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初中优良班主任首要业绩
在糊口、使命和进修中，大师都用到过业绩吧，业绩可以或许或许起到鼓吹特定的时代精力、指点读者熟悉前进前辈，进修前进前辈的传染打动。那末拟定业绩真的很难吗？上面是小编清算的初中优良班主任首要业绩，仅供参考，大师一路来看看吧。
初中优良班主任首要业绩1
上学期末寒假前的散学典礼上，我带了四本小台历，发给了班级四位组长，这四本台历不是用班费买的，是作为班主任的我特地给他们筹办的小礼品，当然礼品不是甚么珍贵工具，但我奉告他们这是对你们使命的必定，更是对新学期的等候和鼓动勉励。当台历发到他们手里时，我看到了四位组长的笑容，感触传染到了他们的欢喜。这便是我说的台历的故事，为甚么会有这个故事呢？
使命要回到在上学期开学初的一次班会上，我讲了这么一个小故事：地狱里，一群人围着一大盆香馥馥的饭菜。他们每人都拿着长柄勺子，但是若何也不能把饭菜送到嘴里，由于勺子柄太长。他们个个焦心、愤慨，饿得身强力壮而又毫无体例。地狱里，一样是一群人拿着长柄勺子围着一盆饭菜。但他们欢声笑语，红光满面。本来他们取食的体例是帮别人喂食，东面的人把饭菜送到西面人的嘴里，西面的人把饭菜送到东面人的嘴里。
我问同窗们：“地狱和地狱实在环境一样，但由于人们的糊口体例差别，就产生了实质的差别。你们从这个故事里会遭到甚么开导呢？”师长教员们人多口杂，强烈热闹会商，最初感触传染最首要的开导是两点：一、人的思惟要好，不能老是为本身，要乐于助人，在赞助别人的同时，本身也会获得益处。二、人要会想体例，不能范围在一个牢固的情势里。乐于助人的伶俐人住的便是地狱，无擅自利的愚笨伯待的便是地狱。
为了加强班级的凝集力，培育一支高本质的班级办理步队，除抓好班委会成员以外，班级的中层干部（即各小组组长）也不能轻忽。我感触传染班级的良多使命的实现必须靠他们去当真去做。我奉告他们这个故事便是但愿他们可以或许或许大白作为一个师长教员起首要忘我，要有合作的团队精力。作为一个班级的干部成员更要无为班级和同窗办事的熟悉，是要从心底无为别人办事和与别的同窗合作的熟悉，如许使命就会有热忱，有当真的立场。为此我特地跟四位组长开了一次会，并把这个故事从头跟他们讲了一遍，使他们真正晓得故事的内涵。我也让他们晓得本身的使命并不轻松，义务和位置都非常首要。
一个学期很快就曩昔了，时代也偶然有些标题题目但我只是得当的提示一下，可以或许或许说绝大局部使命都实现得很好。四位组长真的体会到了阿谁故事并不只仅是一个故事，而是人生长的本钱。在学期末，我让他们总结一下本身的心得。此中一个说：“教员，经由进程这一学期的使命，我真的晓得了人在赞助别人的同时也在赞助本身。我在值周分派使命时，熬炼了本身，我此刻感触传染本身的构造能力和调和能力有了很大的前进，之前我底子不晓得从哪动手。当然很苦很累，事事都要本身先做，偶然还会由于使命和同窗闹抵触，但这些我都能水到渠成了，我感触传染我收成的比支出的还多。”
别的一个组长说：“教员，我感触传染地狱和地狱就看本身若何的遴选，你遴选了忘我便是遴选了地狱，你遴选了忘我便是遴选了地狱。颠末一个学期的担负组长此后，我大白了人只需在使射中能力前进本身，不干事永久不晓得使命若何做才好。收功课、发功课、大扫除和其余黉舍勾当等等，看似很噜苏，恰好这些噜苏的使命培育了我的阐发标题题目和处理标题题目的能力。我俄然感触传染本身一会儿长大了良多。”
其余两位组长也根基上抒发了一样的意思，我就不逐一列述了。在我听完他们的话后，我起首必定了他们的成就，对他们大加赞美。我说你们作为组长在这学期很好地实施了本身的职责，把班级的使命跟尾得很好，本身也从中受害匪浅。但咱们更要看到另有哪些使命没做好，标题题目处理得不够完全，若何能力更好地完美，本身在碰到坚苦时偶然很急，打退堂鼓若何降服呢？下学期咱们要有更大的收成。我把这些标题题目留给了他们，让他们本身去好好的思虑。
很快到了散学典礼，我在上学期最初一次班会上，当着全班同窗的面，褒扬了他们，并且每一个组长发一本台历。这是其余同窗不的，班委会成员我都没给。这四位同窗真的很欢快，他们的表情仿佛感应很不测。我晓得我的方针实现了，师长教员垂青的不是那本小小的台历，而是必定和欣赏。我也信赖他们下学期的使命会做的更好。
人不知鬼不觉下学期已颠末了一半，四位组长的使命做得公然更好了，他们不再成天碰到标题题目就跑到我这里求救了，良多使命本身支配的条理分明。出格是班级的卫生使命，我是让组长全权担负。看到这里，我心里感应非常的欣喜，我可以或许或许高傲的说：或许他们的进修成就不是很好，但他们必然会成为一个对社会有用的人！是以，褒扬的传染打动有大有小，关头也要看能不能用得恰到益处。
初中优良班主任首要业绩2
xxx，女，于20xx年7月毕业于xxxxx师专，前后在王爱召教办、达七中任教，自毕业以来一向处置汗青学科讲授、班主任一线使命，现任达七中高二班主任、高二汗青备课组长。在21年的从教糊口生计中，我不时以一个优良教员的师德标准请求本身，对峙与时俱进斥地立异，使命自动长进，前后获得“旗级温馨讲堂”“旗级优良班主任”“市级温馨讲堂”“市级抗疫奋斗优良班主任”等声誉称呼。
“学高为师，德高为范”，这是每一个师范生都该当铭刻在心，并且用来作为本身步履指南的一位话。它标明，一个优良的教员不只需具备丰硕的常识，更要具备杰出的师德，使本身所教的师长教员，不只在学业上有所收成，更要学会若何做人。
本身平常通俗在做好常识的教授的同时更正视对师长教员的思惟教导，做到关切他们的糊口，出格是家庭坚苦的师长教员对他们的关切入微，赐顾帮衬好每位同窗。在领受新班级时先对师长教员的家庭有一个系统的领会，把握他们的性情和脾性，喜好和拿手，极力寻觅出因人而宜的矫捷的教导体例。
一、爱岗敬业，冷静进献，迎难而上，勇挑重担
严于律已，为人师表是师德的详细表现。我平常通俗能一向对峙杰出的心态，从不因本身的毛病而迁怒师长教员，去吵架师长教员，去污辱师长教员的道德庄严。和师长教员和睦相处是我的持久对峙的杰出传统。我一向对峙兴旺的精力投言教导讲授傍边，请求师长教员定时到校，我本身从不出席早退，请求师长教员写好字，读好书，扫好地，我起首做出典范。我老是和师长教员平易近人，凌晨以浅笑驱逐每位师长教员，凌晨仍是以浅笑送走每位师长教员。到处以本身的文化勾当去影响传染打动每位师长教员的心灵。
二、身先士卒，培育师长教员健全道德，言传言教，指点师长教员安康生长
身先士卒，不令则行。在师长教员的眼中，教员是一个完美的人，是一个值得可托的人，是一个值得可敬的人。你的言谈勾当都能耳濡目染地影响孩子。夸大师德不是夸大现实说教，更首若是要塑造杰出的教书育人的抽象。我平常通俗正视师长教员的进修与现实相连系。教导师长教员当真进修迷信文化常识，在充实晓得的底子上与现实相连系。让师长教员在现实中增加本领，熏陶情操，让在丰硕多彩的现实勾傍边识社会，领会天然，为此后使命打下坚固的底子。
客岁我所接任的班，师长教员来自遍地，不只进修成就整洁不齐，本质涵养更是差别。针对这类环境，我深切班集，去领会每一个师长教员的详细环境，而后针对他们差别的思惟状况做使命。班上一个女师长教员，从糊口到进修都不习气，豪情非常降低。领会到这一情后，我先从糊口上去关切她他，病了，我带她去看大夫，用本身的钱为他买药，几回去她的住处探望他，乃至让她有一种在家一样的感触传染；而后在进修上给她讲法，帮她拟定迷信的进修打算，让她成立决定决定决定信念，终究帮她走出了失利的低谷，成就回升了。过诞辰时辰她和全班同窗给我来了一张贺卡，上面写着：教员，我不会健忘你对我的赞助。你在办公室给我交心的排场，是我影象中一道最美的风光！如许的例子另有良多良多。
师长教员有了健全的道德，能力安康地生长，教员，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平常通俗讲课进程中，我出格正视加强师长教员的文化涵养，奉告师长教员良多做人的事理，指点师长教员安康地生长。此刻良多师长教员给我的来信中城市说起这些，他们感触传染恰是这些讲授培育了他们深挚的文化秘闻，培育了他们安康的心机，影响了他们的人生。有一位师长教员在来信中说：“教员，在黉舍，我印象最深的，记得最牢的仍是你给咱们讲授的一些做人的事理。你在讲台上讲授的画面是我影象中一道最美的风光！”
恰是平常点点滴滴的教导是同窗们学会了戴德，学会了爱国。客岁新冠迸发疫情以来，在我的鼓动勉励下全班同窗自动步履经由进程建造视屏，绘制手抄报，誊写文章等情势为抗议奋斗做着本身的进献。徐昕妍同窗写的《咏叹庚子鼠念》杨倩同窗写的《众擎易举，抗击疫情诗歌》等以诗词的情势向抗疫豪杰们致敬；张凯怡同窗画的《口罩》丹青在多个媒体上颁发，获得下级率领的分歧好评。杨丰硕同窗誊写的羊毫字《情投意合，抗疫必胜》用苍劲有力的书法抒发了抗议必胜的决定决定决定信念；和其余每位同窗都绘制了手抄报和录制额视屏，全班37位同窗上报抗疫资料48份，用本身力不胜任的气力为抗疫做着点点滴滴的进献。
三、构建调和的家校干系，实现家校共育
班主任使射中，我正视为师长教员营建温馨温馨的进修环境。常常在课余时辰跟家长相同交换，奉告家长孩子们比来在黉舍的表现，家长也会自动反应把孩子在家的表现用德律风、微信的情势奉告我。经由进程家长会奉告家长迷信的教导孩子体例，若何配合教员赞助师长教员有获得更大前进。操纵下学后的相同奉告家长师长教员在黉舍一天的表现，哪些标题题目须要家长回家实时提示催促师长教员。经由进程差别情势的交换相同调和的家校干系收到了杰出的教导功效。
我是一位通俗而通俗的中学教员，我只是做了一些我该做的使命。但我感触传染我的人生是有代价的，由于我用现实步履诠释了“师者，以是传道、受业、解惑”这一典范阐述；我的性命是成心义的，由于我践行了“学高为师，德高为范”这一信誉；我的糊口是出色的，由于我已桃李满天下！
教员是人类魂灵的工程师，教员的职业是太阳底下最光辉的职业。师德是一个很大的话题，是一篇大文章。师德要从小事做起，从我做起，只需不时进修，极力试探；外树树抽象，内强本质，在深切教导鼎新的明天能力不会落后。决计此后加倍极力进修，用古代教导思惟武装本身，加倍深切详尽地做好师长教员的思惟使命，以本身的人生魅力去影响传染打动每位师长教员，让师长教员在宽松兴奋的环境中接管杰出的教导。
初中优良班主任首要业绩3
马艳红 女，现年二十八岁。中教二级教员。自20xx年9月年到场教导使命以来，至今一向担负班主任使命。现担负霍城县萨尔布拉克镇乔勒潘村五年级的班主任，她是黉舍使命构架的一根支柱，是让那些桃李芳香、幼苗安康生长的辛劳花匠，是人类魂灵工程师中的排头兵。她以对国民的虔诚，以炽热的心、无尽的爱、静心的干、用力的拼、冷静耕作，当好强有力的支柱，辛劳耕作在育人的岗亭上，留下了一串串坚固的足迹，谱写下了固执、勤奋、礼让、松散、务实、调和、关爱的动听篇章。
她思惟长进，使命自动，敢于斥地，富于立异，用现实步履誊写着爱岗敬业的光辉进程。她所带的班级屡次被评为“优良班级”，所撰写的论文也被评为中国教导工会古代教导讲授试探优良论文一等奖，她小我荣获讲堂技术大赛三等奖，天下中小师长教员迎奥运作文大赛初中组指点教员二等奖，教导系统“三八”红旗头，“师德师风”前进前辈小我。
多年来，在担负黉舍教务，教研室主任的同时也不愿抛却班主任使命，马教员以朴拙津润那一片片稚嫩的地盘，以爱心传染那一棵棵无邪的幼苗，以热忱灌溉那一群群活泼的性命体。以教员朴拙的爱博得了师长教员纯挚的爱。
多年的教导讲授使命，是她深切地感触传染到，教导是一门艺术，更是一门爱的艺术。在教导这片膏壤上，在亲爱的三尺讲台上，她学会了用真情和爱心去暖和师长教员的心灵，用伶俐和坦诚，去开启师长教员的心锁。闻名的教导家陶行知师长教员曾说过：“真的教导是心领神会的勾当，惟独从心里收返来的，能力打动心的深处。”马教员更是将这句话作为了本身的人生格言。她每天老是早早离开黉舍，到讲堂领会班里的环境，赞助师长教员扫除卫生，指点师长教员朗诵、背诵，或找个体同窗交心，或赞助师长教员处理糊口和进修上的坚苦。任课教员有事或自习课上，她志愿和师长教员泡在一路，率领大师一路念书，进修;课间非常钟，常常和师长教员一路勾当;大扫除，她和师长教员一路搞;在糊口上，她更是无所不至地关切每一个师长教员，不时提示师长教员正视安好、安康。师长教员抱病、受伤，她老是第一个赶到现场，经心照顾护士，实时送去就诊。记得有一次，她班的马龙同窗课间和其余同窗做游戏时不谨慎划伤了手指，那时环境很求助紧急，如不实时救治，手指零落的局部将会坏死，她顾不上告知师长教员家长，独自历经半个小时车程把师长教员送到了病院。在大夫给该生清算伤口时，该生疾苦万分，马教员把他牢牢抱在怀里，给他以鼓动勉励。伤口包扎好后，她顾不上歇息，又把师长教员安好送到家里，并奉告其怙恃使命的颠末，临走时又再三叮嘱家长正视伤口别传染。过后，马教员又操纵课余时辰屡次到该生家里扣问该抱病情，直到该生康复。以致于该生在作文中写道：马教员就像妈妈一样，不！比妈妈还要亲！
她在讲授中长于研讨，有怪异的讲授情势，具备较为薄弱的底子现实功底和乐于进献的精力。当新一轮课程鼎新实施时，她自动承当重担，连系新课改的讲授情势，她经心设想适合小师长教员特点的坐位排法、小组合作、小组合作、小组互动等体例变更师长教员进修的自动性，动员师长教员进修成就的前进，在几回观赏课中，她能凸起激起师长教员的求知愿望，设想师长教员回覆的标题题目，极大的激起师长教员的表现欲，让师长教员在轻松，兴奋的表情中满身心的投入到进修中，前进了他们进修数学的乐趣，为“小班制”的讲授斥地了一条新的讲授思绪，改变了以往只是一味的教员教员长教员学的死板的讲授体例，使师长教员成了讲堂的仆人。成了黉舍新课改讲授的带头人。
常常黉舍、班级搞勾当，她老是陪着师长教员，一路承受酷寒盛暑，一路享用疾苦和欢喜，也是以她所带的班级在“六一”文艺汇演，一二、九大独唱，报告比赛，体操比赛中都获得了好的名次。
他自动营建杰出的班级规律、民主的讲授空气、整洁洁净的班级卫生环境、和睦合作的同窗干系。他号令师长教员在讲堂里养花，他指点师长教员把诸如课程表、值日表、作息表、等张贴整洁。
在班级办理上，她非常正视班干部的培育。她实施义务到人制，即班里的通俗使命都由班长担负，但各项详细使命合作到各个班委成员。早读，课间操都由班长担负，班级的卫生由休息委员担负，进修上有进修委员和各科代表担负。她的这类做法，既熬炼了班干部的能力，又充实阐扬了师长教员仆人翁的传染打动，也由此，在马教员不在的环境下，她所带的班级各项使命也能顺遂有用地的展开。
常言说的好：十个指头不通俗齐。他在看待师长教员上，等量齐观，同等看待，不抱有任何偏见，不搀杂任何小我的偏见，不有亲有疏，有远有近，不论师长教员是男是女，长得是丑是俊，是听话仍是不听话，是率领干部后代，仍是通俗工人后辈，都关切保护他们，把本身的爱倾泻到每一个师长教员身上。他走入师长教员中间，成为他们的好伴侣，使师生在心灵上到达实在的交换。他爱他的师长教员，对性情外向的师长教员，他从不用过于峻厉的情势攻讦他们，而对特性强硬，软硬不吃的师长教员，他耐烦地用真情去传染打动他们。在落后生的转化上，她能不时耐烦相帮，真正做到她们的贴心伴侣，最可托赖的伴侣，实时对落后生加强心机疏浚相同，赞助他们消弭或加重各类心机耽忧，让他们熟悉到本身的代价，同时还缔造前提和机遇让落后生表现其利益和利益，使他们品味到胜利的欢喜和欢快。她们班原有几个狡猾师长教员，成天起哄，讲堂上也不安定，本身不守规律，还常常报告请示别人，不论讲堂功课，仍是课后功课历来不做，不论教员仍是班长查抄功课他们都不在意，马教员领会环境后并不用规律和轨制赏罚他们，而是从靠近师长教员动手，找各类来由和他们套近乎，设法找到他们的闪光点，找到一点就鼎力褒扬。厥后他们对马教员产生了豪情，成了无话不说的的好伴侣，之前的毛病谬误也随之改掉了。她们班另有一位同窗叫马福刚，这名同窗在马教员接上这个班时，是一个被教员不抱任何但愿的师长教员，但马教员并不抛却，她深信每特性命都有它存在的代价。她常常在讲堂上存眷他，并鼓动勉励他回覆一些简略的标题题目，课下耐烦的赐与教导，当该生稍稍有前进时，她老是能实时赐与褒扬和鼓动勉励！颠末持久的教导，该生的语文前进很快，每次测验都能考及格，实现了该班语文及格率的百分之百。别的该生的作文也偶有闪光点呈现。近期，马教员支配了一篇写人的作文，没想到该生写的居然是马教员，当然语句不是很通畅，用词也不是那末富丽，但通俗的说话中可以或许或许感触传染到马教员带给他的影响有多大！
在班会课的展开上，马教员非常正视班会课的实效性，每次班会课前她都当真备课，做好各类资料的搜集，充实阐扬本身的绘画能力，经心支配讲堂，并构造师长教员排演小品等多种脍炙人口的艺术情势来深切班会主题，使每次勾当都让师长教员获得一次思惟和心灵的浸礼，留下深切的印象并指点往后的言行。
在与任课教员的相同调和配合上，马教员总能阐扬毗连班级和任课教员的纽带传染打动。课下谦虚听取任课教员对上课时班级环境的反应，实时查询拜访领会，并采用相干有用体例，改良班级上课环境，让每一个教员都高欢快兴进讲堂，开高兴心出讲堂。当任课教员与家长产生抵触胶葛时，她老是冲在最初面，增进任课教员和家长之间杰出的相同，化兵戈为财宝。
在十年的班主任使射中，她与良多家长打过交道，可历来不和他们红过脸。不论他们的孩子在黉舍给班级，黉舍、小我带来多大的费事，即便她憋了一肚子的气，只需见到家长她老是笑容相迎，从不把气撒在家长身上，老是用筹议的语气向他们诠释，与他们扳谈，筹议教导孩子的最好体例，不只获得了家长的信赖，也获得了杰出的功效。
东风化雨花千树，爱心培育幸运花。马教员播撒着爱心，收成着幸运和欢愉。在边疆初中班的应考测验中她们班的谭小慧同窗有幸被区内初中班登科，成了该校内初班应考以来第二个被内初班登科的师长教员，别的，在随后的升学测验后，她所带的班级有近三分之二的师长教员进入了尝试班。这不只为母校博得了声誉，更让家长看到了肄业的但愿，和黉舍讲授道德的爬升。
多年的教导讲授使命，使她深切熟悉到，教导是魂灵的教导，教导本身就象征着，一棵树能动摇一棵树，一朵云能鞭策一朵云，一个魂灵能叫醒别的一个魂灵。马教员，她便是那一棵树，那一朵云。
初中优良班主任首要业绩4
本身感触传染，一个班主任最大的成就不在于教导出几多个学霸，而是教导出几多个有三观，有本质的的人，这才是咱们担负这项使命的义务与义务。上面谈谈我是若何对心机有妨碍的师长教员若何停止心机疏浚相同。
作为多年的老班主任，第一次近间隔深度打仗有烦闷症的师长教员（为了便利称呼，以下假名小明同窗）。颠末一个学期的试探，感触传染做好以下几点较有功效：
一、极力为该生打造一个温馨安好的进修环境和糊口环境
作为一个乡村投止制黉舍，前提是较为艰苦而无限的。我首若是从以下两点动手：
<一>该生的同桌和宿舍床位的支配是要专心的。每次月考此后我城市更调一次坐位，我都是支配进修当真，遵照规律，性情暖和而悲观的同窗与小陈同桌。
<二>专心支配该生的宿舍床位。出于小明比拟喜好宁静，不愿被别人搅扰和心机较敏感，我就支配他一小我睡一张高低铺，他的下床只作为堆放师长教员的杂物用，以避免别的同窗起床时的消息影响到他。
<三>支配一个品性好，靠得住的男生存眷他的步履，一有非常，就实时报告班主任。
二、专心做好每次的交心使命
<一>先酝酿要谈甚么，从哪方面动手才会引发该生的共鸣，但也不要让该生感触传染你和他谈天是由于他有烦闷症。通俗我是先找两三个得才兼备的师长教员谈天，而后再找他聊，让他感触传染，本身也是属于优生，从而晋升他本身的高傲感，让他多一份欢愉。
<二>遴选适合的交心场合。开初，在办公室和小明停止交心，发明他很羁绊，并且已豪情等闲焦躁，竣事此后，老是达不到我所但愿的功效。颠末屡次试探此后，我发此刻宁静的凉亭下，或面临冷风习习的河面，小陈同窗表情就很安静，从而更甘愿承诺说出心机话，每次交心竣事此后，师生两边都感应身心兴奋，从而使下一次的交心埋下夸姣的等候和但愿。
<三>表演好一个凝听者的脚色
当然这类师长教员的设法都较过火，即便咱们凡人很难晓得，但是开初必然要表演好一个凝听者的脚色，对他的看法赐与必然的认同。比及两边说话变得顺畅此后，再委宛地赐与公道的更正和倡议。总而言之，和烦闷症的师长教员交心要鉴貌辨色，因地制宜。
<四>让该生担负班干职务，让他的校园糊口过得繁忙而充实，削减痴心妄想的时辰。
自从小明分到我班此后，我一向让他担负舍长职务，并教他若何停止宿舍各方面的办理，鼓动勉励他斗胆罢休办理，许诺做他顽强的后援，保障他的舍长使命得以顺遂展开。现实证实，这个体例是实在可行的。他办理的男生宿舍，在卫生、规律各方面表现都很好，屡次被黉舍评为文化宿舍。小明也享遭到了胜利的欢快。每周的班会课，我城市发自心里地褒扬小明，每次褒扬此后，发明他的眼里有光，脸上有笑。
三、指点小明多发明糊口中的真善美
平常通俗，我让小明特地记实班级的大好人功德，并在每周的班会课停止公然褒扬。自从接办这项使命此后，发明他愈来愈爱笑了，性情也从最初的闷闷不乐变得开畅风雅了，乃至偶然也能开开打趣了。由于在使射中，他发明身旁的同窗都是那末夸姣而仁慈，他本身的幸运感也晋升了。
四、指点该生加强体育熬炼
鼓动勉励舍友们率领他一路停止体育熬炼，免疫力前进了，身材强健了，小明的表情天然就会好了，豪情也稳定了良多，此刻根基能满身心投入进修中的，成就也有了很大的前进。
初中优良班主任首要业绩5
班主任的使命是噜苏、庞杂的，请求咱们平常中要做到详尽、仔细。我深知当好一位让师长教员亲爱的班主任是一件很不等闲的使命，上面浅谈一下我的一些设法和做法。
接办新班级的时辰，起首我会先摸清楚师长教员的环境、家庭背景、性情特点等，做到良知知彼人，在往后的办理中有所偏重，师长教员是怪异的、变更的个体，出格是芳华期的孩子，以是我会以静态的、生长的看法去存眷他们。
平常相处进程中要晓得尊敬和信赖任师长教员，不论成就黑白，我都等量齐观，对性情孤独的师长教员，会赐与更多给的存眷，以庇护其敏感而又懦弱的心里，同时仔细发明其利益，鼓动勉励其成立自傲。在我看来，相处是彼此的，若你信赖朴拙看待师长教员他们是能感触传染获得的，亲其师则信其道，也更有助于班级办理。
在班级的办理中，我推行“宽严相济”的带班之道。面临进修必须严酷看待：进修的立场要严酷请求，进修习气也要严酷标准。办理班级我会领先拟定班级办理轨制，细化办理，明白赏罚法则，以此对师长教员的言行勾当、规律、卫生习气等方面作出明白的请求，并由班委每周统计实施环境并对功效公然公示。长此以往，不只能构成杰出的班风，也有助于供给杰出的进修空气。而在到场办理的进程中，班干部能力获得了熬炼，同时也加强了他们的仆人翁熟悉，在办理中他们各司其职又协同办理，操行好的班干部会起着典范树模传染打动，成立起杰出声望的同时，也能率领班级朝向安康向上的方针生长。若是说“严”是保障，那末“宽”则是宝贝。“人非圣贤，孰能无过”，况且是芳华懵懂的孩子，我许可他们出错，只需他们能熟悉到毛病，并在毛病中生长。容忍师长教员的无意之失，以宽大之心相待，偶然比褒扬鼓动勉励更有用。如许，同窗之间少了良多不用要的抵触，班级空气也加倍调和，而调和的班级空气是欢愉黉舍糊口的保障。
总之，班主任使命既是通俗的，又是庞杂的、富有挑衅性的，而咱们能做的另有良多。
初中优良班主任首要业绩6
班主任使命理念：
初心不改，静待花开
班主任教导讲授叙事：
初心不改，静待花开
当然不大张旗鼓的成就，更不震天动地的业绩，但她酷爱这份奇迹——教员，光阴飞逝，转瞬已到场使命近20年，这20年来，她一向奋战在教导第一线，并担负了多年班主任使命。使射中她当真担负，对付了事，糊口中她身先士卒，事无大小。她为具备这份通俗和富有创意的奇迹而高傲高傲，她便是xxx教员！
一、专心相同，营建杰出的进修环境。
王教员本年担负初三（5）的班主任使命（同时王教员也是一位初三毕业生的家长），毕业班的家长、教员和孩子的压力都很大，出格是蒲月此后局部家长和孩子们出格焦炙，会提出各类百般的标题题目，当然本身也面临着亟待处理的猜疑，但她仍是尽可以或许节制本身的豪情，极力给孩子们营建一个轻松兴奋的班级环境、进修空气；面临家长的倾述，她也老是专心凝听、耐烦开导，尽可以或许赞助孩子和家长减缓压力。
王教员班有位周某某同窗，中考前比拟严重，总感触传染别的同窗都在极力，他也不能落下，以是每天凌晨就学到很晚，间接致使第二天上课状况很不好。王教员领会到这类环境后不找这位同窗零丁说话，而是在班级跟全班同窗说，进修要讲求效力，若是由于有用熬夜致使第二天犯困、听课效力低反而得失相称。王教员又找到她的家长，但愿家长放平心态，在孩子眼前尽可以或许节制本身的豪情，不要把本身的焦炙通报给孩子。一段时辰后，该同窗的状况较着恶化。
二、用爱评估，发掘师长教员的内涵潜力。
王教员的教导理念是正视师长教员的生长，周全客观地评估师长教员，不以一次的成败论豪杰。她一向感触传染孩子起首要思惟道德好、三观正。其次是习气要好，包含糊口习气、进修习气等。比起功效她更垂青进程。好的功效常常取决于多种身分，咱们能做的便是尽本身最大的气力去极力，不给本身留遗憾。以是她教导师长教员不只是进修，做任何使命都要尽力以赴，不论功效若何，只需本身安然地说出不悔怨三个字就可以或许够或许了。
王教员班级里有位高某某同窗，进修吃苦极力，成就优良，但在中考体育测验中的跳绳名目中却表现变态，失误12次，未能获得满分成就。测验刚竣事，王教员就发明了他神色非常，但她不说甚么，让他本身先消化消化。等过了一天，王教员才对他说：表情好些了吗？你平常通俗的程度相对是满分，但良多环境是咱们没法预感的，后面另有中考，我信赖以你的气力，体育扣的这两分相对不会影响你的中考绩就。在方才竣事的蚌埠二中立异潜质班的测验中，高同窗公然不负众望，在1200多名考生中锋芒毕露，顺遂入围前60名，中考中的他一样获得了不错的成就。
三、用情庇护，培育品学兼优的师长教员。
师以德为本，心以爱为源。王教员不时加强本身营业能力和师德扶植，她把高尚的抱负决定决定信念、杰出的道德情操、结壮的专业功底、永久的仁爱之心作为平生的抱负；把培育具备“找事之才”、“立世之德”的新时代少年作为本身平生的追求。
20xx年，王教员班级里有一位王某某同窗，她当然成就不抱负，但画的一手好画。是以王教员就选她为班里的宣扬委员。平常通俗的班标设想、黑板报、讲堂支配都由她担负。由于各类缘由王教员只带了她一年，但两年后的一天王教员接到了她的德律风，她说本身被蚌埠学院的视觉转达设想专业登科，感激王教员并不因文化课成就不好轻视她，而是鼓动勉励她在极力进修文化课的同时好好进修绘画。四年后王同窗又经由进程本身的极力获得了伦敦布鲁内尔大学的设想计谋与立异专业硕士研讨生资历。此刻的她已学成返来，持续着本身喜好的使命。品学兼优一向是王教员培育师长教员的方针，她所带的师长教员郭某某、王某某别离在20xx年和20xx年前后被评为蚌埠市“美德少年”。
魏墨客曾说：“天下或许很小很小，心的范畴却很大很大。班主任是在广漠的心灵天下中收成耕作的职业，这一职业该当是崇高的。愿咱们以崇高的立场，在这崇高的岗亭上，把属于咱们的那片场地办理得天清日朗，以使咱们无愧于本身的师长教员，以使咱们的师长教员无愧于性命长河中的这段汗青。”此刻xxx教员持续用她体例和体例在班主任这一场地不时耕作，信赖将来这片场地也必然会鲜花遍地、一无所获！
初中优良班主任首要业绩7
xx教员，中共党员，硕士研讨生，自20xx年以来一向担负班主任使命，一腔热忱，一份至心，一片爱心，是她班主任使命的实在写照。从教3年以来，她当真看待教导讲授中的各个关键，长于捉住教导契机，培育师长教员自我办理能力，正视师长教员周全生长，所带班级在黉舍停止的各项勾傍边表现凸起，成就优良，屡次被评为五星典范班级，20xx年3月，所带九年级三班被评为海淀区前进前辈班小我。
为人师表，成立典范
前人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任是师长教员的表率，言谈勾当皆具传染力。张教员一向正视前进本身涵养，身先士卒，做师长教员的典范。
加强班级扶植，营建杰出班级空气
张教员所带的九年级三班是一个自动向上、布满活气的小我。自建班之初，在班主任的指点下，同窗们就把连合、民主、和睦、勤奋、长进作为班训，组建了强有力的班委会，构成了严酷的班规办理轨制。在这个温馨的大师庭里，每位同窗都在最大限制地发掘本身的潜力，开释本身的能量，为班级增光添彩。
正视学风扶植，营建杰出进修空气
对真谛的神驰，对常识的渴求，将九三班的孩子牢牢凝集在一路。楼道里的朗朗诵书声，讲堂里专一的眼神，假期的分秒必争……他们用汗水和艰苦塑造的是进修成就的稳步晋升。
丰硕多彩的现实勾当，共促周全生长
为变更师长教员的自动性，加强师长教员小我声誉感，张教员长于借助黉舍勾当会、嘉韶华等勾当，激起师长教员的缔造力，晋升班级凝集力，扶植独具特点的班级文化。每次现实勾当，都让同窗们变得加倍优良。
一无所获，前进永无尽头
两年来，在各科教员和全数师长教员的配合极力下，三班的同窗们获得了一些功效。在黉舍停止的勾当会中，荣获小我总分第二名及精力文化奖；在20xx至20xx学年第一学期被评为最美讲堂；屡次被评为五星典范班级；于20xx年前后被评为校前进前辈班小我，海淀区前进前辈班小我……
初中优良班主任首要业绩8
xx作为月朔年级的一个超买办级的班主任，我感触传染义务严重，涓滴不敢怠惰。我自动配合黉舍及遍地的使命，人当真真搞好师长教员的办理和教导使命。
一、每天凌晨7：30之前到校，对前天班里的使命停止总结,发明缺少的处所立即提出更正定见,并就当天的使命停止支配。
二、自动培育、熬炼班干部的使命能力。对班务使命停止详细合作，指点师长教员停止自立管。刘旭强同窗担负办理多媒体，查抄班级公物。班长胡丹阳担负师长教员的考勤及班级日记。班长戴宸办理班费及师长教员的仪容仪表的查抄及校训通。几个班长连系起来调理同窗之间的抵触，并担负班级常日的安好标题题目。进修委员胡梦梦担负查抄功课。卫生委员马豆豆、高悦担负催促查抄卫生。唐昕、左泽莹担负办板报和班级的宣扬栏。康珍珍和苑欣瑞为校服查抄员，每天对同窗的校服穿着停止查抄。请求各个课代表每天当真查抄功课并将未定时交功课及未完胜利课的同窗名单交给我。每周设立值夜班长和卫生小组长，由他们停止总担负，并在周一的班会课上构造召开班会。
三、每天午时两节课此后支配时辰停止有针对性的体育熬炼，本学期体育勾当首要有：军训、跑操、篮球赛、跳绳比赛、拔河比赛。咱们班获得军训"优良班级"、"拔河比赛第一位"、"跳绳比赛第二名"自动构造每次月考，并且停止讲授道德阐发会和师长教员进修经历交换，实时总结教与学的经历阐发教员和师长教员在教与学方面获得的成就及存在的标题题目，争夺更好的成就。
四、我常常与全数月朔、三班的代课教员一路会商班级规律及学风，协力处理全数班级及个体师长教员的标题题目。咱们对侵扰讲授、违背校纪校规的个体师长教员实时峻厉教导，毫不迁就。
五、对留守儿童标题题目，咱们班级成立了特地小组。按期与这些师长教员停止扳谈，关切他们的进修和糊口。并于他们的在外打工的家长停止德律风扳谈。
颠末我的极力和全数任课教员的辛劳支出，咱们班从进修、规律、卫生及班级凝集力等方面都获得了必然的前进。本学期咱们获得勾当红旗9次，成为年级获得勾当红最多的班级。咱们班的总评成就比客岁有了很大的前进。语文及数学成就有了很大的前进。
当然，咱们班已在这学期有了很大的前进，但是与家长和黉舍的请求和等候另有很大差别。我将在此后的使射中再接再砺，争夺更好的成就!
初中优良班主任首要业绩9
吕文成教员， 1984年3月到场使命，一向担负班主任使命。屡次被评为县级典范教员;两次市被为市级优良教员，20xx年被评为省级优良人材。
本学年，吕文成教员担负六年级的数学、语文学科讲授使命及六年级班主任使命。在班主任使命上，她能出格正视对师长教员停止传统美德教导，获得了同业们的认可和师长教员家长的好评，师长教员的小我看法和道德素养不时前进和加强。
一、抓礼节教导，创文化班风
她一向正视指点师长教员进修“标准”，学会做人，教导师长教员在家做个好孩子，在校做个好师长教员，在社会上做个好少年。平常通俗，能按照黉舍请求，深切展开文化规矩教导勾当，从而到达以报酬本。
1、进修《标准》，让《标准》深切民气。她操纵每天的晨会时辰，有打算地停止《标准》的进修。请求师长教员对比《标准》找差别，让师长教员按标准请求标准本身的步履。与此同时，停止系列报告比赛，让师长教员进修礼节惯例和待人接物的准绳，使标准深切民气。
2、从惯例练习动手，使文化详细。对师长教员停止系统的守则标准教导后，要让师长教员真正把握《标准》的内容，应用《标准》待人接物。为此，她还对师长教员的步履停止了严酷的练习。比方做操举措标准，整洁化一的练习。早操亲身督导师长教员做操，师长教员做操的举措到位，行列步调整洁;队礼、队歌、国歌、升旗典礼做到标准性的练习，成为全校的的典范。
二、发掘有用资本，对师长教员停止“勤学”教导。
勤奋进修是师长教员应有的最最少的美德，平常通俗，在讲堂讲授中她除向师长教员渗入勤奋进修教导以外，每天上都写一句勤奋进修的格言和一首诗歌。保护保重时辰，碰到坚苦和坚苦时，动脑子想体例，从不等闲抛却，培育她们的毅力和恒心，上课时，正视听讲，动脑思虑，师长教员常常提出疑坚苦目，加强讲堂发问的艺术性。
1、正视师长教员的主体传染打动。
本质教导落实的最首要的阵地是讲堂，讲堂的主体是师长教员，而不是教员。经由进程查询拜访今朝讲堂上教员位置牢不可破，教员主宰讲堂，师长教员受教员支配，几近一切的标题题目都是教员提出这一便是明证。要师长教员把握常识，生长能力，不师长教员的自动到场是不可以或许实现的，这一点思惟看法不在泛博教员中获得共鸣，是以改变看法的使命还很重，让师长教员主体性在讲堂上充实阐扬，让师长教员唱配角，这才适合本质教导的请求。
2、加强发问，前进小我合作能力。
她的备课不以仅是备内容，更是备师长教员，而标题题目的筹办恰能把内容和师长教员这二者有用连系起来。在讲堂上她把握发问机遇。会发问，每一个标题题目提出后留偶然候给师长教员思虑，发问面广，面向各个条理的师长教员，经由进程回覆标题题目熬炼师长教员的思惟，实时获得师长教员把握程度的反应。如许的发问是一种交换。别的，她支配一些标题题目让师长教员作为回家功课思虑，让师长教员带着标题题目预温习，讲堂效力大大前进。
她在师长教员回覆标题题目后反应体例应多样，不停留在简略的对错评估条理，或是反复、更正师长教员的回覆，而向标题题目的延长、扩大、开导条理生长，培育师长教员逻辑思惟、逆向思惟的能力。她做出豪情反应，以饱满、存眷的豪情投入讲授，指点鼓动勉励和师长教员到场到讲堂发问中来。不只如许，还操纵丰硕多彩的勾当对师长教员停止“勤学”教导，如展开课外朗诵比赛、办勤奋进修小报，讲勤奋进修故事等。成立勤奋进修的典范，让师长教员学有方针，以身旁的人和事作为典范，使全数班级构成勤奋进修、彼此赶帮的风尚。
三、展开勾当，对师长教员停止传统美德教导。
1、在现实勾傍边获得教导。
为了宏扬敬老爱老的传统美德，展开以读敬老书、做敬老事、写敬老文章为首要内容的“敬老爱老助老”主题教导勾当。如每年的端五节、重阳节等严重节日，她都构造班级师长教员到村白叟勾傍边间，赞助白叟扫除卫生，慰劳白叟，赞助白叟处理一些糊口标题题目。在如许的勾傍边，白叟们获得了亲人般的暖和，同窗们则遭到了极大的教导。
2、在班队勾傍边遭到启发。
对师长教员停止传统美德教导，班会一向是一个主渠道。不论进修若何严重，她都不会占用师长教员每周队班队勾当课的时辰。如构造的以“我是及格小国民”、“咱们是一家人”等主题班会，培育了师长教员“祖前后已”、“已所不欲、勿施于人”、“与报酬善”的办事立场。
3、在准确客观评估中停止教导。
让师长教员用硬纸板建造评估卡，标题题目是“我前进了”。每周一卡，名目是两操、缺勤、进修、规律、卫生，把师长教员在校的环境每周一评，小组、班级、教员评估三评合一，综合评估，考语有“优”、“前进”、“加油”等鼓动勉励性的说话，经由进程评估让师长教员加强自决定决定决定信念，不时朝长前进，降服缺少，不时完美本身。在评估中极力朝长前进，只需极力就可以或许有收成，培育她们的耐烦和恒心，胜不骄，败不馁，有杰出的道德道德，评估卡师长教员拿回家后，家长具名前往装入生长记实袋中，如许与家长的相彼此同有益于孩子与家校连系，对师长教员杰出的道德与构成，起着不可估计的传染打动。
在班级中评选“文化小斥候”，拟定评选标准，利用文化说话，做文化事。在黉舍遵照规律，进修勤奋当真，诚笃言行分歧，连合同窗，酷爱小我，爱休息，做功德，节约朴实。在家里，贡献怙恃、尊长，自动做力不胜任的使命。在社区，保护花卉树木，不无事生非。与此同时，让师长教员和家长监视，发明标题题目实时教导，极力使每一个师长教员成为文化的小天使。
正由于她小我平常通俗正视对师长教员的传统美德教导，是以，班级班风杰出。所教班级、师长教员在黉舍、学区构造的各项勾傍边(朗诵比赛、数学、语文比赛、播送操比赛、体育勾当等)均屡次获得佳绩，屡次被乡中间校评为“前进前辈班级”。
吕文成教员是师德的表率、育人的典范、教导的专家，是教员进修的典范！
初中优良班主任首要业绩10
李时森同道自二00八年以来，一向担负高年级班主任使命。在这五年的班主任使射中，她从不挑三拣四，勤勤奋恳、对付了事、冷静无闻、敢于进献。一向以一颗炽热的心、无尽的爱投入到教导奇迹傍边去。现将他的前进前辈业绩概述以下：
一、用“爱心”打动师长教员
班主任是全班师长教员的构造者、率领者和教导者，是师长教员安康生长的带路人。他对师长教员倾泻了无限的热忱和关爱，尊敬师长教员并以诚相待，使命当真担负，从毛病付了事，深切领会师长教员，关切师长教员的思惟和心机变更。他同等的看待每位师长教员，不论成就的好坏，家庭的贫富，他都竭尽尽力赞助他们处理标题题目。如：他班有个叫李征恩的师长教员，孩子们都排挤他，讲课教员也厌恶他，大师都拿他无可何如，分歧感触传染他“思惟道德卑劣，病入膏肓！”当李教员领会这些环境后，便存眷这位师长教员，本来他怙恃在他一岁时就仳离了，母亲终年在外打工，他跟从爷爷奶奶糊口，七十多岁的爷爷奶奶，底子无精力办理她的进修和教导他。长此以往，这孩子养成良多恶习，喜好说谎、打斗、拿别人工具上彀打游戏等。对如许的师长教员李教员依然不抛却，一向怀着一颗“爱心”去打动他，把他的坐位调到第一位，上课留意察看他，并常常叫他回覆标题题目，下课找他交心，常常鼓动勉励他好好进修，做一个诚笃、取信、朴重的人。颠末李教员一年的教导，这孩子成就比本来前进了，并且思惟也有很大的改变，传闻他有天午时，一小我把讲堂扫除得干洁净净。这件事让全数师生感应不堪设想，这无疑与李教员平常通俗的循循引诱，孳孳教导有关，李教员用一颗慈母般的“爱心”打动着他，鼓动勉励着他，使他从思惟上熟悉毛病、更正毛病，并感触传染到了本身的代价地点。
二、为人师表、成立典范
前人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是师长教员的表率。言谈勾当对师长教员具备很大的传染力，是以李教员很正视前进本身涵养，到处身先士卒，做师长教员的典范，请求师长教员做到的本身起首做到。比方：请求师长教员不早退，他每次提早进讲堂。请求师长教员不乱丢果皮纸屑，他只需看到洁净区、讲堂有渣滓，就顺手捡起。教导师长教员讲文化规矩，他会自动向师长教员问好，说感谢你、请之类的文化用语，孩子们也会天然地用规矩用语往返覆他。由于使命能深切纤细处，他班的师长教员都养成了杰出的步履习气，几近不早退等不良习气。他所带的班级曾屡次被黉舍评为“优良班级”、“优良中队”、“卫生前进前辈班级”。
三、连系现实，成立特点班级
在他的班主任使射中，他有遴选地接收别人的胜利经历，从班级现实动身，极力成立特点的班级办理系统，在班级内实施“一帮一”、“一盯一”的合作组，大师都有一个合作敌手，每一个师长教员自找一个程度相称的敌手、比进修、比洁净、比体育、比规律等。经由进程合作，班级中构成一种彼此监视，彼此赞助，你追我赶的进修空气。充实阐扬了师长教员的主体传染打动，变更了师长教员进修的自动性。在班级小我勾当方面，他对峙以少先队为焦点设想和展开丰硕的班队勾当，如：主题班会、争辩会、跳绳比赛、下棋比赛、讲故事比赛、庆“六一”、庆“除夕”等一系列勾当。让每位师长教员在现实中熬炼，阐扬本身的能力。尽可以或许使全数班小我连合起来，每小我都在不时前进，全数小我也就跟着不时完美。师长教员在小我勾傍边彼此赞助、配合商讨、彼此鼓动勉励，前进了进修成就，构成了杰出的学风。师长教员自动到场各类比赛，在本年停止的夏季勾当会上，他所代的六(1)班获得了四个第一的好成就。即：高年级组播送体操比赛第一位，高年级组乒乓球比赛第一位，高年级组50米接力赛第一位，高年级组跳绳比赛第一位。
四、让学困生在鼓动勉励中生长
每一个班主任在使射中城市碰到学困生，当然只是多数，但他们常常集良多毛病谬误于一身，给班主任使命带来良多费事，他们不只等闲出错，并且悔改来此后仍是极等闲出错。针对如许的环境，李教员老是用“宽大”之心去暖和师长教员的心灵，摸清学困生的思惟现实，宽大而不容纳地指点他们把本身的毛病谬误找出来，用爱心、诚恳去传染打动他们，靠近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐烦来转化学困生，正视褒扬，着眼前进，从最底子动手，不辞劳累、不言抛却、给时辰、给机遇、为学困生缔造一个宽松杰出的进修环境。并号令劣等生赞助学困生，让学困生不时延长与中等生、劣等生的间隔。比方：赵吉生同窗常因怠惰而忘了做功课，找他说话他会承诺教员明天必然实现，但到第二天查抄却拿不出功课来，不论教员是“哄”是“吓”，他都以稳定应万变。若何办？这可急坏了李教员，不时的失利使李教员不得不从头斟酌转化他的体例。此后，李教员发明他实现某一项功课时，就实时褒扬鼓动勉励他。几天上去，他也能和别的的同窗一样享遭到胜利的欢快。此刻，他根基能定时完胜利课了。
五、加强家校接洽，以朴拙换至心
班主任是接洽黉舍、家庭、社会的纽带。多年来，李教员能对峙不懈地展开家访使命。在与家长的打仗中，他不是一味地报喜，大多时辰他会把师长教员的点滴前进与家长配合分享。和家长扳谈时，他从不求全训斥，从不冷言冷语，从不转嫁义务。他对家长的一些做法表现晓得，同时加强指点。李教员班上有一个叫符文华的男生家庭比拟出格，怙恃一向忙于做买卖，而对他疏于管束。符文华同窗爱打游戏，还影响了进修，被怙恃发明后遭到一顿毒打，从家中跑出。厥后李教员找到了他的母亲，停止了永劫辰的说话，那位家长也熟悉到了本言教导体例的不妥，表现此后会用得当的体例渐渐来改变孩子的毛病谬误。想到这孩子比拟贪玩，李教员就从本身家里带来一幅象棋，让他和其余的师长教员玩。如许既避免了班级的不良景象，又在勾傍边熬炼了他的思惟。又如：本年寒假教体局支配的大师访勾傍边，李教员头顶骄阳，放下本身的私事，拜候了二十六位家长。此中有位家长打动地说：“李教员，你真是一位义务心极强的好教员，都已放假了，还这么关切孩子的寒假糊口，看来您真是孩子的再生怙恃啊！”
李教员便是如许，凭着对奇迹的痴心，对师长教员的爱心，对使命的热忱，对将来的决定决定决定信念，在教导岗亭上谨小慎微，忘我进献。他情愿将本身的平生进献给这崇高的教导奇迹，情愿眼前目今皱纹、染白双鬓去成就师长教员们奇迹的光辉和人生的残暴！
初中优良班主任首要业绩11
xxx，男，xx县第五中学教员，教导一线辛劳耕作21载，担负班主任使命18年。前后荣获“xx县优良教员”“xx县讲授妙手”“xx县初中语文学科带头人”“xx县教导扶贫前进前辈小我”等声誉称呼。
“教导是我所酷爱的奇迹，我将把平生的时辰进献给它，无怨无悔！”20xx年头上讲台，李教员芳华弥漫，热血沸腾，仿佛找到了本身人生的方针和标的目的，发愤做一位优良的国民教员。成为一位班主任后，李教员对“教员”这个称呼又有了加倍深切的晓得和感悟。
xx五中属于投止制黉舍，师长教员遍布全县各个州里，师长教员的环境也是错综庞杂。20xx年毕业的十六班是最使李教员朝思暮想的一届师长教员，全班63人，有单亲家庭师长教员6人，怙恃都在外埠的留守师长教员16人，建档立卡贫苦生20人，班级办理进程中的标题题目层见叠出。三年时辰里，李教员一向怀一颗博爱之心善待每位孩子，出格是对那些出格群体师长教员更是予以无所不至的关切。如东风化雨般的鼓动勉励和关爱，果断了他们极力进修的决定决定信念，终究，这些孩子都顺遂升入高一级黉舍持续学业。20xx年9月，新接办的20xx级14班又迎来了两位出格的师长教员，他们都是重症肌有力患者（俗称渐冻症），持久卧床，没法普通到校进修，黉舍也就把为他们送教上门的使命交给了李教员。接到送教使命的李教员毫无牢骚，带着科任教员就踏上了冗长的送教之路。近两年来，同业的送教教员换了一拨又一拨，而李教员一向走在送教步队的最初面，遭到师长教员家长和共事们的必定和赞美。面临赞美，李教员只是淡淡地说：“他们是我的师长教员，这些是我这个班主任分内的事！”
班主任使射中，最难的便是对标题题目师长教员的转化，转化一个标题题目师长教员的'意思弘远于培育几个优良师长教员。李教员能以一颗宽大之心善待每一个标题题目师长教员，率领他们走出迷雾，走向阳光。20xx届的师长教员谭xx，由于各类缘由变成了全校公认的“恶劣师长教员”，终究由于和原班主任闹翻了脸而调班到李教员的班级。谭xx初到班级，李教员不给他讲校纪班规，也不和他谈人生抱负，而是从糊口、进修细节动手关爱谭xx，从穿衣、就餐、剃头、讲堂、功课等动手，耐烦指点、常常性和他交心相同，即便谭xx偶然会故技重演，李教员也是不愠不恼。跟着时辰的推移，李教员的极力不白搭，和谭xx的干系逐步接近，谭xx也向李教员透露了心声。领会到孩子的变更源于怙恃重组家庭的影响，李教员就自动和家长相同，做好家长的使命，消弭孩子心中的忧愁和懊恼，颠末一段时辰的极力，和家人、教员的干系都大大改良。李教员实时的赞助他明白本身的人生方针，做人准绳，赞助他填补学业上的漏掉，谭xx也逐步找回了此刻的状况和决定决定决定信念，那年中考，谭xx顺遂考上了高中。“毛病是孩子生长的勋章，每一个孩子都是在出错的不时跌撞中体会到性命的意思，寻觅到人生的标的目的；若是咱们把孩子的一个个毛病当作是一个个罪大恶极的存在，那咱们做的就不是教导使命了……”这是李教员在做标题题目师长教员转化经历交换时所说的一句话。
都说教员是辛劳的花匠，在他们的花园里，有雍容的牡丹，有带刺的玫瑰，也有如米的苔花……每朵花都有它开放的来由，只需在教导使射中多一份爱心、多一份宽大，专心灌溉，静待花开，咱们必将欣赏到人间最美的风光。
初中优良班主任首要业绩12
20xx年所带班级被评为市“文化礼节树模班”；20xx年所带班级被评为市“五四红旗团支部”；20xx年获市“班主任根基功大赛”一等奖；20xx-20xx年度获得校优良班主任称呼；20xx-20xx年度获得市优良班主任称呼。
教导理念：
在讲授中，时辰具备一颗爱孩子的心，对孩子们经心尽力地耐烦指点，无所不至地温情关切，竭尽尽力地专心支出，为孩子们的明天和明天而教导，做一个有温度的好教员。
自20xx年到场使命以来，xx教员担负班主任使命已有九年的时辰。九年来，她所带的班级前后被评为蚌埠市“文化礼节树模班”和蚌埠市“五四红旗团支部”，她本身也曾获蚌埠市班主任根基功大赛一等奖。班主任的使命既通俗噜苏又沉重辛劳，但是她却用本身的现实步履去关切保护班级的每名师长教员，把满腔的爱忘我地进献给她的师长教员们。
经心尽责，用爱庇护每名师长教员
作为一位班主任，她脚结壮地使命，庇护每名师长教员，正视关切孩子们的进修糊口之余，还不时辰刻存眷他们的身心安康。有人说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只需爱能力教导孩子。”爱是人类社会永久的主题，更是灌溉心灵的甘泉。她们班级有一个外向、怯懦的小女人，不敢在同窗眼前抒发本身，不自傲，进修也不讲求体例，同窗们都不爱和这个小女人一路玩。邹教员常常在课间找她交心谈天，鼓动勉励她，不时培育她的进修习气，在讲堂上也找一些简略等闲的标题题目让她回覆。渐渐地，小女人变得开畅活泼了，可以或许或许自动与同窗们扳谈，乃至上课自动回覆标题题目。小女人也把邹教员当做最信赖的人，由于爱是详细的，爱是彼此的，爱是具备稠密豪情色采的。师长教员感触传染到教员的关切与爱，就会和教员搭起一座豪情的桥梁。
经心全意，营建杰出班级空气
作为天下上“最小的主任”，班主任管的事但是出格多：班级的卫生、规律，师长教员的进修、步履习气，班干部的提拔、录用……此刻的中师长教员，思惟自力、特性光鲜、敢说敢做、挺拔独行。他们喜好表现本身，揭示自我，当然也少不了会呈现如许那样的标题题目，比方：事事以自我为中间，不愿听取别人的定见，听不进教员的攻讦，干事三分钟热度……邹教员在班级办理中正视班级的凝集力，营建安康向上的班级空气。她能让每名师长教员都有“仆人翁”的熟悉，大师安危与共，齐心同德，连合合作，拼搏朝长前进，不时为了班级的小我声誉感而极力前进！她按照本班现实环境，构造师长教员进修《中师长教员守则》和《先诞辰常步履标准》，对守则和标准逐条讲授对比，指出班级存在的标题题目，充实阐扬民主精力，变更全班同窗的自动性，让大师一路到场到班级的扶植傍边。
怨天尤人，不时晋升专业底子常识
在平常使射中，班主任该当敢于探讨新时代的班级办理情势，充实阐扬各类教导气力的传染打动。由于教导是一门学科，而迷信的意思在于求真，光有热忱是不够的。邹教员一向勤勤奋恳干事，踏结壮实做人，她在使射中不时进修，前进本身本质，用道德魅力带班，用常识魅力带班，来顺应新情势下的班主任使命。经由进程她的极力，她所带的班级以生气兴旺、高昂向上的风采活泼于校园傍边。
教员这个职业，不只仅是教书，更多的是育人，而最能反应育人功效的体例便是做一个让师长教员爱好、让家长尊敬的班主任。邹教员在现实中不时试探更好的体例，并且行之有用地去实施，极力把班级使命做得更好，指点师长教员周全安康生长，让他们成为周全生长的社会主义扶植者和交班人！
初中优良班主任首要业绩13
我叫平娜娜，女，1983年11月诞生，本迷信历，中学一级教员，自20xx年起，我就持续担负班主任使命，时代所任教班级屡次被黉舍评为"前进前辈班级"，所教的师长教员前后2人获得"汝州市美德少年"、"优良班干部"，我本身屡次获得学科讲授优越奖，并作为"优良班主任"在全乡教员集会上做典范讲话。
乡村初中的班主任，使命零碎而沉重，师长教员大局部是留宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无大小，点点滴滴，班主任都得操心。从礼拜一到礼拜五，从凌晨到深夜，我对峙比师长教员要起得早，比师长教员睡得晚，每天使命通俗是十一个小时，沉重的使命当然很累，但是我熟悉到：班主任，对家长，咱们代表着黉舍，肩上扛着义务；对师长教员，咱们代表着家长，双手实施义务；咱们不可以或许干出震天动地的业绩，但我可以或许或许为教好师长教员支出一颗爱心，为孩子们的安康生长作出我的进献。我把满腔的热忱全数倾泻到了师长教员身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在黉舍的历次测验和各类体裁勾傍边一向首屈一指，屡次遭到黉舍的惩处，阐发此中的缘由，我想有以下几个方面：
一、换位思虑——让留守孩在爱中获得知足和教导。
近几年来，乡村"留守孩"景象愈来愈遍及，由于阔别怙恃、阔别亲情，对他们的安康生长造成了必然的影响。据查询拜访，有的外出打工，怙恃半月或一个月给家中打一次德律风，有的半年接洽一次，相称多的外出打工者一年才返家一次，乃至有的怙恃终年在外不返来，纯真感触传染给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就高枕无忧了，轻忽与孩子的心机相同与交换，致使对怙恃很目生，亲情干系呈现了妨碍。后代缺少亲情关爱，心里充实，有的对家长有抱怨豪情，另有的留守儿童为了宣泄懊恼，走上极度。这些孩子，用一句方言讲便是"很不逗人爱"的孩子，在乡村教导资本匮乏，教员职员严重，讲授买办存在的环境下，这些孩子常常忘记在角落。对这些孩子，我常常想到的是一位天下优良班主任所说的两句话："假设我是孩子"和"假设是我的孩子"。
这类换位思虑的豪情休会使我对师长教员少了奢求，多了宽大，少了抱怨，多了晓得，少了求全训斥，多了尊敬，并极力成立着宽松调和，自动向上的空气，使他们一步步走向胜利。每学期初，我都要深切师长教员，领会师长教员在进修、糊口上的坚苦，思惟和心机上的猜疑，当令地赐与赞助和疏浚相同，并对留守师长教员停止周全家访，并成立特地的家庭接洽卡，而后汇总阐发，有的放矢，让师长教员从关爱中追求前进的气力，从关爱中罗致精力的养分，从关爱中获得知足和教导。这些使命也获得了家长和校率领的充实必定，金奖银奖不如大众嘉奖。每一个新学年分班时，师长教员老是争着到我所带班级，"把孩子交给平教员，咱们安心。"这朴素的说话便是家长对我教导使命的最大必定，我想，再苦再累也值得。
二、迷信办理——让师长教员在民主与合作中获得教导。
在班级办理上，我自动调和师生间人际干系，做师长教员心目中的"贴心伴侣"和信得过的"人生带领"。我固守迷信的师道精力，对峙准确的师长教员观，指点师长教员经由进程民主办理班小我，加强班级办理的通明度，最大限制地鼓动勉励师长教员自发、自动、自动地到场班级办理。在班级平常办理上，为了唤起师长教员的仆人翁熟悉，充实变更师长教员到场班级办理的自动性，颠末进修，试探，我实施了一系列斗胆的鼎新：班级的构造规律、各项勾当都由师长教员本身办理和构造，如班会全由班委会掌管。出格是"我爱我的班小我"主题观赏班会，内容丰硕，情势新奇，师长教员主动到场，熬炼了小我的能力。在使射中。我出格正视培育班委会降服依靠教员的思惟，对他们停止指点，使他们斗胆使命，出标题题目教员担负。班委会使命起来很有气概气派，办理班级井井有理，每一个师长教员都能自动地当仆人，班级到办事事有人管，全数班级构成了一种自动长进，比学赶帮的好风尚，遭到全校师生的好评。
三、信赖师长教员，尊敬师长教员，做好师长教员的思惟教导和心机教导。
一个教员信赖师长教员，尊敬师长教员，对优良的师长教员等闲做到，对进修、道德差的师长教员，要做到就比拟坚苦，可班务使命的首要方面就在这局部师长教员身上。我信赖每位师长教员都有本身的缔造刚强，要许可有差别，耐烦指点。每一个师长教员都有必然的利益和闪光点，要长于发明师长教员的长项，捉住每一个教导良机，当令褒扬、鼓动勉励。关切落后生，培育他们的自决定决定决定信念、自负心、自强心，让落后生不成为落伍的孤雁。不心机教导的教导是完整的教导。如
今，良多师长教员的标题题目是心机标题题目而不是思惟标题题目，须要走进他们的心里，凝听他们的心声，安抚受伤的心灵，疏浚相同郁闭的心渠，朴拙地抒发对他们的尊敬和关爱。一个鼓动勉励的浅笑，一记肩背上好心的轻拍，一次心与心的说话，我都毫不鄙吝空中向每一个师长教员，让他们都有做人的须要和前进的能源。
四、宽严相济——让落后生在调和与鼓动勉励获得教导。
在教导讲授使射中，会晤临各类百般的师长教员，此中有局部师长教员表现差，进修成就差，即所谓的"差生"。面临"差生，我感触传染，作为国民教员，抛却任何一个师长教员都有会让我难熬一辈了，一生都将会遭到良知上的训斥。对这个标题题目我的回覆是：关爱"差生"，毫不抛却。由于我一向信赖："差生"是"有待前进的师长教员"，是"落后生"，是可以或许或许转化的。良多人问我用甚么招术使一些恶劣的孩子产生改变的。我说："现实上便是严中有爱，爱中要严，宽严相济。"弹指一挥间，五年曩昔了，我在班主任这块教导场地里辛劳地耕作，冷静地进献着，获得了较好的使命效果，遭到了师长教员的敬爱，家长的好评，率领的必定和共事们的赞成。本着对奇迹的痴心、对师长教员的爱心、对使命的热忱、对将来的决定决定决定信念，我将持续在教导岗亭上谨小慎微、忘我进献，我愿"赤忱化作春雨洒，换来桃李满园香。"赠人玫瑰，手留余香，永久铭刻爱岗敬业，永久践行爱岗敬业，是我永久稳定的主旨。
初中优良班主任首要业绩14
xx教员，是xx五中一位英语中学教员。从教22年间，担负班主任使命17年，至今仍苦守在班主任的使命岗亭上。不论是英语讲授使命，仍是班主任使命，她都是失职尽责，争夺把使命做的最好。所带班级一向深受黉舍、师长教员、家长的分歧好评。她正视师长教员风致的培育，她感触传染师长教员进修当然首要，但更首要的是要教会师长教员若何去做人、干事、做学识。让孩子成为担负任，知戴德，讲诚信，遵守道德标准的人。
流传爱的种子，润物无声
朴拙的爱心是缔造宽松进修空气的底子保障。罗素说过：“但凡教员缺少爱的处所，不论风致仍是伶俐都不能充实地或自在地生长”。作为一位教员，她起首是爱孩子的。对全班师长教员等量齐观，爱得公允公道，爱得让师长教员佩服。在教导进程中，出格要让师长教员感触传染到教员对他们的“爱”，如许教导能力真正有效果。杨教员班着名男生叫小枫，初二开学时，他的头发比女生的还长，这个春秋阶段的孩子长短常正视发型的。正值仪容仪表查抄，她打德律风给让他妈妈带他去剃头，并特地叮嘱剪短一些。第二天凌晨，她一进讲堂，让她大吃一惊的是小枫戴了一顶又大又厚帽子。那但是三十八度的气候呀，她又感触传染好笑又感触传染疼爱，若是捂一头痱子可要享福了。是以，她峻厉地说：“小枫，把帽子拿上去。”他先是楞了一下，而后站了起来，但并不去下帽子。她前进了声响，又说一遍。这时候他有点愤慨地昂首看着她。当她看到他的眼神，她感触传染到他的豪情毛病了，可以或许顿时就要失控，那就把这事前放下，先上课。课后，她特地找小枫交换这件使命，并且明白地奉告他是由于疼爱他，怕他起痱子，才让他拿下帽子的，并不是居心给他丢脸。听了这些，小枫哭了，他是怕同窗笑他才戴帽子的，向她认可了毛病，那时就把帽子拿了上去。是以，作为教员，出格是班主任教员，该当让师长教员明白晓得，本身是用满腔的爱去关切、尊敬他们，并且还须要有如针般的仔细，存眷孩子的心里勾当，让他们感触传染到爱的阳光。
巧专心机学，晋升班主任“攻讦”师长教员的伶俐
林格曾说过：“人的底子在心灵，教导应回归心灵的深处。”心机学研讨也标明，每小我的心灵深处最巴望获得别人的必定。以是咱们要贯彻嘉奖为主、赏罚为辅的正面教导准绳，若是一个班级遭到褒扬多，则这个班级师长教员思惟道德、规律、成就就会愈来愈好。反之，便会落空决定决定决定信念，安于现状，难之前进。以是，咱们在攻讦教导孩子时，应用“三明治攻讦法”比拟等闲让他们接管。所谓“三明治式”的攻讦便是：把攻讦的内容夹在两个褒扬傍边，从而使受攻讦者兴奋地接管攻讦的景象，这类景象就如三明治，第一层老是认同、欣赏、必定、关爱对方的利益或自动面，中间这一层夹着倡议、攻讦，第三层老是鼓动勉励、但愿、信赖、撑持和赞助，使此后味无限。这类攻讦法，不只不会伤害孩子的自负心和自动性，并且还会自动地接管攻讦，并更正本身的缺少方面。
班级里一位女孩叫张某某，成就不太好，但最使人烦的是三天两端儿早退，从家到校最多五分钟，是以，她常常由于这事攻讦她，但张同窗每天仍是踩着铃声出去。有一天，杨教员在上课时，她又早退了，但杨教员并不神驰常那样攻讦她，让她前进前辈来，课后去她办公室。下课后她来了，能看出她很严重，杨教员浅笑着说：“来，坐下。看看此次英语测试，前进很大呀，比来好几个教员都在褒扬你上课当真听讲，功课也又前进。”听了这些，她先是有点惊讶，而后微浅笑了一下。杨教员又说：“明天又早退了，必然是今天晚长进修睡迟了。但别的同窗都能降服，我想你也必然能做到。是吗？”她点颔首，最初，“但愿你在进修和规律上都能有很大前进，超出自我，教员信赖你必然行。”从那此后，她再也不早退过，成就也有所前进。
是以，对师长教员攻讦时，先对其褒扬一番，使其表情兴奋，自决定决定决定信念加强。而后在将话题一转，提出缺少的处所和该当改良处所，此时师长教员会有被攻讦之感，而是感触传染简直有改良的须要。趁这个机遇再对师长教员褒扬和鼓动勉励，会加倍果断孩子更正的决计。这便是褒扬——攻讦——再褒扬的攻讦体例。这对局部师长教员，出格是各方面表现不是很好的孩子，尊敬他们的特性，用咱们的“爱”去庇护师长教员心灵深处那一点点光，用咱们的伶俐去激活师长教员，改变师长教员。伶俐巨大的班主任晓得在孩子的毛病谬误中发明那一点点利益，并用无所不至的纯洁的师爱庇护着孩子性射中的那一点点光！而那一点点未曾被毁灭的光，总有一天会洒成满天的星星、玉轮和太阳，照亮咱们这个夸姣的天下！
二十二年来，杨教员以生为本，用“爱心和义务感”铸就师魂。她对师长教员的办理“宽而不松，严而不厉”，对班级的办理班级“活而不乱，严而不死”。她用“爱”去庇护师长教员心灵深处那一点点光，用她的伶俐去激活师长教员，改变师长教员。
她是庇护孩子的“杨妈妈”，而她的“杨宝宝”也一向爱着她。
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