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高三教员物理使命总结
总结是指对某一阶段的使命、进修或思惟中的经历或环境停止阐发钻研，做出带有纪律性论断的书面资料，它能够或许或许或许或许或许或许或许或许大白下一步的使命标的方针，少走弯路，少出毛病，进步使命效益，不如静下心来好好写写总结吧。那末咱们该若何去写总结呢？以下是小编为大师清算的高三教员物理使命总结，接待浏览，但愿大师能够或许或许或许或许或许或许或许或许喜好。
高三教员物理使命总结1
高中物理的体系性强、较为笼统，先生遍及感触感染难学。作为高三物理教员，讲授体例出格重要。我在教导讲授进程中，从各方面做了切磋和测验测验，取得了较好的功效。高三放学期行将竣事，现将本期使命总结以下：
一、根基环境
按照黉舍的支配，本期我担负高三1班的物理讲授使命。高三讲授重要停止了温习，首如果与以往学过的物理常识相跟尾，思惟情势的转变，物理模子的成立上。
二、成就和毛病谬误
1、以讲堂讲授为中间，向四很是钟要效益
（1）重三基。在讲堂讲授中凸起根基常识、根基概念、根基纪律。针对重点的概念和纪律，我让先生经由进程对物理景象、演示测验测验的察看阐发，力图推导引出新的概念、定理和论断，使先生清楚地晓得物理常识的构成进程，培育先生的思惟才能和设想才能。如：在进修《超重、失重》一节时，为了更好的让先生体味物理情形，我支配先生课外站在磅秤上亲身测验测验，从而加深了对这一物理进程的晓得。顺从按部就班的准绳，常识要慢慢堆集、扩大和耽误。
不要太高估量先生的才能，想法将难明的常识浅显化，扼要易懂，培育先生进修物理的乐趣和学好物理的自傲心。如：在进修《波的传布》中我把标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题口诀化：“凹凸坡反向”、“向右看齐”等。
（2）重才能。物理讲授的重要使命是培育先生的才能。培育才能须要一个耳濡目染的进程，不能只靠机器地灌注贯注，也不能稳扎稳打，须要有精确的进修立场和杰出的进修习气和松散的进修风格。精确晓得并掌握物理概念和物理纪律，是培育才能的根本。讲堂操练和功课中，力图做题标准化。如：在客观性习题的求解中，请求先生必须指明钻研工具，必须绘图阐发受力环境，必须写明所用的定理定律称号，必须凸起干系式等。
正视物理概念和纪律的操纵，慢慢学会操纵物理常识诠释糊口中的物理景象，进步自力阐发和处置现实标题标题标题标题标题标题题方针才能。比方在讲勾当学时，对一道习题，我用“图象法”“公式法”“现实操练操练法”等多种体例停止讲授。别的，讲堂上分小组会商，小组保举让先生下台阐发一些力不胜任的习题，也是进步才能的关头。
2、激起先生的进修乐趣
高三成就差的先生遍及感触感染物理比拟难，乃至对物理落空决定信念。针对这类景象，我构造先生成立物理课外乐趣小组，课外测验测验、小建造小组，宣扬物理思惟、变更大师进修自动性、培育大师进修。我把班上的先生连系起来，共同构成物理进修总构成员。我和物理课代表担负物理总组理事会成员，咱们拟定一个共同的方针——进步先生的物理成就。按照月考绩就，把先生按照上、中、下公道分组，以6—7名先生为一进修小组，小组设组长一名，而后、按组停止编号，更有益于进修的共同进步。让进修小组之间停止彼此评选，在协作中求成长。
大师的进修自动性进步了，对物理的乐趣愈来愈浓，变成了“要我学”为“我要学”，成就天但是然取得了较大的进步。
3、错题集
为了进步先生的进修品质，我还成立了错题集。错题集别名“双色条记”，蓝笔抄题，红笔写阐发感触。一周交一次，对错题集停止打分。比拟好的得5分，有一些错或不整洁的给4分，错的较多的给3分，数目较少的给2分。对如许的办法，先生一路头还比拟正视，时辰一长就拖沓了，错题依然错，不见长进。
厥后，我转变了做法，对错题集清算比拟好，适合请求的打个5分，其余环境不得分，只用红笔勾犯错处。由于有些章节标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题较难，大都做不好，只需大都几个得5分，也偶然标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题比拟轻易，大都能得5分。如许，进修好、清算当真的先生常常得5分，进修较差的先生也无机遇得5分，先生的错题集上只呈现5分，不呈现别的的分数。
一个月上去，我发明错题集比本来整洁多了。每次错题集一发上去，先生都掀开看看，有的喃喃自语的说：真好，又得了一个5分。当然只是一个微缺少道的5分，却使先生取得了一种胜利的欢愉。这是一种自动的豪情，它能够或许或许或许或许或许或许或许或许转化成持续尽力的欲望。当然我不再做更多的使命，有形中功课品质也提上去了，毛病率较着降落了。
三、体例和办法
（1）对峙讲堂随时练
在平常平凡讲授中，有些章节常识容量很是丰硕，先生是否是掌握对下一节进修影响很大。我对峙停止了讲堂10分钟随时小操练。凡是环境下以概念填空或小计较题为主。经由进程随时地停止讲堂小操练，有助于先生构成课后温习的好习气，又进而增进讲授。
（2）对峙周周按时练
我每周都要抽一节晚自习，让先生对本周所学的常识要点停止检测，按照艾宾浩斯忘记曲线纪律，常识的忘记先快后慢，每周一练将有助于先生对本周常识构成体系，实时地填补常识，更好地停止下一阶段的进修。
（3）对峙章节单元练
每学完一章此后，我都要对本章加以温习稳固。我精选习题，同临时辰，统一测验。经由进程章节的单元操练，不只需助于进步先生的综合才能，并且更有助于先生把常识串连起来。同时也能够或许或许或许或许或许或许或许或许检测这个阶段先生对章节的进修环境，对检测功效，进步幅度较大者，我在周报上赐与发布，以构成鼓动勉励。
在高三讲授中，我又对峙物理每天见。由各班课代表担负统一支配，每天由一个中等偏上的同窗经心遴选一道习题，抄在后黑板上，让大师一路阐发、思虑，而后操纵课余时辰，担负给大师讲授，其余同窗随时提出会商定见，在和同窗们的同等交换中处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题、进步才能。
四、存在的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题
讲授一段时代后，要停止讲授深思。我每个班随机找15名先生停止钻研。让他们总结一下前一段进修中本身最胜利的处一切哪些，缺少的处一切哪些，教员该当持续倡导哪些，该当防止哪些，你对讲授中有哪写倡议。有一些同窗很有潜力，但常常测验不尽如人意。我对峙每次月考后，开边缘生动员会。我把这些先生集合起来闭会，赞助他们查找标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题，并鼓动勉励他们，你们有一个好的前程，很有但愿，但测验成就不抱负，必然要仔细阐发缘由，信任你们会更优良！也有些先生退学根本差，但我并不是以而轻忽他们。
除平常平凡自动靠近他们，和他们措辞以外，还特地为他们开鼓动勉励会。奉告他们成就只能代表曩昔，教员信任你们能行。此刻掉队只是临时的，只需你们对峙不懈的尽力，信任胜利就在不远方。
不摸索，就不立异；不测验测验，就不进步。切磋与现实共行，汗水与血汗火伴。凭着激烈的义务感、奇迹心，去斗争、去摸索。在讲授上，不捷径可走，不安稳的情势可循，必须倾泻热忱、支出血汗、洒下汗水，须要脚结壮地的去切磋。在此后，我必然要加倍自动当真的投入使命中去，为我校建成树模性中学而尽力！
高三教员物理使命总结2
又一届高三带完了，颠末新课改讲授，出格是高三一年的物理讲授，深思一下，收成很大，现总结以下：
一、讲授打算的拟定
一份好的讲授打算对咱们的讲授是很有赞助的，它能赞助咱们大白讲授标的方针，理清讲授思绪，领会讲授进度，查抄讲授功效，使高三讲授有序停止。一份好的讲授打算应包含以下几项内容：
1、讲授进度和讲授内容普通环境下讲授进度前松后紧是一个遍及景象，而比拟公道的进度该当是前紧后松；讲授内容的弃取常常影响到讲授进度，以是在内容拔取方面要做到“面广点准”，讲授时详略恰当。
2、测试的内容和情势测试的内容普通与讲授进度同步，触及的常识点尽能够或许或许或许或许或许或许或良多，题量要适中，题型尽能够或许或许或许或许或许或许或许丰硕，不必然是安高考的情势出题，能够或许或许或许或许或许或许或许或许是问答题、填空题、说理题、推导题、会商题，等等。测试的情势也能够或许或许或许或许或许或许或许或许是多样化的，不必然是一月考一次这类的按时定点测验，能够或许或许或许或许或许或许或许或许是讲堂小测、单元小测、乃至是某个思惟体例和测验测验体例小测。
3、讲授反应和对策只需是测试变要反应。这就请求对任何测试都要停止全批全改，只需如许才能取得有用的反应信息。针对反应返来的信息，面对全部先生的对策普通是讲评试卷，讲评试卷的请求是：修改要快，讲评要短。万万不要拖拖沓拉，不然先生没了乐趣。讲评不要四平八稳，应针对先生遍及存在的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题停止讲授。讲评不是为了实现讲授使命而停止的，而是赞助先生处置现实标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题而停止的一项讲授勾当。
4、先生课外功课的支配与落实功课的支配不能风行于情势，而招斟酌到先生的进修现实、支配的功课有不须要、支配的功课可否取得落实，得不到落实的功课不如不支配。
5、落后生的发明与培育落后生的培育对进步均匀分是有必然进献的，抓好落后生也是进步讲授品质的一种表现。落后生培育的打算应包含：
（1）经由进程甚么样的路子来领会哪些先生有潜力（落实到人）；
（2）从那些方面来进步他们（落实到内容）；
（3）若何来进步他们（落实到体例）
6、尖子生的发明与培育战略咱们要长于发明尖子生，专心去培育。尖子生的培育不在于高难度的试题来操练，而在于体系性（常识规划的体系性、思惟体例的体系性、解题标准和速率）
二、讲授战略的挑选
讲授战略便是为了到达讲授方针所接纳的办法和体例，在详细的讲授中，讲授战略是良多的，但最根基的工具是不异的。
1、讲授的根基请求能够或许或许或许或许或许或许或许或许归结综合为以下几点：
讲授方针要“明”——大白三维方针
讲授法式要“清”——进程清楚明快
讲授勾当要“活”——讲堂氛围活泼（指思惟活泼，而不是情势活泼）
讲授功效要“好”——增进先生成长
讲授手腕要“新”——评估进程立异
2、看待先生的立场也是讲授战略之一，在平常平凡的讲授中，要对先生多鼓动勉励，少抱怨，不要奚落先生以教员的自傲成立先生的自傲。
3.温习的体例。在新讲课时，普通是办事论事，处置了某一个标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题就算实现了讲授任
务，告竣了讲授方针，但在温习课时，出格是高三总温习就不能办事论事，应以点带面，能够或许或许或许或许或许或许或许或许是跨常识点，用归类的体例停止讲授。比方，在温习“力与物体的均衡”这局部内容时，传统的温习体例，常常是斜面、质点、小球等一些纯力学标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题。如许温习，常识体系不够完整，倒霉于先生遐想、发散、综合、操纵等才能的培育。为此可计设以下的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题来组会商温习，即：一个物体放在粗拙的斜面上均衡时，问：（1）在高中物理进修进程中，学过近似如许的三力共点均衡吗？并举例（越多越好）。
（2）这类标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题若何来求解？在这根本上，先生阐发、会商、归结得出这类标题标题标题标题标题标题题方针求解体例：作出闭合的矢量三角形，操纵解直角三角形的常识停止求解。
近似地，在温习匀加快直线勾当时能够或许或许或许或许或许或许或许或许接洽带电粒子在电场中的加快；温习平抛勾当时，能够或许或许或许或许或许或许或许或许接洽带电粒子在电场中的偏转；温习圆周勾当时，能够或许或许或许或许或许或许或许或许接洽带电粒子在磁场中的偏转，等等。阐发他们勾当的初始条件，钻研他们的勾当轨迹，归结出这类试题的解题思绪和体例。
讲授现实证实，颠末先生本身会商取得的论断，即便是不够周全，也比教员瘵现成谜底直接教授给先生的讲授功效好良多。
三、进步物理试题的体例才能
试题的体例是咱们教员的一个根基手艺，出格高三教员更是如斯。试题的体例的一个最根基请求是迷信、綦严、不能犯错。
1、高三物理试题体例的按照：课程标准、讲义（各类国度核定经由进程的讲义）、测验纲领（国度）、测验申明（省）。
高测验题有导向感化，但不能作为高三温习的重要按照。以命题请求指点温习，不以个体试题指点温习。
2、试题体例的两种习用体例：改编和拼集（组合）。
四、物理标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题处置的战略
所谓标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题处置的战略是指处置标题标题标题标题标题标题题方针人用来节他们本身的正视力、进修、回忆和思惟的手艺。
站在常识的船埠，眺望才能的此岸，体例便是毗连两地的桥梁。物理题一成稳定，不能够或许或许或许或许或许或许或许有一个统一的解答体例，但掌握领会题的根基思绪，就犹如要开启一成稳定的“锁”时，找到了一把“全能的钥匙”。
仅从测验的角度斟酌，是经由进程解题来表现你对高中物理常识的掌握程度和综合才能，那末若何来解题呢？你有一点必须很是大白，那便是经由进程纸笔揭示你的思惟，向阅卷者要分数，以是解题时要尽能够或许或许或许或许或许或许或许简练了然。
瞥见一道标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题，起首不是想这道题是否是做过，而应从以下几个方面来斟酌：
1、标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题请求甚么？
2、题中供给了哪些已知条件？
3、标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题中描写了几个进程？有哪几个关头点？每个进程遵守甚么纪律？进程与进程之间靠甚么连起来？把庞杂标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题分化成几个绝对简略的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题来处置。
4、按照标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题所描写的情境，画出草图。
5、题中隐含甚么条件（如匀速直线勾当，意谓着所受合外力为零；平抛勾当，意谓着程度标的方针的速率巨细稳定，竖直标的方针为版面上落体勾当……）
编题要“拼集”、“组合”，那末解题就要“拆分”、“卸装“。阐发物理进程要捉住三点：
1.阶段性——弄清一个物理进程分为哪几个阶段
2.接洽性——找出几个阶段之间是由甚么物理量接洽起来的
3.纪律性——大白每个阶段应遵守甚么物理纪律。
高三教员物理使命总结3
高三放学期转瞬即逝，我担负高三1班的物理教员已两年半了，本学期我持续担负高三1班物理教员和高三物理备课组长，在这学期我连系黉舍现实和先生现实，勤勤奋恳，扎结壮实地使命，使本学期的使命有打算，有构造，有步骤地睁开。取得了以下成就，总结以下：
一、实在做好备课组工
俗语说：“世人拾材火焰高。”小我的气力是无限的，在这一学期里，咱们备课组的教员结壮做好每项黉舍交给的使命，勤勤肯肯。出格是组里每位成员都能当真实施本身的职责，充分阐扬本身的伶俐聪明，把每项分派到的事做得有条有理，我也从物理组其余共事身上学到了良多、熟习到了良多、晓得了良多。
二、高三温习战略
1、周全温习，打好根本，下降难度，以稳定应万变。
高三温习要想法落实每常识点，强化学科双基，只需强化双基才谈得上才能，谈得上多元方针。由于时辰紧，率领先生温习应重在概念、现实的分化上，偏重在焦点和骨干常识的根本上，落实每个常识点。
2、指点先生，学会温习，进步才能。
先生应自发编织常识收集，本身总结，强化用已学常识处置未学标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题，再进一步进步到用新学常识处置未学标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题。理综物理测验当然查核得比拟根本，但标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题比拟新，根基上是不做过的原题，故先生该当掌握总结、检索、迁徙、归结、推理和归结等进修体例，将常识转化为才能。
3、立异、质疑，夸大接洽现实，强化测验测验。
倡议在高三温习阶段重做高中阶段已做过的重要测验测验，开放测验测验室，但不要简略反复。请求先生用新视角从头察看已做过的测验测验，要有新的发明和收成，同时请求在测验测验中做到“一个领会、五个会”。即领会测验测验方针、步骤和事理；会节制条件（节制变量）、会操纵仪器、会察看阐发、会诠释功效得出响应论断，并会按照事理设想简略的测验测验打算。以测验测验带温习，设想新的测验测验。进一步完美认知规划，大白熟习论断、进程和质疑三身分，为进一步培育先生迷信精力打下根本。学会精确、简练地表述测验测验景象、测验测验进程和论断，出格是书面的表述。在平常糊口中多视角地察看、思虑、晓得糊口、出产、科技和社会标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题，学会常识的操纵。
4、严酷标准，当真审题，削减失分。
比方计量单元标准、测验测验操纵标准、学科用语标准息争题格局标准。
三、自动当真备课
当真做好备课使命，是做好讲授的条件条件。上课前，我必然要事后备好课。备课时，我对峙以下几点准绳：
1、扣纲领，抓重点。
2、备讲义、备先生、备教法。
3、能环绕本课时讲授三维方针，按照先生的现实环境，把庞杂的内容停止转变，取其精髓，有取有舍。
4、常常深思本身。
总之，要紧跟课改请求，备好每节课。讲授方针大白，能当真钻研讲义，领会先生，钻研教法，冲破重难点，长于成立进修情境，激起进修热忱，能有序地睁开讲授勾当，表现分层讲授，各类先生自动地成长。严把讲堂讲授品质关等。
四、讲求讲授体例
在讲授中，我尽能够或许或许或许或许或许或许构建一个宽松的环境，让先生在教员，小我眼前想表现、敢表现、喜好表现，活泼讲堂氛围，增添师生的互动与交换。尽能够或许或许或许或许或许或许精讲，节流出时辰给先生简练，让先生在讲堂受骗场掌握，一是能够或许或许或许或许或许或许或许或许加重先生的课后功课承担，二是能够或许或许或许或许或许或许或许或许增进先生进步上课效力，偶然效性。别的，当令地设想一些标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题让先生会商，能够或许或许或许或许或许或许或许或许深切他们对标题标题标题标题标题标题题方针晓得，并提出新的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题，有益于递进式讲授。还测验测验本身当先生先生当教员，经由进程他们的讲授我能够或许或许或许或许或许或许或许或许很好领会他们的进修环境，有针对性讲授，功效很好。
五、当真支配功课
为了讲授中的条理性和针对性，对峙当真修改功课，对峙全批，尽能够或许或许或许或许或许或许做到面批。阐发并记实先生的功课环境，将他们在功课进程呈现的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题作出分类总结，停止透辟的评讲，并针对有关环境实时改良讲授体例，做到对症下药，功效较着。
六、抓好培优扶差使命
我熟习到，要想进步讲授品质，培优扶差使命相称重要，只需把优生培育好了，优良率才能下降，班级才有典范；也只需把差生的转化使命做好了，才能进步及格率，并为营建一个杰出的班小我扫清妨碍，利于班级杰出学风的构成。是以，我操纵课余时辰每周给优生补习交心，领会他们所思所求所想，也操纵课余时辰跟落后生交换，鼓动勉励他们各方面的点滴进步。我对峙做到有打算、有功效、有记实、有教导、有鼓动勉励，尽力进步及格率和优良率。对先生的表现都做出公道、精确的评估，以此来变更先生的进修自动性，鼓动勉励先生不时进步。
七、对峙自我充电，进步本身综合本色
在专业时辰，操纵收集新信息，测验测验新体例、接收新思惟、新经历、新现实、不时充分本身，为己所用。有空余的时辰，我就去听其余教员的课，不只在校内听了高中部物理教员的课，并且还在其余黉舍睁开讲授公然周时前去听课进修。这学期听课20节，让我受害匪浅。此后，我还会自始自终地向其余优良教员取经。
一学期勿勿而过，总之，一份耕作，一份收成。在此后的使命中，我必然会扬长避短，争夺做得更好。尽力进步本身综合本色，做一名有幸福感的物理教员。
高三教员物理使命总结4
文科该当若何停止综合，应充分正视在文科综合讲授现实中培育先生的文科的涵养和这方面的才能，重要包含以下四个方面：
1、对天然迷信根本常识的晓得才能，包含文科天然迷信的根基概念，事理和定律，定量描写天然迷信成长景象和定律，领会天然迷信成长的最新成就和功效及其对社会成长的影响.
2、设想和实现测验测验的才能，能诠释测验测验景象和功效，能经由进程阐发和推理得出测验测验论断，能按照请求设想简略的测验测验打算.
3、能读懂天然迷信方面的资料。包含能晓得图、表的重要内容及特色，能读懂普通性科普类文章，并能按照有关资料得出相干的论断。
4、对天然迷信根基常识的操纵才能，包含用天然迷信的根基常识诠释和申明人类糊口和社会成长中碰到的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题，领会天然迷信常识在人类糊口和社会成长中的操纵，能够或许或许或许或许或许或许或许或许操纵天然迷信常识对有关概念、测验测验打算、进程和功效停止评估。
一、设想综合题，促学科间融会
文科综合包含文理学科的大综合、文科之间的大综合和各学科中各分学科的小综合。至于物理学科讲授若何体此刻文科综合课程中，一方面该当正视与别的学科的横向接洽，还要正视物理学科本身各分学科的彼此穿插、彼此渗入。在综公道科的讲授现实中，要正视培育先生阐发标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题和处置标题标题标题标题标题标题题方针才能。设想在平常糊口中触及各类物理标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题，和多学科综合标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题所触及的物理标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题，能够或许或许或许或许或许或许或许或许增进各学科的融会。
为了更好地顺应文科综合的讲授，高中课程当然是分科讲授，为了顺应高考的综合类标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题，教员该当寻觅相干科方针那些学科穿插点停止切磋，先生测验时可恰当增添一门综公道科测验，如许能够或许或许或许或许或许或许或许或许扩大先生的思惟角度，真正做到慢慢培育先生由掌握常识向培育才能转化的感化。实在，在初中阶段就能够或许或许或许或许或许够或许或许对先生停止综合操练了；如许做一方面是为进入高中的综协作筹办，别的一方面，此刻高考的综公道科试题有不少是初中常识就能够或许或许或许或许或许够或许或许处置的了。
二、按照文科综合的特色，调剂物理讲授思绪
1、正视物理根本教导
中学物理内容丰硕，它包含力学、热学、电磁学、光学和原子物理中的根基概念和定理、定律，还包含良多测验测验，讲授中既要结壮地掌握各个局部的根基常识，又应正视各局部常识的渗入和综合，高三温习时以《讲授纲领》和《测验申明》同时笼盖的常识为重点，必须指点先生从客观上掌握常识规划，捉住主线，理清线索，把常识停止条理化，体系化地温习，让先生掌握勤学科的概念、定理、定律和根基体例。
在根本温习过关后，停止迷信第二阶段的温习，这阶段要以学科内的综合为主，把学科常识与学科才能慎密连系起来有讲有练，讲、练连系的专题温习。小综合温习。
综合测试是一种较高条理的才能测试，一道试题逾越了两三个（或更多）学科，从差别的学科角度去阐发、申明，从微观上去斟酌查核，这类才能，决不能够或许或许或许或许或许或许或许在短时辰时辰内凸起出来，而要有一个持久的培育进程。教员在上新课时，要讲清20__年高三物理讲授总结物理常识点的内涵，章节温习时，应较周全地阐述其内涵；总温习时，应与相干学科的有关常识挂钩，找出它们的内涵接洽，实现学科间的彼此渗入和综合，由浅入深，有易及难，若能锲而不舍，贯串全部讲授进程，就能够或许或许或许或许或许不时进步先生的综合才能，使常识得以升华。
2、与相干学科的各类常识和手艺和与天然、社会标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题停止大综合。
起首，要找出物理与别的学科的常识交汇点，“综合试题”多在常识收集的交汇点设想试题，这些试题请求先生正视对事物全体规划、功效的熟习，和对事物变更成长进程的阐发晓得，以下例中的光策念头标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题，这类交汇点在理、化、生常识收集中是大批的，这些都须要咱们去钻研，做这些钻研的方针是为了在物理赞美中更精确地停止跨学科之间的综合。
其次，综合试题多以现实中的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题立意命题，这些试题大多综合社会的热门、焦点和人类糊口紧密亲密相干的话题，以夸大人与天然、与社会调和成长的古代熟习，如上例中的生物光源标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题，这类试题须要先生自动自动地去关怀国度、社会和全人类的自下而上与成长，同时也有益于先生从融会贯通中束缚出来，到社会中去进修，增设一些科普性的专题讲座，如“科技成长史与科技前沿”，“空间手艺的开辟与操纵”，“环境与人类的自下而上和成长”等等，以拓宽先生视线。
3、进一步深切学科之间的接洽，培育先生的立异才能。
文科综合的命题指点思惟是以才能测试为主导，由“以常识立意为主”向“以才能立意为主”转变，正视立异。教员在讲授中，应连系详细的讲授方针和讲授内容，先生的现实认知才能，实施以先生为主体的开放式讲授，扑灭先生根究常识的火花，激起他们的缔造乐趣，教员则不时地“引诱、鼓动勉励、点拨”，从而到达培育先生立异才能的方针。
开放式习题讲授是培育先生立异才能的重要路子，“照方抓药”式的习题讲授法能够或许或许或许或许或许或许或许或许进步先生的谙练程度，但不能培育和熬炼先生的立异才能，而开放式习题立意于常识的多正面、全方位和平面化，着眼于思惟的怪异性、流利性、多样性的操练。
高三教员物理使命总结5
1993年7月她以优良的成就毕业于江西师范大学物理系，获学士学位，英语程度达国度四级，同年进入新钢中学处置高中物理讲授使命。在黉舍率领的关怀、撑持下，她失职尽责做好各项使命，十多年来一向对峙党的四项根基准绳，贯彻履行党在新时代下对本色教导的方针政策，着力于培育先生的立异才能，既教书又育人。在使命中，不怕坚苦，勇挑重任，固执拼搏，敢于立异、自动肯干，怨天尤人、吃苦进修专业手艺，讲授才能不时进步，在物理讲授中取得了优良成就。
处置高中物理讲授16年，6届高三物理讲授，所教先生在高登科物理成就优良，多人次昔时成为新钢中学文科状元，为天下闻名大学保送了良多优良先生。20xx年所教先生彭琳高考绩就名列全省第八名。
在讲堂讲授中不时改良，做到备好一节课，上好一节课，讲堂讲授取得师生的分歧好评。20xx年到场新余市中学青年物理教员说课比赛，获二等奖;20xx年到场新余市中学物理青年教员优良课比赛，获一等奖。20xx年到场黉舍构造的青年优良课比赛，获一等奖。
在教导先生进程中做到仔细、耐烦、诚恳，修改好每本操练、钻研好每个标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题。常常教导先生到放工后很晚，力图使每位先生都有对劲的回答。
多年处置物理比赛教导，处心积虑，所教先生屡次到场省、市物理比赛，成就优良。20xx年教导先生刘健健取得xx届天下奥林匹克物理比赛三等奖，并有多人次获市级一、二等奖;20xx年教导高一先生在二十二届天下奥林匹克物理比赛获新余市一等奖一人、二等奖一人，三等奖两人;20xx年教导先生曾威取得二十三届天下奥林匹克物理比赛二等奖，并有一人获市一等奖，二人取得市三等奖。
对峙营业进修，20xx年论文《谈对气体压强的晓得》获新余市论文评选三等奖、20xx年论文《用共振的概念看全电路输入功率》获江西省物现实文评选三等奖、论文《谈类比在物理讲授中的操纵》获新余市论文评选二等奖、20xx年论文《论家庭教导与黉舍教导的同步》获江西省论文评选三等奖、课件“重力势能”获全省计较机多媒体与收集物理讲授钻研功效三等奖、20xx年论文《在物理讲授中渗入迷信的天下观》获新余市论文评选二等奖、20xx年《谈若何上好先生测验测验课》在新余市教导学会中学物理讲授专业评选中获三等奖。20xx年论文《若何把数学无机地融会在物理讲授上》获新余市论文评选一等奖、课件“专题物理讲授中的数理连系”获全省计较机多媒体与收集物理讲授钻研功效三等奖。
与共事干系和谐，在大师的共同尽力下，20xx年经由进程《高中物理讲授中的数理连系》的省级重点课题钻研。
处置多年班主任使命，带毕业班多届届，使命当真，20xx年被评为新钢公司“优良班主任”。在教导教研中使命当真担负，20xx年起至今被聘为新钢中学高中物理教研组长。
多年的勤奋使命取得黉舍率领、共事的必定，在20xx年被评为新余市“教坛新秀”。20xx年被评为新余市优良教员。
高三教员物理使命总结6
高三讲授使命量大，难度大，歇息时辰长；再者便是社会、黉舍、家庭各方都请求出好成就，压力大。再者与高一高二比拟，高三的物理讲授显得死板、机器。在这类环境下的 任课 教员若何能进步讲授效力，使先生能够或许或许或许或许或许或许或许或许以最好的姿势应答高考呢？
1、操练先生掌握高效的解题体例
高考物理正视查核晓得才能、推理才能、设想才能、取得常识才能和综合阐发才能等五方面的才能，在备考的习题操练中，以查核详细常识和操纵常识处置标题标题标题标题标题标题题方针才能为主。经由进程操练，先生的综合操纵的本色有所进步。但是在讲授中不难发明：面对一些标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题，先生不是不掌握到常识点，而是不想到用哪一个常识点，或是晓得与哪些常识点有关，却找不到处置的路子。是以在这个阶段的讲授要操练先生的根基解题手艺：
（１） 必然要学会审题。每次考完试总有先生会说：“唉！我便是没看到这个条件，不然必定会做??”或是“本来这些条件是没用的，害得我想了半天！”而后就为本身的大意悔恨不已。为此在每次操练讲评的时辰，教员都该当指点先生当真读懂标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题，在标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题中找出关头词语，发掘隐含条件，解除搅扰身分；
（２） 其次是要创建物理情形，对有些先生来讲，便是不清楚全部标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题所描写的物理进程是若何的，以是才没法脱手。为此教员在讲题的进程中，必然要接纳须要的草图来赞助先生思虑，经由进程作图能有用地揭示思惟进程，偶然还能激起出怪异的解题思绪。同时还要请求先生在做操练时也能养成不异的习气，如许有助于保障解题思绪的完整性。
（３） 学会标准的抒发。据到场高考改卷的教员先容，在高考答卷中，不标准的解题是很罕见的。而标准的抒发对先生是很有益处的，它能够或许或许或许或许或许或许或许或许清楚地表现先生的解题思绪，培育先生的当真详尽的干事立场，同时还能培育先生简练而又精确的抒发才能，在平常平凡的习题操练中，就该当请求先生们要正视解题的标准性。在这方面， 关头是 教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许做到言传言教。上课的板书和给先生的操练谜底该当做到标准，对先生呈现的不标准的环境应给于实时的斧正，让先生能在平常平凡就能够或许或许或许或许或许够或许或许正视标准的`标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题。
2、豪情的投入
讲授是一门艺术！或许有人会以为，只需在新课的讲授时，才能从讲义中发掘出各类豪情身分，激起先生的进修豪情，一旦进入到高三温习备考阶段的时辰，上课不是讲题便是做题，要操纵豪情的自动身分是不甚么意思的。苏霍姆林斯基曾说过：“若是教员不想方想法使先生豪情昂扬和智力奋发，就急于教授常识，那末这类常识只能令人发生冷酷的立场，而不动豪情的脑力歇息就会带来倦怠，不欢乐鼓动勉励的纵情，进修就会变为先生的繁重承担。”高三阶段的先生，面对着各类压力，身心常常处于怠倦的状况。若是教员只为讲题而上课，会使相称一局部先生在上课提不起乐趣，乃至会出神，从而讲堂效力不高。简直，高三的物理讲授没法象高一、高二的讲授那样具备大批的豪情投入素材。但是一小我的豪情不该当借助于外界条件，该当是来本身于本身。一个敬业的教员，讲授豪情是来自于他的心里。只需教员都布满豪情去上课，那末在讲授程中天但是然地真情吐露，才会使本身的讲授富有传染力，才会引发先生的共识，高三的讲授更该当如斯，或许咱们每节课都只是在讲先生做过的习题，但是富有豪情的教员，一样能经由进程这些死板的操练，将欢愉通报给先生，使先生兴奋地接管常识，进步讲堂效力。
３、将切磋才能用在讲堂上
在新课改的进修思惟指点下，先生切磋标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题和处置标题标题标题标题标题标题题方针才能都取得了体系的操练。在高三的温习课上，我做了两种讲堂讲授体例的测验测验：
（１）充分阐扬同桌的感化。在物理课的讲授上，我在把标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题交给先生的时辰，常常会提这
样的请求：“这个标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题等一下，我会找同窗来讲出它的解题思绪（或谜底），条件是这个同窗的同桌必须要认同他！若是谜底不精确，两小我要一路受罚。功效使命一支配下去，同桌的同窗顿时就自动会商起来，偶然还会前后桌参议一下，功效常常都是他们能给在定的时辰内取得统一的精确谜底，这岂但能够或许或许或许或许或许或许或许或许进步先生们的协作才能，还能进步他们的思惟才能。 （２）让先生上黑板上解题。这也是我常常会操纵的上课情势。每小我的思惟才能都是本身独占的，以是面对统一个标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题时，他的处置体例也会是怪异的。作为教员，颠末永劫辰的讲授，或许思惟才能会安稳在一种情势里，在解题时的解答进程必然是最好谜底。以是我会在上课时让先生 充任 教员，来给大师讲授标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题，条件是，必然要象教员那样详细的讲出思绪，和写出标准的板书。颠末一年的现实，我发明这类做法成心想不到的功效：能够或许或许或许或许或许或许或许或许活泼讲堂氛围，由于讲堂上不是教员单一讲课的情势；能够或许或许或许或许或许或许或许或许进步先生的自傲心，有先生颠末屡次的操练，在抒发才能方面有了较大的进步从而加强了自傲；能够或许或许或许或许或许或许或许或许进步先生的思惟判定才能，偶然我会把我的谜底和某个先生的谜底一路枚举出来，让全班同窗来对照、切磋，从而找出最好的谜底。
或许有人会担忧，让先生来讲题，那不是很华侈时辰吗？没错，是会华侈必然的时辰。但是，咱们温习的方针仅仅只是让先生做更多的习题吗？咱们温习的方针是为了让先生掌握迷信的思惟体例和一种有用的温习手腕。高测验题是能够或许或许或许或许或许或许或许或许一成稳定的，但是所考的常识点却未几，只需教员能按照考纲，抓好常识点的讲授，接纳让先生本身动脑、本身脱手的讲授体例，在切磋的进程中安稳地掌握常识，也一样能够或许或许或许或许或许或许或许或许到达方针的。
总之，高三的阶段的讲授也不是一成稳定的，新课程鼎新下的教员，咱们也要不时地在讲授中切磋出迷信的讲授体例，使本身的讲授才能晋升到一个新台阶
高三教员物理使命总结7
蓦地回首高三讲授上学期已逝去，回忆这半年来感伤颇多，在这一年里堪称是有喜有忧，有苦有甜，本着承前启后，得对这半年停止得失总结，对放学期停止支配和瞻望，是以有须要在此根本上对这半年的各方方面停止总结归结综合，为上面的勾当睁开有个对照，所谓前车可鉴，后事之师，但愿能从上半年中取得鉴戒经历和经历，那末有须要从家庭、使命、豪情方面来睁开，总结各个方面的使命和内容。
由于是一名高三的文科教员，我偏重阐述我使命方面的使命，由于在这半年内发生了很大的变更，中间有太多的盘曲故事，这一年内我连续到场了考研、考公事员、考特岗、考教员体例等诸多测验，那末有须要逐一须要阐述
这还得须要从我的使命提及，在这半年中我带了高三一班的物理课程兼一个班的班主任，每天在黉舍里都很是的繁忙，那末能够或许或许或许或许或许或许或许或许把一天的使命记实每天凌晨五点多就起床领着先生跑操，带着先生跑了两圈后，先生回讲堂上早自习念书，由于黉舍的各类办法和装备还存在缺少和不完美的处所，实在糊口程度并不高，吃的普通，乃至有点干瘪，但与共事相处的比拟的和谐，并和局部共事成了较好的伴侣，当然物资方面并不充足，但刚毕业精力状况仍是不错的，每天的课程支配的挺严重的，普通环境下，每天上午两节课，下战书三节课，晚自习时代第一节课是读报时辰，也便是班主任看班，在此时代我学会了若何处置使命，若何把使命做的更好，为此后的使命堆集了可贵的经历，高三的先生，究竟功效压力大了，晓得了该尽力的根基事理。普通环境下读报竣事后我另有两节物理晚自习教导，在晚自习时代教导了这几个班级，有的标题问标题标题标题标题标题标题题方针较多，有的较少。使命如许算起来，每半月歇息两天，课讲多了，也很累，措辞声响都是嘶哑的，但年青，身材还能蒙受的住，精力也很充分。别的黉舍的签到轨制也有待于进一步的商议，共事走了一批，又来了一些，总之教员的勾当性很是的大，民气浮动，环境很不稳定。
在讲授进程中，按照先生的现实环境和高考标的方针，我自编了物理温习资料，指点进修体例，总结答题技术，重点培育先生的思惟才能，高考汗青成就凸起。下半年在高一、高二睁开新课改测验测验，颠末一个学期的现实，有了一些收成，同时也碰到了良多猜疑，但都水到渠成了，以是是我和先生们在一路进步吧!
高三教员物理使命总结8
本学期我担负高三年二、三两班的物理讲授使命，在这学期我连系本校的现实条件和先生的现实环境，勤勤奋恳，扎结壮实的使命，使本学期的使命有打算，有构造，有步骤地睁开。详细使命总结以下：
一、 讲授方面
高三讲授进程是师生互动的进程。本身紧扣高考特色，先生特色，掌握全局，当真规画每章节，经心设想一节课的每个关键，鞭策讲授层层深切，构成良性互动方能取得杰出的教导讲授功效。
1、由于XX年的高考是第一届新课程的高考，本身也是高三的时辰才打仗到新课程的内容。是以，当真阐发和钻研新课标的内容、新课标与XX年考纲中的异同点，出格是新增添的内容与及削减的内容；当真钻研近三年的高测验题和各地摹拟试题，出格是四个测验测验区的高考卷和摹拟试卷。从而更好地掌握新课程高考的特色，使温习能掌握大局，凸起重点，在骨干常识点花更多时辰，下更大工夫，防止均匀操纵气力。
2、按照先生的现实程度调剂讲授难度讲授。讲授要对峙因材施教准绳,必然要适合先生的胃口,对差别条理先生有差别请求。若请求太高、过难，先生接管不了，会发生厌学豪情，成就更差；若请求太低，先生会感触感染太简略、有趣，不投入精力进修，成就平淡，乃至撤退退却。以是我对差别条理先生掌握常识的深度、广度请求差别，停止弹性调理，使每个同窗都能取得很好的成长。
3、正视现实接洽现实标题标题标题标题标题标题题方针阐发和操练。此刻高考愈来愈正视现实接洽测验测验才能的查核。每章节都有如许的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题，本身正视发掘，出格是电学局部，如许的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题较多，高查核核的比率也较高。
4、用好讲义，夯实根本。 高测验题不直接取材于讲义，是以有人对讲义的感化发生思疑，对课文的讲授不感乐趣。实在，高考命题虽不取材于讲义，但查核的常识大多是讲义直接或间打仗及的内容，一切的高考标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题都能找出最本色的工具都是在讲义。是以，在高三我对讲义上的物理概念、纪律停止逐一冲破。
5、针对讲授中存在一些标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题，实时停止深思总结，比方针对月登科裸显露来的先生招考程度缺少的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题，有条理地增添了先生操练的量，针对几个模块的常识，各个教员协作出好响应的操练，取得了较好的讲授功效。
二、教员培训方面
本学期到场了省新课程高考高三温习的倡议，泉州市新课程高考高三温习的倡议物文科的温习倡议；还停止了自我培训，上彀查阅对新课程高考的信息。
高三教员物理使命总结9
由于遭到硬件条件的限定，此刻终究操纵放暑假后的几天时辰在家里将第二阶段研修勾当顺遂搞完了。回首这段长久研修，当然起头有点带着使命式的去学，但厥落后入沈教员的使命室当真进修后感触感染颇深，收成也颇多，转变了我对研修进修的概念。高三物理温习是咱们高中物理教员使命的重点，在这里沈教员把其内容分红10个栏目，这些栏目都与高三物理温习有关，栏目中的内容是一些专家、一线教员的可贵经历和做法，从中专心休会感悟、分享同业们带来的讲授资本与讲授的体例技术。现做以下总结。
1、从“标准答题”栏目中，领会到高考阅卷中标准答题对物理大题的得分的影响，这为此后讲授中若何更好地、更进一步地指点先生标准答题供给了一些经历技术，为先生高登科能拿高分、少丢分多了一份保障。
2、从“第一轮温习”、“第二轮温习”、“第三轮温习”三个栏目中，分享到了良多黉舍、良多教员对高考三段温习时段分别打算支配与响应的温习内容与体例、体例，各个时段的偏重点应放在那里，要到达的方针是甚么，出格从沈教员提出的三个主题服装论坛t.vhao.net的会商中领会到不少经历丰硕的教员的可操纵性强的经历之谈。
3、从“先生心思教导”栏目中，学到了若何做好高三先生对高考物理惊骇的心思疏浚沟通，让先生布满决定信念的去考好物理；若何让高一的重生迷上物理并有决定信念学好它，从而转变高一就给先生当头棒喝的景象几次发生。
4、从“考纲解读”栏目中，加倍让我果断高三温习“以纲为本”，不讲超纲内容、不做超纲的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题，做到有针对性的讲与练。
5、从其余的栏目中，从同业们交换文章中也学到了不少理念与体例，经由进程对照本身的讲授发明另有很大的空间能够或许或许或许或许或许或许或许或许晋升，本身在此后的讲授中还能够或许或许或许或许或许或许或许或许有更多的使命要去做、去完美。
总之，我能够或许或许或许或许或许或许或许或许借一名教员研修小结中的词来讲出我的同感——坦荡了视线、取得了晋升、大白了标的方针。
高三教员物理使命总结10
时辰过得真快，转瞬已期末。为了在此后的使命和讲授中不时进步和完美本身，有须要回首一下本学期的使命。
本学期，本身担负高三(7)和高三(11)讲授使命。本身能当真构造好讲堂讲授，尽力实现讲授进度。 平常平凡加强高考钻研，多向其余教员进修，实现备考使命的迷信性和实效性。多给先生编写成"学案",复印后发给先生操纵。别的，到外校取经，鉴戒外校教员的经历，听取他们对高考备考使命的定见和倡议，力图功效较着。
高三讲授进程是师生互动的进程。本身紧扣高考特色，先生特色，掌握全局，当真规画每章节，经心设想一节课的每个关键，鞭策讲授层层深切，构成良性互动方能取得杰出的教导讲授功效。
1.教员方面：
当真阐发和钻研近三年的测验申明，钻研三至五年的高测验题和各地的摹拟试卷。如许做的方针是更好地掌握高考的特色，使温习能掌握大局，凸起重点，在骨干常识点花更多时辰，下更大工夫，防止均匀操纵气力。
2.正视先生才能的培育。
高考把对才能的查核放在重要地位，经由进程对常识及其操纵的查核来辨别先生才能的凹凸。测验申明中大白奉告咱们要查核先生五方面的才能，即：晓得才能、推理才能、阐发综合才能、操纵数学处置物理标题标题标题标题标题标题题方针才能、测验测验才能。
1).对物理概念纪律的讲授重在晓得才能的培育。讲授中经由进程各类情势的辩析使先生晓得概念、纪律简直切寄义，合用条件，清楚熟习其抒发情势，并经由进程貌同实异的典范事例阐发加强晓得。
2)阐发综合才能的培育。阐发综合才能的培育可分为几个身分停止强化：①进步先生受力的阐发才能。受力阐发，出格是较庞杂进程的受力阐发，是大大都先生的软毛病谬误，而精确的受力阐发，精确画出受力阐发图是精确解答物理标题标题标题标题标题标题题方针根本，以是每道题的受力阐发都要正视，让先生自动脱手，当真画出。②进步先生阐发勾当进程的才能。平常平凡多操练先生说清物理进程，精确画出物理进程图，能够或许或许或许或许或许或许或许或许拆解勾当进程。能清楚全部进程是由哪几个勾当模子构成的，各个勾当模子之间是经由进程甚么手腕停止转换的(如是否是经由进程碰撞停止转换，是否是经由进程差别的场停止转换，是否是经由进程差别工具停止转换等)，弄清楚此中起重要感化的身分及有关条件，清楚每个进程知足甚么纪律，能量是否是发生转换，机器能是否是守恒，动量是否是守恒等，弄清楚物体各个地位或重要刹时的物理状况。③加强隐含条件和临界态阐发才能的操练。按照经历庞杂的物理标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题，普通有四方面的难点，一是勾当进程庞杂，二是局部已知条件是以隐含情势给出，三是临界态对应的物理本色是甚么，四是物理背景或不熟习的迷信名词发生的搅扰。这此中隐含条件的发掘，临界态的物理本色，先生出格感应坚苦，以是平常平凡多加强了操练。
3)推理才能的培育。常常听到有的先生说，不怕计较题，就怕挑选题，这申明先生用概念或纪律停止推理才能有待进步。高考申明中有关推理才能的表述是：“能够或许或许或许或许或许或许或许或许按照已知的常识和物理现实、条件，对物理标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题停止逻辑推理和论证，得出精确的论断和做出精确的判定，并能把推理进程精确的出来”。推理不只在计较题中有，挑选题中绝大大都是查核先生对概念纪律的晓得及用概念和纪律停止恰当的推理的才能。以是平常平凡要正视用概念和纪律停止推理才能的操练。别的还须加强操纵数学处置物理才能的操练，加强取得信息，处置信息才能的操练，迷信笼统的才能的培育等。
3.正视现实接洽现实标题标题标题标题标题标题题方针阐发和操练。
此刻高考愈来愈正视现实接洽测验测验才能的查核。每章节都有如许的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题，本身正视发掘，出格是电学局部，如许的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题较多，高查核核的比率也较高。
4.正视物理学出格体例的操练。
如：对称法、守恒法，可逆思惟，全体与断绝，矢量三角形法，图象法，等师法等操练。夸大一题多解，一法多用，从中体味差别体例，处置差别标题标题标题标题标题标题题方针好坏。
5、一些值得正视的细节。
如：
①正视解题格局的操练。良多先生格局紊乱，方程不标准，满篇数学标记等，这些标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题都实时改正，不然构成会做而丢分的景象。
②在备课时经心设想标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题，提出的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题有深度，一环套一环，逐步深切，使先生的思惟即有深度又有广度，充分操纵先生对因果干系感乐趣的心思特色，使先生自动思虑，进步讲堂效力。
③不完整抛却讲义，正视回归讲义，出格是热、光、原三局部要夸大先生看书。
④加强多媒体的操纵，对难以晓得的物理进程要编成动画，如许能够或许或许或许或许或许或许或许或许进步效力，下降难度。
⑤舍得花时辰让先生在讲堂上思虑，分歧座灌。
总之高三物理温习使命是一个体系工程，更好地进步高三物理的温习使命另有良多值得钻研的处所。
高三教员物理使命总结11
由于程度无限，高三讲授经历一向很是缺少，讲授成就与兄弟班级比拟老是进步较慢。仍是多看利益少看毛病谬误吧，究竟功效如许看本身仍是人，才能进步一点。评估这一学期的讲授使命，在讲授上该当还算是比拟专心的，比拟凸起的是教案、讲授深思。一学期转瞬已过，有须要对这一学期的讲授使命停止总结，以便指点此后的讲授。
一、讲授手腕与讲授体例臻待完美
1.温习情势常识温习与典范例题的讲授的干系处置得不好。这一阶段过度正视了对常识的温习，疏忽了对典范例题的讲授与相干标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题范例的总结、体例指点。如许的讲授功效便是，先生讲堂上听教员对常识点的温习很轻松，但到早晨处置这一局部的习题就不行了，良多标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题做不出。上一节课的温习与下一节课的习题讲授太分裂。从这一点上看，讲授是很是机器的。比方：常识的温习一节课时辰残剩是否是就必然阿谁要先生做题或看书？若时辰缺少呢？习题讲评课也会呈现如许的环境。该当把本单元常识的温习与习题的讲评当作一节大课，而不是把这两节课分裂开来。
2.讲授手腕 多媒体给人的视觉打击无疑是庞大的，对先生的高考绩就能够或许或许或许或许或许够或许或许起到较大的晋升。但是我在这方面还很完美，讲授根基功还不成熟以外建造powerpiont的手艺还不谙练，该当加以锻炼。
3.师生互动 高三讲授面对的是大批习题，更要加强师生互动以进步先生招考才能。但是由于受选修科目、讲授时辰的限定，反而更情愿以讲授的体例讲授。这类讲授体例不是我的刚强，功效成就大打扣头。
二、详细讲授方针的落实得失并存
1.?局部. 不温习到得常识点 质点、能源学标题标题标题标题标题标题题方针解题步骤、三个力的协力规模的抒发式、典范力学的规模性、重力做功与重力势能转变的干系。不温习到位的常识点：受力阐发的普通挨次、力的均衡标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题阐发中图示法的操纵规模、牛顿勾当定律的操纵中临界状况阐发、三个宇宙速率的称号、机器能守恒的推导不完整、功效干系不凸起。板书存在标题标题标题标题标题标题题方针处所 《勾当图象 追及、相遇标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题》中副板书很乱、《几种罕见性子的力》板书太噜苏、《抛体勾当》的板书多，规划不公道、《圆周勾当》的板书很是省事、生硬、程式化。讲授说话呈现标题标题标题标题标题标题题方针处所 《描写勾当的根基概念、匀速直线勾当》中的声响承平直，很干涩；《匀变速直线勾当的纪律》说话显得声嘶力竭；《能源学的刹时性标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题、超重与失重、毗连体标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题》中说话毛病率高、打哏；《曲线勾当、勾当的分化与分化》温习课中最初局部的说话很是完美；离心勾当的原晓得释得不清楚；开普勒第二定律表述不清楚；《万有引力定律及其操纵》弁言的论述不好、一些处所语病百出；《功和功率》中说话有些噜苏、举例随便、一些标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题条件论述不清；《动能定理及其操纵》的温习引入不好；《机器能守恒定律》中一些标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题条件论述不清楚。
2.选修局部。常识不完整的处所在比拟电势与电场强度时有完美;带电粒子在交变电场中的来去勾当总结得不好；《闭合电路的欧姆定律》中习题范例归结不完整，少了电路毛病阐发类；绝对偏差、绝对偏差的概念还弄不准；《带电粒子在复合场中的勾当实例》的温习中电磁流量计、霍尔元件不温习到；《自感、互感与涡流》中对互感的概念有些生，电磁炉、微波炉、电饭锅的使命事理不清楚，紧密电阻的双线绕法的事理不清楚；《变压器、电能的保送》常识上不谙练。
高三教员物理使命总结12
时辰过得真快，转瞬已期末。为了在此后的使命和讲授中不时进步和完美本身，有须要回首一下本学期的使命。
本学期，本身担负高三1班和2班的物理讲授使命。在使命中对峙出全勤，干满点，谨小慎微，为人师表，自动到场教研勾当，尽力使本身成为一个及格的讲授使命者。现对高三的讲授使命总结以下：
1、教员方面： 当真阐发和钻研近三年的测验申明，钻研三至五年的高测验题和各地的摹拟试卷。如许做的方针是更好地掌握高考的特色，使温习能掌握大局，凸起重点，在骨干常识点花更多时辰，下更大工夫，防止均匀操纵气力。
2、一些值得正视的细节。如：
①正视解题格局的操练。良多先生格局紊乱，方程不标准，满篇数学标记等，这些标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题都实时改正，不然构成会做而丢分的景象。
②在备课时经心设想标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题，提出的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题有深度，一环套一环，逐步深切，使先生的思惟即有深度又有广度，充分操纵先生对因果干系感乐趣的心思特色，使先生自动思虑，进步讲堂效力。
③不完整抛却讲义，正视回归讲义，出格是热、光、原三局部要夸大先生看书。
④加强多媒体的操纵，对难以晓得的物理进程要编成动画，如许能够或许或许或许或许或许或许或许或许进步效力，下降难度。
⑤舍得花时辰让先生在讲堂上思虑，分歧座灌。
3、正视现实接洽现实标题标题标题标题标题标题题方针阐发和操练。此刻高考愈来愈正视现实接洽实
验才能的查核。每章节都有如许的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题，本身正视发掘，出格是电学局部，如许的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题较多，高查核核的比率也较高。
4、出格正视先生才能的培育。 高考把对才能的查核放在重要地位，经由进程对常识及其操纵的查核来辨别先生才能的凹凸。测验申明中大白奉告咱们要查核先生五方面的才能，即：晓得才能、推理才能、阐发综合才能、操纵数学处置物理标题标题标题标题标题标题题方针才能、测验测验才能。
5、正视物理学出格体例的操练，如：对称法、守恒法，可逆思惟，全体与断绝，矢量三角形法，图象法，等师法等操练。夸大一题多解，一法多用，从中体味差别体例，处置差别标题标题标题标题标题标题题方针好坏。
总之高三物理温习使命是一个体系工程，更好地进步高三物理的温习使命另有良多值得钻研的处所。
高三教员物理使命总结13
高三放学期，我持续担负高三年级（1）班物理讲授使命，当真进修教导讲授现实，从各方面严酷请求本身，自动与班主任团连系作，连系本班的现实条件和先生的现实环境，勤勤奋恳，谨小慎微，使讲授使命有打算，有构造，有步骤地睁开。为实现教导讲授使命缺勤着力，现对本学期讲授使命作以下总结：
一、当真钻研讲义，大白指点思惟
讲义以物理课程标准为按照，接收了教导学和心思学范畴的最新钻研功效，尽力于转变先生的物理进修体例，在讲堂中鞭策本色教导，力图表现三个面向的指点思惟。方针是使先生体味物理与大天然及人类社会的紧密亲密接洽；体味物理的代价，加强晓得物理和操纵物理的决定信念；开端学会操纵物理的思惟体例去察看，阐发，处置平常糊口中的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题；构成敢于摸索，敢于立异的迷信精力；取得顺应将来社会糊口和进一步成长所必需的重要物理现实和须要的操纵手艺。
二、当真备好课，凸起常识教授与思惟教导相连系
岂但备先生并且备讲义备教法，按照讲义内容及先生的现实，设想课的范例，拟定讲授体例，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹办，课后实时对该课作出总结，写好讲授跋文。
三、正视讲堂讲授艺术，进步讲授品质
讲堂夸大师生之间、先生之间来往互动，配分化长，加强上课手艺，进步讲授品质。在讲堂上我出格正视变更先生的自动性，加强师生交换，充分表现先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋，培育先生多动口脱手动脑的才能。本学期我把讲堂讲授作为有益于先生自动摸索物理进修环境，让先生在取得常识和手艺的同时，在豪情、立场代价观等方面都能够或许或许或许或许或许或许或许或许充分红长作为讲授鼎新的根基指点思惟，把物理讲授当作是师生之间先生之间来往互动，配分化长的进程。
倡导自立性“先生是讲授勾当的主体，教员成为讲授勾当的构造者、指点者、与到场者。”这一看法简直立，先生成了进修的仆人，进修成了他们的须要，学中有发明，学中有乐趣，学中有收成，这申明：设想先生自动切磋的进程是切磋性进修的新的空间、载体和路子。
四、立异评估，鼓动勉励增进先生周全成长
我把评估作为周全查核先生的进修状况，鼓动勉励先生的进修热忱，增进先生周全成长的手腕，也作为教员深思和改良讲授的无力手腕。对先生的进修评估，既存眷先生常识与手艺的晓得和掌握，更存眷他们豪情与立场的构成和成长；既存眷先生物理进修的功效，更存眷他们在进修进程中的变更和成长。更多地存眷先生已掌握了甚么，取得了那些进步，具备了甚么才能。使评估功效有益于成立先生进修物理的自傲心，进步先生进修物理的乐趣，增进先生的成长。
五、当真修改功课，做好课后教导使命
支配功课有针对性，有条理性，对先生的功课修改实时，当真阐发并记实先生的功课环境，将他们在功课进程呈现的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题做出分类总结，停止透切的讲评，并针对有关环境实时改良讲授体例，做到对症下药。对落后生的教导，并不限于先生常识性的教导，更重要的是先生思惟的教导，进步落后生的成就，起首处置他们的心结，让他们熟习到进修的重要性和须要性，使之对进修萌生乐趣。如许，落后生的转化，就由本来的简略粗鲁、强迫进修转化到自发的求知下去。激起了他们的求知欲和长进心，使他们对物理发生了乐趣，也取得了较好的成就。
总之，高三放学期的物理讲授使命，既有胜利的高兴，也有失利的猜疑，当然取得了必然的成就，但也存在不少的毛病谬误。本身此后将在讲授使命中，吸收别人的利益，填补本身的缺少，力图取得更好的成就。
高三教员物理使命总结14
三年转瞬间就曩昔了，这时代有良多得与失，为了此后能在使命中扬长避短，取得更好的成就，现将使命总结以下：
得：
1、当真构造好讲堂讲授，讲堂是咱们的主阵地，咱们要充分变更先生的自动性，实施进修小组绑缚式评估，充分变更每个先生的自动性。进步讲堂效益，让师生在讲堂上开释豪情。掌握好讲授进度，超卓实现讲授使命。经心体例学案，尽能够或许或许或许或许或许或许针对差别先生，提出差别请求，进步操练品质，加强常识横向和纵向接洽，正视常识堆集，培育迁徙才能。
2、加强备课组教研勾当，迷信性和实效性的使命。备课时辰分两种：每周的固按时辰和每天的早上的见面会，备课构成员将在讲义处置、讲授内容的挑选、教法学法的设想、操练的支配等方面停止严酷的参议，确保讲授使命普通睁开。重要内容分为两局部：一是参议讲授内容，肯定讲授常识点和操练。二是针对物理课上的讲授标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题睁开钻研，拟定和实时调剂对策，夸大统一步履。别的，鉴戒外校教员的经历，听取他们对高考备考使命的定见和倡议，力图功效较着。三是多向其余级部教员进修，多听他们的课，进修他们的讲堂构造、进修他们的讲授思绪，加强交换，扬长避短，不时改良讲授程度
3、在高三温习战略上，周全温习，打好根本，下降难度，以稳定应万变。高三温习要想法落实每常识点，强化学科双基，只需强化双基才谈得上才能，谈得上多元方针。由于时辰紧，率领先生温习应重在概念、现实的分化上，偏重在焦点和骨干常识的根本上，落实每个常识点。指点先生，学会温习，进步才能。
4、教员要有献身精力，无私使命。修改、统计、讲评，踏结壮实进步，修改——全批全改，统计——毛病率、典范环境记录，讲评——归结串讲
5、请求先生做题时，严酷标准，当真审题，削减失分。比方计量单元标准、测验测验操纵标准、学科用语标准息争题格局标准。成立优化错题集，错题汇总便于温习，做专心人，实时记录将疑难抹杀在抽芽状况，进入良性进修轮回。
6、对尖子生不时存眷，不时鼓动勉励。对进修上有坚苦的先生，更要多给一点酷爱、多一点鼓动勉励、多一点浅笑。
7、常常对先生停止有针对性的心思教导，让他们阔别进修上的搅扰，轻松迎战高考。
失：
1、要选好讲授出发点。先生程度有差别，进修的才能差别，对咱们平行班的先生要下降讲授出发点，如许会让更多的先生取得胜利的感触感染，而后让已有的胜利去鞭策胜利，更多的先生会锋芒毕露。咱们常常感遭到如许一个标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题，有些工具教员已讲过了，先生仍是不会，现实上便是教员的讲授出发点太高，分歧适先生的认知程度，先生即便临时记着，也不能精确晓得，内化为本身的工具，天然就不会矫捷操纵。试想一下，咱们每天教一门课程，另有良多标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题弄不清楚，如果把一些太高请求的工具塞给先生，先生能吃得消吗？
2、拟定学案要进一步经心选题，从本年高考看标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题难度有所下降，咱们要正视所选标题标题标题标题标题标题题方针难度。
3.处置好做新操练与看本来操练的干系，一方面要做必然量的新操练，别的一方面要重温以往操练、测验过的题，做错的当然要再勘误，本来做对的典范题也请求再从头熟习思绪。
4、进修落后生的使命须要进一步改良，找到加倍有用处所式。
对高一的倡议：
1、拟定实在可行三年讲授打算，有条理、有步骤的停止讲授使命：
这里的拟定实在可行的打算是指讲授打算公道适合，要适合大大都先生与高考请求的现实环境。它是讲授使命有打算，有步骤的得与起头的条件，打算要必然适合本身的现实环境，由于每个班的先生现实环境不一样，即便一个班级先生的条理也是不尽不异的。
2、教员要钻研《讲授纲领》、讲义。
在高一物理讲授进程中，教员要当真钻研纲领、讲义。据教导学心思学现实“当新常识与原有常识存在着较大梯度，或是构成拐点时；当先生对常识的接管，须要增添思惟加工的梯度时，就会构成讲授的难点”。是以请求教员在讲授进程中要当真钻研纲领、深入晓得讲义。教员要晓得纲领的根基请求，先生原有常识和思惟的程度，在碰到讲授难点时，要恰当耽误信息传输进程的时辰，接纳让先生分步到达方针的思绪来冲破难点。
3、加强小我备课，选好讲授出发点，不只能进步讲授品质也能进步教员的本身才能。
备课是一个比拟陈旧的话题。也是对讲授实在可行真正适用的好体例。咱们的小我备课要进一步细化，并且要把进度奉告先生。
4、加强学法指点，培育先生的进修才能
指点先生浏览讲义，教会先生若何听课，让先生课后实时归结总结。
5、加强习题课的讲授
一是操练要贯串讲授的全进程，经由进程操练增进常识向才能的转化。二是操练要结壮，例题、操练的设想该当具备根本性、针对性、量力性、典范性和条理性。例题和习题的挑选要稳重，应适合高一先生的现实。三是功课支配查抄落实到位。四是在讲授例题或操练时，教员要把重点放在指点先生阐发物理进程和使物理进程图景化上，让先生成立精确的物理模子，构成清楚的物理进程五是要加强标准化的操练。
6、加强测验测验讲授。
高三教员物理使命总结15
本学期，本身担负高三（2、3）讲授使命。在使命中对峙出全勤，干满点，谨小慎微，为人师表，自动到场各类政治和营业进修，尽力使本身成为一个及格的讲授使命者。高三物理温习课差别于普通讲堂讲授，重要使命是：在会考温习的根本上，按照《高考申明》对先生已学的常识停止稳固、加深、拓宽、查漏补缺，使先生加倍体系地掌握常识，加强阐发标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题处置标题标题标题标题标题标题题方针才能，进步先生的测验分数，以备高考。现将本学期的讲授使命总结以下：
一、全体的讲授使命支配
第一个阶段：从开学到3月份，实现第一轮温习。首如果在上学期的的根本上持续周全温习根本常识，凸起重点，以重点动员周全。这一阶段的温习，首如果对先生停止根本常识稳固、加深、拓宽，使先生加倍深入体系地掌握常识，为下阶段温习打下坚固根本。
第二个阶段：从3月中旬起头，进入第二轮的温习。首如果停止专题温习，针对在第一的根本上停止综合性操练，对一些重点、热门的专题强化操练。比方：振动和波的专题、光学专题、原子物理专题、动量专题，这些是高考必考的常识点且我校的先生比拟轻易拿到的。
第三个阶段：从5月份起头：
1、回归讲义，特地编写了一份温习大纲，赞助先生查漏补缺，并对一切内容列队归类，参考外埠资料，就标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题内容，标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题范例再抬遗补阕。
2、在回归讲义的同时共同综合科的教员停止综合性操练。
3、=习体例重要接纳讲练连系，指点各类题型的解题体例，操练逻辑思惟才能、说话抒发才能，并有方针地稳固一些重点标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题。
二、此后讲授应正视的几点
经由进程这学期的温习，发明先生中裸显露良多的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题,在此根本上停止深思，以为此后的温习还该当正视以下几点:
1、教员要“披沙拣金”，精选并掌握热门，指点先生既会用讲义常识阐发，又会用体此刻时势中的党和当局的新现实、新概念去充分深切对热门标题标题标题标题标题标题题方针原有熟习。
2、要处置好根本常识温习和“热门专题课”温习的干系。“热门专题课”温习不能过早。
3、要处置好媾和练的干系。热门专题要构成系列，构成书面笔墨，教员要环绕主线恰当点拨，精讲多练，环绕热门主线设置背景资料，构造各类题型，对统一热门，能够或许或许或许或许或许或许或许或许从差别角度用多种题型停止阐发。
4、出格正视先生才能的培育。 高考把对才能的查核放在重要地位，经由进程对常识及其操纵的查核来辨别先生才能的凹凸。测验申明中大白奉告咱们要查核先生五方面的才能，即：晓得才能、推理才能、阐发综合才能、操纵数学处置物理标题标题标题标题标题标题题方针才能、测验测验才能。
5、正视物理学出格体例的操练，如：对称法、守恒法，可逆思惟，全体与断绝，矢量三角形法，图象法，等师法等操练。夸大一题多解，一法多用，从中体味差别体例，处置差别标题标题标题标题标题标题题方针好坏。
正视现实接洽现实标题标题标题标题标题标题题方针阐发和操练。此刻高考愈来愈正视现实接洽测验测验才能的查核。每章节都有如许的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题，本身正视发掘，出格是电学局部，如许的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题问题较多，高查核核的比率也较高。
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