【荐】教员操练心得

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【荐】教员操练心得

　　有了一些收成此后，可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许记其实心得体味中，经由进程写心得体味，可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许赞助咱们总结堆集履历。那末心得体味若何写才能传染读者呢？上面是小编为大师清算的教员操练心得，接待阅读，但愿大师可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许喜好。

【荐】教员操练心得

教员操练心得1

　　操练的师长教员分歧于在校教员，有的师长教员贫乏对师长教员的畏敬，以是要使师长教员服气，就必须把课讲精采。为前进教授教养品质，关头是上好课。为了上好课，我做了上面的使命。

　　1、操练的?课：多听课

　　教授教养程度的前进在于极力进修、堆集履历，不在于教授教养工夫的是非。老教员具备丰硕的教授教养履历，堆集了良多教授教养手艺，我应多向他们进修，尽快前进自身的教授教养程度，听课的同时，当真做好记实，并停止评课。听完课后写听课心得，哪些处所是自身不具备的，哪些处所可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许若何讲可以或许也许也许也许也许也许也许有更好的成果等等。务必每听一节课都要有最大的功劳，须要时，我还会和晓得师长教员停止会商，不放过每一个细节。

　　2、办理讲堂次序

　　要变更师长教员停止进修，更充实的`操纵好上课工夫。构造好讲堂教授教养，存眷全数师长教员，正视信息反映，变更师长教员的正视力，使其对峙绝对不变性。同时，激起师长教员的豪情，使他们发生愉悦的表情，缔造优胜的讲堂氛围，讲堂措辞简练了然，降服了之前频频的同伴。讲堂发问面向全数师长教员，正视激起师长教员进修的乐趣，讲堂上讲练连系，课后不留功课，减轻师长教员的累赘。

　　3、课前筹办：备好课。

　　讲义是教授教养的按照，同时也是师长教员进修的首要参考书，咱们在熟习讲义的根底上讲授本课程的内容，师长教员进修才会有按照，师长教员在讲堂上跟不上师长教员时可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许参考讲义重新清算思绪，跟上师长教员的思绪，以是应当垂青讲义的研讨。

教员操练心得2

　　这周进修了数学新课程标准，我遭到了很大的开导，数学是研讨数目干系和空间情势的迷信。数学与人类生长和社会前进息息相干，跟着古代信息手艺的飞速生长，数学加倍普遍操纵于社会出产和泛泛糊口的各个方面。数学作为对客观景象笼统归纳综合而逐步构成的迷信措辞与工具，不可是天然迷信和手艺迷信的底子，并且在人文迷信与社会迷信中阐扬着愈来愈大的感化，数学在社会糊口中据有首要地位，统统必然要从小进修数学，打好数学的根柢。

　　学段差别，数学的讲授方针也有很大差别，我所教的是月朔的数学，讲授方针的设想应当包含使师长教员休会从详细情形中笼统出数学标记的进程，晓得有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数；履历从差别角度追求阐发题目和处置题目的体例的进程，休会处置题目体例的多样性，把握阐发题目和处置题目的一些根基体例；自动到场数学勾当，对数学有猎奇心和求知欲，勇于颁发自身的设法等。

　　当真进修了数学的新课程标准，对我此后的讲授起了很大赞助，让我找到了讲授的风雅向，在此后的讲授中我必然会严酷按照课程标准的请求，去停止讲授设想，把自身的讲堂打造的加倍高效、迷信、风趣。

　　课程标准对教员提出了大白的请求，不但需教会师长教员常识，更应当针对差别学段，采用差别的体例去培育师长教员的才能，从师长教员的身心生长环境动身，垂垂培育他们的'空间思惟才能，逻辑思惟才能，运算才能等，使师长教员可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许周全生长。

　　分开这里操练，碰着这么心爱的孩子们，是咱们的侥幸，可是由于不履历，碰着甚么题目也不晓得若何应答，讲授应当正视甚么题目，讲授重点是甚么，师长教员的认知程度是若何的，这些对咱们操练生来讲都是题目，这就须要咱们当真进修课程标准，从中找到处置题目的谜底，找到自身大白的讲授标的目的。

　　咱们针对新课程标准的进修召开了小组集会，大师畅所欲言，颁发自身的观点，当真阐发课程标准，从中进修讲授的体例，感触感染经由进程此次的进修，大师都恍然大悟，大白了此后讲授的风雅向，有了清晰的方针，剩下的便是朝着方针不时前进，找到了标的目的，统统都变得清晰了然，咱们必然会按照新课程标准的请求，不时奔驰，不时完美，不时前进，变得愈来愈优异。

教员操练心得3

　　分开这个黉舍眨眼间两周的时辰已曩昔了，不过感应很侥幸的是XX小学开学的两周正在停止教员过关课，我有了更多的机遇去处有履历的教员进修。这一周一共听了四节公然课，此中让我印象深入的有两节，有一节迷信的揭示课，一节数学的过关课。

　　三年级的迷信揭示课是李教员讲的，这节课给我最大的感触感染便是全程教员不论是次序仍是勾当的停止都把握的很好，固然是三年级的师长教员，上课可以或许也许也许也许也许也许也许会有点狡猾，可是仿佛李教员的课有魔力一样吸收着班里的每名师长教员，让他们时辰都有学业使命，勾当支配松散。迷信讲义来便是一个须要现实操纵的.课程，李教员比拟正视师长教员的脱手操纵才能，可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许看出来整堂课的主体是师长教员。经由进程这堂课我真的是受害匪浅，又进修了良多实战履历。

　　一年级的数学公然课是王教员讲的，我感触感染这位教员真正做到了教书育人。对一年级的师长教员来讲，常识的接管程度和速率都比拟弱，恰是由于如许的春秋特色，教员加倍要有耐烦，有爱心。王教员在上课时呈现了让我很服气的一幕，当师长教员下台回覆题目呈现题目时，教员找了一位同窗赞助，当两小我协作实现后，王教员不间接让师长教员回到坐位，而是让师长教员向赞助自身的同窗抒发感激感动，固然是一个小小的行动，可是却有形傍边让师长教员的脑海中构成了“获得别人赞助就要学会感激感动”的思惟，在教授师长教员常识的同时到达了育人的成果。我感触感染这恰是须要我去极力到达的，教员不但仅是纯真的把常识教授给师长教员，而是让师长教员周全生长，存眷到全数师长教员。

　　颠末这一周的上课，我加倍体味到了教员的“难”。“难”不但仅表此刻教授常识上，还表此刻若何教的更好，办理师长教员办理的更好。若是不能走进师长教员内心，自动揣摩师长教员的行动，是没体例成为一位优异的教员的。我在这周的讲授中也呈现了良多题目，这周的讲授不上周那末顺遂，和师长教员熟习了此后对师长教员的办理这方面丢失了标的目的，在前期深思时我感触感染应当是和师长教员相处的干系的“度”不把握好，这个尺寸很难拿捏，既要和师长教员的干系协调，同等，又要和师长教员之间对峙间隔，有教员严厉。我会持续极力，极力成为一位好教员，发明题目实时处置，谦虚向指点教员们就教。就像这周河北师范大学顶岗办李主任和黄教员来探望咱们时对咱们做出的希冀一样，但愿操练竣事后可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许有轻飘飘的收成。

教员操练心得4

　　自从走上英语教员这个岗亭，我就熟习到身上多了一份责任，那便是经心极力教好我的这些师长教员，庇护他们安康欢愉地生长。我感触感染成就固然首要，但若是可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许在前进成就的同时，赞助他们增添见地，坦荡眼界，前进涵养，晓得更多的事理，对师长教员的生长会发生更大并且更久远的影响。

　　他们之前的英语成就不是很好，底子常识很软弱，有良多同窗只能考出几很是，可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许合格的同窗并未几，成就优异的同窗则是更少，但我感触感染只需他们至心想学，肯下工夫，吃得了苦，对峙一阵子上去，每一个同窗的英语成就或多或少城市有所前进的。颠末这两个礼拜的察看与领会，我发明良多同窗对自身本来的英语成就并毛病劲，对这学期的英语进修抱有很高的希冀，都但愿能在这学期学到更多的常识，夯实底子，极力进修，毕竟前进英语成就。有设法是不错的，证实他们此刻进修的自动性，求知欲和长进心仍是有的，今朝贫乏的是进修的体例，更精确地说是找出合适他们进修的体例。

　　在班上，每一个师长教员的进修才能与底子都是不尽不异的。有些同窗可以或许也许也许也许也许也许也许一向以来英语底子就不错，不必费多大的工夫便可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许学好并记着课上所讲的内容，对他们来讲只进修底子的常识还不够，可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许恰当的多为他们讲一些课外的常识，多做些才能拔高的操练题。有些同窗稍差一些，他们可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许听懂课上所讲的`内容，可是在做操练题时，并不能全数做对，缘由是课后不实时的温习稳固所讲的内容，致使在做题时摆布拿捏不准，草率犯错。对这些师长教员要严酷请求，让他们实时温习当真做题，把握并服膺新常识。剩下的是一些成就很差的师长教员，这些同窗分两类，一类是在课上历来不会自动当真听讲，只晓得贪玩拆台惹人正视，在课下又历来不看书做题的师长教员，教员对他们这些人毫不能心狠手辣，该履历的时辰必须下得了狠心，固然说怒斥和叱骂很过甚，但要让他们大白来黉舍进修究竟是为了谁，大白教员此刻的峻厉毕竟仍是为了他们好。别的一类是一些一向想要当真学，但苦于一向找毛病体例，极力好久仍是不能前进成就的师长教员，教员要去领会他们有关进修的迷惑，帮他们找对体例，尽快更正之前的进修成规，利用新体例逐步的前进进修效力，最初前进成就。

　　在我眼中，每一个师长教员都是有但愿的，只需他情愿进修，不怕享乐，不怕受累，在精确体例的指点下，迟早城市获得前进，成为更好的自身！

教员操练心得5

　　二十天，不长不短，我的操练步入正轨，我也垂垂习气天天与朝阳同起伴皓月而归的糊口，如许的糊口充实而纪律，是之前上学时未曾履历过的。从上周四起头讲了第一节课，到此刻我在我的两个班也都上过课，反映还算不错，师长教员们也很配合。只是在看似平平的日子里，有了一点点小插曲---常日本就轻易抱病的我，赶上新一波伤风。开初不在乎，小伤风过两天就行了，成果几天曩昔了没见好反而愈演越烈：打喷嚏流鼻涕，头疼，想睡觉。

　　明全国午没课，使命量也不大：做好下一周要讲章节的课件。可是感触感染伤风又减轻了，时辰也变得很慢。好不轻易熬过两节课，暗自光荣，想着对峙一下放了学就去诊所拿药……

　　趴在桌子上翻讲义，闻声一声甜美的“教员好”，一刹时醒了爬起来，瞥见两个熟习的面目面貌---是三班的课代表和她的同桌，简略打了号召，我申明天就把《同步操练册》做完就好。尔后呢，她们说了一声好，此中一个师长教员说：“教员，我感触感染您明天有一个会商题目不讲清晰......”我刹时来了精力，仔细扣问。她们的'发起切当值得我思虑，由于授课和听课是两个截然差别的观点，我很当真的备课可是并不很当真的去斟酌听课人的感触感染。之前我总感触感染自身当真备课，师长教员们就可以或许也许也许也许也许学好，却不晓得从他们的立场去想题目。明天她们的发起对我的顶岗操练使命切当起到必然程度上的感化。接着，就我之前在三班的看自习课的环境，我决议问问她们，常日自习课贪玩的师长教员在同窗眼中的样子，她们则为我先容了她们班级的根基环境，还热忱地“吩咐”我：常日上课存眷某某同窗，由于他爱睡觉；自习课看好某某同窗，由于他爱和前后桌措辞；某某同师长教员物成就出格好，可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许让他动员四周的人一路进修.......约莫聊了十来分钟，她们就归去上课了。我的表情则很是愉快，感遭到来自师长教员的那份相信感，很知足。

　　师长教员是教员自身最好的反映。以是我感触感染，师生最合适的相处之道，不诀窍，不捷径，便是同等、尊敬，换位思虑。你赐与他们尊敬，赐与他们自在，他们天然喜好你这小我，喜好你的课。不要感触感染他们不听话，不好管，诉苦之前想想你的教导体例用在自身身上你能不能接管，是不是是喜好。

　　教导师长教员须要的是至心换至心。同等地和师长教员相处。在课上，你是教员，担负传道授业解惑；在课下，你是他们的伴侣，做他们的“贴心姐姐”，和他们不间隔的不异。

教员操练心得6

　　严峻而有序的测验已告竣事，在本次测验中，我发明了平常平凡在讲授上的良多毛病谬误和缺少：

　　1、师长教员的落实程度太差，师长教员温习背诵的时辰缺少，良多师长教员乃至完全不温习，毕竟致使答题不会。

　　2、解题步骤不松散不标准，有的同窗用糊口中的“口语”停止答题，致使毕竟固然写了良多谜底，可是得分却不高。

　　3、师长教员对新题目的阐发才能差，碰着新题目不知若何去思虑，去处置。

　　4、剽窃景象严峻，在阅卷进程中，良多同窗谜底完全分歧，并和标准谜底不异，也有同窗错的不异。抄功课抄谜底成了一个比拟严峻的题目。这也是在家进修的弊病，良多孩子便宜力不强，很难到达在黉舍的进修成果。

　　为此，鉴于上述缺少和毛病谬误，我总结出一些题目的处置体例：

　　1、温习阶段打算好上课时辰，可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许必然的时辰给师长教员温习常识。

　　2、在授课进程中，不但需正视常识点的讲授，还要正视进修体例、答题体例的`进修。

　　3、课上课下筹办一些答题，经由进程和师长教员一路做题和留功课的体例，培育师长教员们的阐发题目才能。

　　经由进程此次测验，我发明了自身和同窗们都存在着一些题目，在此后的教导讲授进程中，我会吸收履历完美讲授体例，在讲授进程中不但需讲常识，还要讲体例，存眷师长教员们的进修进度，催促师长教员实时温习背诵，增进师长教员前进。

教员操练心得7

　　两个半月只是时辰长河中的一刹时，但对咱们来讲倒是令媛难买的可贵工夫，咱们很是爱护保重这一可贵的操练机遇。我的操练地址是xx县滏阳中学，两个多月的操练，带给咱们良多可贵的回想，而这些履历犹如血液般融入咱们的性命，成为咱们生长的一局部，也是咱们分开象牙塔前所迈出的最判断的一步。此时此刻，我深深地感遭到，我生长了。

　　在这两个多月的时辰里，咱们履历了从师长教员到教员的配角转换。在这两个多月的时辰里，我初尝了身为一位教员的悲欢离合。在这两个多月的时辰里，我垂垂贯穿了教书育人的真正寄义，切当的来讲应是先育人再教书。两个月的`时辰不长，但感触感染却填满我的心房。

　　俗语说“种瓜得瓜种豆得豆”，作为一位教员，若你播下的是端方的种子，开的也必将是端方之花，收成的也必定是端方之果。教员是师长教员进修的表率。常日里的点点滴滴都被师长教员看在眼里记在心头。在不经意间，咱们从小带来的不好习气就犹如种子般，悄无声息的种在师长教员的内心，随之抽芽。一想到咱们的成规将被有数的师长教员缩小千百倍，尔后再去影响他们周边的人，这该是何等可骇的一件任务。以是，教员因身先士卒，不但仅在讲授上要如许，在平常平凡的糊口中亦是如斯。

　　当了班主任后发明，班级办理进程这本色上是一个与师长教员停止心思不异的进程，只要其实的解了师长教员的内心天下，才能做到有的放矢，收到好的教导成果。在这一方面上，就请求班主任充实揭示自我的风度。千篇一概的办理情势是收不到杰出成果的，由于咱们每次应答的主体是不一样的。我想这便是为甚么要倡导因材施教的讲授体例的缘由吧。

　　不但仅班级办理使命要以师长教员为动身点，讲授使命更应如斯。每位家长都满怀希冀的把孩子送到黉舍来，作为国民教员，咱们有责任也有须要要针对每一个师长教员的特色来停止讲授，尽可以或许也许也许也许也许阐扬其好处，生长他们的才能。为了周全前进每小我的迷信素养这个总方针而不懈极力。

教员操练心得8

　　顶岗曩昔泰半，平平糊口中有些许波澜。突破宁静的是从天而降的一场打斗事件。上晚自习的时辰，一进讲堂一堆男生围在一路就晓得环境不妙，我赶快走曩昔分散了人群，领会了环境。原感触感染在优异师长教员中不会呈现的环境，俄然发生让我有点措手不迭。但身份的转变让我不能张皇，仍是要宁静的处置。

　　起首，我先让闹抵触的两个同窗先去讲堂外站着。支配了班里的师长教员，吩咐了课代表对峙讲堂纪律。在统统规复普通后，出门扣问环境。可以或许也许也许也许也许也许也许俩情面绪都比拟感动，一个师长教员哭着说着自身的冤枉，别的一个低着头满头大汗强硬地低着头不吭声。这两个师长教员的环境我根基是领会的。哭着的是那位是我平常平凡最重视的琛淇同窗，他的数学成就一向出格棒，平常平凡表现也出格棒，为人悲观开畅，乐于赞助同窗。在均匀分40几分的班级，每次他的分数不会低于100分，此次还在全年级中总名次排到了第四位。别的一位也是我比拟存眷的泽雨同窗，他的成就也不错，数学成就大要一向在全班前十名，不过最使我担忧的仍是他的家庭环境。分开这里从班主任那边领会到他家是仳离家庭，以是偶然辰会多存眷一些他的情感。他呢，一向是安宁悄悄，历来未几话，让人有些疼爱。此次闹抵触后，泽雨他也不哭，低着头不措辞，由于气候比拟热，满头的大汗。琛淇哭的利害，一副受了冤枉的样子。看他们的情感不太好，以是我给他们时辰沉着，并不焦急扣问环境。今后我先回到班里，问了四周师长教员他俩的环境，他们也不是出格领会，只晓得俩人生气的进程。等他们情感不变后，重新出门扣问了他俩打斗的缘由。可以或许也许也许也许也许也许也许由于措辞的妨碍，听不太懂究竟是由于甚么，大要便是琛淇不谨慎碰着了泽雨，泽雨跟他措辞的时辰立场又不是太好，俩人的'倔脾性同时下去了就变成了成果。其实便是平常平凡的一些鸡毛蒜皮的小任务，刚好俩人的情感都不高，以是动了手。领会环境今后，我并不想以说教的情势去攻讦他们，而是让他们自身处置。以调整员的身份去看待这件事。另有便是让他们朴拙看着对方的眼睛，想想这泰半学期来的彼此赞助和欢愉的任务，直到笑了为止。琛淇仍是比拟悲观，哭过今后不变了良多，自动跟泽雨说了对不起。可以或许也许也许也许也许也许也许内心的妨碍，泽雨情感一向不太高。在这个进程中，作为教员的我，也一向经由进程肢体的情势慰藉泽雨，比方说不经意摸他的背面，给他擦额头的汗。最初俩人终究和洽，泽雨也发自内心的笑了。

　　在这件事中，提示我的仍是因材施教。差别的师长教员有差别的性情，对狡猾捣鬼的师长教员不能温顺相待，须要怒斥的时辰还要怒斥；对脸皮薄或自负心比拟强的师长教员，还须要仔细相待。但不论严酷与温顺，要让师长教员体味到你对他们的爱。

教员操练心得9

　　4月16日下战书，我实现了我的第一次录课。

　　曾，我感触感染录课是一件再泛泛不过的任务，我不能晓得为甚么有的教员为了一节优良课要下那末大工夫，提早要操练训练好几遍。可是当摄像机真的瞄准我时，我才大白，现实上我所能做到的和我想的截然差别。录课和平常平凡授课真的不一样。

　　对此次录课，我做出以下几点深思。

　　1、经由进程录课，我发明了自身在教资教态上存在很大题目。之前听别的教员授课，教态天然，面带浅笑，和善亲热。刚起头录课时，我就觉察了，我把双手拄在了桌子上，而当我试图更正这个毛病谬误时，发明自身竟仍是会不自发地去把手放桌子上。我的教法教员讲过，这是千万不许可的，是教态的毛病树模。录课今后我发明，这底子不是我那时严峻的缘由，而是我平常平凡构成的习气。人们都说，21天养成一个好习气。而我很可以或许也许也许也许也许也许也许用了一个月的时辰养成了这个坏习气，我情愿用21天，去垂垂转变这个坏习气，让自身的`教姿教态愈来愈标准，做一个优异的教员。

　　2、经由进程录课，我发明自身在讲堂评估方面存在很大缺少。这周的慕课讲了讲授评估，之前教法教员也给咱们讲过，我也有自身的观点，我感触感染课上时，对师长教员应当多鼓动勉励少攻讦，多看到师长教员优异的一面。我此刻带的是通俗班，师长教员底子软弱，自傲心缺少，我作为教员，更应当在讲堂评估上多必定师长教员，多发掘他们的长处，赐与反映。此次录课中，由于反映的是其实讲堂，以是我并不决心做过多筹办，也是为了让教法教员多发明我的题目。当师长教员回覆题目后，我想给他一些反映时，我发明却姑且找不出甚么话对他说，这必定和我泛泛上课有关，普通我上课时只会夸他们回覆得好，或是对，历来不从他们自身动身说出一两句对他们必定的话，我感触感染这是我做得很不好的处所，此后我要学着构造措辞，多进修现实常识，并付诸现实，争夺下次在讲授评估这块有所前进。

　　3、经由进程录课，我发明自身心思实质差，不能满身心投入到我的讲堂傍边。我感触感染，一个优异的教员，即便在录制公然课，揭示课或优良课时，都应当对峙和泛泛上课不异的状态，这可以或许也许也许也许也许也许也许请求的有点严苛了。可是，若是一个教员在录课的时辰，满身心融入到讲堂傍边，融入到师长教员傍边，存眷的点不在自身是不是是在录课上，那这个教员不是很胜利吗？我想做如许的教员，在我的每节课上，把我自身的全数精力都放在讲堂和师长教员傍边，外界甚么身分都与我有关。可是此次录课时，很较着由于这个任务自身我变得严峻，我的师长教员课下也问我，教员你是不是是严峻啊，脸都红了。谜底必定是是的。我但愿自身做一个踏结壮实授课的教员，不以物喜不以己悲，在讲堂上，不论我表情若何，或有甚么让我不安的任务，我都能把我统统的存眷点放在我的讲堂和师长教员身上，经心全意为他们支出我统统的血汗，把讲堂真的打构成师长教员攀缘蜀山，漫游书海的乐园，只要我专一了，他们才会专一，我只能比他们更专一。

　　以上便是我对自身录课所呈现题目的深思，在此后的操练糊口中，我会以此为能源，其实前进自身讲授程度。

教员操练心得10

　　从2月20号到4月6号，短短的六个礼拜，却让我收成了可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许收藏平生的影象与履历。在秀山操练的首要内容是“班主任”和“语文教员”，进修班级办理履历及讲授履历，同时，我还担负操练队队长，处置操练队的相干事件。这重重身份，固然减轻了自身的承担，有些时辰乃至是力有未逮，可是当操练竣事后，我发明我已多了一份明智和成熟。

　　作为操练班主任，我带的班级是初三5班，一个班级人数最多，成就在年段最好的班级。班主任刘教员，是一位很是失职尽责，勇于斗胆立异、长于办理的教员。由于是初三年段，师长教员的课程比拟多，功课也比拟沉重，以是和师长教员的互换时辰较少，在班级办理这块不太大的熬炼空间，固然如斯，我仍是经由进程与班主任刘教员的互换，总结出了办理班级的一些观点：

　　1. 事无大小，要敢管，要多管。班级的办理并不是一件易事，要把一个60号师长教员的班级管好更是不易。在操练时代，我发明了刘教员在班级办理时，不可是办理班级的纪律，还办理卫生、师长教员的仪容仪表、师长教员的温习状态，乃至早晨几点歇息等，固然有些时辰显得有些过剩，可是对初三师长教员来讲，如许的办理是须要的。从课内到课外，班主任都不抛却对师长教员环境的领会，这类失职尽责对一个教员来讲，是难能可贵。

　　2. 拟定班规、办理打算等。无端方不成周遭，良多时辰话说了，可是师长教员不必然可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许晓得或记着。在初三1班的讲堂里，我看到了班主任为班级拟定的一全年班级打算，外面包含纪律、进修、糊口、班会等方面，触及了对师长教员好处的各个方面，让师长教员清晰地晓得班级办理的打算，可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许到场到班级的办理中。在卫生办理方面，班主任也将一全年的值日生支配用表格的情势做出来，贴在通知布告栏上，每一个师长教员都可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许晓得自身做卫生的日期，这有益于师长教员间的彼此监视。将班级事件以划定轨制的情势必定上去，有益于加强办理的强迫性，成立办理的威望。

　　3. 学会表演多重脚色。班主任的首要使命是办理班级，可是除办理，班主任要做的首要是互换，与师长教员间的协调互换有助于班级的办理使命。在操练时代，我发明刘教员在办理班级的时辰，可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许做到课内课外多重脚色，课内严厉有威望，课外亲热活泼好互换，在师长教员的'心目中，他不可是一位好班主任，更是一位谈心的“年老”，表演良多几多重身份，不但可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许增进与师长教员间的互换，还可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许培育师长教员对教员的相信感。

　　操练语文教员让我有了第一次授课的履历，固然之前也参与过近似的讲授比赛，可是此次的操练却让我成了一位其实的“语文教员”，可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许有一个多月的时辰与师长教员配合进修语文。我的语文指点教员是一位很是优异的语文教员，固然我不听过她上过的课，可是从她对我教案的点窜来看，我仍然受害匪浅，她的当真、她的思绪让我深知当好一位好语文教员的不易，也让我进修到了当一位好语文教员的体例。

　　1. 写好教案，充实筹办。磨刀不误砍柴工，写出一份好的教案，固然说比拟费时，可是却有助于讲堂讲授。在操练时代，我一共上过五篇课文，每篇课文根基上是两个课时，我写教案的习气是最少提早两天把教案实现，拆档教案后，就会拿给指点教员李航教员看。她看我的教案时城市当真地修改，当真思虑上课的流程，会商更好的发问打算，以利于更好地指点师长教员。一份好的教案还可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许表现出一个教员的常识堆集，以是赅博的常识对一个教员来讲显得很首要，出格是语文教员。

　　2. 站在师长教员的角度，有的放矢。此刻的讲授体例不倡导灌注贯注式的讲授，而是夸大师生的互动，互动有益于变更讲堂的氛围，可是在互动的时辰要记着斟酌差别师长教员的程度，不能客观去臆想师长教员的程度，更不能以自身的程度去权衡师长教员，在有的放矢的同时按部就班，为差别条理的师长教员供给更合适他们的晓得体例。

　　3. 天然风雅，不急不躁。这是作为一位教员最根基的素养，可是也是很首要的素养，作为操练教员，平常平凡的熬炼机遇较少，以是有不少操练教员在台上会严峻，致使语速偏快或是思绪紊乱等缺少，这会严峻影响到讲堂的讲授。操练教员应当多多操纵站在台上的机遇，培育自身的讲堂授课感触感染，尽快做到不怯场，天然风雅，语速适中，腔调抑扬抑扬，授课不急不躁。别的，不论是操练班主任仍是操练教员，都必须有爱心，情愿多花时辰与师长教员互换，不戴着有色眼镜看师长教员，同等看待每位师长教员，如许有益于师长教员改良对教员的印象，有助于教员的办理和讲授。

　　操练队长的身份，让我学会更好地与别人互换，学会更好地调和操练队的使命，同时也学会更好地兼顾自身的时辰。

　　短短的四十多天很快就竣事，我也收成了良多，可是我清晰地晓得此时的进修是为了此后更好的生长，我会带着操练时代的可贵履历持续极力，持续斗争！

教员操练心得11

　　懵懂的我，在懵懂的光阴里踏上了操练的途径。是的，在阿谁班级里，我赶上了那一群狡猾心爱的小家伙们。“教员，你是新来的吗？”“教员，你是教甚么的？”“教员，你是教哪一个班的？”“教员，你是教甚么科目的？”——————滚滚不绝，连缀不时，这便是咱们的第一次碰头。不甚么的酬酢、不甚么的'客气，就这么的天可是然，也许教导便是这么的令人与人之间的间隔在延长吧！水到而能渠成。

　　孩子们的亲热，让我倍感放心，之前的焦炙、忧闷不觉间削减了些许。没上过讲堂的人也许都不会晓得，那些趣话横生、活泼滑稽的讲堂是小教员们颠末几多次试讲、操练训练而积淀出来的！也不会晓得那些强装镇静，其实内心胆寒、惧怕的要死的小教员们旁皇。以是，我出格的感激感动此次黉舍给我的一个操练的机遇，让我有了揭示自身特长的机遇，有了揭示自身才能的舞台。

　　在此次的代课中，我学到了良多有用的工具。比方在改功课傍边咱们应当若何做到既疾速的阅读过一遍，又不放过易错点，构成对师长教员进修环境的充实把握，做到胸有成竹；又比方在讲堂上的授课若何做到既凸起重难点，又可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许滑稽滑稽的抒发出来，使师长教员们在欢喜傍边进修而不再死板有趣。又比方咱们应当要若何去处置同窗们的胶葛，等等——

　　可进修的工具其实太多了，而咱们操练的时辰却又太少了。我感激感动我的指点教员，感激感动我的带队教员，感激感动校长，感激感动黉舍，感激感动统统帮我的人。由于你们让我在操练的途径上越走越远，更感激感动那帮心爱的孩子们，让我的操练途径上布满了欢声与笑语。

教员操练心得12

　　从玄月四号起，从我背上行囊，踏上旅途起，我奥秘的多彩之旅也就起头了。为甚么我要把我的顶岗操练糊口，这段差别平常的人生之旅，称为多彩之旅呢，由于作为师大的顶岗操练生，我把熬炼自身、前进自身作为我的极力方针，我极力当真实行职责，有所收成、有所熬炼的同时，我又以我的现实步履揭示大师长教员的风度——有常识，有文明素养的人，所具备的怪异的气质与魅力。

　　一、在立场、待人、信誉方面，我要遵守自身的准绳——不卑不亢、热忱礼让。

　　精确的评估自身，古语说：“人贵有自知之明”,在人际来往中，我极力精确熟习自身，争夺行动表现的得体、天然，有些大事自动自动的去赞助，出格是在古代媒体操纵方面，尽我所能，固然成果也遭到了别人必定的评估，同时我也学会了和别人互换定见，常常找机遇与别的老教员，有履历的教员说话、谈天，不论是从讲授方面，仍是为人处世方面，我都学会了良多。我还极力的做到讲信誉、定时辰。自身说能办到的任务必然办到，自身不把握的任务，又不好谢绝的，在话里留有余地。也许我在这些方面做的还不够好，但我在不时极力着。

　　二、经由进程不时的讲授深思，我也找到了我自身的讲授看法。

　　新课改的此中一项便是，把‘要我学’变成‘我要学’，那若何才能让同窗们从自动走向自动呢，我感触感染最关头就在于乐趣。

　　有了乐趣，师长教员就会天可是然的去追随去试探，不须要太多的鞭笞，教员的指引与赞助就够了，只要在乐趣的吸收下，师长教员才更轻易的变自动，才更轻易成为其实的配角，我的方针之一便是培育起师长教员对语地舆的乐趣，让他自身感应想学，喜好学，那若何样才能更有用力的做到呢。

　　我是从几个方面动手的：

　　1、正视前进自身的程度，即便不都服气，也让同窗们晓得自身的教员有必然的程度，值得相信。

　　2、尔后便是把课上得活泼起来，能变更起同窗们的情感，垂垂的把他们吸收过去。

　　3、再有便是培育自身的亲和力，让同窗们上课不过大的压力，不惊骇感，如许才能更好的阐扬出咱们师生各自的程度，讲堂才有协调活泼的氛围。

　　4、我还在功课的批语高低了不少工夫，出格是周记和作文，不可是针对写作方面的指点，另有对做人干事方面的观点，把这当做师生互换的又一平台，并且我发明如许很有结果，良多几多同窗都情愿以这类体例和我说出内心话，有助于我更好的领会他们，更能有针对性的停止讲授，因材施教。

　　5、另有便是课上所讲的内容不范围于讲义，增添师长教员们感乐趣的.工具，把良多几多内容糊口化，不可是好懂他们更感乐趣，有好几回我在讲题的时辰都援用到电视或是糊口中呈现的工具，有告白有春联等，不但激起他们的乐趣了，还指点他们更仔细的察看糊口，在泛泛糊口中学到地舆，地舆不但办事于糊口更来历于糊口。

　　三、极力的同时，我还怀着一颗戴德的心在生长着。

　　我很欢快黉舍能给我如许的机遇，让我有幸来这里操练，其实的熬炼自身。我又很光荣能和我的驻县教员住在一路，这也能说是我比其余操练点的同窗们更多的上风吧，由于咱们住在一路，教员不光在糊口的各个方面赐顾帮衬我，更多的是在我的讲授方面的教导，另有在为人处世方面所授与我的，更是让我受害匪浅，糊口中点点滴滴的影响老是耳濡目染的。尔后便是我所操练的黉舍，威县二中，我很侥幸能无机遇自力的教四个班的地舆，其实的具有属于我自身的讲台，那方让我布满设想的，那方让我等候已久的，那方让我心潮彭湃的，那方让我值得支出的讲台。

　　最初另有我的心爱的师长教员们，是他们增进我的生长，是他们差别的特性，丰硕着咱们配合的糊口，是他们的天至心爱，让我熟习到自身本来早以变得成熟，是他们一声声“教员”的呼喊，让我更清晰自身的地位，是他们的一双双眼神，让我晓得支出是值得的，是他们每一个当真极力的样子，让我晓得应当对峙，是他们优异的成就，让我体味到胜利的甜美。是他们，我的第一批师长教员们亲目睹证了我的长大，他们中的每一个都是值得我影象平生的……

　　总之，我的收成太多太多，使我从稚嫩走向成熟，从踌躇走向判断，从左顾右盼走向爽性精悍，由一个办事尚浅的少年变成了履历丰硕的‘老者’，使得自身在不时的前进和完美，固然操练糊口行将竣事，但它将成为我性射中夸姣的回想……

教员操练心得13

　　回首顶岗操练以来这些天的上课履历，自身最想说的一句话便是：“不妥怙恃，不知怙恃恩，不为人师，不知教员辛”。固然之前也晓得“教员是一位辛劳的花匠”，作为教员不轻易，可是从不知这辛劳是有多苦，多累。此刻自身成为一位操练教员，时辰虽短，但已体味到了教员的艰苦与不易。

　　若是说听到有人说：教员是最轻松的职业，一年有两个假期——寒假和寒假。我会告知他，若是你没当过教员就请不要如许说，当教员一点都不会轻松，相反教员仍是压力比拟大的职业。

　　操练这段时辰，自身教的是化学这一学科，教三个班的课，从备课起头，尔后教研，再到走上讲台给师长教员授课，最初到修改功课，中心的任何一个关键对自身来讲，都不能草率，必须当真筹办，出格是每次的授课都要反频频复在上面操练，才敢走上讲台教员长教员，一来惧怕自身把毛病的常识教给师长教员，是以而误导师长教员，二来也想把自身最好的一面留给师长教员。固然只要半年的操练时辰，可是自身仍是想在自身分开的时辰，留给馆陶，留给黉舍，留给这里孩子们自身最好的一面。当班主任会加倍辛劳，除教课，还要关怀师长教员的糊口起居，早上与同窗们一路跑操，早晨等师长教员熄灯歇息后才能归去歇息，有良多时辰，他们陪同师长教员的时辰远远逾越了陪自身孩子和亲人的时辰，以是请不要再说教员是最轻松的职业了，教员有两个假期不假，可是他们把更多的时辰精力留在了黉舍，留给了师长教员。

　　同时我也体味到了作为一位教员良多时辰蒙受的压力仍是很大的，由于教员是教书育人的，更切当的说是教那些心智还不完全成熟的师长教员，他们就像一张白板，这张白板最初变得若何，全凭教员若何绘画。一件物品，做坏了，可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许修补让其无缺如初，若是不能修补也许还可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许重新起头，但人的平生便是一次单程旅途，一旦率领偏失，那末，真的就不重新再来的机遇了。以是作为教员咱们除教员长教员咱们还要时辰严酷请求自身，身先士卒。

　　说到这里，我想到了在自身方才走入大学时，自身的学长给咱们讲的.一个现实“玻璃心论”——在黉舍每位教员（学长或是学姐）都有一颗玻璃心，一旦你的一些感动行动让这颗玻璃心呈现裂缝乃至是破裂，那末今后不论你若何去填补它，都不能让这颗玻璃心无缺如初。一样，你们步入社会也是。我的这位学长是在警告咱们，干事都要三思尔后行，不要率性而为。此刻我想把这个“玻璃心”论用到咱们这些操练教员身上，咱们说教员也好，带领也罢，有一颗玻璃心，那末，每位师长教员也会有一颗“玻璃心”，若是说咱们这些操练教员的一些言行，伤到了师长教员们的玻璃心，那破裂的就不但仅是一颗玻璃心的题目了，那可以或许也许也许也许也许也许也许会是良多颗“玻璃心”多至一个班级乃至是多个班级。

　　不晓得我说这么多，是不是是还会有人感触感染教员这一职业是最轻松的行业了。

　　20xx年9月10日，咱们迎来了第33个教员节，对我来讲，这一天也是最难忘的一天，由于这是自身第一次以教员的身份过节，当听到那一声声的“教员节日欢愉”、“教员辛劳了”时，之前的统统苦统统累，都觉的很值。

　　教员这个职业固然会偶然让人感应累，也许是身材，也许是精力，可是由于这群心爱的孩子们又让人感触感染这统统都值得我用心去看待。

教员操练心得14

　　化学是一门在份子原子程度上研讨物资布局、性子和变更纪律的天然迷信，它以大批的尝试为底子，构成了坚固的现实系统，尔后操纵于广漠的科技空间。化学观点及道理大多触及到微观诠释，比拟笼统。化学变更是在原子或份子条理的变更，看不见，摸不着，单靠教员措辞描写，师长教员很难晓得。

　　跟着古代社会的生长，愈来愈多的新手艺操纵到化学讲授范畴，flash动画讲授可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许变笼统为详细，化静态为静态，将微观进程停止摹拟。在赞助师长教员晓得物资微观布局和化学反映道理、教员停止尝试讲授（出格是风险和有毒的尝试）方面起到很大感化。

　　在“化学键”一节讲授中，内容自身较为死板有趣，艰涩难明，很难用措辞将其表述，难以停止尝试摹拟。普通的讲授手腕不能很好地使师长教员晓得化学键的实质，而利用flash动画讲授可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许直观笼统地表现出离子键和共价键的构成进程。在进修离子键是，Cl2和Na反映天生NaCl,做尝试只是在微观景象上比拟较着，在微观布局上为甚么会按照1:1构成NaCl，师长教员很难大白，经由进程微观摹拟钠原子失电子和氯原子得电子构成离子的进程，在彼此连系天生NaCl，同时利用尝试和动画摹拟，使师长教员在有了直观的感触感染后能比拟迷信精确地晓得离子键的实质和特色。

　　在报告“化学能与电能”中，铜锌硫酸原电池的使命道理要从微观角度晓得，单靠措辞和笔墨描写，难以晓得。经由进程flash动画摹拟讲授，使师长教员笼统地看到电子勾当标的目的及南北极电子得失的.特色。如许既能赞助师长教员进一步熟习物资的布局，晓得化学变更的道理，又能大大前进讲堂讲授品质，吸收师长教员的乐趣，指点师长教员停止进一步的思虑。

　　Flash动画课件与其余传统讲授手腕比拟，有两个上风：一、它图文并茂，师长教员轻易晓得，激起了师长教员进修化学的乐趣。二、它将笼统的观点,难以察看清晰的景象,逾越时空的事物,不易实现的尝试,停止摹拟演示，变更师长教员自动性，前进了讲堂效力。

　　作为教员，咱们要不时进修新的计较机常识，在讲授进程中不时停止试探与总结，从讲授体例上周全贯穿和把握flash动画课件的特色与体例。经由进程课件建造进程，教员不但可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许前进自身的综合处置才能，更可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许前进讲堂讲授成果。

教员操练心得15

　　教员，教书育人，既要教书，也要育人，在见习进程中，我起首熟习月朔年级的课本，在此底子上，再听指点教员和其余有履历的教员上课，进修好的讲授体例和讲授理念，感触感染优异教员的讲授风度，听完课后自身再将听课条记清算成教案，使自身畅通领悟贯穿;与此同时，我当真修改功课，并去熟习月朔10（10）班师长教员的根基环境。

　　颠末了前两周的听课、试讲后，第三周便起头正式上课，第一次感触感染自身所学的常识派上用常上一节课，看起来简略，可此中每一个关键又有良多小细节。

　　初度讲授时，应尽可以或许也许也许也许也许把常识系统完完全整地写上去，即便是很小的，你自很是有把握的，你都应当把它写上去，以避免到时辰的严峻而忘记常识，给你的讲堂带来缺憾。

　　在操练中，我采用讲授法，一共上了八节课，讲堂上若师长教员对我的发问有所反映，便是对我最大的报答。是以，在讲堂上必须正视师长教员的反映，立即对他们的疑难作出解答，使上课内容可以或许也许也许也许也许也许也许也许也许定时实现。

　　最近几年来，我国数学讲堂讲授鼎新的海潮此起彼伏，加强和指点师长教员之间的协作便是一个很成心义的题目。我的指点教员第一节课就把师长教员分红4—6人一组会商，须要申明的是，并不是说成立起了进修小组，在讲堂上停止了几回小组会商师长教员就可以或许也许也许也许也许停止真正意思上的协作进修，教员应答师长教员之间的协作进修作详尽的构造使命，对师长教员的协作进修停止须要的`指点，对小组之间的勾当环境构造有用的互换，以此来前进小组勾当的效力。

　　高中阶段师长教员数学进修成就南北极分解呈严峻趋向，落后生所占的比例较大，这类状态间接影响着大面积前进数学讲授品质。缘由有：

　　（一）缺少进修数学的乐趣和进修意志软弱是构成分解的首要内涵心思素。对高中师长教员来讲，进修的自动性首要取决于进修乐趣和降服进修坚苦的毅力。

　　（二）思惟体例和进修体例不顺应数学进修请求。首要是教员不很好地按照师长教员的现实请求去构造、指点师长教员把握有用的进修体例，增进师长教员笼统逻辑思惟的生长，前进进修才能和进修顺应性。

　　以是讲授中要培育师长教员进修数学的乐趣、教会师长教员进修并成立协调的师生干系。

　　（一）多找材料、趣事吸收师长教员正视力，激起他们的乐趣，这些都是有用的技能，使师长教员对本课程发生乐趣。

　　（二）要多自动和师长教员停止不异，领会师长教员把握常识的环境，如许有益于针对性的对师长教员停止教导，只要不异、领会，才能更好地处置题目。别的，有些师长教员底子较好，加强师生间的不异就可以或许也许也许也许也许更好地指点这些师长教员更好地进修。

　　（三）对一些数学题，师长教员都不知若何动手去解，他们不构成解题的思惟习气，为了让师长教员更好地解题，我把解题的体例停止总结，分为几个简略的解题步骤一步阵势解题。

　　修改功课时，针对差别的操练毛病，指出特性题目，小我勘误个性题目。鼓动勉励师长教员自力功课的习气，加强师长教员的阐发才能，对激起进修的乐趣有较好成果，最初阐发毛病的缘由，改良讲授，前进讲授的针对性。

　　履历了一个半月的操练糊口，让我体味一位教员的悲欢离合。回首和师长教员们一路走过的日子，深感此刻师长教员的才能一代比一代强，请求也愈来愈高。是以，要想在师长教员中成立起好教员的笼统，还须要走一段不平常的试探之路。

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