网课教员使命总结

　　总结是过后对某一阶段的进修、使命或其实现环境加以回首和阐发的一种书面资料，它可以或许或许或许或许有用熬炼咱们的说话构造能力，让咱们好好写一份总结吧。那末总结要正视有甚么内容呢？以下是小编为大师搜集的网课教员使命总结，接待大师分享。

网课教员使命总结1

　　在疫情时代，本着“防控、进修”两不误准绳，我市教诲局同一构造了线上讲课进修，现将本班语文学科环境报告请示以下：

　　一、讲授筹办及签到环境

　　在市局构造讲课前，起首我告知先生提早预习并朗诵《安塞腰鼓》，并夸大讲堂上必然要当真听讲及记条记，半途不迟到，不歹意刷屏等事变，为进修新课做筹办，其次，我会将本课重点再次倡议直播夸大。为了提示先生能定时上课，我提早在钉钉群里发讲课链接，还在班级微信群里提示开课时辰，并让先生在钉钉群报数来查抄报道环境，本日定时报道人数30 人，迟到 8人，不到4人，报道环境很不好。

　　二、讲授进程心得

　　起首，我实时跟进同步听课，卫秀云教员讲的这堂《安塞腰鼓》很是出色，也是很是适用的一堂课，我从中学到了良多，她能深切发掘讲义，先先容了安塞腰鼓的发源、气概特色、气概韵律、特色、传承意思，我感到感染这个很是关头，有助于先生走进文本，更能深切地晓得文章储藏的深意，不只如斯，卫教员还经由进程视频播放、教员范读，让先生朗诵，来感到感染安塞腰鼓的气焰澎湃，讲明式的讲授体例，让咱们对字文句和文章的大旨有了很好的把握，让咱们恍如设身处地，情形再现般，像是旁观者，亦或是扮演者，真是畅快淋漓，听完这节课，我感到感染上好一堂语文课，不只跟一小我的文学功底有关，更首要的是要勤于研讨，勤于进修，长于总结讲授经历。

　　其次，在我跟进直播进程中，经由进程自我试探和与教员的互换，垂垂熟习了钉钉软件的功效和操纵流程，冲破了时辰、空间、地区的范围性，收集讲授已深切糊口，我深知，作为教员要与时俱进，不时进修，不时理论，紧跟时代步调，先生们在这出格的时代中，不因疫情而迟误进修。但先生在报道时辰、对教员提出题方针反应上，一屏之隔，致使自发性强的先生与无自律先生间发生庞大差别。

　　三、功课查抄

　　每节课实现此后，我城市经由进程钉钉家校本中支配恰当的功课，大局部先生对缮写、摘抄条记范例的功课能较快地、实时地提交，但对背诵默写之类的功课提交的.就慢些了，常常须要再三敦促，先生提交下去的功课，我会实时停止批阅，跟进教诲。之前在查抄过关这一关头中，我经由进程倡议直播，让先生请求连麦，有些先生过于严峻，致使背诵不流利，另有的胆寒，一向在张望，如许半小时上去，仅能过关五、六人，厥后我与台教员互换后经由进程拍视频体例提交功课，发明个体先生有做弊景象，真是见招拆招啊!

　　这次功课支配量很小，30分钟内实现完整不题目，但停止21:50，提交功课人数为 32人，还缺10 人，很不抱负。自凌晨18：45直播课此后，让先生歇息半晌后，我倡议了长久的17分钟直播，此中还展现了本次的条记让先生摘抄，此后我就一向查抄先生提交的功课，不停地前往又查抄，又是告知，又是视频集会，没法德律风告知，有的说忘了，有的不吭声，另有的居然歇息了，先生仿佛已麻痹了。先生真的是自发性太差太差了。

　　四、存在题目

　　一局部先生贫乏自发性，在无家长羁系的环境下，不定时上线进修，或半途分开，另有些先生不平家长管束，肆意妄为，我还连线与该生停止了说话，但仿佛并不生效;另有些先生家庭环境比拟出格，无父无母，无人羁系，自在涣散，不正视进修;另有些先生家庭中兄妹几个都要线上进修，再加上偶然怙恃下班，致使先生不能通俗进修，虽有回放，但每节课都支配的扎踏实实，先生也无时辰看回放，以是就致使不上线，迟到或不能实时实现功课的景象。

　　改良体例：

　　1实时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提示先生上线。

　　2对怠惰者、不定时、不爱进修的先生停止思惟教诲，让其正视进修。

　　总之，我会降服坚苦，竭尽所能做好在线讲课使命。

网课教员使命总结2

　　一场从天而降的疫情打乱了咱们的糊口，对行将到来的期末温习使命也带来庞大的影响。1月7日教诲局判断做出了“复课不辍学”的决议，请求各中小学经由进程线上直播的情势做好期末讲授使命。我校连系疫情防控时代“复课不辍学”的决议做出了详细的支配，并且纷纭召开视频集会，当真对若何落实“复课不辍学”停止了研究，现快要期我校数学学科线上讲授使命总结以下:

　　一、教研与课前筹办

　　线上讲授之初构造全数数学教员大教研，转达下级精力研究黉舍线上讲授筹算，力图线下线上顺遂交代，终究大师分歧决议延续线下讲授筹算，墨守成规的停止期末温习。线上讲授时代各年级教研组长构造本年级数学教员隔三差五睁开小教研连系本年级讲授中呈现的题目和洽的做法停止研究力图线上讲授无穷靠近线下讲授功效。线上讲授非比线下先生在家贫乏了和教员和同窗面临面的互换互动，效力低了良多，这就请求教员在本就死板风趣的温习课中增添新的元素前进先生进修的乐趣。连系国度“双减”政策，讲堂上尽可以或许或许或许削减反复机器、大师都把握的常识讲授，而是要精讲简练，并且正视先生实操和脱手能力的培育。

　　二、线上进修与讲授

　　上好课的条件是做好课前筹办，不打无筹办之仗。上课时请求先生当真听讲，力图捉住重点，冲破难点。利用多种讲授体例，从先生的现实动身，正视变更先生进修的'自动性和缔造性思惟，争夺使先生做到触类旁通。培育学困生的进修乐趣，有难度的题目找劣等生通俗题目找中等生，简略些的老是找学困生回覆。互动答疑时，正视对学困生停止面临面的教诲，课后实时做课后记，找出缺乏。

　　三、功课实现及教诲环境

　　按照减负的请求，请求每节课后经心遴选功课，留一些无益于先生能力生长的、阐扬自动性和缔造性的功课和操练，经由进程钉钉功讲义的情势发送，请求先生实现后摄影上传并敦促先生定时提交并落实，择优推行，采用褒扬、鼓动勉励的体例停止指点。对个性题目，在互动答疑时段予以再次讲授稳固力图做到大师城市。别的，极个体不能定时实现功课的先生请求教员实时与家长经由进程德律风、微信相同、领会进修环境，经由进程家校配合来增进进修。

网课教员使命总结3

　　线上讲堂已实施了一段时辰了，从起头的各类不顺应到此刻的急转直下，信任咱们每小我都有本身的设法，若何让孩子们在无限的线上进修时辰中获得更多的常识和能力，我是咱们教员在备课时须要斟酌的内容。

　　起首，从讲义动身，按照今朝孩子们的居家近况，咱们要转变传统的教诲讲授体例，挑选合适先生居家进修的内容，挑选好内容后，思虑以若何的情势就本节课内容赐与体例指点，而不是讲授常识，传统的讲堂中，师生互动，教员可以或许或许或许或许实时领会先生的学情，讲堂中的'天生性内容教员可以或许或许或许或许实时赐与指点，线上讲课教员在电脑的这端，先生们在电脑的别的一端，教员是对着电脑屏幕讲课，没法实时监测到先生的进修环境，是以，纯洁的讲常识性的内容是不能知足差别条理同窗的须要。以是，讲堂上赐与先生进修体例的指点是很首要的。

　　我在讲授时操纵QQ屏幕分享功效给先生播放微课视频，在播放的同时边停息边讲授，让每一个先生都能学懂。在讲授完新课此后操练时辰对先生停止发问解答，检测先生的进修功效，由于在收集上讲授，和先生不能间接问答，在上课的时辰我挑选了让先生按挨次回覆题目，每一个先生都发问到，按照回覆来查抄先生的进修环境，若是有题目再停止讲授，要让每一个先生都能学会。偶然辰课程竣事后，给先生屏幕分享播送操停止熬炼，让先生在进修的同时也熬炼身材，身心愉悦。讲授功效先生和家长反应杰出。

　　线上讲堂还在延续中，咱们敬爱的列位教员一样不停下思虑的脚步，加油!

网课教员使命总结4

　　从收到告知筹办上彀课时，我的心里是毫无波澜的，固然这是一种新的情势，可是感到感染本身可以或许或许或许或许顺应。我在讲课之前熟习了要用的软件，感到感染也没甚么难度，可以或许或许或许或许准确的操纵。可是上课一段时辰此后，我的心态就发生转变，可以或许或许或许或许深切感到感染到与传统讲授的大差别。

　　传统班级讲课制中教员可以或许或许或许或许把控好讲堂，互动间接，便于对先生的办理。而上彀课固然可以或许或许或许或许间接在家进修，可是师生之间，先生之间的相同互换变少了，没法领会到先生的实在进修环境。

　　这一段时辰的网课，让我对教诲使命有了更深的体味和晓得。起首说先生上课签到这方面，我提早很是钟起头点到，对先生夸大做好条记。开播时和两节课之间会再一次查抄人数，避免先生呈现起头点到前面逃课的环境呈现。一路头大师都很自动，固然有一两个迟到的，可是不影响全部。过了一礼拜此后先生起头懒惰，自动性不高。各班班主任都很担任，相同后对先生停止攻讦教诲，此后迟到的环境好了良多，老是开课前全数到齐，很有规律性。

　　再说一下讲堂内容方面。一堂好课的标记是空气强烈热烈，这一点我很羞愧。由于我不是个很具备诙谐感的人，抒发上中规中矩，乃至有点呆板，不吸收到先生。我汇总一套视频资料，用于给先生做参考。每次我会按步骤给先生讲授，本身讲授感到感染跟进修视频上是一样的，详细是很详细，该讲到的重点一个不会落下，还会反复夸大，可是先生可以或许或许或许不太喜好这类讲授型，互动不是很自动。讲授型效力最高，但毛病谬误便是有些死板。此后我也会学着转变一下气概，想体例若安在这些常识点里交叉出来风趣的工具吸收先生。实在进修最首要的是学会自力思虑，学会体例。若是一味依靠教程而不会思虑，那末也就不会创作出来有本身思惟的作品。我在讲授和支配的功课中正视启发先生，让先生有本身的大白的设法和思绪。

　　最后讲一下先生功课。由于大局部同窗都不电脑，软件就不好支配写的.功课。我让先生们跟着进修视频熟习操纵体例和步骤，须要写的局部很少，都是须要熟记的工具，有电脑的同窗做好此后发文件给我，我查抄一下操练的环境，领会同窗们的把握水平。功课大师都实现得很好，在划定时辰上交。

　　总而言之，上彀课在试探中前进。不论是以何种情势，咱们的方针都是让先生学到更多的常识，获得最大的生长。此后咱们还可以或许或许或许或许连系讲堂和网课，让先生随时随地都有充沛的教诲资本，为先生供给前进的门路。疫情竣事后大师都可以或许或许或许或许坐在讲堂里开高兴心上课，彼此道一句“很久不见，很是驰念”。

网课教员使命总结5

　　为了呼应国度复课不辍学的教诲方针，我校高三年级已睁开了一段时辰线上讲授，上面我从线上讲授软件对照、线上讲授情势对照、线上功课打卡对照、前期讲授筹算、线上讲授题目五个方面向大师报告请示。

　　一、线上讲授软件对照

　　我校教员首要操纵腾讯讲堂、腾讯集会和钉钉三种线上讲授软件停止直播讲授。这三种软件各有优毛病谬误：比方腾讯集会便利敦促先生的在线进修(随时请先生翻开摄像头)环境，讲授流利性也比拟好，互动性好，别的腾讯集会可以或许或许或许或许操纵分批开视频的情势查抄先生是坐着学仍是躺着学。腾讯讲堂可以或许或许或许或许操纵签到功效停止进修签到，便利统计到场进修人数，并且也可以或许或许或许或许导出先生的在线进修时长;钉钉直播竣事后，先生立即可以或许或许或许或许看回放，教员可以或许或许或许或许看到先生的在线进修时长(包含直播时长和回放时长)。腾讯讲堂和钉钉直播都可以或许或许或许或许线上讲授中操纵举手情势停止发问。本组教员连系讲堂讲授特色常常互换操纵两种线上讲授软件。

　　二、线上讲授情势对照

　　先讲后练：讲→练→练→讲→打卡，先练后讲：练→讲→练→讲→打卡。先讲后练比拟合适进修自律性差一点和根本差一点的先生，经由进程先直播讲授常识，自律性差一点先生就会定时投入进修，并且根本差一点的先生经由进程讲授可以或许或许或许或许回首旧知，尔后经由进程操练稳固常识。先练后讲比拟合适进修自律性好和根本比拟好的'先生，经由进程先操练，自我发明本身的题目地点，教员讲授时可以或许或许或许或许恰当拓展延长。

　　三、线上功课打卡对照

　　各个班级操纵了差别的打卡小法式，比方功课挂号簿、接龙、班级小管家等等，不论哪一种小法式，功效迥然差别，在此不再赘述。由于年级的线上讲授支配很是松散(包段到人，即一天分红三个时段，每位教员担任一个时段)，以是先生都要鄙人课前实现打卡，对不能定时打卡的先生，各班、各科都有差别的做法，比方群内传递、德律风接洽家长，罚抄等等。

　　四、前期讲授筹算

　　在聆听各科教员和组内教员的经历分享上，连系本身第一周线上讲授经历的根本上，当真睁开第二周线上讲授，并使得线上讲授的功效更佳，比方为了便利先生考勤办理，请求先生同一更名为：班级+班级学号+姓名，又如为了上课更有针对性(由于互动性不如线下)，课前教员操纵本身建立的化学答疑解惑微信群统计好先生的题目。

　　五、线上讲授题目

　　第一、固然有各类百般的体例敦促先生进修，可是究竟功效先生在收集的那头，加上讲课范围大(80-100人)，没法统筹到统统的先生。第二、由于不线下的测试，至于线上讲授的功效题目，教员仍是有点心思没底。第三、不自律的先生会不会挂机进修。第四、永劫辰操纵电脑对先生目力的影响。

网课教员使命总结6

　　春暖花开的日子，无情的病毒又起头残虐。从天而降的疫情冲破了春的柔情，咱们临时停下来回校园的脚步，在线上讲堂配合生长。为了让孩子居家能轻松有用地学好数学，咱们三年级数学组的统统教员再次解除万难，自动步履，严酷落实黉舍的各项使命请求。经由进程钉钉平台直播上课，不让疫情迟误进修，不让一个先生落伍。

　　咱们的讲授情势由三尺讲台变为线上“主播”，乃至有教员自嘲本身是一天使命十几小时的“客服”。

　　用心上好每节课，最美的“主播”

　　固然如斯，咱们还不可开交，不知倦怠，由于咱们晓得屏幕那甲等候咱们的是心爱的孩子们......

　　教员们通力协作，各显法术，研讨讲义、写教案、备课、 推课、直播解疑，整年级教员面临新请求、新挑衅，不辞让、不畏缩、不诉苦，自动到场线上讲授，经由进程小我教研，集思广益，集思广益，一路切磋疑题目目，咱们的方针只需一个，那便是把网课上好，真正做到“复课不辍学”。

　　教员们天天都查抄背景数据，跟踪本班先生的听课进修环境，大要有98%的同窗能定时上线完整收看直播课，残剩的.同窗经由进程回看的情势来进修，整体环境杰出。

　　对不听课和提交功课拖沓的同窗，教员们会经由进程微信或德律风，自动接洽家长，关怀孩子的去处和实况，耐烦赞助家长和先生处置现实的坚苦：如不会操纵钉钉提交功课、如家长回家较晚，孩子不装备上课和摄影等等，教员城市按照详细环境，为家长们供给可行的体例，做好有用的相同，到达家校协力，助力孩子的生长。

　　每位教员用心备好课，用心上好课，更是用心点窜好每份功课。用红笔圈出每处毛病，给每份功课赐与鼓动勉励性的考语，打回并跟踪犯错的功课…

　　屏幕前的支出，只为保护屏幕后的胡想。从天而降的疫情带给咱们新的挑衅，咱们三年级数学组全数教员将不忘初心，砥砺前行，在理论中不时完美课程，最大限制削减疫情对讲授使命的影响。疫情的阴郁终会散去，咱们等候春暖花开时，与孩子们在校园再相聚！

网课教员使命总结7

　　第一次网上讲课，心里布满冲动和等候。我提早几分钟进入讲堂，操纵讲堂答疑功效跟同窗们停止了简略的互动此后，起首夸大了上课的几点规律，无端方不成周遭，只需先立住了端方，能力保障前面的进修，其次，为了保障先生能签到，我特意把签到时辰设置到最长，并开启讲堂答疑功效，与先生随时互动。最后，在简略先容了高档数学的课时学分此后，跟先生们互换教诲的`意思在于育人，引发先生共识，营建欢畅的进修空气，激起大师的进修热忱。尔后正式起头了本节课的进修。

　　固然网上讲课隔着屏幕，可是经由进程抢答，点名和讲堂答疑互动的体例，也收到了杰出讲课功效，也有以下几点感悟：

　　第一，同窗们低落的进修热忱越发激起了我的讲课热忱。

　　使我深切体味到杰出的师生互动是讲授获得胜利的关头，在此后的讲授中我会延续对峙杰出的师生互动情势，前进先生的进修乐趣。

　　第二，聪明树翻转讲堂的操纵前进了教员的使命效力。

　　表现为自动天生上课报告，签到率，讲堂互动，另有课后功课提交，课前预习环境等一览无遗，无益于统计考勤，点窜功课，领会先生进修环境。

　　第三，固然聪明树在讲课方面有必然的上风，可是也存在以下弊病：

　　一是先生不能语音，只能打字来互动，这会下降互动时效性，

　　二是不写字板功效，不能做随堂条记，

　　三是直播时课件不能播放动画。对高档数学而言，其特色是笼统，须要借助动画变更来晓得图象，前进逻辑思惟能力。

　　如以上弊病获得处置，信任讲授功效会事半功倍。

　　韩愈在《师说》中写到：师者，传道授业解惑也。作为一位教员我会时辰践行这一使命。此后天下高低配合抗击疫情，师生之间只能经由进程网上讲课来呼应国度号令，固然不能像平常一样在校园进修，但咱们要爱护保重网上进修的机遇，究竟功效顺风的标的目标更合适翱翔。等候疫情竣事，春暖花开，让咱们同享常识的芳香!

网课教员使命总结8

　　为了顺应时代生长的须要，不时前进讲授和科研水平与能力，我谦虚向有经历的教员进修讲授体例与讲授手艺，当真听取他们的教诲，以当真担任的立场上好每堂课，以满腔的爱心关怀先生，自动做好先生的.思惟政治使命，谆谆教诲，既教书又育人，对先生等量齐观。做到深切先生，为先生排难解纷，为先生多办实事。能自动、当真地从命和配合黉舍各级带领支配的使命。保全大局，承当三年级语文数学讲授使命。与共事们连合协作，彼此赞助，配合实现黉舍交给的各项使命使命。

　　现将本学期的使命总结以下：

　　一、让课程标准走进我的心。

　　《课程标准》对数学的讲授内容，讲授体例，讲授评估、教诲代价观等多方面都提出了良多新的请求。新课程标准提出：小学数学讲授鼎新的首要方针是转变先生的进修体例,要让先生自动自动地摸索,发明、处置数学题方针体例,。教员应当转变脚色,成为真实的.构造者、指点者，让先生在处置题目中可以或许或许或许或许自动地变更相干常识，自动思惟，经由进程自立进修，获得自力处置题方针能力。

　　二、讲堂讲授，让师生之间、先生之间互动，配合生长。

　　每位教员都是讲堂讲授的理论者，为保障新课程标准的落实，我把讲堂讲授作为无益于先生自动摸索的数学进修环境，让先生在获得常识和手艺的同时，在感情、立场代价观等方面都可以或许或许或许或许充实红长。作为讲授鼎新的根基指点思惟，把数学讲授当作是师生之间、先生之间来往互动，配合生长的进程。课前经心备课，撰写教案，回首、深思、写下本身执教时的切身材会或疏漏。课前筹办不流于情势，变成一种实实在在的摸索，课后的深思为此后的讲授堆集了良多无益的经历与启迪，冲破原有学科讲授的封锁状态，把先生置于一种开放、自动、多元的进修环境和进修态势中。

　　在总结成就的同时，不时深思讲授，以科研促课改，以立异求生长,尽力处置好数学讲授与现实糊口的接洽，尽力处置好利用数学的熟悉与处置题方针首要性，正视培育先生利用数学的熟悉和能力。正视培育先生的切磋熟悉和立异能力。

　　三、立异评估，鼓动勉励增进先生周全生长。

　　评估是作为周全考查先生的进修状态，鼓动勉励先生的进修热忱，增进先生周全生长的手腕，也是作为教员深思和改良讲授的无力手腕。评估功效无益于建立先生进修数学的自傲心，前进先生进修数学的乐趣，增进先生的生长。

　　四、在这学期里，当真到场黉舍睁开的各项勾当。

　　在课余的时辰里，尽力进修前进前辈的讲授经历，转变旧的讲授看法，把新的讲授理念利用在本身教诲讲授之上。

　　总之，我当真地备好每节课，在备课中，我当真研讨讲义、讲授用书。当真进修新课程标准的理念。谦虚进修别人的前进前辈经历。力图吃透讲义，找准重点、难点。上课时当真讲课，力图捉住重点，冲破难点。利用多种讲授体例，从先生的现实动身，正视变更先生进修的自动性和缔造性思惟。在讲授中，有熟悉地经由进程糊口、实例、勾当、游戏等情势引入新常识点，让先生感到感染数学常识在平常糊口中到处存在。并经由进程先生的切身感到感染、操纵、理论、休会、会商等体例，建立情形激起先生的进修乐趣，实现了先生感知常识构成的进程。

网课教员使命总结9

　　2020年必定是不通俗的一年。新年伊始，一场蓄势已久的瘟疫悄悄举事，尔后肆无顾忌的狂虐天下，短短十几天，让本该热热烈闹的春节变得冷僻寡淡，民气惶惑。但顽强的中国人并不害怕畏缩，天下连合同心用心，众擎易举，医护职员通宵达旦的为咱们保驾护航，动静使命者日复一日更新着最新的动静，通俗公共自发断绝，走南闯北。临时辰，每小我都成为豪杰!

　　作为一位通俗的教员，一边满心崇拜，百感交集，一边又感应深深的耽忧。佩服统统的医护职员，医护自愿者，尽最大能力热忱增援的国际，国际人士。同时对疫情甚么时辰完整消失，统统回归正轨，先生是不是会受影响，讲授使命是不是能准期停止感应耽忧。

　　公然，原定于正月十七开学，受疫情的影响，教诲部宣布告知布告，提早春季开学时辰，“抗击疫情，共克时艰，复课不辍学”，因而各黉舍纷纭睁开网上讲课，而我，也插手了收集讲课的大潮中……

　　睁开网课已有一段时辰，固然教诲局部，教诲软件对网课请求渐渐现实化，标准化，教员们也渐渐谙练化，自若化，但其范围性照旧太大。对先生，家长，教员多方面带来不少的题目。

　　对教员，最大题目在于和先生的相同。先生是不是在听，是不是晓得，是不是学会，是不是有题目，是不是能跟上，停顿快慢，语速快慢，都不得而知。讲授是教员和先生配合缔造的，经由进程先生的表现，心情，举措，回覆，教员能可控的睁开讲授。而网课，仿佛是教员一小我的'独角扮演。另有功课题目，自发自动的先生照旧能很好地实现教员支配的使命，但大局部先生并不很好地自发性，功课老是收不齐，打德律风给响应同窗，今天更正，今天照旧交不上功课，心累。点窜功课也不轻易，因出格时代，须要先生功课摄影上传。要仔细看到先生功课中的题目，打回勘误，从头提交，眼睛可就吃不消了。常常点窜一下子功课，眼睛就干涩发痛。作为班主任，还需天天统计各科教员上课记实、先生身材状态、先生听课记实、签到记实、不实现功课环境、德律风家访、实时给先生下发黉舍各项告知等。

　　对先生，听课使命重、效力低、功效差，功课承担大，自发性还差，他们的进修功效若何不可思议。咱们说，杰出的进修环境对先生有着严峻的影响。好的环境能激起先生的进修热忱，安慰先生自动自动进修，而差的环境不只影响先生好好进修，乃至可以或许或许或许致使其厌学，弃学!在家里进修，有几多先生躺在床上，衣衫不整，身旁放着早餐，零食，饮料，手机，各类杂七杂八的工具，如许的环境下，若何能用心听课，当真进修!别的，一天的网课从凌晨八点起头，到下战书五点半竣事，盯着手机或电脑看一天，试问眼睛若何受得了!

　　对家长，也是累的够戗。愈来愈多家长表现，自网课起头，本身天天的使命徒增，教员找家长支配功课，查抄先生功课，监视先生进修，班主任找家长领会先生环境等。而跟着家长渐渐起头下班，家里或有白叟看着先生，或没人监视先生，先生更变成了一匹匹脱缰的野马。

　　总之，除不时调剂各方面题目，同时代待着早日校园相会。春暖已花开，开学期将至。

网课教员使命总结10

　　复课不辍学，使得线上讲授成为首要的讲堂讲授情势，教员成为“网红主播”，先天生为“忠厚粉丝”。线上讲授中呈现的教与学在空间上的分手，使得良多教员、家长和先生对线上讲授的功效的保障发生了耽忧。用“三心”做好讲授使命，讲授功效会前进。

　　一、课前：仔细编写教案

　　线上讲授绝对与线下讲授，教案显得加倍首要。线上讲授教案是先生熟习讲义和讲授内容的赞助资料，也是充实变更先生自立进修自动性的一个手腕。线上讲授对教案的编写提出了新的更高请求：不只需让先生大白学甚么，并且还要指点先生若何学;不只需落实讲义根本常识，还要处置先生对根基观点的晓得和对讲义常识的扩大;不只请求先生把握根本常识，并且对先生学科能力培育提出新的挑衅。这类教案的编写，既请求咱们在课前优选优良讲授资本，并且请求咱们要增强天天教研，用小我聪明不时点窜与完美教案。是以，仔细编写教案可以或许或许或许或许补充线上讲授与线下讲授之间存在的缺乏。

　　二、课中：经心挑选讲授内容

　　线上讲授与线下讲授比拟，呈现了教与学在空间上的分手，也没法直观的看到先生听课的功效，加上线上讲授先生永劫辰在网上进修，会发生视觉委靡。比拟线下讲授，更请求教员在讲授进程中，经心拔取讲授中的重难点和高频考点，停止讲授。这就使得经心挑选讲授内容显得尤其首要，要在短时辰内处置讲授进程中先生轻易轻忽或难以晓得的.内容，前进讲堂效力。是以，线上讲授经心挑选讲授内容显得尤其首要，精讲少讲，给先生以进修的体例，指点先生学科思惟。

　　三、课后：耐烦解答讲堂疑难

　　线上讲授由因而教与学的分手，以是没法直观地处置先生存在疑难。课后耐烦地解答先生疑难，成为处置讲堂遗留题方针主阵地，也是落实讲授功效的须要补充。在现实讲授中，由于先生水平的差别，先生的疑难会良多。是以，面临诸多疑难，咱们应当耐烦地对每位先生的疑难做出更加轻易晓得的解答，在解答疑难中，培育学科能力与体例。

　　总之，线上讲授对咱们来是全新的讲授情势的理论，对咱们的传统讲授思惟与手艺是打击，更对咱们传统的讲授思惟提出了新的更高的挑衅。只需咱们捉住“课前先生自学有针对性、课中精讲有冲破性、课后答疑有实效性”三大节点，线上讲授一样可以或许或许或许或许很出色。

网课教员使命总结11

　　一、本日做法

　　1.课条件示同窗们拿出笔、功讲义、讲义，做好筹办。

　　2 .本日实施钉钉课前签到政策，可以或许或许或许或许一目明了的看出哪些先生在9:20还不做好筹办。2.9:20起头看组内筹办好的视频课。

　　3.以笔墨情势发送本节课常识要点，请求先生熟记。抽查局部先生的背诵环境，并发送视频在群里监视。

　　4.在家校本支配功课。

　　5.在线点窜功课。

　　6.下战书15:20起头直播线上答疑，以文档情势发送操练题的提示及谜底，对重难点、易错点再次讲授。

　　7.旁观益智数学游戏视频——《保全大局》。

　　二、题目

　　1.一局部先生对视频进修拘泥于情势，对常识晓得不透辟，进修效力不高。

　　2.有局部先生因各类缘由不能定时提交功课，更有甚者找各类捏词不写功课，进修自发性不高。

　　3.直播时有先生未能定时进入直播，大局部先生陷溺于点赞而不是当真听讲。

　　4.直播环境反应，每一个班都有二三十人不能实时看直播，乃至连回放都不看。这些孩子的家长也接洽不上，很难羁系。

　　三、改良体例

　　1.有用的预习是第二天上午新讲课的杰出初步。对峙天天下战书敦促先生实现课前预习单。

　　2.天天随机抽查一些先生常识把握的水平并发送视频停止监视。

　　3.逐日有毛病的功课实时敦促先生勘误并复批。钉钉功课更新的功效：打会勘误很是好，对功课极差的打回重写。

　　4.嘉奖与赏罚并举。嘉奖功课实现优异的先生，同时攻讦、鼓动勉励不实现功课的同窗。累计10次优异的`功课可以或许或许或许或许获得嘉奖。

　　5.实时与家长相同、互换。

　　四、做的好的处所

　　1.组长实在敦促给出公道倡议，确保线上讲授使命顺遂停止。

　　2.对峙天天的组内教研，博采众长切磋最合适先生的讲授体例。

　　3.阐扬典范感化，把优异功课发至群里，供其余先生停止参考。

　　4.强迫拟定实现功课提交的时辰，此刻功课实现度比拟高，各班根基能实现全员提交功课。

　　5.实施钉钉上课前签到政策。不签到的会屡次敦促他们，并经由进程在微信群和钉钉群传递攻讦，信任此后这些孩子必然会定时上课的。

网课教员使命总结12

　　线上直播课已停止了三周的时辰了，孩子们也从刚起头的猎奇冲动，到此刻垂垂落空新颖感，一些收集讲授题目也相继而来。现把这些题目总结以下：

　　一、一局部先生老是不上课。

　　针对这个题目，我采用德律风接洽家长的体例领会孩子不上课缘由。有两个孩子是跟爷爷奶奶一路糊口，家里不智能机，没法到场线上进修。另有两个先生是由于家里先生比拟多，手机不够用，也没法经由进程直播在线进修。对这些没法到场线上讲授的孩子，我和家长停止相同，采用让家长伴随孩子一路旁观河南电视台“名师讲堂”的体例停止进修，天天午时我会定时微信或德律风与孩子接洽，领会孩子进修环境并给孩子支配响应的功课。

　　二、跟着对收集讲授新颖感的渐渐消退，一些先生起头呈现迟到，迟到景象。

　　针对这个题目，我把全班分别为6个进修小组，每组支配担任任的小组长。由小组长在钉钉群中建立各自的`小组群。每节直播课前担任组员签到。课后报告请示给任课教员先生缺勤环境。任课教员随后实时和家长接洽，实时相同，确保直播课时代每一个先生都可以或许或许或许或许定时上课。

　　三、局部先生没法定时提交功课，功课品质不过关。

　　直播课到此刻天天都有10名摆布先生不做功课。我天天城市在班级微信群中实时总结反应当天功课环境，并不时提示，敦促不交功课先生，但这几个孩子老是置若罔闻。为了让这几位孩子家长正视收集讲授，敦促其孩子定时实现功课。我一一打德律风与这几位孩子家长获得接洽，告知家长，咱们的收集讲授还会延续一段时辰，为了让孩子不落伍，须要列位家长伴侣配合教员多敦促孩子。究竟功效孩子此刻在家，良多时辰咱们教员是心缺乏而力缺乏，以是但愿列位家长可以或许或许或许或许正视多敦促孩子定时上课，当其实现功课。只需咱们配合尽力，能力保障孩子不落伍，并且学有所得。

　　四、先生听课功效不好。

　　每学完一个单元咱们城市停止测试，经由进程测试我发明孩子们对常识的把握并不是很好。针对这个环境我采用两个体例停止处置：

　　1、请求先生做好课前预习。预习可从以下几方面停止(1经由进程查字典的体例，连系正文，将冷僻字的读音标注的课文傍边;2连系正文，疏浚粗心。3标注天然段，最好能总结段意。4新版的讲义中间都有良多空缺的处所，乃至另有一些题目吝啬泡。同窗们可以或许或许或许或许做讲明，对一些优美的文句段写上本身的晓得，对本身不晓得的处所也可以或许或许或许或许做出标注，比及教员讲课的时辰就可以或许或许或许或许当真的.去听。5同窗们可以或许或许或许或许间接先看课后题，尔后再停止课文的预习，如许就可以或许或许或许或许带着题目去预习，功效或许会不一样。)

　　2、请求孩子此后在提交功课的时辰也要提交听课条记。如许做的方针是想领会孩子们听课的环境。

　　直播讲授的日子可以或许或许或许还要延续一段时辰，我会针对呈现的题目实时总结并调剂，把复课不辍学的使命做好。

网课教员使命总结13

　　新年伊始，一场从天而降的疫情，打乱了咱们糊口的节拍，各行各业都遭到疫情的影响。教诲行业的影响是咱们所不能轻忽的，教员是辛苦的花匠，先生是故国的但愿，为了保障师生的性命财产宁静，教诲部发声，黉舍要延期开学，并提出复课不辍学。

　　但在履行复课不辍学这个观点中一些黉舍师生却呈现了误差，呈现了必须教员守旧直播课、写生、先生在家看的环境，权且先不说功效若何。暑假原来便是让先生和教员在假期之际保养生息，更好的备战下一个学期的进修，正值新春佳节，一样也是让先生进修中华传统文明的好机会，咱们不能由于疫情延期开学，打乱师生的暑假节拍，把假期搞得比在校进修还严峻。

　　复课不辍学，不只是上彀课，更应是保障先生通俗进修的体例，强行网上直播课，一方面会增添师生承担，别的一方面临家长的'糊口和使命的节拍也是一种打乱，是以我以为更好的履行复课不辍学须要黉舍、教员、家长的三方面的配合能力更好的在疫情时代，为先生保驾护航。

　　黉舍层面，应按照校方本身现实拟定出比拟迷信的进修，能起到总的指点感化，让教员和先生都有一个大白的讲授与进修体例，而不是上彀课，开直播。

　　教员本身层面，更应承担起社会的义务，有初心和使命感，在国度危难之际，彰显教员风度，固然放假不能下班，在家一样可以或许或许或许或许使命，针对本身的先生要每位先生都斟酌到，实时与家长停止相同，在时代做好传道受业解惑。

　　家长层面更应当，骄傲自大，服从黉舍公道支配，不盲方针为先生增添承担，对孩子的心灵安康生长停止启发，为孩子的安康糊口保驾护航。

　　保举拜候:

网课教员使命总结14

　　线上讲授已两个月了，收成与坚苦并存，现报告请示以下：

　　一、纽带的感化。

　　作为黉舍的数学学科教研员就要实时做好上传下达的使命，疫情出格时代，线上互换更要实时。领受、进修、上报、会商和宣布区教科中间的告知和倡议，落实实现下级数学学科有关教研和线上进修的请求与倡议。

　　二、为黉舍教员办事。

　　做勤学科教研，线上的讲授资料查找保举，做好录屏直播等的手艺指点和赞助，保举一些好的线上进修经历与功效。经由进程分享美篇等情势推行好的经历和做法。出格推行了临沂小数公家号和刘秀艳使命室的一些进修内容和做法。

　　三、小我树模先行。

　　请求教员多的本身测验考试先行。比方：旁观名师讲座，不是转发就可以或许或许或许或许了，我本身提早扫码等候，一旦起头再次告知教员实时旁观，经由进程树模带头引领，不能让教员都能旁观，但可以或许或许或许或许提示引领更多教员旁观进修。经由进程图片上传、互换心得、写美篇等情势，互换、稳固进修功效，鼓动勉励、鼓动勉励教员之间的彼此生长。

　　四、黉舍的做法和此后的筹算。

　　咱们黉舍高度正视在线进修。咱们黉舍的学科教研员、年级主任都提早插手了响应的班级群，不光是敦促教员在线讲授，更多的是实时发明题目，会商处置题目，便于更好地指点教员睁开线上讲授。咱们的语数英教员每周都要推送一篇基于线上讲授的美篇，既要发到年级群、学科群，也要发到班级群。如许做对教员而言是分享、敦促生长，对先生和家长是鼓动勉励、鼓动勉励和监视。大师都晓得数学对难点易错题的讲授很首要，一些教员（出格是老教员）早在暑假时代就起头了线上的语音、藐视频的讲授指点使命，由最后的对着讲义灌音和拍视频，到录屏，再到此刻的钉钉直播和集会视频。停止此刻全校教员已根基实现了直播讲授和测验考试的使命，本周咱们的.直播讲授已周全睁开。5月6日，咱们召开了全数教员会。会上咱们总结分享了线上讲授的经历，在会上对直播讲授手艺操纵停止了再次的培训和指点。直播讲授实在在操纵上难度不大，关头是教员的备课品质整齐不齐，面临家长和先生一路收听，教员对本身的通俗话和讲堂说话构造感到感染有压力、不自傲。别的先生的到场度和听课品质没法保障，或多或少影响教员直播讲授的自动性。这些都是题目，须要咱们去测验考试去处置。为了能更好地做好直播讲授，黉舍让教员天天上报收看的人数、未看的人数和旁观缺乏人数，并宣布到班级群中，以此敦促师生定时到场。

　　经由进程比来的'网上讲授让我有了一个熟悉或说是体味。之前曾传闻过，跟着科技信息的生长，黉舍、教员会渐渐削减或加入汗青舞台，我那时信了。此刻看来我以为不会。黉舍教员的线下讲授有没有可替换的处所（无可否定先生都是渴求常识的，但他们都太贪玩了，不晓得束缚本身，不晓得若何去公道支配进修，须要一个牢固的场合——黉舍；须要一个构造者、指点者与协作者，也便是教员；须要一群志同志合的人，也便是同窗，他们彼此鼓动勉励配合前进，能力更好地生长。线上讲授固然有各类上风和引诱，但只能是补充线下讲授，不能完整替换。出格是咱们小学教诲，面临小先生，更是不可以或许或许或许或许代替。对小先生而言，一小我的自发进修真的真的很难。真是:一小我走，可以或许或许或许会走得很快，但那只是长久的，只需一群人走能力走得更长更远。作为教员和家长的我，在这个出格假期深有感到。

　　线上讲授题目另有良多，新事物吗?总会如许。想一想都是题目，但做才是前途。正如新教诲所言：步履，就有收成。对峙，才有古迹。加油，中国。加油，线上讲授。

网课教员使命总结15

　　新年伊始，新型冠状病毒的不期而至，“复课不辍学”已成为“宅家先生族”假期糊口支流，教员也天然成为 “主播”，在紧锣密鼓地筹办着网上讲课。对这个重生事物，从没用过，更没网上直播过。上课之前，各类严峻、无措、不安、冲动，的确难以言表，上课后也收成了欢乐和打动。

　　严峻不安的是：

　　1、备课之前写的是教案，此刻要写讲稿，并且偶然辰说话还要诙谐一点。日常平凡讲课进程中的学(20—25分钟摆布)+练的情势。收集讲课改成进修+操练+总结的`情势。(每一个常识点的讲授尽可以或许或许或许节制在3—5分钟以内，随后配以响应的操练)。

　　2、若何操纵钉钉?若何跟先生互动?若何支配功课?若何分享屏幕?…

　　欢乐和打动的是:

　　1、渐渐领会了直播的步骤，大致把握了操纵。

　　2、在钉钉上看家长的留言，获得了良多家长的撑持与必定。

　　只需做，就会有用果;只需测验考试，就会有冲破;只需实现，就值得被瞥见和被必定。固然疫情仍然严峻，但它永久禁止不了一颗连合的奋力前行的心，信任一路并行，共克时艰，统统的夸姣终会到来！由于人生的路上，惟有生长和进修，方能行稳致远！