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小学数学讲授使命总结(集锦15篇)
总结是对某一阶段的使命、进修或思惟中的履历或环境停止阐发研讨的书面材料，它可以或许或许或许给人尽力使命的能源，让咱们抽出时辰写写总结吧。咱们该若何写总结呢？上面是小编经心清算的小学数学讲授使命总结，欢迎浏览与保藏。
小学数学讲授使命总结1
本身果断拥戴党的方针政策，贯彻国度教诲方针，自发到场政治了现实进修，酷爱教诲奇迹、教诲思惟规矩，更新教诲看法，正视本质教诲，疏松治学，教书育人，使命义务强，章遵法，不到场与教员身份不符的勾当，尊敬掩护每位师长教员，自发抵抗不正之风，不操纵职务之便谋取私利，不搞有偿家教，一身作则，文明办公。
本学年度，本身任教201和20xx个班的数学，并担负黉舍人事干部、考勤汇总、欢迎、用车等校务部使命。本身尽力做到讲授使命和黉舍使命两不误。定时、保质上好每堂数学课，修改每次功课，体味师长教员，从师长教员角度动身去指点，开导他们。可是因为黉舍使命的不肯定性，常常有姑且性使命，多亏两位班主任胡峰凤和林璐两位教员，对我的赞助，每次都是她们二话不说替我顶上，本该由我做的事，她们也老是不声不响地替我做了。值得光荣的是：在大师的配合尽力下，咱们的师长教员都有差别程度的前进。
校务使命方面来说羞愧，固然取得了黉舍、共事们的忘我撑持和配合，但因为本身才能的范围性，完成得不尽人意，无愧黉舍的信赖。
但愿来年本身能不时深思总结本身的缺少，争夺有新的前进。
小学数学讲授使命总结2
本学年，我担负六年级（3）班的数学及卫生与保健讲授使命，讲授中，遵照课标的请求，连系本班师长教员的现实环境， 有筹算、有构造、有步骤地睁开。美满地完成了讲授使命。
一、讲授使命
在讲授中，本身深知，毕业班检测成就的好与差间接影响着黉舍及小我的名誉。在毕业班师长教员本质生长中，智育身分所占的比重长短常大的，黉舍对毕业班的讲授成就寄与莫大的希冀。是以，讲授上我不敢有一丝草率，从师长教员的现实动身，正视变更师长教员进修的自动性。操纵好温习材料，在温习讲授中，力图做到把常识分红块，连成网停止清算温习，抓好劣等生，帮辅中间的师长教员。
1、深切详确的备好每节课。
备好课是上好课的无力保障。充实操纵数学组勾当这一平台，和其余数学教员彼此交换，会聚教员小我的聪明，优化讲堂讲授假想，又连系讲义的内容和师长教员的现实环境，经心假想每堂课，斟酌常识的彼此接洽，拟定讲授体例，和各讲授关头的天然跟尾；凸起本节课的难点，又冲破本节课的重点。真正做到每课都"有备而来"，每堂课都在课前做好充实的筹办，课后实时做出深思、总结。
2、当真上好每节课。
讲堂是师长教员进修的主阵地。上课时正视师长教员自动性的阐扬，发散师长教员的思惟， 尽力前进教诲讲授品质。在讲堂上出格正视变更师长教员的自动性，增强师生交换，强化师长教员间切磋协作熟习，充实表现师长教员学得轻易，学得轻松，学得兴奋，培育师长教员多动口、脱手、动脑的才能。对每节新常识的进修，接洽现实糊口，让师长教员们在糊口中感知数学、进修数学、操纵数学；经由进程小组交换勾当，让师长教员在切磋协作中脱手操纵、把握体例、休会胜利等。从而，把讲堂还给了师长教员，使师长教员成了进修的仆人。
3、当真修改功课。
功课是讲堂讲授的耽误，是反映讲授信息的最好见证。对师长教员功课的支配，本着"适中恰当"的准绳停止，支配功课有根本性，针对性，综合性，又斟酌师长教员的差别现实，凸起条理性，果断不做毫成心思的功课。师长教员的每次功课修改实时、当真，做到功课全批全改，个体错题，劈面讲授，实时改正，对错题，当真做出阐发，并停止小我讲评、勘误。
4、数学勾当的研讨
本学年自动到场黉舍的教诲讲授研讨，在研讨中慎密亲密接洽师长教员的糊口，尽力反映师长教员身旁的事和感乐趣的事，前进师长教员对数学的乐趣，成立精确的数学化，指点师长教员用数学的目光察看糊口，发明标题标题标题标题题目，从而培育师长教员的标题标题标题标题题目熟习，培育师长教员处置信息的才能。同时，不时深思、现实、摸索、总结履历，讲授深思。
二、使命的办法
六年级师长教员的芳华期心思受外界影响的动摇较大。导致他们在心思和心思上发生的变更，在讲堂上多赐顾帮衬他们外，课后还为差别条理的师长教员停止响应的教诲，以知足差别条理的师长教员的须要，同时加大了对落后生的教诲的力度，从心思上疏浚相同他们，拉近师生之间的间隔，让他们熟习到进修的首要性和须要性，使他们对数学进修萌生乐趣，成立了自傲心；对他们漏掉的常识，自动为他们填补，对新学内容，我耐烦为他们讲授，并让他们天天为本身拟定一个方针，同时还对师长教员的点滴前进实时赐与鼓动勉励褒扬，激起了师长教员的求知欲和长进心，使师长教员对数学发生了乐趣，也取得了较好的成就。
总之，一学年的讲授使命，既有胜利的欢快，也有失利的猜疑，固然取得了一定的成就，但也存在不少的毛病谬误，在此后讲授中我不时增强进修，多听课，从别人的好课中罗致养料，深思本身讲授中的讲堂评估，调剂本身的讲授。前进营业本质，增强讲授机灵，矫捷操纵讲授体例，前进本身本质，为此后的讲授使命打下杰出的根本，力图夺得更好的成就。
小学数学讲授使命总结3
本学期，我担负六年级的数学讲授使命。我从各方面严酷请求本身，连系本班师长教员的现实环境，勤勤恳恳，谨小慎微，使讲授使命有筹算、有构造、有步骤地睁开，美满地完成了讲授使命。现总结以下：
一、当真备课。
岂但备师长教员，并且备讲义、备教法。按照讲授内容及师长教员的现实，假想课的范例，拟定接纳的讲授体例，并对讲授进程的法式实时辰支配都做了详细的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办，课后实时对该课作出总结，有的在课后写出讲授深思。
二、增强上课手艺，前进讲授讲授品质。
在讲堂上出格正视变更师长教员的自动性，增强师生交换，充实表现师长教员学得轻易，学得轻松，感受兴奋，同时还培育了先活泼口脱手动脑的才能。
三、当真修改功课，支配功课有针对性，有条理性。
对师长教员的功课修改实时，当真阐发并记实师长教员的功课环境，将他们在功课进程呈现的标题标题标题标题题目做出分类总结，停止透切的讲评，并针对有关环境实时改良讲授体例，做到对症下药。
四、做好课后教诲使命，正视分层讲授
。在课后，为差别条理的师长教员停止响应的教诲，以知足差别条理的师长教员的须要，同时加大了对落后生的教诲的力度。对落后师长教员的教诲，并不限于师长教员常识性的教诲，更首要的是师长教员思惟的教诲，前进落后生的成就，起首处置他们的心结，让他们熟习到进修的首要性和须要性，使之对进修萌生乐趣。如许，落后生的转化，就由本来的简略粗鲁、强迫进修转化到自发的求知下去。
五、自动前进师长教员数学本质。
为此，我在讲授使命中正视了才能的培育，把传授常识、手艺和生长智力/华考/、才能连系起来，在常识层面上注入了思惟感情教诲的身分，阐扬师长教员的立异熟习和立异才能。让师长教员的各类本质都取得有效的生长和培育。
六、讲授中存在的标题标题标题标题题目
本学期对学困生的帮扶还不够深切，对师长教员心思特点体味不够，讲授体例另有待于改良，讲授成就另有待于前进。
七、此后整改办法
教书育人是塑造魂灵的综合性艺术。在课程鼎新推动的今天，社会对教员的本质请求更高，在此后的教诲讲授使命中，我将安身现实，当真阐发和研讨好讲义、课程标准，研讨好师长教员，做好家访使命，争夺师长教员家长的撑持，缔造性地搞好黉舍讲授各项使命，使我的讲授使命有所开辟，有所朝上前进，加倍严酷请求本身，尽力使命，阐扬利益，改正毛病谬误，开辟前进，为夸姣的今天贡献本身的气力。
一份耕作，一份收成。杰出的成就将为我此后使命带来更大的能源。不过也应当苏醒地熟习到使命中存在的缺少的处所。讲授使命苦乐相伴，我将自始自终地勤恳，务虚地使命，我将本着“好学、善思、实干”的准绳，自始自终，再接再砺，把使命搞得更好。
小学数学讲授使命总结4
从五年级接办这个班，一晃就进入了行将毕业阶段了。这个班人数未几，师长教员文明守纪，但师长教员南北极分解严峻，进修习气和思虑习气都比拟差，讲堂氛围烦闷。常常面临这类环境时，也曾有过失踪，有过泄气，更多的是英勇面临，尽力改变近况使每一个孩子们有收成。经由进程又一期的尽力，孩子们讲堂举手的多了，有了本身思虑的习气；大局部孩子进修立场当真，能自动到场进修，并甘愿答应到场数学进修；功课格局和誊写也更美观了。收成孩子们的前进，也思虑本身讲授的点滴，对本学期的讲授使命作以下简略总结：
一、备课时尽可以或许斟酌让每一个孩子都能学。我当真的研讨讲义，读懂讲义方针请求，再思虑讲授假想。为了让孩子感应只是易学，我普通先温习新知相干的常识点；新知阶段，我在分离难点的同时，也改变讲授体例，以指点思虑为主，慢慢罢休考试考试；稳固阶段，我正视根本的把握，恰当设思惟操练。这类假想固然有过多的指点，但合适师长教员的体例便是最好的讲授，师长教员在慢慢指点下，有了进修的根本和思虑的习气，才能停止有效的自立进修。
二、讲堂上尽可以或许让每一个孩子都愿学。上课前，我城市经心筹办，课中精力饱满，亲热的与孩子交换，课后，实时思虑得失，自动写好深思，课余，热忱与师长教员交换。我用当真的立场传染师长教员，身先士卒的做好每件使命。讲堂中，我当真聆听孩子们的设法，站在孩子的角度思虑标题标题标题标题题目，尽可以或许鼓动勉励孩子，掩护孩子的自动性；我细心察看孩子们的前进，实时褒扬，激起孩子进修的能源；我存眷孩子的进修心情，实时赐与指点；我存眷每一个孩子，让每一个孩子都有表现机遇。我用本身的言行影响师长教员，用合适师长教员进修的体例指点师长教员自动到场进修，孩子们有了了进修的乐趣，天然愿学会学。在常识的传授中同时，我正视培育孩子们的进修习气，教给师长教员有效的进修体例，渗入做人的事理。
三、课后尽可以或许让每一个孩子城市学。为了孩子们有差别的生长，存眷差别条理的孩子。对学缺少力的孩子研讨综合题，进修解题体例和技术，让他们感触传染进修胜利的乐趣；我耐烦构造进修上感坚苦的孩子，给他们阐发缘由，帮他们找准进修体例，补习根本，让他们有进修的乐趣。数学进修让每一个孩子有差别的生长，平常平凡的考试中，进修坚苦的孩子感受本身有了较着的前进，让孩子很欢快，前进了他们进修数学的乐趣。
四、自动进修，尽可以或许让本身成为师长教员进修的源泉。现代社会常识日月牙异，不进修就会跟不上时期步调。给师长教员一杯水，本身光有一桶水是不够的，还必须有源源不时地泉涌。为了让常识源源不时，我时辰提示本身不忘进修：对峙浏览教研册本，更新讲授理验；对峙做数学题，激活思惟；上彀进修，进修名师的履历，与同业交换履历，彼此进修；浏览各类书刊，丰硕视线。常识丰硕了我的人生，充实了我的讲堂，也丰硕了孩子们的视线，常识的魅力使孩子们感应进修不古板，学无尽头。
五、辛苦耕作总会有收成的，期末检测，全班34人到场测试，满分100分的5人，90－99分的22人，80－89分的6人，60－69分的1人，全班均匀分到达了93.56分，名列全镇第二，与第一位的差别有了进一步的减少。
思虑是欢愉的，边走边想，我将步调更强健的走在我的数学讲授路子上。
小学数学讲授使命总结5
本学期我按黉舍带领的支配担负二年级的数学讲授。固然本身已有三十七年的教龄了，但仍是第一回担负新课改的讲授。一学期来，我当真履行讲授使命筹算，改变思惟，自动摸索，鼎新讲授，自动奉行 “自立——协作——立异” 的讲堂讲授情势，把新课程标准的新思惟、新理念和数学讲堂讲授的新思绪、新假想连系起来，改变思惟，自动摸索，鼎新讲授，收到较好的成果。师长教员爱学乐学，班级学风杰出，有邪气，成就较优异。
现将一学期以来的详细环境总结以下：
1、做好备课使命。
我对峙事后备好课，扣纲领，抓重点；备讲义、备师长教员、备教法；能环绕本课时讲授方针、请求，按照师长教员的现实环境，把庞杂的内容停止变更，取其精髓，有取有舍；等等。
2、上好每节课。
讲堂讲授能做到：讲授方针大白，能当真研讨讲义，体味师长教员，研讨教法，冲破重难点，长于成立进修情境，激起师长教员进修热忱，能有序地睁开讲授勾当，表现分层讲授，各类师长教员自动地生长。严把讲堂讲授品质关等。
3、功课支配做到公道，习题简练，有代表性和开导性，正视师长教员立异才能的培育，反复古板的功课少做，能实时修改功课，笔迹工致，并做好成就挂号。
4、抓好培优扶差使命。
我熟习到要想前进讲授品质，培优扶差使命相当首要，只需把优生培育好了，优异率才能降低，班级才有典范；也只需把差生的转化使命做好，才能前进合格率，并为营建一个杰出的班小我扫清妨碍，利于班级杰出学风的构成。是以，我对峙做到有筹算、有效果、有记实、有教诲、有鼓动勉励、尽力前进合格率和优异率。
5、增强师长教员成就办理，操纵好成就册。
对师长教员的功课环境、发问成果、课前筹办等等表现都做出公道、精确的评估，前进的同窗发奖品等以此来变更师长教员的进修自动性，鼓动勉励师长教员不时前进。
６、存在缺少与此后筹算：
讲授以传统体例为主贫乏立异熟习，学法指点使命另有待进一步增强，师长教员功课不够当真且速率较慢，还需前进；师长教员进修习气的养成教诲不够胜利。有些师长教员的写字姿式还改不曩昔，有的同窗功课拖沓。
此后持续更新看法，尽力现实主体讲授；自动操纵多媒体电化讲授手腕，前进讲授品质；加大科研促教的力度，尽力撰写有较高品质的讲授论文；持续增强营业进修，前进本身的营业本质。
７、对北师大版数学教科书的一点倡议。
本学期起头上课未几，我发明一个很奇异的景象：师长教员都站着做功课。我叫他们做功课要坐在课凳上做。但过不一下子，他们又站起来做了。一次次地讲了他们仍是如许。师长教员为甚么会如许呢？起头我感应很奇异，厥后我发明，本来是讲义在捣蛋。因讲义太长了，他们的手太短，坐在课凳上在讲义中写功课手够不着，以是他们就要站着写了。是以，我倡议你们，向有关局部反映一下，把讲义及配套的功讲义都改小一点，以顺应低段小师长教员的进修。
小学数学讲授使命总结6
回首这一学期将曩昔，可以或许或许说严峻繁忙而收成多多，为了降服缺少，总结履历，使此后的使命更上一层楼，上面将对我这个学期的使命作一个总结：
一、班级环境
班上的孩子最大的特点便是你成熟灵巧，颠末一学期，孩子们的变更很大。比拟上学期，师长教员的反映速率有所加速，讲堂回覆标题标题标题标题题目上也变得比拟自动，愈来愈多的闪光点在他们身上表现。班级95%的师长教员誊写工致，局部师长教员誊写有待前进。在历次测试中，班级全数成就都很优异。但也有5人成就不太不变，此中3人把握才能较弱，须要进一步尽力。
二、数学期中、期末测试对比环境
(一)五年级(4)班数学期中、期末测试对比环境
经由进程对比发明，师长教员的成就有所降落，对在考试中表现出来的一些标题标题标题标题题目，需找出缘由停止增强。
(二)五年级期末考试试卷阐发
这次数学期末测试题内容周全，笼盖普遍。正视查核了师长教员根本常识的把握、根基才能的培育。试题内容周全，切近糊口，查核了师长教员接洽糊口的才能。试题从师长教员熟习的现实环境和常识履历动身，拔取源于孩子身旁的事和物，让师长教员体味进修数学的代价。孩子接洽糊口现实，培育师长教员思惟才能、察看才能、操纵才能、处置标题标题标题标题题目才能。
利益：
誊写工致，全数精确率较高出格是计较题。
缺少：
1、师长教员缺少杰出的考试习气，本身查抄毛病的才能有待前进。如：填空题的一些很根基的标题标题标题标题题目犯错，讲过的范例标题标题标题标题题目，在作答时依然犯错。
2、不当真审题：在计较题中请求简练计较，局部同窗不按请求答题。
3、上课听讲不当真，教员讲过的题，考试时仍是犯错。
改良办法：
1、实时深思，针对师长教员呈现的标题标题标题标题题目停止阐发。
3、持续培育师长教员杰出的进修习气，从最初一位师长教员抓起.实时反映，实时补差，落实到位堂堂清。
4、 增强与家长的接洽，实时相同，配合尽力。
5、 操纵假期留分条理功课，让每一个师长教员在假期常识有跟尾,才能有前进，查漏补缺。
三、数学讲授
(一)讲堂讲授及评估
按照本班师长教员的特点，当真研讨讲义，把握讲义的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，高效操纵讲堂时辰完成讲义内容的讲授。
四年级的孩子正处于乐趣和习气的构成期，是以我的讲堂讲授及评估都是环绕这两方面睁开的。为了激起师长教员的进修乐趣和到场乐趣，我操纵情境讲授法，重点发掘讲义情境，成立与糊口的接洽，充实操纵身旁的教具学具等停止讲授，并接纳恰当的赏罚办法(比方给表现好的师长教员发放进修用品)以此来培育师长教员的数学乐趣。
(二)功课修改及评估
四年级的功课首要有《进修指点》和《黄冈小状元》。对《黄冈小状元》是全批全改，对《进修指点》是挑选性的做。预留的局部供应学缺少力的师长教员完成。
对功课评估，我接纳品级制。按照精确率、誊写环境将功课分为四个品级，使师长教员和家长大白每一个品级对应的功课品质和应当改良的处所。拟定统一的标准，有益于师长教员即便勘误。
四、家校交换
本学期的家校交换首要有以下几种：
(一)周末小纸条。
在周末功课中把本周进修的常识重点张贴出来，便利家长实时体味孩子的进修进度，也能实时教诲，对孩子常识把握有一个把关。
(二)面谈和信息。
在下学后，操纵家长来接孩子的机遇，宇家长交换孩子的在校表现等环境。或经由进程短信体例相同孩子的表现环境，有标题标题标题标题题目实时与家长相同，实时处置。
五、同帮协作
本学期首要观赏刘国莉教员和王翠教员的数学讲堂，并经由进程博客等情势停止交换。别的经由进程数学教研组的“咖啡时辰”配合研修。
六、自我研训
1、博客记实和浏览特级教员的书，进修名师的讲授聪明。
2、用本身的讲堂培训本身，不时对比深思本身的讲堂。
3、在校内听公然课或观赏课，向身旁的典范进修。
作为一位初出茅庐的菜鸟，在这学期我学到了良多，也收成了良多。统统前进在总结中深思。但愿经由进程不时地总结让本身能站得更高，走的更远。
小学数学讲授使命总结7
工夫流逝，一个严峻、充实、有序、奋进的学期行将竣事。一学期来，咱们数学教研组的全数教员以全数推动本质教诲为方针，以课程鼎新为中间，以讲堂讲授鼎新为重点，当真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”计谋，深切睁开讲授研讨，并在黉舍带领的鼎力撑持和赞助下，咱们增强教研力度，接纳课题牵动战略。以讲堂讲授鼎新为切入点，以增进先糊口泼活泼地进修为主攻标的方针，尽力前进讲堂讲授效力，实在前进教诲讲授品质。现就以下几方面总结以下：
一、增强师资步队扶植，成立进修型、立异型的教员步队。
1、构造教员当真进修了《新课程标准》，进一步体味新课标的精力，以根本教诲鼎新的新理念为指点，进一步改变教员的讲授看法。
2、成立教员间彼此干爱、彼此赞助、彼此商讨、彼此交换的进修型的校园文明。
3、加大对中青年教员的培训力度，鼓动勉励中青年教员自发进修教诲讲授现实、现代信息手艺、教诲科研和心思安康等方面常识。同时为青年教员生长搭建平台。
4、增强教员收集手艺培训，实在改变教员的讲授体例和师长教员的进修体例，增强信息手艺与课程的整合，进一步前进教员的信息熟习和现代化手艺的操纵程度。本学期咱们全组教员的公然课都接纳多媒体的赞助讲授，多数教员都能便宜讲授课件，谙练操纵。同时在平常平凡的讲授中也能自发地、常常地操纵多媒体讲授。并能操纵收集手艺上彀体味讲授信息和课改新静态。本学期由戴华堂教员为数学组教员停止了四、五次长途教诲电脑操纵培训。使良多年数大的教员也能操纵长途教诲资本办事讲堂。
二、增强惯例办理，优化讲堂讲授。
本学期，教研组增强了讲堂讲授惯例办理，并配合教诲处持续强化讲授“六当真”的督查评估，使备课、上课、品质检测、功课修改、教诲师长教员、构造课外勾当的各个关头都贴合标准化的讲授请求。
1、严酷履行课程筹算，各教员应从本质教诲的高度把支配到的课上足、上好。
2、文明常识查核：平常平凡组内单位把关、期中各年级能当真做好品质阐发；学期末班级能统一过关测试，彼此比拟，比拟差别和缺少，驱逐全区期末抽测考试。
3、一学期来，教员们都能按请求备足备好课，青年教员多数能写好详案，并能实时写好小我补充和教后深思。
4、本学期在教研室和教诲处构造支配下，教员专心到场各项教研勾当。张淑香、尚巧丽、王爱琴教员到场了市级教员优课赛听课勾当；张淑香教员到场了区级优良课评选勾当。
5、本学期每位数学教员都以古冶区教研室的专题研讨为讲授准绳，当实在行讲堂的“有效讲授”。
三、增强课题运作，踏实睁开讲授科研勾当。
1、为了鼎新讲堂布局和讲授体例。前进教员的讲堂讲授程度。前进讲堂讲授效益。咱们对峙睁开听、评、说课勾当。且把这个勾当做为一个首要的教研勾当。每学期睁开单位说课。也便是说单位的讲授方针、重点、难点，说讲义的前后接洽，说凸起重点、冲破难点的办法，说本单位师长教员应把握的解题规律、体例、技术。每学期睁开听评课。我组教员很是正视听评课勾当，听课前当真备课。假想教案，彼此商讨。听课后当真评课。如讲授材料支配否恰当。难点是不是冲破，教法是不是恰当，讲授手腕的操纵，讲授思惟、体例的渗入。是不是贴合本质教诲的请求，教员的讲授根基功等方面停止中肯，周全的攻讦、切磋。听评课勾当增进了讲授程度的前进。
2、鼎力睁开“以校为本”的讲授研讨，充实阐扬教研组的教研气力。本学期重点抓好大众备课，正视集思广益，宏扬大众聪明。本学期咱们教研组单周集合睁开了一次大组集合教研备课，间周各年段组备课进修，做到有记实，有材料，上课教员能写好课后深思，听课教员还能实时写难听课评估。
3、为了更好的落实教诲局下发的《增强黉舍讲授办理的指点定见》，在讲堂上能真正实行“有效讲授”，数学教研组全数数学教员配合会商并拟定了《以标题标题标题标题题目为中间》讲堂讲授情势。
四、鼎力推动新课程鼎新，持续深切讲堂讲授鼎新。
1、安稳成立“讲堂讲授”是本质教诲的主阵地的思惟，专心构建新课标下的顺应时期和儿童身心生长的讲堂讲授理念、体例和评估系统，每位教员把“尽力上好每堂课”作为本身使命的最少请求，实在前进讲堂四很是钟的效力。真正在讲堂上落实并实行“有效讲授”。
2、改变师长教员的进修体例。本学期持续改变师长教员单一的懂得性进修体例，倡导了研讨性进修、发明性进修、到场性进修、休会性进修和现实性进修，以完成向师长教员进修体例的多样化改变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而增进师长教员常识与手艺，感情、立场与代价观的全数生长，为培育将来须要的人材打下根本。
3、增强课程鼎新的研讨。睁开了“与新课程同业，与师长教员共生长”进修与研讨课改的勾当，构造教员在校园网上颁发论谈或上传论文。
4、成立并逐步完美与现代教诲相顺应的评估系统，以鼓动勉励泛博教员的课改专心性。对师长教员评估不只仅要存眷师长教员的学业成就，并且要发明和生长师长教员的多方面拿手和潜能，体味师长教员生长的须要，赞助师长教员熟习自我，成立自傲。
教诲鼎新，讲授研讨是教诲奇迹生长的一个永久的主题。咱们将在此后的讲授使命中斗胆摸索，不时立异，使咱们的教研使命更上一层楼。
小学数学讲授使命总结8
一学期已曩昔，可以或许或许说严峻繁忙而收成多多。本学期，我担负六（1）班和六（2）班的数学讲授使命。我从各方面严酷请求本身，连系二个班师长教员的现实环境，勤勤恳恳，谨小慎微，使讲授使命有筹算、有构造、有步骤地睁开，美满地完成了讲授使命。
为了降服缺少，总结履历，使此后的使命更上一层楼，现对本学期讲授使命做出以下总结：
一、师长教员根基环境
六（1）班有48名师长教员，他们的成就和根本还算不变，六年级上册期末测试成就班级均匀分为65分，南北极分解较为严峻，优异人数在15人摆布，不合格的也有13人摆布，此中低分的在30分以下的有6人。但他们的讲堂规律比拟好，进修方面大局部师长教员能按照教员的请求实时完成功课，对数学这门课程有一定的进修乐趣。
六（2）班有47名师长教员，六年级上册的期末考试班级均匀分为55分，远比其余二个班的均分要低，缘由在于优异人数未几，不合格的人数占全班人数的一半，低分层30分以下有4人，大局部不合格的在40分摆布。师长教员进修缺少能源，表现为拖欠功课，做功课进程中偷工减料等。
二、教诲讲授环境
针对以上二个班级的差别环境，我在讲授使命中，我正视做到以下几点：
1、尽力抓好惯例讲授，深切详确的备好每节课。固然我已教过六年级对本册讲义比拟熟习，但面临新的差别根本上的师长教员，按照讲授内容及师长教员的现实，假想课的范例，拟定接纳的讲授体例，并对讲授进程的法式实时辰支配都做了详细的记实，当真写好教案。让每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办，并用最浅近显懂的措辞和最轻易让师长教员把握的体例讲授常识要点，让大局部的师长教员能轻易接管；课后实时对该课用出总结，写好讲授深思。力图精确把握重点，难点。并正视参阅各类差别教参，多看讲授光盘，拟定合适师长教员认知规律的讲授体例及讲授情势。重点凸起，难点冲破，不时归结总结前进讲授程度。
2、改变讲授看法，前进讲授才能和讲授品质，当真上好每节课。在讲堂上出格正视变更师长教员的自动性，以懂得为前提，让师长教员在懂得的进程中进修数学。增强师生交换，培育师长教员多动口脱手动脑的习气。为了前进讲授品质，表现新的育人理念，把“常识与手艺，进程与体例，感情立场与代价观”的讲授方针真正实行在现实的讲堂讲授当中。讲堂讲授以报酬本，正视精讲多练，强化他们切磋协作熟习上课时正视师长教员自动性的阐扬，在讲堂上出格正视变更师长教员的自动性，增强师生交换，偶然让师长教员上讲台来说授标题标题标题标题题目做小教员，充实表现师长教员的主体性；在讲堂上尽可以或许用一些轻松诨谐的措辞，让师长教员感受学数学也有乐趣；在讲堂上正视培育师长教员多动口脱手动脑的才能，正视综合才能的培育，有熟习的培育师长教员的思惟的疏松性及逻辑性。
3、当实在时修改功课，支配功课有针对性，有条理性。对师长教员的功课修改实时，当真阐发并记实师长教员的功课环境，将他们在功课进程呈现的标题标题标题标题题目做出分类总结，停止透切的讲评，并针对有关环境实时改良讲授体例，做到对症下药。
4、对峙听课，从资深的老教员那边学到更好的讲授体例，同时在网上搜刮统一课程优异教员的讲堂实录，连系本班师长教员现实环境设定加倍合适的讲授假想。如蒋美萍教员的小组协作进修法；李菊英教员在讲堂上对师长教员的进修行动实时赐与褒扬和鼓动勉励，让师长教员的进修乐趣更深厚，和平常平凡对师长教员杰出的的进修习气的培育；林明珠教员对一堂课精致的构想，课前标题题方针精巧假想，和在讲授进程数学思惟的疏松性，逻辑性等都让我对本身的讲授有了更多的开导。
5、做好课后教诲使命，正视分层讲授。在课后，操纵午时时辰为差别条理的师长教员停止响应的教诲，以知足差别条理的师长教员的须要，同时加大了对落后生的教诲的力度。
三、讲授中有待改良的：
1、在讲堂中“师生互动”的力度不够，讲堂讲授措辞艺术性有待进一步前进。
2、对培育优异生的拔尖使命和中等生的培优的使命做得完善一些。
3、与师长教员家长的相同缺少，缺少与家长的交换。
4、对个体学困生的教诲还不到位，前进不较着。
经由进程后面的总结使我熟习到：教员要严酷的请求师长教员遵照规律，从而缔造杰出的进修环境，使教和学能顺遂停止，出格是对小师长教员来说教员的严酷请求就更首要了，教员只需经由进程增强教诲，耐烦的教诲，加上在讲授中不时摸索，总结履历，全数精力投入到讲授中，才能在讲授使命中取得更好的成就。
一份耕作，一份收成。这一个学期，两个班的师长教员成就都有所前进，六（2）班的班级均匀分也由之前与同年级平行班相差十几分到此刻相差无几。全部而言，这学期的讲授有得有失，对“得”我会把它当作本身的财产，对“失”会在此后的讲授中尽力去改良，力图把讲授使命做得更好。讲授使命苦乐相伴，我将自始自终地勤恳，务虚地使命，本着“好学、善思、实干”的准绳，自始自终，再接再砺，争夺把使命搞得更好。
路漫漫其修远兮，吾将凹凸而求索。
小学数学讲授使命总结9
航哥20xx年12月23日晚清算：本学期，我担负六年级3班和四班的数学讲授使命，使命中我当真进修教诲讲授现实，从各方面严酷请求本身，自动与班主任团连系作，连系本班的现实前提和师长教员的现实环境，勤勤恳恳，谨小慎微，使讲授使命有筹算，有构造，有步骤地睁开。现对本学期讲授使命作以下总结：
一、当真研讨讲义，大白指点思惟。
讲义以数学课程标准为按照，接收了教诲学和心思学范畴的最新研讨功效，尽力于改变小师长教员的数学进修体例，在讲堂中推动本质教诲，力图表现三个面向的指点思惟。方针是使师长教员体味数学与大天然及人类社会的慎密亲密接洽；体味数学的代价，增强懂得数学和操纵数学的决定信念；开端学会操纵数学的思惟体例去察看，阐发，处置平常糊口中的标题标题标题标题题目；构成敢于摸索，敢于立异的迷信精力；取得顺应将来社会糊口和进一步生长所必需的首要数学现实和须要的操纵手艺。
二、当真备好课，凸起常识传授与思惟教诲相连系。
岂但备师长教员并且备讲义备教法，按照讲义内容及师长教员的现实，假想课的范例，拟定讲授体例，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办，课后实时对该课作出总结，写好讲授跋文。
三、正视讲堂讲授艺术，前进讲授品质。
讲堂夸大师生之间、师长教员之间来往互动，配合生长，增强上课手艺，前进讲授品质。在讲堂上我出格正视变更师长教员的自动性，增强师生交换，充实表现师长教员学得轻易，学得轻松，学得兴奋，培育师长教员多动口脱手动脑的才能。本学期我把讲堂讲授作为有益于师长教员自动摸索数学进修环境，让师长教员在取得常识和手艺的同时，在感情、立场代价观等方面都可以或许或许或许充实红长作为讲授鼎新的根基指点思惟，把数学讲授当作是师生之间师长教员之间来往互动，配合生长的进程。倡导自立性“师长教员是讲授勾当的主体，教员成为讲授勾当的构造者、指点者、与到场者。”这一看法简直立，师长教员成了进修的仆人，进修成了他们的须要，学中有发明，学中有乐趣，学中有收成，这申明：假想师长教员自动切磋的进程是切磋性进修的新的空间、载体和路子。
四、立异评估，鼓动勉励增进师长教员周全生长。
我把评估作为周全考查师长教员的进修状态，鼓动勉励师长教员的进修热忱，增进师长教员周全生长的手腕，也作为教员深思和改良讲授的无力手腕。对师长教员的进修评估，既存眷师长教员常识与手艺的懂得和把握，更存眷他们感情与立场的构成和生长；既存眷师长教员数学进修的成果，更存眷他们在进修进程中的变更和生长。更多地存眷师长教员已把握了甚么，取得了那些前进，具有了甚么才能。使评估成果有益于成立师长教员进修数学的自傲心，前进师长教员进修数学的乐趣，增进师长教员的生长。
五、当真修改功课，做好课后教诲使命。
支配功课有针对性，有条理性，对师长教员的功课修改实时，当真阐发并记实师长教员的功课环境，将他们在功课进程呈现的标题标题标题标题题目做出分类总结，停止透切的讲评，并针对有关环境实时改良讲授体例，做到对症下药。
对落后生的教诲，并不限于师长教员常识性的教诲，更首要的是师长教员思惟的教诲，前进落后生的成就，起首处置他们的心结，让他们熟习到进修的首要性和须要性，使之对进修萌生乐趣。如许，落后生的转化，就由本来的简略粗鲁、强迫进修转化到自发的求知下去。激起了他们的求知欲和长进心，使他们对数学发生了乐趣，也取得了较好的成就。
总之，一学期的讲授使命，既有胜利的欢快，也有失利的猜疑，固然取得了一定的成就，但也存在不少的毛病谬误。本身此后将在讲授使命中，吸收别人的利益，填补本身的缺少，力图夺得更好的成就。admingege
小学数学讲授使命总结10
工夫似箭，光阴似箭。转瞬，一个学期的教诲讲授使命已竣事了，回首这一学期以来，师长教员的点滴前进让我很是欣喜，但还存在这标题标题标题标题题目，此后还需尽力处置，现对本身这一学期的讲授使命总结以下：
1、真正凸起了师长教员的主体地位
师长教员是进修的真正仆人，进修品质的凹凸、进修成果的可否前进、师长教员的思惟本质黑白终究取决于师长教员本身。切磋型课程假想为师长教员缔造了很是有益的进修前提。切磋勾当的假想充实阐扬了师长教员客观能动性，多种体例的讲授勾当使师长教员取得了实在的感情休会。
2、成立差别情境，熬炼先心思论才能
在全部讲堂讲授中，我以师长教员为主体，尽力于培育师长教员在进修进程中的自立性和到场性，把师长教员引向他们的乐趣生长区，使他们的思惟一直处于自动活泼的状态，让他们在自立进修的进程中，既长常识又长聪明。教是为了将来不须要教做筹办的，是以，在讲授中，我力图假想一些讲授情境，坦荡师长教员的常识，在统统讲授关头中指点师长教员若何学。如在讲授操纵题时，我力图让师长教员多读题，搞清标题标题标题标题题目中的已知前提，尔后理清已知前提同标题标题标题标题题目之间的数目干系，如许取得了很好的成果。
3、成立差别情境，前进师长教员到场度
咱们的教诲应是面向全数师长教员的，但在面向全数师长教员的同时我改正视特性差别的培育。如对差别的师长教员提出差别的请求，出格是存在特性差别的师长教员，讲堂大将简略的标题标题标题标题题目留给他们，并且常常操纵鼓动勉励性讲授，开导引发他们的乐趣，使他们起首在心思上消弭难学的妨碍，如许逐步培育了他们的进修干劲。
总之，在这半年中，我不只在教诲讲授上，仍是在班级办理才能上都有了一定的前进。只需不时进修，不时寻求才能上更高一层的台阶，为此，我平常平凡自动看待每一个讲授上的标题标题标题标题题目。我深信：一份耕作，会有一份收成的！
小学数学讲授使命总结11
一、正视讲堂讲授的有效性，出力前进讲堂讲授品质。
起首在课前当真备课，大白每节课的常识方针和才能方针，大白师长教员的认知根本，完成详确的讲授预案，随机应变、因课制宜，有效操纵各类课程资本，做好充实的课前讲授筹办；
第二，讲堂上对师长教员请求大白，严正讲堂规律，保障杰出的讲堂次序；
第三，上课饱含豪情，正视讲堂措辞精确、简练、富有传染力和乐趣性，尽力让诙谐成为本身的习气，增强师长教员进修的乐趣；
第四、精讲多练，正视操纵开导式讲授，尽力做到不愤不启，不悱不发，尽可以或许让讲堂成为更多师长教员的舞台，让他们休会到胜利的欢快，充实阐扬师长教员的主体地位；
第五、讲堂评估活泼多样，一视同仁，正视变更师长教员进修的自动性。
二、增强上课手艺，前进讲授品质，使讲授清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，感情化，活泼化，做到线索清楚，条理清楚，一针见血，深切浅出。
在讲堂上出格正视变更师长教员的自动性，增强师生交换，充实表现师长教员的主感化，让师长教员学得轻易，学得轻松，学得兴奋；正视精讲简练，在讲堂上教员讲得尽可以或许少，先活泼口脱手动脑尽可以或许多；同时在每堂课上都充实斟酌每一个条理的师长教员进修须要和进修才能，让各个条理的师长教员都取得前进。
三、当真修改功课，支配功课做到精读简练。
有针对性，有条理性。同时对师长教员的功课修改实时、当真，阐发并记实师长教员的功课环境，将他们在功课进程呈现的标题标题标题标题题目作出分类总结，停止透切的评讲，并针对有关环境实时改良讲授体例，做到对症下药。
融会贯通是一种传统的讲授体例，在我国有悠长的汗青。但跟着本质教诲的睁开，融会贯通被作为一种僵化的、障碍师长教员才能生长的讲授体例，垂垂为人们所放弃；而别的一方面，教员们又为前进师长教员的语文素养费尽心血。实在，只需操纵恰当，“融会贯通”与前进师长教员本质并不抵触。相反，它正是前进师长教员语文程度的首要前提和根本。
四、做好课后教诲使命，正视分层讲授。
在课后，为差别条理的师长教员停止响应的教诲，以知足差别条理的师长教员的须要，防止了一刀切的弊病，同时加大了落后生的教诲力度。对落后生的教诲，并不限于进修常识性的教诲，更首要的是进修思惟的教诲，要前进落后生的.成就，起首要处置他们心结，让他们熟习到进修的首要性和须要性，使之对进修萌生乐趣。要经由进程各类路子激起他们的求知欲和长进心，让他们熟习到进修并不是一项使命，也不是一件疾苦的使命。而是布满乐趣的。从而自发的把身心投放到进修中去。如许，落后生的转化，就由本来的简略粗鲁、强迫进修转化到自发的求知下去。使进修成为他们自我熟习力度一局部。在此根本上，再教给他们进修的体例，前进他们的手艺。并当真详确地做好查漏补缺使命。
五、本学期在讲堂增强师长教员口算的操练。
对峙天天都拿出五分钟的时辰操练口算题，重点做到讲算理讲计较体例。并接纳多种情势前进师长教员的操练乐趣，使我班孩子的计较才能有了很大的前进。
六、自动到场教研勾当，不时前进营业程度
。在教研勾当中，进修别人的利益，降服本身的缺少，并常常约请其余教员来听课，收罗他们的定见，改良使命。
与现今“教员”一称最靠近的“教员”观点，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖慧不凡貌，属句有夙性，说字惊教员。”因而看，宋元时期小学教员被称为“教员”有案可稽。清朝称主考官也为“教员”，而普通书院里的师长教员则称为“教员”或“教习”。可见，“教员”一说是比拟晚的事了。此刻体味，“教员”的寄义比之“教员”一说，具有资格和学识程度上较低一些的差别。辛亥反动后，教员与其余官员一样依法令录用，故又称“教员”为“教员”。七、自动深思，做深思型教员。
在讲授进程中，我尽力做到边教边学、且思且行，自动深思本身讲堂讲授进程和讲授成果，不时更新讲授看法，丰硕讲授内容，实时地查找缺少，总结胜利的履历，从而不时地改良本身的讲授行动。并以讲授漫笔的情势实时记实本身的讲授深思。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其响应传授者称为“博士”，这与现今“博士”寄义已相去甚远。而对那些出格讲授“武事”或讲授“经书”者，又称“讲师”。“传授”和“助教”均原为学官称呼。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科方针讲授者；尔后者则于西晋武帝时期即已设立了，首要辅佐国子、博士培育生徒。“助教”在现代不只需作入流的学识，其教书育人的职责也很是了了。唐朝国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，不管是“博士”“讲师”，仍是“传授”“助教”，其本日教员应具有的根基观点都具有了。一份耕作，一份收成。讲授使命苦乐相伴。我将本着“好学、善思、实干”的准绳，自始自终，再接再砺，把使命搞得更好·
小学数学讲授使命总结12
本学期我有幸成为数学教研大组中的一员，到场了教研勾当后，我感受教研大组就像一个大师庭，温馨协调。在列位教员的赞助下，我胜利的开设了一节教研课《垂直与平行》。经由进程这节课的执教和评断我受害匪浅。
本学期我执教四年级的数学，黉舍教诲处对我很是信赖，义务促使我做好使命，无怨无悔的做好使命。时期悲观过，泄气过，但更多的是兴起勇气向前进，一个学期快曩昔了，很有须要小结一番。
一、履历总结
1、改变对师长教员的评估体例。
传统的评估体例是一份试卷、一个分数、一份考语、对师长教员停止定性定量评估，这较着是不周全的;此刻我在班级设立了“伶牙俐齿奖”“协作奖”“规律奖” “功课奖”，试图寻觅到比拟简练、操纵性强、又能从多方面评估师长教员的体例，别的我还常常与家长取得接洽。
2、不范围讲义。
要矫捷操纵讲义，按照师长教员的现实环境对讲义停止恰当的重组。
3、将童趣引入讲堂。
因为师长教员小，难构造，若是将师长教员脍炙人口的童话、故事、谜语、游戏引入讲堂，将极大地激起师长教员进修的自动性。如现行讲义有良多插图，但他们是死的，不会措辞的，若是教员上课时付与它们之内容，付与它们以声响，它们就可以或许活矫捷现地展此刻师长教员眼前，将引发师长教员的乐趣，激起起师长教员的进修热忱。
二、缺少与猜疑
1、因为第一次教新讲义，对旧有看法打击大，我固然到场了屡次培训，看了很多多少课改册本，现实上大白该若何做，但在实行中常常还会变样。固然思惟开放，也斗胆考试考试新的教法，但在讲堂构造方面显得一筹莫展，次序较乱，师长教员在教员中一声高于一声，做甚么的都有，再好的讲授假想也没法实行。
小学数学讲授使命总结13
本学期我担负五年级的数学讲授使命。一个学期来本身严酷按照黉舍的讲授使命筹算和下级教诲局部的有关教诲讲授精力，从各方面严酷请求本身，使讲授使命有筹算，有构造，有步骤地睁开。做到当真备课、上课、听课、评课，实时修改功课、讲评功课，做好课后教诲使命，讲授中严酷请求师长教员，尊敬师长教员，阐扬讲授民主，使师长教员学有所得。一学期来，我尽力按照师长教员的现实环境，接纳有效的办法，激起师长教员的进修乐趣，培育师长教员的进修习气，指点师长教员到场进修的全进程，现将使命总结以下：
一、首要使命
1、以杰出的学风为根本：
开学伊始，我发明该班师长教员在数学讲堂上规律疏松，正视力不集合，大局部师长教员做功课不动脑子，照抄景象较为严峻，支配的家庭功课只需少多数师长教员完成，针对这些景象，我经由进程找师长教员交心，实时和班主任和家长相同，并操纵统统在校时辰对一些师长教员停止常识教诲，构造差别情势的勾当，让师长教员熟习进修数学的首要性经由进程比赛互帮等激起师长教员的进修乐趣，家庭功课由易到难，由少渐增，并且做到天天亲身查抄，颠末一段时辰的尽力，师长教员已进入正轨，进修自发性有了很大的前进。
2、以讲堂讲授为焦点：
1）、备课。
学期初，当真研讨《数学课程标准》、讲义、教参，对学期讲授内容做到心中稀有。按照课程标准请求及师长教员现实拟定实在可行的讲授筹算，对共案停止当真详确的补充，侧重停止单位备课，把握每局部常识在单位中、在整册书中的地位、感化。思虑师长教员若何学，师长教员将会发生甚么疑问，该若何处置。在备讲义中表现教员的指点，师长教员的自动进修进程。充实懂得课后习题的感化，假想好操练。
2）、上课。
（1）成立各类情境，激起师长教员思虑。罢休让师长教员切磋，脱手、动口、动眼、动脑。针对讲授重、难点，挑选师长教员的切磋成果，师长教员停止比拟、交换、会商，从中把握常识，培育才能。接着，师长教员操练差别坡度，差别条理的标题标题标题标题题目，稳固常识，构成才能，生长思惟。最初，尽可以或许让师长教员本身小结学到的常识和体例。如许，前进了对数学课的乐趣，到场性高，为学好数学迈出了坚固的一步。
（2）实时温习。我的做法是：新授常识根基是当天温习或第二天温习，此后再逐步耽误温习时辰。
（3）尽力构建常识收集。普通做到一小节一清算，构成每节常识串；每单位清算温习构成常识链，一学期对整册书停止清算温习。师长教员履历了讲义由“薄”变“厚”，再变“薄”的进程，既构成了常识网，又学到了体例，轻易发生进修迁徙，给师长教员的立异、现实供给了可以或许。
3）、修改功课。
我对师长教员的功课修改分两个阶段，第一阶段：针对差别的操练毛病，教员面批，指出特性标题标题标题标题题目，小我勘误特性标题标题标题标题题目。修改功课时，教员点犯错题，不指明错处，让师长教员本身查找毛病，增强师长教员的阐发才能。第二阶段：我在办公室对师长教员课外功课停止修改，师长教员勘误此后，补给优异,并长于用鼓动勉励性评估，来指出师长教员的缺少和鼓动勉励师长教员加倍前进。如许分两个阶段，对师长教员成立学好数学的决定信念,对激起进修的乐趣取得了较好成果。
二、取得的成就
在我的动员下，学困生的脸上有了笑脸了，功课根基能定时按量的完成了，师长教员们的进修乐趣较之前前进了，进修的立场也改变了不少，天天的功课能定时完成，
三、存在的标题标题标题标题题目
局部师长教员多年来构成的一些不良进修体例和习气，另有待进一步标准和指点；学困生在肇端年级的常识空白（口算乘除法及其余）间接影响着计较的效力与品质，跟着年级的增高表现也愈来愈较着；进修成就固然有所前进，但很多方面晋升的空间不大；教员的支出与师长教员常识把握的反映（功课、成就）使教员发生暴躁的感情。四、此后的筹算此后，
1、备课时，岂但备师长教员，并且备讲义、备教法
2、增强讲堂讲授的师生之间师长教员之间来往互动，配合生长，增强上课手艺，前进讲授品质。
3、当真修改功课，支配功课有针对性，有条理性。4、做好课后教诲使命，正视分层讲授。
总之，我将持续本着“教到老，学到老”的精力，改变暴躁的感情，不时切磋前进师长教员进修乐趣、增进师长教员周全生长的有效机制；持续对峙与师长教员家长的慎密接洽，配合配合，把咱们的下一代教诲好，培育好，争夺小我生长与师长教员生长完成双丰产则，自始自终，再接再砺，把使命搞得更好。
小学数学讲授使命总结14
仓促忙忙又一学期，心平气和坐下来深思一年的讲授环境，有苦、有甜，而更多的是思虑！不过在与师长教员们一路相处、讲授相长进程中，也实在有不少的收成。为使下一阶段的使命更顺遂地睁开，现对本学期的使命环境作出总结，但愿能阐扬利益，降服缺少，总结履历经历，增进讲授使命更上一层楼。
一、学情阐发：
两班共124人,师长教员的数学根本普通,一局部师长教员的进修自动性都不强,须要在教员的催促下才能当真听讲,完成功课;有个体师长教员根本较差,进修起来有些费劲,并且不能定时完成功课,须要教员多加指点。多数师长教员脱手操纵才能差。出格1班住校生较多，存在标题标题标题标题题目也挺多。
二、讲义阐发：
这一册讲义包含上面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的开端熟习，地位与标的方针，面积，年、月、日，简略的数据阐发和均匀数，用数学处置标题标题标题标题题目，数学广角和数学现实勾当等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积和简略的数据阐发和均匀数是本册讲义的重点讲授内容。
三．接纳办法
（一）备、批邃密
1、当真备课，经心构造讲堂讲授，当真修改师长教员功课。对峙在每节课前当真备课，尽力进修讲授纲领，当真研讨讲义，按照讲授纲领的请求当真备课，按照讲义的特点当真假想讲授思绪，按照师长教员的才能特点当真假想讲授体例，争夺每节课师长教员都听得懂，成果到达最好。每节课后，我当真总结这一节课上得若何，好的体例此后持续接纳，不好的体例尽快改良。
２．充实操纵黉舍的讲授资本，经心构造讲堂讲授。这一学期以来，我能操纵空余时辰，当真进修多媒体的讲授体例，常常向有履历的教员就教，并充实操纵到讲授中去。我能经心构造讲堂讲授，随时正视师长教员是不是当真听讲，处置好讲堂的一些突发事务。接纳合适师长教员的讲授体例，多操纵师长教员的成心正视停止讲授，力图使每节课上得最好。
3．当真修改师长教员的功课。课后，我能当真修改每位师长教员的功课，找出师长教员毛病的处所并赐与改正，对功课中较多毛病的接纳面批，使师长教员实时把握不把握好的内容，对做得较好的或前进较大的，我能接纳褒扬鼓动勉励的体例，在功讲义上写上一些鼓动勉励性的措辞，如前进很大，持续尽力！你写的字很有前进！”等等。（二）．做好培优补差的使命。
1．针对师长教员的常识水安然平静才能特点，我在开学初就拟定了培优补差使命筹算，
并在现实使命中对几位同窗，操纵每节课下课的时辰对他们停止教诲。2．我还按照每次考试考试的成就对一些成就较差的同窗停止教诲，使他们将一个单位里把握不够好的常识实时把握好。（三）取得的成就
在黉舍构造的口算、笔算才能抽测中，喜获的好成就。两班孩子的数学进修乐趣
和进修才能都较着晋升。
四、讲授深思
1、正视将常识堆集与脱手操纵，糊口现实慎密连系，增强常识操纵的综合性，矫捷性与现实性；
2、正视常识的全方位整合与综合操纵，阐发；
3、在常识进修进程中，正视培育师长教员常识回首与深思的习气；
4、在进修进程中夸大自力思虑与协作交换相连系，培育师长教员堆集常识，提出标题标题标题标题题目，阐发标题标题标题标题题目和处置标题题方针习气和才能，培育开端的操纵熟习；5、在常识进修的进程中；正视才能的培育及习气的养成；
6、在进修进程中指点师长教员体味数学的代价，培育敢于摸索，敢于立异的迷信精力，取得顺应将来社会糊口点和进一步生长所必需的首要数学现实和须要的操纵手艺。
五、鼎新与前进:
个体同窗常识把握不够踏实，进修习气有待于培育、改良与前进；全数常识整合不够，师长教员阐发标题标题标题标题题目和操纵常识的才能有待培育前进；须增强周全培育与个体教诲。
咱们常说，要给师长教员一杯水，教员必须有一桶水，但在此刻立异与鼎新不时变更的新时期，看来已不够了。授人以鱼,不如授人以渔,更首要的斟酌是应当教会师长教员若何寻觅水源，处置用水标题标题标题标题题目。这一定给咱们提出新的请求与挑衅：若何学会把握富偶然期特点的前进前辈理念；若何面临新标准、新讲义的承接与变更；若何面临特性化的师长教员，若何有效的鼓动勉励师长教员等等，都是我必须去思虑和面临的标题标题标题标题题目,我愿与师长教员同业,与时期同业。
小学数学讲授使命总结15
这学期，我担负六年级一班数学讲授使命。一学期将曩昔，可以或许或许说严峻繁忙而收成多多。全部看，我能当真履行黉舍教诲讲授使命筹算，改变思惟，自动摸索，鼎新讲授，连系本校的现实前提和师长教员的现实环境，周全实行本质教诲，尽力前进本身的营业水安然平静讲授才能。把新课程标准的新思惟、新理念和数学讲堂讲授的新思、新假想连系起来，转想，自动摸索，鼎新讲授，收到很好的成果。使命作出以下总结：
一、当真筹办课
我当真研讨了讲义、纲领，及各类相干的试题，体味每位师长教员的详细环境。开学之初，当真地进修、研读了讲授纲领、讲义，细心研讨了讲义重难点及正视点和关头，体味了讲义前后相干的常识系统，研讨了班级环境，把握了师长教员的常识布局程度，思惟善，家庭环境及进修环境和进修乐趣环境。当真撰写了课时教案。针对体味的环境内容环境，本期教案作了各章节的阐发，写出了合适班级环境的教案，并正视阐发了上课得失，写上了课后小记，以便常识的填补和信息反映。当真上好了每节课，当真批阅了师长教员的功课。在课前，我总当真熟记教案内容，阐发可以或许呈现的环境;讲堂上，有筹算、有方针地停止讲授，并遵照讲授根基准绳，因材施教，顺手推舟，面向全数师长教员，面向师长教员各方面，尽力前进了随堂课的讲授品质。课后，我老是留给师长教员恰当的过度的操练题，对师长教员的功课，我做到了当实在时、全批全改。有的还当令申明攻讦，鼓动勉励师长教员进修的乐趣。
二、讲堂讲授，师生之间师长教员之间来往互动，配合生长
本学期我把讲堂讲授作为有益于师长教员自动摸索的数学进修环境，把师长教员在取得常识和手艺的同时，在感情、立场代价观等方面都可以或许或许或许充实红长作为讲授鼎新的根基指点思惟，把数学讲授当作是师生之间师长教员之间来往互动，配合生长的进程。课前经心备课，撰写教案，实行此后趁影象犹新，回首、深思写下本身执教时的亲身体味或疏漏，记下师长教员进修中的闪光点或猜疑，是教员最可贵的第一手材料，讲授履历的堆集和经历的吸收，对此后改良讲堂讲授和前进教员的讲授水评是很是有效。倡导自立性“师长教员是讲授勾当的主体，教员成为讲授勾当的构造者、指点者、与到场者。”这一看法简直立，灌注贯注的市场就大大减弱。师长教员成了进修的仆人，进修成了他们的须要，学中有发明，学中有乐趣，学中有收成，这申明：假想师长教员自动切磋的进程是切磋性进修的新的空间、载体和路子。常思虑，常研讨，常总结，以科研促课改，以立异求生长，进一步改变教诲看法，对峙“以报酬本，增进师长教员周全生长，打好根本，培育师长教员立异才能”，以“自立——立异”讲堂讲授情势的研讨与操纵为重点，尽力完成讲授高品质，讲堂高效力。
三、做好每次的单位考试与课后教诲使命
本期讲授使命，讲授完每一个单位，就当即反映检测，对师长教员常识把握环境停止单位考试，考试后我当真做出成就单，对师长教员成就停止当真详确的阐发，对成就好的师长教员停止褒扬;对成就不抱负的师长教员实时找出缘由做响应的处置。在课后，为差别条理的师长教员停止响应的教诲，以知足差别条理的师长教员的须要，同时加大了对落后生的教诲的力度。对落后生的教诲，并不限于师长教员常识性的教诲，更首要的是师长教员思惟的教诲，前进落后生的成就，起首处置他们的心结，让他们熟习到进修的首要性和须要性，使之对进修萌生乐趣。如许，落后生的转化，就由本来的简略粗鲁、强迫进修转化到自发的求知下去。
四、立异评估，鼓动勉励增进师长教员周全生长
咱们把评估作为周全考查师长教员的进修状态，鼓动勉励师长教员的进修热忱，增进师长教员周全生长的手腕，也作为教员深思和改良讲授的无力手腕。
对师长教员的进修评估，既存眷师长教员常识与手艺的懂得和把握，更存眷他们感情与立场的构成和生长;既存眷师长教员数学进修的成果，更存眷他们在进修进程中的变更和生长。抓根本常识的把握，抓讲堂功课的堂堂清，接纳定性与定量相连系，定量接纳品级制，定性接纳考语的情势，更多地存眷师长教员已把握了甚么，取得了那些前进，具有了甚么才能。使评估成果有益于成立师长教员进修数学的自傲心，前进师长教员进修数学的乐趣，增进师长教员的生长。讲授中对峙以讲授为中间，强化办理，进一步标准讲授行动，并力图惯例与立异的无机连系，增进教员疏松、踏实、高效、迷信的杰出教风及师长教员严厉、勤恳、求真、善问的杰出学风的构成。
五、本期各类使命做得缺少的处所
1、新课改下的讲授现实力度不够，讲堂讲授措辞艺术性有待进一步前进。
2、对培育优异生的拔尖使命和中等生的培优的使命做得完善一些。
3、与师长教员家长的相同缺少，缺少与家长的交换。
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