教员延续教诲培训打算

相干保举

教员延续教诲培训打算

　　为保证使命或使命顺遂展开，事后拟定打算是必不可少的，打算的内容多是上级对上级或触及面比拟大的使命，通俗都用带“文件头”情势下发。那末优异的打算是甚么样的呢？上面是小编帮大师清算的教员延续教诲培训打算，仅供参考，接待大师浏览。

教员延续教诲培训打算

教员延续教诲培训打算1

　　为贯彻落实教诲局教诲使命集会精力，进一步实行面向全数教员的延续教诲，慢慢建立起合适我校现实的延续教诲轨制。连系黉舍现实，特拟定本实行打算。

　　一、指点思惟

　　按照根本教诲实行以培育立异精力和现实才能为焦点的本质教诲的请求，以前进教员实行本质教诲的才能和程度为重点，以前进教员的全数本质为方针，对峙矫捷性和多种情势的培训情势，对峙按需施教，夸大学甚至用，重视岗亭前进，增进自立进修，构建优良、高效、开放的培训系统，尽力扶植一支具备古代教诲本质和立异精力的教员步队。

　　二、延续教诲规模：

　　全数退职教员。

　　三、培训进修方针：

　　1、到场各级延续教诲进修培训，在培训规模内，教员要定时完成培训学时，教员全数本质较着前进，顺应实行本质教诲的须要。

　　2、选培校级主干教员，并提拔局部主干教员别离到场市、省主干教员培训，使主干教员梯队根基构成。

　　四、培训种别和使命：

　　1、新教员或新调入教员培训

　　1）培训工具：0——1年教龄的新教员或新调入教员。

　　2）培训方针：经由历程培训，稳固专业思惟，熟习有关教诲律例，开端把握所讲授科的讲授惯例，熟习讲授内容，熟习班主任使命，尽快顺应小学教诲讲授使命的须要。

　　3）培训内容：首要为小学教员职业品德规范、教诲政策律例、所担负学科的学科新课程规范、课本教法阐发、讲授根基功和班主任使命等，非师范类院校毕业生增添教诲学、心思学内容。

　　4）培训请求：一切新教员均需到场新教员培训。培训学时不少于60学时，此中集合培训不少于45学时，新调入教员培训期为一年，期满经查核分歧格者耽误一年培训期。

　　2、教员岗亭培训

　　1）培训工具：1年以上教龄的教员。

　　2）培训方针：经由历程培训，慢慢建立准确的教诲看法，具备杰出的职业品德，及格的常识布局，胜任本职级及晋升高一职级营业请求的教诲讲授水安然平静科研才能，根基顺应实行本质教诲的请求。

　　3）培训内容：首要为思惟政治教诲和职业品德涵养，古代教诲现实，古代人文和天然迷信常识，学科常识更新与扩大，教诲讲授手艺操练和现实钻研，小先生心思安康教诲，和计较机为焦点的古代教诲手艺等，要凸起培育教员的立异精力和现实才能，凸起培育教员操纵新的课程课本停止讲堂讲授鼎新的常识水安然平静才能，凸起培育教员操纵古代教诲手艺的才能。

　　4）培训请求：按照《中小学教员延续教诲划定》，教员岗亭培训每5年为一个周期，5年内累计到场不少于240学时的培训。黉舍按照县教体局有关文件划定，每一年将教员岗亭培训情况停止记实。

　　3、主干教员培训

　　1）培训工具：1名主干教员，此中的局部教员将别离到场省、市级培训。

　　2）培训方针：经由历程培训，在思惟政治与职业品德、专业常识与学术程度、教诲讲授才能与教诲科研才能等方面有较大幅的前进，阐扬他们在实行本质教诲中的主干带头感化，尽力培育一批在教诲讲授钻研方面有较高成就，在全区甚至全省和天下较有影响的中青年学科带头人。

　　3）培训内容：古代教诲现实研修、教诲科研专题、教诲思惟与讲授艺术钻研、学科前沿常识与综合常识、古代科技与人文社会迷信钻研常识、古代教诲手艺操纵现实与现实等。

　　4）培训请求：主干教员培训请求从“经历型”转向“钻研型”，从“仿照型”转向“立异型”；从“个案指点”转向“面上辐射”。要对峙集合培训和分离指点相连系；现实进修与讲授现实相连系；营业指点与风致陶冶相连系；教诲讲授与课题钻研相连系；阶段培育与持久跟踪相连系。

　　4、计较机全员培训

　　1）培训工具：青年教员

　　2）培训方针：经由历程培训，遍及把握计较机根基常识和操纵手艺，会操纵计较机上彀查问信息，体味教诲讲授和有关科研功效的最新静态，局部教员具备用计较机停止赞助讲授的才能。

　　培训内容：计较机根基常识和操纵手艺、讲授软件的操纵和上彀查问材料，操纵平台建造简略讲授软件手艺。

　　3）培训请求：黉舍先全数轮训，培训竣事后，接管市教诲局同一构造的查核验收。

　　5、前进学历条理培训：

　　1）培训工具：已获得国度划定学历的教员。

　　2）培训方针：前进教员的'学历条理，使教员的教诲讲授水安然平静科研才能较着前进。

　　3）培训内容：按照教诲部颁发的《小学教员进修高档师范专科讲授打算》请求对小学教员停止学历教诲。

　　4）培训请求：20xx年，我校教员到达专科程度的比例晋升到90%以上，前进学历培训必须将常识的系统教授与处理教诲讲授的现实题目无机连系，前进教员教诲讲授才能和科研才能，增强教诲现实关键。

　　五、延续教诲的体例。

　　延续教诲培训的首要体例是校本培训、集合培训和操纵古代教诲信息展开培训。

　　六、延续教诲的办理。

　　黉舍实在搞好校本培训打算，阐扬师资培训首要阵地的感化，校长要阐扬好第一义务人的感化，要连系黉舍现实情况，拟定实在可行的校本培训打算，构造展开好培训使命，使本校教员在本周期内完成各项培训使命，前进教员实行本质教诲的才能。

教员延续教诲培训打算2

　　为贯彻落实《安徽省20xx—20xx年中小学教员延续教诲实行打算》的文件精力,实在有用地展开我镇中间黉舍20xx—20xx年度中小学教员延续教诲,特拟定《镇镇固中间黉舍20xx—20xx学年度中小学教员延续教诲“上好课”实行打算》。

　　一、培训时候

　　20xx年7月——20xx年6月

　　二、培训工具

　　全镇中间黉舍退职在岗中小学教员。

　　三、培训内容

　　“上好课”专题六个模块:①讲授中的师德涵养;②讲授论与讲堂讲授;③讲堂讲授根基手艺微格操练;④新课程讲堂讲授老手艺;⑤讲堂讲授题目诊断与处理;⑥讲堂讲授深思体例。

　　四、培训情势与学时

　　初中、小学:校本现实研修、集合题目指点和长途资本办事相连系,此中校本培训为48学时,集合题目指点24学时,计72学时。

　　五、实行步骤:

　　本年度培训使命分四个阶段停止:

　　第一阶段(20xx年3月—8月)

　　1、展开“上好课”专题培训须要调研,梳理每个模块反应的题目,肯定各模块培训内容、方针和情势,酝酿培训打算。

　　2、遴派培训者和校本培训指点教员到场省市级培训;构造各模块指点教员小我备课。

　　3、拟定《镇镇固中间黉舍20xx—20xx学年度中小学教员延续教诲“上好课”实行打算》。

　　4、构造展开“上好课”专题第一次全员集合培训,周全展开培训使命。

　　第二阶段(20xx年9月—12月中旬)

　　“上好课”专题前三个模块的进修,进修内容:讲授中的师德涵养;讲授论与讲堂讲授;讲堂讲授根基手艺微格操练。12月下旬构造“上好课”专题培训阶段性查核评估。

　　第三阶段(20xx年1月—20xx年5月)

　　“上好课”专题后三个模块的进修,进修内容:新课程讲堂讲授老手艺;讲堂讲授题目诊断与处理;讲堂讲授深思体例。

　　第四阶段(20xx年6月)

　　展开“上好课”专题校本查核和查核,评定培训成就,认定培训学时,周全总结20xx—20xx年度培训使命。

　　六、各模块培训支配:

　　20xx年8月

　　上好课专题各模块的.集合培训和题目指点

　　1、分片集合指点

　　2、长途进修(局部高中教员到场)片区接洽人及相干黉舍，镇中间黉舍教员进修与区教诲局教员进修黉舍,赞助教员明白本专题各模块的进修使命和体例;指点处理相干题目。

　　①集合培训缺勤记实

　　②听课记实

　　③进修体味

　　查抄缺勤情况、听课记实

　　20xx年9月

　　讲授中的师德涵养

　　校本进修与题目钻研

　　黉舍教诲处或教研组

　　更新看法,规范师德性为,熟习前进师德涵养的首要意思,建立自发上好课的认识。

　　①黉舍进修、交换会商记实

　　②连系教诲讲授现实,撰写一篇教诲叙事或深思材料。

　　查抄黉舍交换会商条记和小我撰写的教诲叙事或深思材料。

　　20xx年10月

　　讲授论与讲堂讲授

　　同上

　　接洽上课现实须要,增强讲堂讲授的现实指点,前进讲堂讲授程度。

　　①讲授论方面的自学历程材料

　　②撰写一篇现实研修小结

　　③黉舍进修记实

　　查抄小我进修记实、现实研修小结、黉舍进修记实

　　20xx年11月—12月中旬

　　讲堂讲授根基手艺微格操练

　　1、营业指点职员集合培训

　　2、校本操练

　　3、历程指点

　　镇中间黉舍教员进修与区教员进修黉舍

　　黉舍教诲处或教研组

　　各级营业指点组

　　强化讲堂讲授导入、讲授、板书、发问、操练、竣事手艺操练,把握讲堂讲授根基手艺

　　①集合培训缺勤记实

　　②各单项手艺操练到场录、评估表

　　查抄缺勤情况、6个单项手艺操练到场录和评估表

　　20xx年1月—3月

　　新课程讲堂讲授老手艺

　　1、营业指点职员集合培训

　　2、校本进修、现实

　　3、分片送课下乡

　　镇中间黉舍教员进修与区教员进修黉舍

　　黉舍教诲处或教研组

　　镇中间黉舍营业指点团队

　　环绕新课程讲授中的协作探讨、学法指点、古代信息手艺与学科课程整合等方面,从头构建教员的手艺布局,构成和把握新课程的讲授根基手艺

　　①集合培训缺勤记实

　　②讲堂讲授实录

　　③黉舍进修记实

　　查抄缺勤情况、《报告册》和黉舍进修、交换记实。

　　20xx年4月

　　讲堂讲授题目诊断与处理

　　校本进修与题目钻研

　　黉舍教诲处或教研组

　　前进教员对讲堂讲授的题目阐发和处理才能

　　①案例阐发报告的书面材料

　　②黉舍小我诊断记实及《小组协作钻研记实表》

　　查抄教员小我的案例阐发报告、《报告册》和黉舍小我诊断的记实

　　20xx年5月

　　讲堂讲授深思体例

　　同上

　　使教员把握讲堂讲授深思体例

　　《自我深思报告》

　　查抄教员小我的讲授案例深思报告

　　注:①带号的历程材料均要填写在“上好课”专题进修报告册上。

教员延续教诲培训打算3

　　一、指点思惟

　　以邓小平现实、“三个代表”首要思惟为指点，按照根本教诲实行以培育立异精力和现实才能为焦点的本质教诲的请求，以前进教员实行本质教诲的才能和程度为重点，以前进教员的全数本质为方针，对峙矫捷性和多种情势的培训情势，对峙按需施教，夸大学甚至用，重视岗亭前进，增进自立进修，构建优良、高效、开放的培训系统，尽力扶植一支具备古代教诲本质和立异精力的教员步队。

　　二、延续教诲规模：

　　全数退职教员。

　　三、培训进修方针：

　　1、到场各级延续教诲进修培训，在培训规模内，教员要定时完成培训学时，教员全数本质较着前进，顺应实行本质教诲的须要。

　　2、选培校级主干教员，并提拔局部主干教员别离到场市、省主干教员培训，使主干教员梯队根基构成。

　　3、全数教员遍及接管计较机根本常识和手艺培训，大局部教员具备操纵计较机的根基才能，能展开差别程度的古代教诲手艺赞助讲授。

　　4、不时健全教员延续教诲轨制，完美教员延续教诲的运转和保证机制。

　　5、建立一支有较强培训才能的教员步队。

　　四、培训种别和使命：

　　1、新教员或新调入教员培训

　　1)培训工具：0——1年教龄的新教员或新调入教员。

　　2)培训方针：经由历程培训，稳固专业思惟，熟习有关教诲律例，开端把握所讲授科的讲授惯例，熟习讲授内容，熟习班主任使命，尽快顺应小学教诲讲授使命的须要。

　　3)培训内容：

　　首要为小学教员职业品德规范、教诲政策律例、所担负学科的学科新课程规范、课本教法阐发、讲授根基功和班主任使命等，非师范类院校毕业生增添教诲学、心思学内容。

　　4)培训请求：

　　一切新教员均需到场新教员培训。培训学时不少于160学时，此中集合培训不少于60学时，新调入教员培训期为一年，期满经查核分歧格者耽误一年培训期。

　　2、教员岗亭培训

　　1)培训工具：1年以上教龄的教员。

　　2)培训方针：经由历程培训，慢慢建立准确的教诲看法，具备杰出的职业品德，及格的常识布局，胜任本职级及晋升高一职级营业请求的教诲讲授水安然平静科研才能，根基顺应实行本质教诲的请求。

　　3)培训内容：首要为思惟政治教诲和职业品德涵养，古代教诲现实，古代人文和天然迷信常识，学科常识更新与扩大，教诲讲授手艺操练和现实钻研，小先生心思安康教诲，和计较机为焦点的古代教诲手艺等，要凸起培育教员的立异精力和现实才能，凸起培育教员操纵新的课课本停止讲堂讲授鼎新的常识水安然平静才能，凸起培育教员操纵古代教诲手艺的才能。

　　4)培训请求：

　　按照《中小学教员延续教诲划定》，教员岗亭培训每5年为一个周期，5年内累计到场不少于240学时的`培训。黉舍按照县教体局有关文件划定，每一年将教员岗亭培训情况停止记实。

　　3、主干教员培训

　　1)培训工具：25名主干教员，此中的局部教员将别离到场省、市级培训。

　　2)培训方针：经由历程培训，在思惟政治与职业品德、专业常识与学术程度、教诲讲授才能与教诲科研才能等方面有较大幅度的前进，阐扬他们在实行本质教诲中的主干带头感化，尽力培育一批在教诲讲授钻研方面有较高成就，在全区甚至全省和天下较有影响的中青年学科带头人。

　　3)培训内容：古代教诲现实研修、教诲科研专题、教诲思惟与讲授艺术钻研、学科前沿常识与综合常识、古代科技与人文社会迷信钻研常识、古代教诲手艺操纵现实与现实等。

　　4)培训请求：主干教员培训请求从“经历型”转向“钻研型”，从“仿照型”转向“立异型”;从“个案指点”转向“面上辐射”。要对峙集合培训和分离指点相连系;现实进修与讲授现实相连系;营业指点与风致陶冶相连系;教诲讲授与课题钻研相连系;阶段培育与持久跟踪相连系。

　　黉舍自动向市、省保举优异主干教员人选，并保证主干教员定时到场培训。

　　4、计较机全员培训

　　1)培训工具：男50周岁以下，女45周岁以下的教员。

　　2)培训方针：经由历程培训，遍及把握计较机根基常识和操纵手艺，会操纵计较机上彀查问信息，体味教诲讲授和有关科研功效的最新静态，局部教员具备用计较机停止赞助讲授的才能。

　　培训内容：计较机根基常识和操纵手艺、讲授软件的操纵和上彀查问材料，操纵平台建造简略讲授软件手艺，用计较机停止赞助讲授和教诲科研等。

　　3)培训请求：黉舍先全数轮训，培训竣事后，接管市教诲局同一构造的查核验收。

　　5、前进学历条理培训：

　　1)培训工具：已获得国度划定学历的教员。

　　2)培训方针：前进教员的学历条理，使教员的教诲讲授水安然平静科研才能较着前进。

　　3)培训内容：按照教诲部颁发的《小学教员进修高档师范专科讲授打算》请求对小学教员停止学历教诲。

　　4)培训请求：20xx年，我校教员到达专科程度的比例晋升到90%以上，前进学历培训必须将常识的系统教授与处理教诲讲授的现实题目无机连系，前进教员教诲讲授才能和科研才能，增强教诲现实关键。

　　黉舍自动撑持教员到场助学自考、成人高考、钻研生课程班和教诲硕士的进修。

　　五、延续教诲的体例

　　延续教诲培训的首要体例是校本培训、集合培训和操纵古代教诲信息展开培训。

　　校本培训是在教诲行政局部和有关营业局部的打算和指点下，以教员任职黉舍为根基培训单元，以校长为第一义务人，以前进教员教诲讲授才能为首要方针，把培训与教诲讲授、科研现实慎密连系起来的延续教诲情势。集合培训是由教诲行政局部和有关营业局部下达培训打算和构造实行的培训。

　　按照教诲部《中小学教员延续教诲划定》教员到场延续教诲均匀每一年不少于48学时。本着兼顾办理、分级担负、重视实效的准绳，接纳集合培训与校本培训相连系，以集合培训为主的体例停止。培训机构每一年要构造不少于30学时的集合培训，黉舍每一年构造不少于18学时的校本培训。

　　黉舍要把展开教员延续教诲归入黉舍全数使命打算中，每一年拟定出校本培训打算，肯定培训内容和培训体例，强化培训体例，扎踏实实地展开培训使命，并对教员到场培训情况停止查核。为了保证培训品质，黉舍每一年将校本培训打算上报区延续教诲办公室，经核准后构造实行。

　　六、延续教诲的办理

　　七、前提保证

　　1、依法治教

　　按照《教诲法》、《教员法》和《中小学教员延续教诲划定》，到场延续教诲是教员的权力和义务，黉舍依法保证教员到场延续教诲。全数教员要自动自动地到场延续教诲。

　　2、建立鼓动勉励和限制机制

　　黉舍把教员到场延续教诲到场教员查核的内容，作为教员职务聘用的前提，奖优罚劣。充实变更教员到场延续教诲的自动性和自发性。按照《中小学教员延续教诲划定》，教员到场延续教诲时代，仍享用国度划定的人为和福利报酬。

　　3、实行延续教诲证书轨制

　　按照教诲部《中小学教员延续教诲划定》，《延续教诲证书》是退职教员到场延续教诲的凭据，是评聘专业手艺职务的首要按照之一。按照《中小学教员延续教诲证书操纵与办理体例》，对教员到场延续教诲实行查核和成就挂号轨制。不到场延续教诲或延续教诲学分达不到划定规范的不能到场职称评聘，不能续聘教员职务。

　　4、自动展开延续教诲迷信钻研与现实

　　黉舍在现实的根本上，构造气力自动展开延续教诲迷信钻研，自动报告和承当测验考试课题，展开操纵性钻研，在延续教诲现实中阐扬自动的导向感化和树模感化，为县市展开延续教诲供给指点和撑持。

　　5、保证延续教诲经费

　　关划定请求，黉舍教员延续教诲经费按黉舍与小我相连系的体例承当。

　　6、增强延续教诲基地扶植，完美开放高效的培训系统。

　　7、完美延续教诲带领机构

　　建立由校长任组长、支部布告、副校长、教诲主任、教科室主任、总务主任为成员的黉舍延续教诲使命带领小组，增强对延续教诲使命的带领。下设办公室，详细担负黉舍教员延续教诲的平常使命，办公室设在教科室，办公室主任由教科室主任兼任。

教员延续教诲培训打算4

　　一、背景阐发

　　林和小学现有先生241人，6个讲授班，教员15人。退职教员10人，均匀春秋32岁。此中学历到达本科的有7大家，大专的有3人。跨年级跨科目景象遍及，教研气力较软弱，展开教研难度大。音乐、美术、体育等科目只要一名教员，难以展开小我备课等教研勾当。

　　虽然坚苦重重，可是我校教员到场延续教诲使命热忱低落，黉舍教员大家到场“九五”延续教诲的考证使命，及格率达100%。此刻又自动投身到“十五”延续教诲使命中，尽力经由历程各类渠道前进本身本质、营业程度。为完成“进修型”的教员、“进修型”的黉舍方针尽力。

　　二、指点思惟

　　跟着根本教诲课程鼎新的不时深切，社会对立异人材的须要，对传统的根本教诲构成了庞大打击，对小学教员职业也提出了新的规范和新的请求。是以增强小学师资培育，是顺应根本教诲鼎新的请求。1999年国度教诲部召开的“面向21世纪中小学教员延续教诲和校长培训使命集会”上明白指出，中小学教员的全员培训要以校本培训为主，以自立进修、自立钻研、自立缔造和自我生长为焦点。

　　三、方针和使命

　　作为中小学教员延续教诲的'一种首要情势，校本培训在顺应以后教诲鼎新和生长、顺应新一轮中小学教员延续教诲请求和优化中小学教员步队等社会经济生长鼎新体例等方面具备出格首要的意思，是深切我国中小学教员延续教诲生长的一条首要路子，为完成教员的“毕生进修”供给了强而无力的保证。

　　四、培训内容

　　我校“十五”时代教员延续教诲将安身本校，以校本培训为新情势，重视培育教员师德涵养、根基功、讲授战略、教诲迷信钻研体例等。重点增强《课程鼎新的现实、实行与评估》等课程的进修。

　　五、拟定开辟打算

　　教员是校本课程开辟的主体。只要展开以校为本、对症下药、优良高效的师资培训，才可以或许真正阐扬教员在校本课程开辟中的主体感化。校本培训要处理的首要题目是：

　　1、强化课程认识，建立明白的教诲观、课程观和讲授观，能区分和抵抗校本课程开辟中呈现的一些不准确的概念和步履；

　　2、明白校本课程开辟的严重意思，体味校本课程的涵义和特色；

　　3、学会校本课程设想的根基现实和根基体例，学会编写《校本课程纲领》和《校本课程的讲授指点书》；

　　4、体味校本课程的学和教的特色，展开活跃、活跃、优良高效的讲授勾当。

　　校本培训要以教员自立浏览、会商交换为根本，接纳矫捷多样、活跃活跃的体例。

　　校本培训对策：

　　l 讲迷信、重纪律。针对教员的差别特色、差别的生长须要，迷信地拟定培训打算、肯定培训内容、保证培训功效。

　　l 停止开放性进修。健全教员各类型培训、进修轨制，展开多种路子，多种情势的校本培训勾当，鼎力推动长途教诲、网上假造教研勾当。

　　l 加大办理力度。增强对培训工程的办理和查抄，建立与之绝对应的赏罚鼓动勉励机制，使培训历程务虚，培训绩效实在有代价。

　　l 完美评估系统。教员在接管培训查核的同时，一样要对培训者停止评估。这类双向评估发生的终究定论既会激起培训者的潜能，又能表现培训教员的小我本质及综合才能，有益于构成相互增进的查核情势。

　　六、构造和办理

　　1、构造带领：建立黉舍校本培训带领小组

　　组长：叶瑞燕（主抓周全使命的副校长）

　　副组长：廖海燕（行政助理）

　　组员：廖海燕（语文科组长）、黄必瑶（数学科组长）、蔡淑华（英语科组长）。

　　保证展开校本培训的时候：

　　语文学科——每周四下战书

　　数学学科——每周四下战书

　　英语学科——每周四上午

　　其余专科——每周五上午

　　2、查核体例：查核首要有两个方面，一是缺勤查核；二是有现实进修心得体味或教诲讲授使命事迹或教科研论文等。

　　七、保证机制和政策

　　1、经费落实

　　我校于20xx学年将降服各类坚苦，经由历程多种渠道，落实校本培训各项所需的经费，投入经费估计5000元。将校本培训与黉舍政治、营业进修接洽，不增添黉舍、教员的财力、物力、时候方面的承当。

　　2、鼓动勉励机制

　　每位教员撰写进修心得及体味，把到场校本培训历程中堆集的经历、功效、收成搜集好，作为权衡校本培训功效的首要按照。按照大家的表现、获得的前进，黉舍将于每学期评比一批校本培训“自动份子”，赐与必然的嘉奖，作为教员评先的有用按照之一。充实关怀教员的小我坚苦，变更教员进修的自动性，为建立“进修型”的黉舍尽力迈进。

教员延续教诲培训打算5

　　为贯彻省教诲厅《安徽省中小学教员延续教诲第二轮岗亭培训实行打算》，保证我市中小学教员第二轮延续教诲的顺遂实行，现连系我市的详细现实，拟定本实行打算。

　　一、指点思惟和实行准绳

　　(一)指点思惟

　　以根本教诲新课程鼎新师资培训为焦点，周全前进教员实行本质教诲的才能，不时前进教员专业化程度；变更培训情势，前进延续教诲培训的针对性、顺应性和实效性；以省中小学教员延续教诲第二轮岗亭培训课程指南为指针，以我市实行“444”教员步队扶植工程为抓手，全方位对我市教员停止培训。

　　(二)实行准绳

　　1、凸起课改，分类实行。中小学教员延续教诲第二轮培训，以根本教诲新课程师资培训为焦点，按高中、初中、小学、幼儿园分类停止实行。

　　2、安身校本，强化到场。校本培训是中小学教员延续教诲的首要培训情势，是培训与现实相连系的首要路子，是增进教员从经历中进修、在深思中生长、在钻研中前进的首要步履。先生的主体到场、自动休会是校本培训有用性的保证。

　　3、整合伙本，调和共进。阐扬教员培训基地、教研局部、科研局部、电教局部和主干教员的资本上风，完成培训资本的优化组合，构成协力，配合推动新一轮延续教诲的安康稳步生长。

　　4、综合考评，增进生长。以综合考评为手腕，测验与查核相连系，以查核为主；功效评估与历程评估相连系，以历程评估为主；现实查核与现实查核相连系，以现实查核为主。

　　二、培训方针和使命

　　(一)培训方针

　　更新教诲看法，晋升教员职业品德水准，增强古代教诲现实涵养；懂得并认同新课程的根基理念，可以或许操纵新课程理念指点新课程实行，前进讲授设想才能，变更教诲讲授步履，开端把握讲授新体例、老手艺、老手腕，构成新的教诲讲授才能；明白教员专业生长内在，养成讲授深思习气，乐于协作研修，开端具备讲授步履钻研才能，完成专业生长，具备必然的专业程度。

　　(二)培训使命

　　从XX年起，全数退职中小学、幼儿园（含民办黉舍、幼儿园）教员必须到场第二轮延续教诲岗亭培训，在第二轮培训周期内总学时不少于360学时，年均匀培训学时不少于72学时。

　　三、培训情势和内容

　　（一）培训情势

　　培训分为集合培训、校本培训和统考三种情势。

　　集合培训旨在懂得新课程现实与实行的重难点题目，指点教员看法和步履的变更，晋升教员的`专业现实根本常识。

　　校本培训旨在整合课程理念与课程操纵，停止讲授实训，增进教员教诲看法向讲授步履、教诲现实向讲授现实的转化。

　　统考旨在环绕新课程晋升教员职业品德、教诲现实、专业生长等综合素养，让教员明白新时代教员看法和讲授步履。

　　（二）培训内容和学时

　　1、集合培训，学时为120学时。

　　（1）以省中小学教员延续教诲第二轮岗亭培训课程指南为指针，对中小学教员停止根本教诲课程鼎新纲领与课程规范解读、课本教法钻研、新课程讲授设想与指点、学科常识更新与拓展、校本自学指南等外容的培训。对幼儿教员停止幼儿园教诲指点纲领解读、幼儿教诲新论、幼儿教诲科研根本、幼儿教诲讲授勾当案例、幼儿保育与安康等外容的培训。

　　（2）以我市“444”教员步队扶植为抓手，增强主干教员的培训，遴派教员到场国度级、省级新课程鼎新和主干教员培训，增强教员的外语才能、计较机程度的培训，强化主干教员的科研才能，选送教员到国际外到场各类学术集会和学术钻研，礼聘国际外闻名学者到我市讲学，构造我市教研、科研和电教等局部对教员停止各类培训。

教员延续教诲培训打算6

　　为实在前进我校教员实行本质教诲与新课程鼎新的才能和程度，增进教员的专业生长，推动黉舍课程鼎新，周全前进教诲讲授品质，按照市乡对于小学教员延续教诲实行定见，连系我校现实情况，特拟定教员延续教诲实行打算。

　　一、指点思惟

　　以迷信生长观为指点，深切根本教诲课程鼎新、周全推动本质教诲，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育大大大好人”为方针，以师德教诲为首要内容，以前进教员新课程讲授才能为重点，以前进培训品质为主线，切近课改，切近讲堂，切近教员，实行以校本培训为中间，整合集合培训与长途自修的培训情势，增强延续教诲的针对性和实效性，周全前进教员的师德水安然平静营业本质。

　　二、使命思绪

　　环绕“一个焦点”，凸起“五个连系”。一个焦点——以前进教员的综合本质为焦点。五个连系——即延续教诲与教员的讲授现实相连系；延续教诲与课程鼎新相连系；延续教诲与校本教研相连系；延续教诲与教诲科研相连系；延续教诲与黉舍办学特色相连系。

　　三、培训准绳

　　1、聚焦讲堂，直面题目。环绕教员讲堂讲授，学、练、评、改、考连系，以教员讲堂讲授题目为冲破口，环绕讲堂讲授各关键、分学科自修，查摆题目，阐发题目，处理题目，学甚至用，实在前进教员讲堂讲授根基手艺。

　　2、立异情势，整合伙本。建立以校本培训为中间，整合集合培训和长途非学历自修，专业引领、题目指点、岗亭研修相连系的培训情势；自动整合教员培训机构、教研局部的协力感化，以市县两级教员培训机构为撑持，前进长途资本办事才能。

　　3、分类指点，强化办理。充实斟酌各学段、各条理和差别春秋段教员的请求，延续教诲按照各自特色迷信实行。指点使命应按照培训使命的.须要，重心下移，分层分类，实时反应，实时指点。增强轨制扶植，充实操纵评估杠杆，强化延续教诲办理。

　　四、工具和方针

　　（一）工具

　　全数退职教员。一切退职教员都必须自发、自动地到场贯串延续教诲全程的校本培训勾当，对峙做到全员到场、全程到场。凡不到场延续教诲进修，不能获得延续教诲证的，不获得场职评。

　　（二）方针

　　顺应我校深实在行新课程须要，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育大大大好人”为全数方针，实在前进全数教员综合本质、讲授才能和自立生长程度。

　　1、经由历程新任教员培训，使受训者稳固专业思惟，熟习有关教诲律例，开端把握所讲授科的讲授惯例，熟习讲授内容，尽快顺应教诲讲授使命。

　　2、经由历程全员培训，杰出的师德性为慢慢养成；课程与讲授现实素养根基具备；学科讲授才能和处理讲堂讲授题方针才能较着前进；青年教员讲授根基手艺和讲堂讲授才能全数晋升；自立进修和钻研才能稳步前进；全员到达班主任使命及格程度。

　　3、经由历程主干培训，构成一支本质好、讲授才能强的学科带头人步队；构成一支有影响、有特长、能领军的名师步队；构成一支才能强、善钻研、受接待的主干培训者团队。

　　五、内容和情势

　　1、进修内容

　　（1）主题一：备好课

　　进修专题：备课与师德性为、新课本与学科常识更新、进修论与讲授设想、备课实务与老手艺、备课题目诊断与处理、教案深思与钻研。

　　（2）主题二：上好课

　　进修专题：讲授中的师德涵养、讲授论与讲堂讲授、讲堂讲授根基手艺微格操练、新课程讲堂讲授老手艺、讲堂讲授题目诊断与处理、讲堂讲授深思体例。

　　（3）主题三：评好课

　　进修专题：讲堂讲授评估与师德性为调剂、课程论与讲堂讲授评估、观课议课题目诊断与处理、观课与议课案例研修。

　　（4）主题四：命好题

　　进修专题：先生学业评估中的师德、讲授评估论与先生生长性评估、功课与命题手艺钻研、功课与命题题目诊断、功课与命题案例评析。

　　（5）主题五：育大大大好人

　　进修专题：德育使命与师德涵养、讲授中的德育路子与体例、小先生心思安康和心思征询、班主任使命体例与手艺、班主任使命题目诊断与处理、班主任案例研修。

　　2、进修情势

　　以校本培训为中间，整合集合培训和长途教诲非学历培训。

　　（1）校本培训定位在有用操纵。以学科教研组为单元，在改良自我深思，火伴互动的根本上，以新课程实行中的题目为重点，从教员和黉舍的教诲讲授须要动身，出力题目研修和处理；

　　扶植校本指点团队，整合操纵长途和集合进修资本，优化鼓动勉励和束缚机制，实行使命驱动和查核拉动，增进教员前进讲授手艺，改变讲堂讲授步履。

　　（2）集合培训定位在题目指点。要对峙切近课改，切近讲堂，切近教员。接纳走出去，请出去的体例，按照讲授须要，调研讲授题目，展开课题钻研、设置专题教诲，实在前进培训的针对性和实效性。

　　（3）长途教诲非学历培训定位在改变教员进修体例和供给优良资本办事。充实操纵长途搜集资本和办理上风，供给专业教诲和办理办事，前进集合培训和校本培训品质。

　　六、培训体例

　　1、带领机制

　　建立延续教诲带领小组，增强延续教诲的带领、办理和指点。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　2、鼓动勉励机制

　　完美的延续教诲的相干轨制，将教员延续教诲轨制与人事鼎新轨制连系起来，与教员资历证书再认证和职务评聘相连系，构成教员毕生进修及职业生长的鼓动勉励和束缚机制。

教员延续教诲培训打算7

　　贯彻落实教诲局教诲使命集会精力培育和培育一支师德高贵、具备古代教诲思惟、把握古代教诲手腕、富有立异现实才能、顺应本质教诲请求的高本质的教员步队，增进教诲奇迹的安康、调和、可延续生长，进一步实行面向全数教员的延续教诲，慢慢建立起合适我校现实的延续教诲轨制。连系黉舍现实，特拟定本实行打算。

　　一、指点思惟

　　以邓小平现实为指点，以滕州市市《中小学教员延续教诲划定》为按照，按照根本教诲实行以培育立异精力和现实才能为焦点的本质教诲的请求，以前进教员实行本质教诲的才能和程度为重点，以前进教员的全数本质为方针，对峙矫捷性和多种情势的培训情势，对峙按需施教，夸大学甚至用，重视岗亭前进，增进自立进修，构建优良、高效、开放的培训系统，尽力扶植一支具备古代教诲本质和立异精力的教员步队。

　　二、延续教诲规模：全数退职教员。

　　三、培训进修方针：

　　1、到场各级延续教诲进修培训，在培训规模内，教员要定时完成培训学时，教员全数本质较着前进，顺应实行本质教诲的须要。

　　2、选培校级主干教员，并提拔局部主干教员别离到场市、省主干教员培训，使主干教员梯队根基构成。

　　3、全数教员遍及接管计较机根本常识和手艺培训，大局部教员具备操纵计较机的根基才能，能展开差别程度的古代教诲手艺赞助讲授。

　　4、不时健全教员延续教诲轨制，完美教员延续教诲的运转和保证机制。

　　5、建立一支有较强培训才能的教员步队。

　　6、增强教研才能培训，建立一支科研型、学者型、专家型教员步队。

　　四、培训种别和使命：

　　1、新教员或新调入教员培训

　　1）培训工具：0——1年教龄的新教员或新调入教员。

　　3）培训内容：

　　4）培训请求：

　　一切新教员均需到场新教员培训。培训学时不少于160学时，此中集合培训不少于60学时，

　　新调入教员培训期为一年，期满经查核分歧格者耽误一年培训期。

　　2、教员岗亭培训

　　1）培训工具：1年以上教龄的'教员。

　　4）培训请求：

　　按照《中小学教员延续教诲划定》，教员岗亭培训每5年为一个周期，5年内累计到场不少于240学时的培训。黉舍按照市教体局有关文件划定，每一年将教员岗亭培训情况停止记实

　　3、主干教员培训

　　1）培训工具：主干教员，此中的局部教员将别离到场省、市级培训。

　　2）培训方针：经由历程培训，在思惟政治与职业品德、专业常识与学术程度、教诲讲授才能与教诲科研才能等方面有较大幅度的前进，阐扬他们在实行本质教诲中的主干带头感化，尽力培育一批在教诲讲授钻研方面有较高成就，在全镇甚至全市和全省较有影响的中青年学科带头人。

　　黉舍自动向市、省保举优异主干教员人选，并保证主干教员定时到场培训。

　　4、计较机全员培训

　　1）培训工具：男50周岁以下，女45周岁以下的教员。

　　培训内容：计较机根基常识和操纵手艺、讲授软件的操纵和上彀查问材料，操纵平台建造简略讲授软件手艺，用计较机停止赞助讲授和教诲科研等。

　　3）培训请求：黉舍先全数轮训，培训竣事后，接管市教诲局同一构造的查核验收。

　　5、前进学历条理培训：

　　1）培训工具：已获得国度划定学历的教员。

　　2）培训方针：前进教员的学历条理，使教员的教诲讲授水安然平静科研才能较着前进。

　　3）培训内容：按照教诲部颁发的《小学教员进修高档师范专科讲授打算》请求对小学教员停止学历教诲。

　　4）培训请求：我校教员到达专科程度的比例晋升到90%以上，前进学历培训必须将常识的系统教授与处理教诲讲授的现实题目无机连系，前进教员教诲讲授才能和科研才能，增强教诲现实关键。

　　黉舍自动撑持教员到场助学自考、成人高考、钻研生课程班和教诲硕士的进修。

　　5、教研才能培训

　　1）培训工具：主干教员、讲授明星。

　　2）培训方针：前进教员的教研才能，使教员的教诲讲授水安然平静科研才能较着前进。

　　3）培训内容：《解密高效讲堂》

　　4）培训请求：增强讲授现实的进修，前进讲堂讲授效力，摸索合适我校现实的讲授情势，构建生本讲堂，前进教员教诲讲授才能和科研才能，增强教诲现实关键。

　　五、延续教诲的体例

　　延续教诲培训的首要体例是校本培训、集合培训和操纵古代教诲信息展开培训。

　　校本培训是在教诲行政局部和有关营业局部的打算和指点下，以教员任职黉舍为根基培训单元，以校长为第一义务人，以前进教员教诲讲授才能为首要方针，把培训与教诲讲授、科研现实慎密连系起来的延续教诲情势。集合培训是由教诲行政局部和有局部下达培训打算和构造实行的培训。

　　黉舍要把展开教员延续教诲归入黉舍全数使命打算中，每一年拟定出校本培训打算，肯定培训内容和培训体例，强化培训体例，扎踏实实地展开培训使命，并对教员到场培训情况停止查核。为了保证培训品质，黉舍每一年将校本培训打算上报延续教诲办公室，经核准后构造实行。

　　六、延续教诲的办理

　　七、前提保证

　　1、依法治教

　　2、建立鼓动勉励和限制机制

　　3、实行延续教诲证书轨制按照教诲部《中小学教员延续教诲划定》，《延续教诲证书》是退职教员到场延续教诲的凭据，是评聘专业手艺职务的首要按照之一。按照《中小学教员延续教诲证书操纵与办理体例》，对教员到场延续教诲实行查核和成就挂号轨制。不到场延续教诲或延续教诲学分达不到划定规范的不能到场职称评聘，不能续聘教员职务。

　　4、自动展开延续教诲迷信钻研与现实

　　黉舍在现实的根本上，构造气力自动展开延续教诲迷信钻研，自动报告和承当测验考试课题，展开操纵性钻研，在延续教诲现实中阐扬自动的导向感化和树模感化，为镇市展开延续教诲供给指点和撑持。

　　5、保证延续教诲经费

　　按照有关划定请求，黉舍教员延续教诲经费按黉舍与小我相连系的体例承当。

　　6、增强延续教诲基地扶植，完美开放高效的培训系统。

　　7、完美延续教诲带领机构

　　建立由校长任组长、支部布告、副校长、教诲主任、教科室主任、总务主任为成员的黉舍延续教诲使命带领小组，增强对延续教诲使命的带领。下设办公室，教诲处副主任兼办公室主任）详细担负黉舍教员延续教诲的平常使命。

教员延续教诲培训打算8

　　一、指点思惟

　　为了加速教诲古代化历程，进一步落实国务院对于《根本教诲鼎新与生长的决议》，不时推动教诲立异，按照天下、省、市、县根本教诲使命集会精力，以新课程鼎新理念为焦点，更新教员的教诲思惟、丰硕教员的案例常识和操纵案例于讲堂讲授的战略常识，强化教员的深思认识；对峙学用连系的准绳，以信息化动员教员培训使命的古代化，争夺师训使命中有新的思绪，有新的冲破，打造一支进修型、钻研型、立异型的教员步队。

　　二、使命方针

　　1、构造好县讲授妙手评比使命，并保举优异教员到场市教坛新星的评比；

　　2、实在完成课改培训使命；

　　3、构造全数教员到场教员英语300句”培训；

　　4、当真展开全镇教员的教诲科研培训，边培训边钻研，在现实中前进，在现实中出成就；

　　5、延续展开好教员古代教诲手艺培训，增强黉舍网站的扶植和操纵，测验考试操纵校园搜集平台动员教员培训使命的古代化；

　　6、阐扬黉舍在教员培训使命中的焦点位置，安身黉舍校本培训，加大教员延续教诲的力度，教员全员培训率到达100%；

　　7、延续做好师徒挂钩使命，增强对青年教员的培育；

　　8、延续做好教员学历前进培训使命。

　　三、首要体例

　　1、增强教员师德教诲。构造教员进修《阜阳市教员十不准》；在全校教员中展开撰写“爱心勾当日志”勾当，建立“以品德树品德”的办理理念，增强教书育人、以德立教、以德促教的社会使命感和义务感，详细做到：①尊敬先生品德，尊敬先生受教诲的.权力，尊敬先生民主的权力，尊敬先生的隐衷权，尊敬先生的生长权；②信赖先生，信任先生有自我办理的才能，信任先生有自我生长的才能；③体味先生，体味先生的身心状态，体味先生的糊口及进修近况，体味先生的阶段性思惟偏向。④钻研先生，钻研先生的特性特色和心思，钻研先生的进修状态；⑤赞助先生，赞助先生走向胜利，赞助先生走出失利，赞助先生构成健全的品德；⑥关怀先生，关怀先生的身材和心思安康，实在掩护先生的好处；⑦准确评估先生，客观公道地看待先生，用生长的概念评估先生。由年级组长担负，以年级组为单元，接纳记勾当日志的体例，构造年级组的教员扼要记实天天在这七个方面或某一方面感触感染、收成最大的首要事务，日常平凡由分担校长停止专项督查。

　　2、延续展开教员教诲科研培训。边培训边科研，请求教员报告各级课题，在现实中前进本身的科研程度，在现实中出成就。

　　3、抓好阜阳市第四届教坛新星和颍上县讲授妙手参评教员的培训使命，拟定出一个迷信公道的“赛前练兵”打算，停止专项强化培训，约请专家来校指点培训，让教员在操练中获得前进。

　　4、延续抓好通俗话和古代教诲手艺培训。首要方针是全镇适龄教员通俗话、计较机二级的达标率为100%，做好教员的古代教诲手艺培训，使教员能轻松浏览网页、下载文件等，鼓动勉励班级、教员本身建造班级、人个网站，会操纵校园搜集办公系统停止办公，增进黉舍网站扶植，使黉舍使命慢慢完成无纸化办公。

　　5、延续展开新课程培训，尽力推动根本教诲鼎新。课程培训是20xx年师训使命的重点，按照“先培训、后上岗，不培训，不上岗”的准绳，尽力确保新课程鼎新的顺遂停止。构造教员分条理到场通识培训和学科培训。通识培训的重点是改变教诲讲授步履，学科培训的重点是把握本门课程的性子、根基理念、课程方针、内容、讲授体例和评估。

　　四、详细支配

　　9月份：拟定教员培训打算

　　教员营业大练兵，为县讲授妙手评比和市级教坛新星评比保举做筹办。

　　10月份：到场市教坛新秀评比

　　延续构造教员营业练兵，并停止营业培训指点。

　　11月份：新教员上课、说课

　　12月份：展开走进新课程念书勾当

　　新老教员漫谈会。

　　1月份：学期小结

　　2月份：安排学期教员培训使命

　　3月份：青年教员说课

　　4月份：青年教员服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.net（走进新课程）

　　5月份：青年教员服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.net（走进新课程）

　　新教员报告请示课

　　6月份：使命总结

教员延续教诲培训打算9

　　一、背景阐发

　　林和小学现有先生241人，6个讲授班，教员15人。退职教员10人，均匀春秋32岁。此中学历到达本科的有7大家，大专的有3人。跨年级跨科目景象遍及，教研气力较软弱，展开教研难度大。音乐、美术、体育等科目只要一名教员，难以展开小我备课等教研勾当。虽然坚苦重重，可是我校教员到场延续教诲使命热忱低落，黉舍教员大家到场“九五”延续教诲的考证使命，及格率达100%。此刻又自动投身到“十五”延续教诲使命中，尽力经由历程各类渠道前进本身本质、营业程度。为完成“进修型”的教员、“进修型”的黉舍方针尽力。

　　二、指点思惟

　　三、方针和使命

　　作为中小学教员延续教诲的一种首要情势，校本培训在顺应以后教诲鼎新和生长、顺应新一轮中小学教员延续教诲请求和优化中小学教员步队等社会经济生长鼎新体例等方面具备出格首要的意思，是深切我国中小学教员延续教诲生长的一条首要路子，为完成教员的“毕生进修”供给了强而无力的保证。

　　四、培训内容我校“十五”时代教员延续教诲将安身本校，以校本培训为新情势，重视培育教员师德涵养、根基功、讲授战略、教诲迷信钻研体例等。

　　重点增强《课程鼎新的现实、实行与评估》等课程的进修。五、拟定开辟打算教员是校本课程开辟的主体。只要展开以校为本、对症下药、优良高效的师资培训，才可以或许真正阐扬教员在校本课程开辟中的`主体感化。校本培训要处理的首要题目是：

　　1、强化课程认识，建立明白的教诲观、课程观和讲授观，能区分和抵抗校本课程开辟中呈现的一些不准确的概念和步履；

　　2、明白校本课程开辟的严重意思，体味校本课程的涵义和特色；

　　3、学会校本课程设想的根基现实和根基体例，学会编写《校本课程纲领》和《校本课程的讲授指点书》；

　　4、体味校本课程的学和教的特色，展开活跃、活跃、优良高效的讲授勾当。校本培训要以教员自立浏览、会商交换为根本，接纳矫捷多样、活跃活跃的体例。校本培训对策：讲迷信、重纪律。针对教员的差别特色、差别的生长须要，迷信地拟定培训打算、肯定培训内容、保证培训功效。停止开放性进修。健全教员各类型培训、进修轨制，展开多种路子，多种情势的校本培训勾当，鼎力推动长途教诲、网上假造教研勾当。加大办理力度。增强对培训工程的办理和查抄，建立与之绝对应的赏罚鼓动勉励机制，使培训历程务虚，培训绩效实在有代价。完美评估系统。教员在接管培训查核的同时，一样要对培训者停止评估。这类双向评估发生的终究定论既会激起培训者的潜能，又能表现培训教员的小我本质及综合才能，有益于构成相互增进的查核情势。

　　六、构造和办理

　　1、构造带领：建立黉舍校本培训带领小组组长：叶瑞燕（主抓周全使命的副校长）副组长：廖海燕（行政助理）组员：廖海燕（语文科组长）、黄必瑶（数学科组长）、蔡淑华（英语科组长）。保证展开校本培训的时候：语文学科——每周四下战书数学学科——每周四下战书英语学科——每周四上午其余专科——每周五上午

　　2、查核体例：查核首要有两个方面，

　　一是缺勤查核；

　　二是有现实进修心得体味或教诲讲授使命事迹或教科研论文等。

　　七、保证机制和政策

　　1、经费落实我校于20xx学年将降服各类坚苦，经由历程多种渠道，落实校本培训各项所需的经费，投入经费估计5000元。将校本培训与黉舍政治、营业进修接洽，不增添黉舍、教员的财力、物力、时候方面的承当。

　　2、鼓动勉励机制每位教员撰写进修心得及体味，把到场校本培训历程中堆集的经历、功效、收成搜集好，作为权衡校本培训功效的首要按照。按照大家的表现、获得的前进，黉舍将于每学期评比一批校本培训“自动份子”，赐与必然的嘉奖，作为教员评先的有用按照之一。充实关怀教员的小我坚苦，变更教员进修的自动性，为建立“进修型”的黉舍尽力迈进。

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