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七年级放学期期中测验总结(5篇)
总结便是对一个时代的进修、任务或实在现环境停止一次周全数系的回首和阐发的书面资料，它可以或许或许晋升咱们发明题方针才能，让咱们好好写一份总结吧。你想晓得总结如何写吗？上面是小编经心清算的七年级放学期期中测验总结，但愿对大师有所赞助。
七年级放学期期中测验总结1
一、文学常识：
1、韩愈，字退之，唐朝文学家，散文特别闻名，有文起八代之衰的佳誉，有《昌黎师长教员文集》。被列为唐宋八大师之首，与柳宗元并称 韩柳。
二、语音：
骈死(pin)槽枥(co)(l)粟(s )外见(xin )祗( zhǐ)石(dn)一食(sh) 食(s)马者而食(s)也
三、重点词语诠释
1、马之千里者 之：助词，无义
2、世有伯乐 伯乐：长于相马之人，本文指辨认人材的人
3、尔后有千里马 千里马：日行千里的马，本文指人材
4、祗辱于仆从之手 祗：只是 辱：屈辱
5、骈死于槽枥之间 骈：两马并驾 槽枥：喂牲畜用的食器
6、不以千里称也 以：凭，凭仗 称：著称
7、一食或尽粟一石 一食：吃一顿 尽：吃完
8、才美不外见 才：才能，夸姣的实质
9、欲与常马等不可得 常：通俗的等：同等，一样
10、一食或尽粟一石 或：偶然
11、策之不以其道 道：方式，精确的方式
12、食之不能尽其材 尽：竭尽
13、鸣之而不能通其意 鸣：马鸣叫 通：知晓
14、执策而临之 临：面临
15、其真不知马也 知：辨认，领会
四、特别字
(一)、通假字
①食马者(食，通饲，喂。)
②才美不外见(见，通现。)
③食之不能尽其材(材，通才。)
④其真无马邪(邪，通耶，表现疑难，相称于吗。)
(二)词类活用
1.策之不以其道(策，名词，马鞭子。这里用作动词，用鞭子打的意义。)
2.食之不能尽其材(尽，动词使动用法，使尽。)
五、重点语句翻译
1一食或尽粟一石。译：一顿偶然要吃掉一石食粮
2、世有伯乐，尔后有千里马
世上有(会相马的)伯乐，尔后才能发明千里马。
3、鸣之而不能通其意
千里马叫喊的时辰，马夫却不能知晓它叫的意义
《马说》常识点考点总结、马说浏览谜底
4、千里马常有，而伯乐不常有。
千里马常有，可是会遴选千里马的伯乐却不常有。
5食马者不知其能千里而食也。
喂马的人不晓得它能日行千里而豢养它。或喂马的人不晓得要按照它日行千里的身手来豢养它。
全文中间思惟：
作者从千里马常有，而伯乐不常有的观点激起进来，论述了千里马被藏匿的底子缘由。文章到处写马，而句句都在贬人，它借有关千里马和伯乐的传说，把愚妄陋劣的统治者比作食马者，将人材比作千里马，集合论述了封建社会中人材被藏匿的缘由，对统治者有眼不识豪杰和培植人材的景象停止了狠恶的报复。
写作方式
本文属于说这类文体，与此刻的杂文类似。本文整体上可归结为以下两个特色：
1.托物寄意：文章以托物寄意的写法，借助伯乐和千里马的传说，将愚妄陋劣的统治者比作食马者，将人材比作千里马，集合论述了封建社会中人材被藏匿的缘由，对统治者培植和藏匿人材的景象停止了狠恶的报复。寓深切思惟于详细抽象当中。
2.中间凸起：本文贯串全文的是不知马这句话。文中连用十一个不字，申明不知所构成的恶果，怒斥食马者的蒙昧，由此导出全文的结句其真不知马也，点了然中间。
懂得性默写
1、本文的中间论点(标明千里马和伯乐干系的语句)(领起全文感化的句子)(点明伯乐对千里马的运气起决议感化的句子)(标明论证前提的句子)是：世有伯乐，尔后有千里马。
2、千里马的凄惨遭受是：祗辱于仆从之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
3、千里马被藏匿的`底子缘由是：食马者，不知其能千里而食也。
4、千里马被藏匿的间接缘由是：食不饱，力贫乏，才美不外见，且欲与常马等不可得
5、食马者不知马的详细表现(标明愚妄蒙昧，平淡陋劣的统治者对千里马的不公道的人为的句子)是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
6、表现食马者以知马者身份感喟的语句(可以或许或许表现统治者平淡陋劣，愚妄蒙昧的语句)是：执策而临之，曰：全国无马。
7、全文的大旨句(标明作者对千里马被藏匿的感伤的句子)(应用设问句抒发作者心中感伤的句子是)是：其真无马耶?其真不知马也!
8、有一位名流曾说过：世上不是不美，而是贫乏发明美的眼睛。由此咱们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。
《马说》常识点考点总结、马说浏览谜底
课文内容懂得
1、这篇文章外表是在谈马，实在是在谈人材，韩愈在文中夸大了辨认(发明)人材驯良待(尊重、精确看待)人材的首要性。
2、第段笔墨申了然甚么?
伯乐对千里马的决议感化。
3、是否是世上先有伯乐，尔后才有千里马呢?
是，夸大伯乐能识马，若是不被伯乐辨认，千里马就会被藏匿。
4、第二段申了然甚么?
阐发千里马被藏匿的缘由，进一步申明，千里马不碰到伯乐，没法阐扬才干。
5、第三段首要内容是甚么?
不是全国无千里马，而是不识马。
6、本文通篇不离千里马，莫非只是说马吗?
借千里马难遇伯乐，终究被藏匿，对藏匿人材的近况作了揭穿。
7、本文经由进程描述千里马的遭受，抒发韩愈如何的思惟?
*抒发作者明珠暗投，有志难酬的愤激表情。
8、策之食之鸣之是甚么句式?
排比句式。总括不识马者不按照千里马的特征来看待它。
9、你是如何懂得其真无马邪?其真不知马也的?
表现了作者对统治者不能辨认人材，培植藏匿人材的不满和气愤。
10、伯乐和千里马的寄意及其两者之间的干系是甚么?
千里马寓人材,伯乐寓能发明赏识任用人材的人。先有伯乐,尔后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有。要发明人材,保护人材,不然,人材就会被藏匿,有人材也即是不人材。在韩愈看来,世上贫乏的不是人材,而是发明人材的人。以是说课文中吐露的是作者明珠暗投之情和对统治者藏匿培植人材的愤激和控告。
11、连系全文，谈谈成为千里马的须要前提是甚么?
*要有千里马的才能;要有展现的机遇;要有辨认人材，赏识人材的伯乐。
12、文的文体是说。它可以或许或许记事，也可以或许或许群情，终究都是为了申明一个事理。
13、第1段伯乐不常有的深切寄义是：统治者贫乏能发明人材、重用人材的人，含有愤世嫉俗之意。
《马说》常识点考点总结、马说浏览谜底
14、第2段是从背面论证世有伯乐，尔后有千里马的事理，在于训斥食马者。
15、申明以下句子的修辞方式，并阐发其感化。
(1)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
排比。愤慨训斥食马者的平淡、陋劣，增强了说话的气焰，豪情激烈。
(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
反诘。激烈训斥食马者的蒙昧，增强了否认的语气，增强了否认的气力。
16、文中伯乐、千里马、食马者各比喻甚么?这是甚么写法?伯乐比喻长于辨认人材、重用人材的封建统治者;千里马比喻人材;食马者比喻愚妄、陋劣的统治者(培植、藏匿人材的统治者)。这是托物寄意的写法。
17、你若是是千里马该如何做?是食马者该如何做?
我若是是千里马，我会挣脱缰绳，挣脱食马者的束厄局促，自动寻求葱茏的草地，使本身膘肥体壮，再找机遇显现本身的超常身手，信赖会有伯乐发明本身的才能的。我若是是食马者，我会同等看待所豢养的一切的马，使它们有健旺的身材，各尽其能。
七年级放学期期中测验总结2
列位教员、同窗们：
大师早上好！
明天咱们七年级的全数同窗欢聚一堂，盛大召开本学期期中测验总结惩处大会，对在段登科获得杰出成就的同窗和有明显前进的同窗停止惩处。他们手捧着奖状和同窗们分享着欢愉，是那样的高傲，让咱们用最强烈热闹的掌声向他们再次表现庆祝。
召开此次期中测验总结惩处大会，方针很是明白，便是要鼎力惩处在前段进修中获得杰出成就的同窗们，同时，向同窗们教授在进修进程中堆集的杰出的进修方式和经历，再便是给局部同窗提个醒，要尽快养成杰出的进修习气，构成一套有益于前进进修效力和进修成就的方式。
获得惩处的105名同窗，他们经由进程本身的极力，同窗们、教员们的赞助，晋升了本身代价，向着本身的抱负迈出了坚固的一步，向怙恃证明了本身的孝心，向教员证明了本身的尊重，向同窗展现了本身的气力，他们便是全数同窗进修的典范。
同窗们，典范的气力是无限的，典范就在咱们身旁。七1班的陈花菊、李晶晶，七2班的吴琼容同等学在六次大型测验（3次月考、2次段考、1次期末考），各科总分在年级都是首屈一指。不轻易，不吃苦进修的决计是做不到的，以是同窗们要进修他们这类精力。每一个同窗在本身的班级中都能找到本身进修的典范，让咱们在年级掀起向典范进修的飞腾，极力鄙人次测验中获得更好的成就。
同窗们，杰出成就的获得，
第一靠的是杰出的进修方式，自动的进修精力，自发的朝上前进熟悉和杰出的思惟品德。
第二靠的是教员们的经心施教，仔细教导。咱们年级在段登科获得好的成就，离不开全数教员的辛劳汗水，离不开咱们有一支不记人为、忘我任务的教员步队。月朔年级的全数科任教员连合合作，和睦相处，为着一个配合的方针斗争为了先生的身心安康生长辛苦任务着。在上周的师生同乐勾当周中同窗们都感触感染都了。
第三靠的是怙恃对本身的关爱和撑持。在这儿让咱们以强烈热闹的掌声，向那些为同窗们的前进和生长忘我贡献的教员和家长表现由衷的感激和高贵的敬意！
可是，咱们年级在获得好成就的同时，也存在着一些不尽如人意的处所，有的班级有的.先生另有一些不良景象，有的同窗进修成就不进反退，不当真阐发成就滑坡的缘由，依然言听计从，把义务推给他人。有的同窗进修方针不明白，天天呆在黉舍不晓得本身该做甚么，成天无所作为，不晓得爱护保重时辰，只晓得抓紧时辰玩，虚度韶华。有些同窗的进修立场不规矩，不能当真听讲，不实现教员安排的功课，即便交来了功课，不是剽窃，便是随意交差敷衍。有的同窗不能精确看待平常平凡的测验，每当教员发测试卷，就故弄玄虚，剽窃别人的谜底。有的同窗打斗骂人，早退、早退、乃至逃课，从值日教员在巡查进程中反应的信息何故看出，上午第四节课逃课较为严峻，下战书第一节课早退景象较为凸起，咱们年级也呈现早恋景象，有局部同窗不能精确处置好男女同窗干系，有个别同窗在谈情说爱，违背了校纪校规，给黉舍、班级、教员、同窗们带来负面影响。上述各类景象，是障碍咱们前进的绊脚石。期中测验后，应当尽快搬掉，严抓步履误差的先生教导。为此，我想在此次大会上，向全数同窗们提出几点但愿：
一．但愿同窗们面临成就，不卑不亢；面临失利，决不泄气。
成就只能申明曩昔，人不知鬼不觉中你们踏进中黉舍园已将近一年，将来的路还很长，中考的疆场还在等着你们去占据，期中测验后，咱们只需加倍地极力，百倍地爱护保重大好的进修光阴，才能在期末测验和中登科获得更大的胜利。一样的事理，期中测验不考好的同窗，不能悲观沮丧，也不可否认本身的极力和支出，要当真总结经历经验，更正本身进修和糊口中的不良习气及方式，轻装上阵，去霸占进修中千难万险，用悲观的表情面临将来。
二．但愿同窗们极力增强本身的思惟品德涵养。
一个品德高贵、周全成长的人，既要有杰出的思惟政治实质，又
要掌握过硬的迷信文化身手，既要有健旺的体格，又要有安康的心智。杰出的品德涵养应有“严以律己、宽以待人”、“己所不欲、勿施于人”的宽大精力。要有连合合作的团队精力，在师生同乐勾当周中，充实表现了师生固执、英勇、机灵、连合合作的精力，未到场比赛的同窗都表现出极大的到场乐趣，为比赛选手呼吁助势。参赛选手们用尽满身的气力与敌手机灵、固执拼搏，在拔河比赛中良多队员手都磨起了茧，乃至磨出了血。但不轻言抛却，决不伏输，由此可以或许或许看出同窗们都无为小我争声誉抹黑的团队熟悉，同时也可见同窗们都有着固执的毅力和拼搏精力。同窗们咱们必然要让这类精力阐扬光大。同时但愿同窗们遵照校纪校规、文化守纪，培育杰出的步履习气，做一个有品德的人，高贵的人，离开初级乐趣的人。
三．但愿同窗们成立明白的进修方针
咱们年级各个条理的同窗应当学无标的目标，赶无方针，前一、二、三等奖的同窗应当步步为营，板上钉钉，不让后边的同窗追上，稳固住霸主位置，同时向重点黉舍的尖子生看齐，强中自有强中手，山外有山，人外有人，不过不去的山，不跨不过的河，你们必然要争夺向别的黉舍尖子生看齐，喊个标语，决不逞强，不要做坐井观天，知足于近况而洋洋得意，获得杰出奖的同窗本身成立一个追逐的方针，紧追不放，争夺一天前进一小步，一月前进一大步，在行将到来的第二次月考跨前一步，在期末登科再前进一步，他们能考到前边，你们为甚么不能？杰出奖后至300名的中等生，要信赖本身，信赖常识的气力，泛泛进修的成就越高，中考绩就被拉的就越少，至于说各科成就较差的同窗，更应当抖擞直追，家长不抛却你，教员，黉舍没抛却你，若是你再上课不听，吃零食，闲谈，或是常常逃课，不到讲堂上课，那就即是本身抛却了本身，就即是提前进入社会。请大师记着：勤恳是你胜利的门路，汗水才能浇开胜利之花。
方针是进修的内涵能源，咱们每位同窗都应当有进修方针。愚人说：“巨大的方针发生巨大的气力”，这些话语告知咱们，不管做甚么事，都要成立弘远的方针。明天受惩处的同窗，进入中学此后，
之以是能获得杰出的成就，便是由于他们每小我都成立了本身的进修方针，并做到将方针细化到平常平凡的平常步履上，详细地说便是拟定好进修打算，公道地分派进修时辰。天天的早、中、晚各个时辰段都要充实操纵好，要做到上课时目不斜视，自习时全神灌输，将方针落实为平常平凡一点一滴的堆集，只需咱们锲而不舍，咬定青山不抓紧，心仪的中黉舍门必将向你们关闭，你们必将成为时期的宠儿，咱们东山中学的自豪。
四．但愿同窗们讲求进修方式。
杰出先生在进修上大多注重做到“三先三后”、“三戒三倡”。“三先三后”的进修方式是：先预习后听课；先温习后做功课；先自力思虑后就教别人。这类进修方式，凸起表现了同窗们对自学才能、自力思虑才能和处理标题题目才能的自我培育，这类自学才能一旦构成，进修的自动场合排场就会转变，进修成就就会不时前进。“三戒三倡”是：一戒把进修看成苦差役，贫乏进修乐趣，倡导自动寻求常识和酷爱进修，二戒过量地纯真融会贯通，倡导以掌握事物实质和纪律的懂得影象为主；三戒解题形式化，机器化，倡导勤于思虑，前进思惟的矫捷性，一向要服膺：好的进修方式是胜利的基石。
同窗们，你给糊口少怠惰，糊口就会报答你几多甜蜜；你为糊口支出几分耕作，糊口就会回馈你几分收成。我但愿经由进程此次期中测验总结惩处大会，能激起同窗们抢先创优的熟悉，掀起进修的飞腾。但愿全数受惩处的同窗再接再砺，百尺竿头更进一步，在期末测验中，在攀岑岭，但愿其余同窗，以受惩处的同窗为典范，固执拼搏，抖擞直追，吃苦极力，迎头遇上。
教员们，同窗们，为了黉舍的成长，也为了加倍夸姣的将来，让咱们联袂并肩配合极力！最初，祝教员们身材安康，会家欢喜！祝同窗们进修前进，将来光辉！
感谢大师！
七年级放学期期中测验总结3
期中测验竣事，面临着先生一塌胡涂的成就，惭愧满面，内心焦心万分，也感受无颜面临率领的重托与信赖，对不起家长对先生成就的等候。连系前半学期的先生状况、测验环境和本身的任务环境，深思以下：
一、测验成就阐发：
从得分环境看，高分数段和较高分数段的先生约占三分之一，比拟普通，中间状况的成就所占比例太少，低分段的人所占比例太大。乃至考3分的先生都有，一向如许，使人耽忧。
二、先生进修环境阐发：
根本较差，让人无法。七年级先生50之内的整数加减乘除口算不会，四分之一的先生不会分数的加减乘除运算，此刻月朔进修有理数的运算此后，停止加减运算时，要肯定标记，比拟数的巨细不会，除法运算不会约分，以致于测验时运算范例标题题目全对的一个班只需3个同窗。
三、近期任务总结与深思及此后办法
1、赞助先生熟悉进修的首要性，在此刻的春秋段便是进修，为此后的人生途径打好根本。指点先生从本身的亲身好处动身，精确给本身定位，成立近期方针和久远方针。成立实在的进修方针，让每一个先生进修无标的目标，有盼头，激起先生的进修乐趣，发掘先生的进修潜力，变更先生的进修能源。
2、认清新课程标准的评估理念，掌握数学学科的常识系统在初中阶段的详细内容，进一步作好讲堂讲授与课外教导。安排的各类操练查抄到位、指点到位、改正到位，对峙做到当天常识点当天查抄，当天过关。
3、安身讲义，增强根本常识的稳固，让先生在懂得的根本上掌握观点的.实质，并能矫捷应用。对根本较差的先生，耐烦指点他们将常识内容落实到位，让他每节课都有一点收成。正视对根本常识的精讲多练，让先生在脱手的进程中稳固常识，前进才能。
5、增强根基方式的练习，在讲授进程中要不时指点先生归结一些罕见的题型的普通解题方式，以便让先生在此后的进修进程中可以或许或许举一反三。
6、当真备课，上课，点窜功课，课外自习教导，对峙做好每一个关头，增强班级班风学风的构成，让全数班级构成杰出的进修空气。每一个先生以期中测验为根本拟定期末成就方针，班内合作敌手，年级合作敌手，每学期停止相干的赏罚办法。
7、强化进程熟悉，注重数学观点、公式、法例的提出进程，正视常识的构成、成长进程，解题思绪的摸索进程，解题方式和纪律的归纳综合进程，让先生睁开思惟，弄清晰其背景和来历，真正懂得所学常识，进修阐发、处理题方针方式。
8、成立班级进修小组，分组时，优差搭配，拟定优帮差嘉奖机制，对那些教导本构成员获得前进的组长和前进较大的组员停止鼓动勉励和恰当的物资嘉奖（小我出），
9、正视对试题、讲义的研讨，多阐发试卷的命题标的目标，罕见题型停止针对性练习对先生停止一些解题技能方面的指点。增强对非智力身分的培育，前进先生当真审题、标准解题的习气。如审题时可划出关头字句，在图中做标记等。
讲授是一个持久的死板的任务，既然挑选了这个职业我就会以本身最大的极力做好，做到无愧于率领，无愧于先生，无愧于本身。
七年级放学期期中测验总结4
本学期期中测验终究竣事了，在备考的时辰我夸大先生们要重点温习好根本常识局部，公然本次测验根本题占了近七成，作文局部也不难，先生遍及都写得很好，上面临卷面环境作一阐发：
一．白话文局部
默写中“床底松声万壑哀”中“哀”写成“衰”。
课内白话文《陋室铭》与《爱莲说》两文作者、朝代、中间搞错。
课外白话文启迪一些同窗未捉住“启迪”，未作引伸，一些同窗未捉住重点。
二．古代文局部
（一）《背影》
按照拼音写汉字“狼籍”的“藉”写成“籍”，“失业”的诠释写错。
写出“文中最能表现父亲过月台艰巨的`步履描述”一题中“过月台”未审清，只是摘录父亲的举措。
“不要紧”、“不好”指代内容未弄清。
按照划线句写出表现的心思，
两道挑选题对文章内容及布局未掌握好。20xx年七年级放学期期中测验品质阐发
（二）《话说荷花》
填写诗句“接天莲叶无限碧”几近不人写出。
第二段在文中的感化只写布局上过渡，未从设问的角度思虑。
申明文词语的抒发感化“普通”一词不能删去的来由未写清晰。
三．作文
资料的挑选，及说话的抒发比拟软弱。
本次测验表现出同窗读题审题才能的软弱，作文是综合应用说话笔墨，考查语文才能一项内容，是以表现出同窗堆集少，不能矫捷应用的标题题目。
夯实根本，增强审题才能的培育，增添浏览量，拓宽视线还是此后讲授中不容轻忽的首要标题题目。
七年级放学期期中测验总结5
七年级语文期中测验总结与深思严重而有序的期中测验竣事了。
在此次期中测验中，我所带的两个班的测验成就并不抱负，究其缘由，我以为有以下几点：
1、先生的根基功不够踏实，对一些根基的字音、字形的掌握不够抱负，表现为誊写毛病。别的，对讲义内容的掌握不够谙练，如讲义中的一些语段、古诗文、白话文不会解读、默写和翻译。
2、先生的课外浏览懂得才能无限，表现为对浏览篇方针懂得不够透辟，不能精确捉住文章的中间，致使答题不够美满。
3、先生的写作水平无限，不能精确审题，有新意品质高的作文有可是未几，并且局部同窗誊写不够工致，文面不够整齐，句式标点也有毛病，故作文得分也不够抱负。
4、先生的正视水平也不够高，在温习迎考时代。一大局部同窗对此次测验抱着无所谓的立场来看待，温习时不能做到经心极力。
这是本学期以来的第三次大型测验，也是我校周全实行“三段式”讲堂讲授方式以来的第二次大型测验，与前两次测验比拟，这段时辰我在语文讲授中固然处理了一局部标题题目，但又有一些新的标题题目出此刻我的眼前，很是值得深思。
在此后的'讲授任务中，我要从以下及各方面去极力：
1、夯实根本，稳打稳扎
讲授任务中最根本最首要的一环是备课，不只要备讲义，更要备先生，按照先生的现实环境备课才会获得杰出的讲堂结果。
上课前，充实阐扬导学案的感化。让先生熟读课文，对每一个生字的字形、拼音及意义均有所领会，讲堂上教员再点拨指点，把轻易读错、写错的字多读几回、多写几遍。在懂得掌握字词的根本上再深切阐发课文。对古诗文，除要让先生懂得作者所抒发的豪情以外，还要让先生会读会背，会默写。对每堂语文课课前花5分钟时辰默写的习气必然要对峙下去。
2、增强浏览讲授
除请求先生多读课文，懂得课文内容以外，还要操纵课余时辰，让先生多读课外读物，读名家名篇，如许才能前进先生的浏览才能和写作才能。教员还应无方针地率领大师配合观赏一些好的文章，指点先生感触感染作品的魅力，掌握作品的说话，周全培育和前进先生的语文综合实质。
3、作文讲授要从点滴做起
对语文教员来讲，最头疼的便是作文讲授了。只让先生仿照作文选是不行的，首要的是让先生多察看糊口，堆集素材，抒发真情实感。多写短篇习作，从遣辞造句到语段篇章、从标点标记到头绪布局，从文从字顺到立意立异等等，教员都应落到实处。不只要指点先生写作文，还要指点先生点窜作文。教员要把点窜和评讲相连系，让先生晓得本身的长处和贫乏，下次作文尽可能取长补短。同时要多夸大誊写的首要性，让先生在课余时辰去多练字。最少要做到在誊写时要工致。
4、前进先生进修语文的乐趣
乐趣是最好的教员。只需先生对语文课有可乐趣，他们才会更当真的去进修，也更情愿去进修。是以，在讲授中，要以先生为主体，充实阐扬小组的感化，让他们感受到他们在讲堂上的存在，如许才可一更好的激起他们的进修主动性。
成也好，败也罢，都已曩昔了，咱们此刻要做的便是当真总结，主动深思，在接上去的任务中捉住重点，调剂讲授方式，争夺把本次测验中的标题题目全数处理。
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