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地舆教员小我使命总结15篇
总结是过后对某一阶段的进修或使命情况作加以回首查抄并阐发评估的书面资料，经由进程它能够或许或许或许或许周全地、体系地体味以往的进修和使命情况，让咱们一路当真地写一份总结吧。那末总结要正视有甚么内容呢？上面是小编帮大师清算的地舆教员小我使命总结，但愿能够或许或许或许或许赞助到大师。
地舆教员小我使命总结1
人不知鬼不觉一年又要曩昔了，在曩昔的一年，对一位刚处置教员使命的新教员，收成良多。在新课程鼎新的进修和七年级地舆讲授现实的交互进程中，我本着“当真进修，热忱教导，”的想法来使命，月朔年级操纵的是义务教导湘教版的讲义。新课改成黉舍的成长增添了一份保障，注入了一份活气。同时，也给咱们教员带来严重的挑衅和成长的机缘。在此就本身的月朔地舆讲授使命谈谈本身的体味与思虑。
一、履历与体味
《地舆课程规范》的根基理念是进修对糊口有用的地舆；进修对毕天生长有用的地舆；转变地舆进修体例；构建开放式地舆课程；构建基于古代信息手艺的地舆课程；成立进修功效与进修进程偏重的评估机制。在这根基理念的指点下，我在讲授体例和评估先生方面频频试探，得出以下体味：
1、深挖讲义内在，矫捷操纵教法。
教无定法，应“以学定法”，这是新课程以报酬本的教导思惟的表现。教员应按照差别的讲授内容和讲授工具接纳矫捷多样的讲授体例。我在备课时当真研讨讲义，熟习课程规范后，再换个角度想，若是我是先生我喜好以甚么样的体例来进修新内容。想出几个打算，在讲堂上针对先生的详细情况来挑选差别的教法。如：在进修《天下天气范例》时，在空气活泼的班级让先生本身看图填表，而后小组会商，最初在全班对填错较多的局部共同阐发弊端的缘由；在空气较为烦闷的班级，接纳了游戏的体例，把全数班级当做了亚欧大陆，定讲台为南方，各小组会商“应当处于甚么样的天气范例，为甚么？”
地舆课程目标中，在感情立场价格观的目标上，要培育先生对地舆的猎奇心和进修地舆的乐趣。这就须要在挑选教法时，应按照先生心思成长纪律，接洽现实，指点先生从现实糊口的履历与休会动身，唤起先生的进修乐趣，不能逼迫施教。而唤起先生乐趣的最好体例便是用游戏的体例停止教导。在新讲义第一章的第一节《地球和地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的常识，而这局部常识先生在小学不打仗过，加上先生的空间思惟才能不强，常识不较强的递进性，先生学起来较为坚苦。我接纳了讲授法和勾当法进修经纬线功效都不是出格凸起。是以讲完这些内容此后，上了一节经纬网操练课，接纳游戏和比赛的体例，在室外上课。让先生以小组协作的体例，本身定标的目标建经纬网，而后必定本身地点的地位，再在操场上画好的几个经纬网舆图上真正地舆论一下。先生“玩中练”“玩中学”得高兴极了。不只激起了先生进修地舆的乐趣和自动性，还加强了先生的自傲。大局部先生终究是以弄清了经纬网，收成不小。
教法挑选的好，不只能够或许或许或许或许加强先生的进修地舆的乐趣，还能够或许或许或许或许增进先生的成长，培育先生的立异熟习和缔造才能。而培育先生的立异才能是新课程鼎新中的一个首要使命。先生的立异思惟都是在教员为先天生立的各类情境中迸射的。如：在《降水和降水的散布》一课中，对降水的季候分派的讲授，我是如许设想的：先生四报酬一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红色彩的水，让先生本身设想天下任何地域能够或许或许或许的一年的降水量，将水注入到试管里，展现并申明该地域的降水季候分派的状况，而后在绘制成图。这就给先天生立一种自在、宽松、同等、民主的讲堂空气，鼓动勉励先生敢于立异，成长先生的求异思惟，促使他们活泼、活泼、自立的进修成长。
2、进程与功效偏重，操纵鼓动勉励性评估
地舆新课程规范请求成立进修功效与进修进程偏重的评估机制。强化评估的诊断和成长功效，弱化评估的鉴别和提拔功效。为了实现评估目标的多元化，评估手腕的多样化，构成性评估和闭幕性评估并举，定性评估和定量评估连系，本学期我校的地舆学科从以下三个方面临先生停止评估（以月朔为例）：先生讲堂表现占25%，（包罗：讲堂纪律、《地舆添补图册》功课、地舆小论文、课后脱手现实）；期中测验占25%，期末测验占50%（标题标题标题题目以挑选、填空、读图画图题为主，为先生应知应会的最根基常识）。学期末，教员按照上述四项为每一个先生打出详细分数，而后按照总分评出品级，并对出格先生赐与必然的考语。
评估不只存眷先生的进修功效，还应存眷先生的进修进程，也要存眷现实勾傍边表现出来的先生的感情立场的`变更。评估的底子目标是增进先生的自动成长、周全成长和特性成长，是以地舆课程规范中也提倡操纵“鼓动勉励性”的评估机制。在讲授进程中，鼓动勉励性评估能够或许或许或许或许经由进程教员的说话、感情和得当的讲授体例不失机遇地给差别条理的先生以充实的必定、鼓动勉励和歌颂，使先生在心思上获得自负、自傲和胜利的休会，激起先生的进修念头，激起进修乐趣，进而使其自动自动的进修。
若是教员给先生以富有鼓动勉励性的话语和催其奋进的目标，进而到达相同师生之间的感情，这类感情也必然会唤起先生的自动性，鼓动勉励、鞭笞先生实现目标。使先生的进修变自动为自动，变悲观为自动，便暮气沉沉为活泼活泼的进修进程。如：《三大宗教》一课，提早两周给先生设想一些有关宗教的标题标题题目，让先生按照标题标题题目或标题标题题目以外的内容查找资料，进修研讨三大宗教。上课时接纳了分组比赛的体例，先生热忱低落。当发问泉州有哪些宗教修建景点时，抢到此问的先生居然回覆出了十多处。是以杰出的评估空气，真正地激起了先生自动到场的自动性，鼓动勉励性的评估机制激活了地舆的讲堂讲授。
二、思虑与猜疑跟着新课程鼎新的深切，在实施进程中也显现了一些应当激起咱们更多存眷，加以当真研讨的标题标题题目。
不能完全其实的落实以报酬本，矫捷的讲授此刻讲堂活泼了，先生发问多了，偶然教员怕先生问，一问时辰就来不迭，讲授进度完不成。事后设想好的难点重点落实不了，是以想方想法把先生的思绪往本身设想好的门路上引，顺着教员讲课的门路的标题标题题目教员接待，若是是奇思异想的标题标题题目，教员常常置若罔闻，或草草丁宁。如《人类的栖身地——聚落》一节，给先生展现了5种差别的天然情况的图片，在背景音乐的衬托中，让先生选一个情况来设想衡宇，咱们的目标是让先生体味聚落的外表、资料多数随机应变，没曾想有先生在北极地域建了个宫殿，还配有全方位的导弹、枪炮等高手艺的进攻体系；有先生在戈壁地域设想的屋子，有进攻体系，另有接收太阳能体系——白天转化为室内寒气，夜晚转化为室内暖气……对导弹枪炮等我知之甚少，又不是本课内容。我就简略评估了他们的想法有创意、怪异，但愿将来能本身设想出来，就转回了我的思绪。课后我深思，若是能顺着学深的思绪睁开讲授，让先生就这方面有倒霉害，或让先生回家查查资料，体味进攻体系有不须要支配在这里，有不迷信性等，这不只其实的尊敬先生的个体，做到以报酬本，还能够或许或许或许或许培育先生有了疑难和猎奇就追探求底的进修立场和对峙不懈的毅力。
地舆教员小我使命总结2
工夫飞逝，一转瞬我的地舆教员糊口生计已起头了一个学期了，并且严重而又忙碌的第一学期行将竣事，回首这一学期的使命，忙中有乐，忙中有得。本学期我首要承当七年级七个班的地舆讲授使命。在这里我要感激列位率领一学期来给我的赞助和关切，感激列位班主任教员和列位同仁给我使命上的撑持和鼓动勉励。现将本学期的讲授使命归结以下：
一、认当真真支出，踏结壮实使命，开高兴心进修
对咱们一线教员来讲，讲授使命是本学期使命中的重点，是以我本学期的统统使命都是为了讲授使命这一中间使命办事的。
起首，咱们地舆小组每次都当真的实现小我备课，当真研讨新讲义的体系、常识布局，针对先生的特色，备课时便想好每一个关头用甚么体例去成立情境。由于地舆这一科目对七年级的先生来讲是一门新课，是以我本学期的一个首要使命便是激起先生进修的乐趣。
七年级同窗方才踏入中学讲堂，固然同窗们在小学的.迷信、品德与社会课程中，已体味一局部地舆常识，但顿时要完全、体系地进修地舆常识，同窗们显得力有未逮、无从脱手。是以，在本学期地舆讲授进程中，我正视充实阐扬地舆乐趣性的功效，从七年级先生的春秋动身，尊敬他们的说话习气和审美情味，尽能够或许或许或许避开生涩的地舆专业术语，放弃板着面目面貌说教的教风，尽能够或许或许或良多地接洽先生的糊口履历，使先生感触传染到地舆就在是新颖的，就在身旁。是以，每次讲堂上去，我都有种充实的感触传染，同窗们高兴的笑容是我最大的鼓动勉励与欢愉。一学期上去，同窗们对地舆常识有了开端的熟习，并慢慢发生了乐趣，他们起头体味到了地球和舆图常识、陆地和陆地常识、天气与天气常识、住民与聚落常识、成长与协作等天然地舆常识，也起头渐渐熟习到进修地舆与糊口的干系，对地舆有一个全新的熟习，熟习到了进修地舆的首要性。先生们起头正视地舆学科这位新伴侣，最初快欢愉乐的实现本学期的地舆进修。
其次，本学期在本身备好课，上好课的同时，为了扬长避短，共同前进，我常常听课，还自动到场了黉舍机关的课赛。这些课对我来讲都是受害匪浅，总计这学期我听了27节课，从中学到了良多工具。再次，为了晋升本身的营业程度和营业手艺，本学期对峙当真进修，把进修看成本身的一种义务，在进修进程中我一向对峙如许的进修战略：根基现实笃学；本职营业深学；修身常识好学；急需常识先学。
二、对峙讲授战略，向45分钟要品德。
上好一堂课，前提还在于备课的品德好与坏。“向四十五分钟要品德”，离不开当真研讨讲义及先生、查阅资料、进修各类新的教导讲授思惟、手腕。为上好一堂课竭尽所能，我支出了良多的精力，也为讲堂杰出讲授奠基了底子。
在上课时我正视前进讲堂品德。上课时正视分条理讲授，激起先生乐趣，在讲堂中我会交叉各类地舆小妙闻来吸收大师的进修乐趣。每节新课下课前5分钟摆布都要对本节课停止温习稳固和测查。出格是尖子先生做到课前发问，稳固操练时还要发问。在上课进程中还正视统筹中等先生和较差的先生，有一些比拟简略的标题标题题目，就让那些进修较差的先生往返覆，加强他们的自傲心，从而前进他们的进修乐趣。我教的班级分为两种，一种是底子较好的班，一种是底子通俗的班级，这就给我的讲授带来一个标题标题题目，若是一样备课底子较好的班感受吃不饱，而底子通俗的班又感受吃不了，是以我发明这个标题标题题目后从开学初第一周的第二课时起头便作调剂，底子较好的班正视常识的扩大和加深，底子通俗的班正视底子常识的夯实。在有些班，有一局部先生不爱进修，我就常常存眷他，多找他们聊谈天，增添他们的进修乐趣。由因而新教员，还不晓得这些体例对先生是不是操纵。我还须要延续进修与研讨，另有良多缺少的处所。比方说，偶然新课内容较多时，便不时辰检测讲堂告竣率，并且对有些讲堂突发标题标题题目处置的也不大安妥，还需多向其余教员进修。
这便是我在地舆讲授方面的些许熟习和做法，我信任地舆常识取之不尽，地舆资本用之不竭。在此后的使命中，我会用我全数的聪明，打造本身的地舆讲授一方湛蓝的天空。
地舆教员小我使命总结3
新学年以来，咱们当真学精力，对峙惯例使命抓鼎新，立异使命抓冲破，周全使命抓办理，以新课程鼎新为契机，以转变教员的讲授体例和先生的进修体例为焦点，以教导科研为先导，以讲授研讨和讲授鼎新为能源，以周全前进教导讲授品德为落脚点，理清教研思绪，缔造性的展开使命。
一、延续进修新课标，做好讲授使命打算，打仗新讲义，做好新课程鼎新的筹办使命。加强进修和培训，转变课程观、讲授观、先生观、进修观和评估观，成立以先生为中间，以才能为本位，以讲授为中间，以品德为本的看法，强化对新课程规范，新讲义的进修研讨，操纵教研时辰，教员们集合进修《中小学教导》《山东教导》等刊物。加强对新课程规范的懂得，并机关集合进修新课程讲堂讲授评估细则，教员们经由进程交换、进修、写心得、谈体味、讲感触传染，掀起一股进修新课标的高潮。
二、讲授办理趋于迷信，监视、办理、指点相连系。讲授挂实时维系杰出的黉舍讲授次序与育情面况的性命线，讲授办理是不是迷信间接影响讲授办理是不是实现，为此，咱们接纳鉴戒与现实相连系的使命思绪，从课程设置，教员教导思绪的进修与营业进修（教员进修进修黉舍报销往返车票）讲授研讨，先生办理等诸方面寻求新的切入点，冲破口，使各项使命富有成果。黉舍请求同窗各科教员要小我备课，彼此听课，听课要当真，评课要坦诚，办理的迷信化使黉舍构成一个杰出的育情面况，教员们构成了一个有战役力、凝集力的小我。
三、讲授惯例杂乱无章教导讲授成就的获得不能一挥而就，须要一个渐进的进程，是以每一个关头都应脚结壮地的落实好，从拟定20xx年教员使命打算、备课、讲堂讲授、功课修改、自习课的教导、温习测验、教研与科研诸关头，定轨制、扎落实，黉舍不按期查抄各年级、各学科、列位教员的学进度和讲授品德，查抄每位教员听课情况，不按期和按期听取教员的定见与倡议，加强对教员营业档案，先生档案的办理，加强对讲授讲授校过于先生进修成就的查核评定，进一步前进讲授品德。黉舍很抓单位、章节过关测验办理，操纵每周三下战书两节课时辰，黉舍同一机关各科单位过关测验，并实时反应先生的进修情况，才能的培育情况，并获得了杰出的功效，进一步变更了先生的进修自动性和教员的义务心，构成和讲堂内先生乐学，灯光下教员辛苦耕作的`杰出讲授空气。
四、教导科研常抓不懈加强教导科研使命是深切教导鼎新，规矩教导思惟、鼎新教导看法的无益保障，是摸索讲授纪律、鞭策教导讲授现实的能源。黉舍鼓动勉励教员成立合适先生现实的教法和构建合适学请求的讲堂讲授情势，在讲堂讲授中只需合适教导纪律，甚么样的情势都能够或许或许或许或许为我所用，充实阐扬了教员的主导感化，先生的主体感化，面向全数、因材施教、分层讲授、力图做到“先生是讲堂的仆人，勾当是讲堂的中间，立异是讲堂的魂灵”。
五、强化“四室”扶植与办理，前进尝试讲授为了尽快前进尝试讲授，咱们狠抓了尝试室扶植，采办了大批药品和尝试工具，添置了一批新图书。硬件装备根基达标。同时咱们还加强了规范化办理，做到了规章轨制健全，尝试记实、尝试报告完美，演示尝试开课率到达95%以上，分组尝试开课率到达85%以上，图书室有专人办理，规章轨制健全完美，师生借阅便利，图书日均流量达100余册；音、体、美工具目次清晰，支配得当，办理完美；微机室洁净、条理、机器无缺率100%。无缺齐备的讲授举措办法为周全前进讲授品德供给了保障。
六、正视先生干步队伍扶植，阐扬先生的自立教导、自我办理感化。杰出的糊口习气和严酷的纪律是前进教导讲授的无益保障。为此，咱们高度正视先生会和图机关扶植，拟定了先生纪律查抄、值勤值日、评比奖罚及血迹办理轨制，经由进程先生会接纳“日查抄、周评比、月总结”的体例，实施先生自治，充实阐扬先生的自我教导、自我办理感化极大的增进了教导讲授使命的顺遂停止。
七、延续做好后勤办事使命后勤使命职员安稳成立为前勤办事的思惟，加强校产校物办理，紧缩统统分歧理开销，不时改良全校师生的使命、糊口、进修前提，极力做好校内外保卫使命，保障师生留宿宁静，进一步改良了教员糊口前提。
地舆教员小我使命总结4
本学期我带的是七年级地舆，对他们来讲地舆是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑衅。颠末一学期的师生间的共同极力，先生们对地舆常识有了开端的熟习，并慢慢发生了乐趣，他们起头体味到了地球和舆图常识、陆地和陆地常识、天气与天气常识、住民与聚落常识、成长与协作等天然地舆常识，也起头渐渐熟习到进修地舆与糊口的干系，熟习到了进修地舆的首要性。
一、在思惟上
我严酷请求本身，当真遵照黉舍的规章轨制，固守杰出的师风师德。“学高为师,身正为范，我以为，要想在先生心目成立本身的威望，除要有结壮的专业的常识和广漠的常识面，还要在品德行动上以身作则，以已服人。
二、在讲授方面
我当真担负，敷衍了事，谦虚就教,极力前进本身的讲授程度。起首，当真研讨讲义，把讲义的根基思惟、根基观点弄清晰，体味讲义的'布局，重点与难点，把握常识的逻辑，能操纵自若，晓得应补充哪些资料，若何才能教好。其次，体味先生原本的常识手艺的品德，他们的乐趣、须要、体例、习气，进修新常识能够或许或许或许会有哪些坚苦，接纳呼应的防备办法。再次，斟酌教法，处置若何把已把握的讲义教授给先生，包罗若何机关讲义、若何支配每节课的勾当。最初，机关好讲堂讲授，存眷全数先生，正视信息反应，变更先生的成心正视，使其对峙绝对不变性，同时，激起先生的感情，使他们发生愉悦的心情，缔造杰出的讲堂空气，讲堂说话简练了然，降服了之前频频的弊端，讲堂发问面向全数先生，正视激起先生学地舆的乐趣，讲堂上讲练连系。
三、在本身总结
教导使命的同时，自动到场听课、评课，谦虚向同业进修讲授体例，博采众长，前进讲授程度。起首，在我带的地舆课上，将“人地干系作为进修地舆常识的首要线索，正视罗列的标题标题题目和地舆事物，尽能够或许或许或许开导先生操纵身旁的“人地干系资料，使先生实其其实熟习把握地舆常识的首要性。别的，还从地舆学科中与别的学科彼此接洽，彼此渗入的角度举例，指点先生精确熟习把握地舆底子常识与学好别的学科的干系，从而改良了讲授体例，收到了较好的功效。
其次，在讲授进程中，指点先生浏览课文，阐发归结出“看书、听讲、用图、脱手、动脑等体例和请求，并可操纵“地舆进修图向先生先容地舆进修的情势。针对初中先生的特色，请求应扼要详细而又其实可行。并常常催促查抄，养成先生很好的进修习气。
再次，当真机关展开温习驱逐测验。偏重于教会先生体味地舆常识在出产和糊口中的感化。在把握好地舆常识的同时，将地舆常识与现实生(]活接洽起来停止进修，如：培育先生多种乐趣喜好，多浏览课外册本，多存眷身旁的地舆常识，不时扩宽常识面，为讲授内容注入新颖血液。
固然在一学期的讲授使命中获得了必然的成就，可是与古代讲授品德的请求另有不小的间隔，本身尚存在必然的缺少，如：在讲授使命中讲堂说话尚存在陡峭，平常平凡测验较少，说话不够活泼等标题标题题目，这些标题标题题目尚需在此后的讲授使命中不时改良和完美。
地舆教员小我使命总结5
半年曩昔了，人不知鬼不觉我又使命了这么永劫候。在这半年里在列位率领和教员的热忱赞助和指点下，我的教导讲授才能有了很大前进。上面就这半年的使命情况作扼要总结。
第一，在讲授方面。
在这半年里，为了填补我使命履历缺少的弊端谬误，我常常听老教员的课，鉴戒老教员新讲义试教的功效和他们多年来的履历，谦虚向他们就教，取人之长，补己之短，极力前进本身的营业实质。上课时，正视操纵开导式讲授，激起先生进修与求知的愿望。空气活泼，力图做到先生为主体，教员为主导的准绳，并且做到了因材施教。我教四个班，此中一个是文科尝试班，以是对差别的班级我做到了因材施教。在尝试班我正视了多学科的综合，前进了他们的进修乐趣。同时我正视多种体例讲授，防止了古板，多给先生一些地舆感性常识，一样前进了他们的进修乐趣。课下我自动备课，当真编写教案，普遍地浏览各类参考资料，获得间接履历，深切研讨讲义，研讨纲领。按照新讲义的精力本色，把握重点与难点，并凸起重点，弱化难点。多与先生停止交换，发明先生显现的标题标题题目，实时停止处置反应，获得了杰出的功效。会考前夕，我把我全数时辰操纵上。并且我还把我的各类接洽体例告知我的先生，以便他们碰着任何为题都能随时扣问，是以也收到了较好的收成。除此以外，我还自动到场各类定时到场了市教研室的教研勾当，体味讲授新静态，从而指点本身的讲授使命。用一颗至心，满腔热忱对待先生，同等对待每一个先生，与每位先天生了伴侣，贡献一片爱心，赞助关切先生。被先生称为“最心爱的人”。
第二，在本身进修方面。
使命之余，我涓滴不抓紧小我的现实进修。新的世纪是一个常识经济的`时期，常识的获得是有价格的，必须前进本身的实质，这不只请求先生要好好进修，同时也要请就教员毕生进修，把握时期的命根子，如许才能成为一个及格的教员。这学期我浏览了《常识经济》、《走向将来之路》、《中学讲授全书（地舆卷）》 、《谁主沉浮》《天下顶级名牌大学》等册本，常常在网上查阅对地舆的最新常识，前进了本身的常识程度。
这学期就要竣事了，经由进程半年的使命与进修，我在教导讲授等方面都有了很大的前进，但同时也正视到本身另有缺少的处所，在此后的使命中，我会加倍经心极力，争夺获得更好的成就。
地舆教员小我使命总结6
工夫飞逝，光阴似箭。转瞬，一个学期的教导讲授使命已竣事了，回首这一学期以来，美满地实现了教导地舆学科使命使命，并获得了必然的成就，现将详细使命总结以下：
一、当真研讨营业。
我担负高一4个班的地舆科讲授使命，在讲授中我当真进修新课标，研讨讲义，为了精确的教授常识，我常常谦虚向有履历的教员就教，和他们一路切磋讲授中显现的标题标题题目
二、成立杰出的进修情境。
成立情境有助于先生自立进修。只要将熟习主体置于标题标题题目情境中，才能增进熟习主体的自动成长。讲授中，我充实操纵黉舍多媒体装备，设想建造多媒体课件，经心成立讲授情境，有用地变更先生自动到场讲授勾当，使其进修的外部念头从猎奇慢慢升华为乐趣。经由进程经心设想，奇妙地将进修目标使命置于先生的比来成长区，增进先生对新常识意思的自立建构，让先生在充实地履历摸索中把握地舆事物事物成长发生和变更纪律。
三、极力于地舆讲授的优化。
1、正视讲堂空气的活泼。烦闷的讲堂空气只会让先生昏昏欲睡，为此在讲堂讲授中我很是正视成立杰出的讲堂讲授空气，尽能够或许或许或许给先天生立脍炙生齿的进修情形，使先生能比拟直观笼统地舆解常识。
2、正视功课的开放性。开放性的标题标题题目能活泼先生处置标题标题题目标思惟，前进先生思惟的发散性、求同性、深切性。正视先生自动获得常识、重组操纵，从综合的角度培育先生立异思惟。正视功课修改的实时性，常常劈面修改，个体教导。
3、正视与先生的交换。“懂得”是成立师生感情的纽带与桥梁。懂得先生便是要以饱满的热忱和充实的精力投入来传染先生，给他们一张笑容、一颗诚恳、一份真情。当先生获得好成就，获得胜利时，要赐与庆祝和鼓动勉励，当先生碰着坚苦，蒙受波折时，要赐与慰藉和撑持。并鼓动勉励先生自动斗胆地说出本身的'想法。
此后讲授使命的倡议：经由进程后面临试题的阐发，在此后的讲授中咱们除要把握好常识体系，熟习常识点笼盖面以外，还要当真研讨新课程理念，懂得、研讨讲义，找到讲义中常识与理念的连系点，天然地舆思惟与地舆体例的嵌入点，凭仗讲授手腕、体例，在讲授地舆常识中让先生耳濡目染地渗入、懂得、把握地舆思惟、地舆体例，从而到达进修地舆、操纵地舆的终究目标。
1、多教一些地舆体例、地舆思惟。地舆思惟是在地舆勾傍边处置标题标题题目标根基观点和底子想法，是对地舆观点、命题、纪律、体例和手艺的实质熟习，是地舆中的聪明和魂灵。以是，贯通地舆思惟，体例是地舆讲授的首要使命。讲授中要研讨讲义，把握常识中包罗的地舆思惟和体例，经由进程教授常识，教给先生处置标题标题题目标地舆体例，思虑标题标题题目标地舆思惟。先生在进修了地舆常识的同时，更能贯通到地舆思惟和体例，能谙练的对常识停止触类旁通式的操纵，真正到达活学活用，使讲授理念转变，增进进修体例转变，为先生更深条理的懂得、进修地舆常识摸索有用路子。只要先生本身把握了好的进修体例，他的进修才会事半功倍。
2、多一些进程切磋，少一些常识摆设。地舆常识发源于糊口，是从现实操纵中慢慢笼统、归结综合、演示、推理而构成的体系的、周密的学科体系，地舆中要正视培育先生矫捷的思惟，开放的思绪，就要以先生熟习的现实糊口为地舆常识成长的底子，对常识的天生，讲授多一些进程性切磋，经由进程先生自动性切磋来懂得常识的构成、成长和终究界说，对先生地舆思惟的构成、成长有杰出的增进感化。出格是讲坚苦时，我常常会让先生上讲台下去颁发本身的看法，用先生本身的抒发体例让大师去懂得，去判定谁是对的，谁的体例最简略。我发明有良多的同窗乐与抒发并与大师争辩。而现实讲授中公式化、观点化的深刻、简略、死板的朗读、机器式的操练操练讲授不正视地舆感性的、深条理的内在，使地舆讲授浮于外表，倒霉于先生面临新理念指点下的检测，倒霉于此后的讲授和先生地舆方面的成长。
3、多一些以生为本，少一些教员中间。高中先生对进修的热忱长短常高的，出格是对切近他们的糊口，有必然感性履历的进修素材，更能抖擞出极大的进修自动性和自动性。但持久的教员中间式的讲授，会伤害先生进修热忱，构成了进修的自动和讲授的窘境。地舆进修中连系常识多成立一些活泼活泼、具备挑衅性的标题标题题目情境，将先生支配于标题标题题目傍边，轻易激活先生已有履历和地舆常识，能培育先生自力思虑、摸索发明的思惟品德，对地舆进修有推动感化。以生为本，废除教员中间，要一向成为地舆讲堂实施讲授的首要战略。
我以为让先生发自心里的喜好地舆，乐于进修地舆，才是首要的。高自我，越做越好的。扬长处，更正弊端谬误，开辟前进，为夸姣的今天贡献本身的气力。
地舆教员小我使命总结7
新课改的第三批先生竣事了高中的三年进修，顺遂毕业。阐发本年江苏省高考地舆试题，考题以测验纲领为按照，全部上表现了稳中求变的思绪。客观题，凸起底子常识的查核，但有的试题因题干和选项触及的常识面较广，又有必然的难易梯度，局部考生会感触传染把握不大客观题标题标题标题题目与客观题比拟起来难度不大。高考竣事了，反观地舆讲授，首要有以下的一些思虑。
一、当真研讨考纲，到场教研勾当
高三地舆教员在高三上学期拿到测验申明后，就应当真进修地舆讲授新纲领和高考测验申明，阐发对照考纲的变更情况，研讨近几年高考地舆试题，把握高考命题走向，使高三地舆温习有明白的导向。乃至能够或许或许或许或许把高二小高考的地舆测验申明拿来，比拟小高考与高考在?内容上的请求差别。如许，在讲授中就能够够或许或许或许或许偏重夸大，有助于赞助统统同窗明白最最底子的常识请求，出格对一些落后生来讲，更能够或许或许或许或许赞助他们明白底子常识。
高三的教研勾当是体系性的，要当真的到场教研勾当，对把握温习动向、详细请求、资料筹办等有很大的赞助，也能够或许或许或许或许在教研勾傍边获得测验信息、研讨地舆坚苦。
二、安身讲义，夯实双基
近几年高考地舆试题凸起才能立意，重在查核学科的常识骨干、根基道理和纪律，和地舆感性思惟逻辑和常识操纵才能。而才能是成立在夯实的底子上的，不结壮、周全的底子常识和根基手艺，很难获得高分。
在第一轮温习阶段，不能一味地寻求进度，要步步为营，正视安身讲义、夯实底子。我在讲授中几近每节课都有听写，并实时修改，鄙人一节课给先生反应。这能够或许或许或许或许让先生实时温习，也晓得了甚么常识是底子的、必会的。只要先外行中有“米”，肚里有“货”，才能够或许或许或许有工具思虑。温习中，凸起骨干常识，正视图表的判读、阐发等根基手艺的把握到位，和地舆学科说话的操纵，力图使先生构成较完全的常识搜集。第一轮的温习破费了很长人间，出格是天然地舆局部，温习的时辰很长，首要是本身常识就比拟难于懂得，再者所教的先生是文科先生，对天然地舆的进修心存害怕。
对地域地舆局部，固然高考申明中不显现请求，可是也不敢不温习，由于地域性是地舆的一个首要特色，是以，仍是花了一些时辰把地域地舆过了一遍。
此阶段的.操练以阶段性的习题为主，不停止出格的客观题或客观题操练，反应在测验的功效中，先生阶段性习题做起来感触传染还不错，可是综合性习题一做起来，程度就上不来了。此后也须要在这一阶段的温习中，就有熟习的做一些综合操练，弄一些客观题操练。
在第二轮温习阶段，冲破惯例的章节，以专题温习的情势停止常识的重组，凸起常识点的接洽和迁徙，力图使先生在原有常识体系的底子上停止才能的晋升。
起首停止的便是图表专题。图表是地舆学科的出格说话，地舆试题的信息常常来历于图表，从地舆图表中精确获得信息，处置信息，处置标题标题题目，是历届高考文综地舆试题的一个重点。但地舆图象良多，最能表现地舆特色的舆图，如：等值线图（等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图等）、地形坡面图、日照图、经纬网图、地域图、地质机关图、表示图、景观图、统计图表等，在温习中赐与了充实的正视，并对这些舆图按专题赐与温习，指点先生停止图文交换、变更角度，学会从图表中提取对解题有用的地舆信息并加以描写，从而前进他们的地舆综合阐发才能和地舆抒发才能。
其次是地舆计较题专题，如时辰的计较、等值线图的数据计较、太阳高度角的计较、生齿的计较等。地舆计较从数据计较来讲很简略，可是此中包罗了地舆意思，须要先生能够或许或许或许或许真正把握地舆常识，才能列出算式，而解题才能是首要的。
而后是其余的专题温习。在这一段的温习中，常识的稳固、手艺的谙练、才能的前进都须要经由进程得当而有用的操练才能实现。是以，这一阶段我正视实时搜集各地的摹拟试卷，按照考生的详细情况和高考的命题趋向，经心选题、组合操练试卷，出格是客观题的专项操练起头停止，并对操练停止实时评讲，规范专业术语，赞助先生总结解题纪律，把握阐发标题标题题目标体例和处置标题标题题目标路子。赞助先生总结答题思绪，实时发明常识罅漏，有用地前进他们的招考力。
在5月份三摸后，有些先生想本身温习，但一坐上去就不晓得是看书，仍是看试卷，是背常识要点，仍是错题温习回首。是以我给每一个先生都发了最月朔个月讲授打算，内容包罗每节课的内容、课后操练、本身要做的查漏补缺等，让他们逐日都晓得本身在地舆上要做些甚么。出格申明的是，由于这个讲授打算是提早一个月做的，在现实的讲授进程中，还会碰着一些市里或黉舍地其余一些支配，详细某些内容会有变更。但我的目标是让先生晓得本身逐日应当做些甚么，给他们一个指点。
三、存眷社会热门标题标题题目
高考命题历来不躲避社会热门，并且常常以热门为背景查核考生地舆常识的把握程度和阐发标题标题题目、处置标题标题题目标才能。是以，在高三地舆讲授中，我有熟习地对近一年来社会上发生的影响较大的事件和持久以来干系到人类保存和成长的严重标题标题题目倾泻更多的存眷，平常平凡在上课进程中就会提到，让他们晓得有这么一件使命，做到心中稀有。讲授特意建造课件“江苏地舆”与“地舆视角看实事热门”，指点考生学会操纵所学的地舆常识、道理和精确的思惟体例，加以思虑和辨析。如许既能够或许或许或许或许稳固所学的常识，又能够或许或许或许或许扩大考生的视线，但不过量过早地追赶热门。
地舆教员小我使命总结8
本学期我在初二地舆教研组的统帅下，极力贯彻黉舍办学思绪，安身讲堂，抓讲授品德，并加强了黉舍社团勾当、拓展型课程的开设，进一步增进实质教导，本学期教研使命总结以下：
一、当真前进讲堂讲授效益
1。能够或许或许或许或许当真抓好讲授惯例，能当真备课，当真机关讲授，当真修改功课。功课修改能够或许或许或许或许当真处置，针对先生现实情况，本学期我加强了功课的评讲。
2。本学期我正视操纵地舆教具、图片，出格是充实操纵古代化的讲授手腕机关讲授。
3。加强组内教员的彼此交换，彼此听课，美满实现了本学期听课使命，并经由进程彼此进修，扬长避短，增进了本身讲授程度的前进。
二、教导讲授科研以平常讲授勾当为底子，并贯串在平常教研使命中
1。我能够或许或许或许或许操纵教研勾当进修相干课题资料，并争夺机遇与校外、区外停止交换进修。
2。贯彻科研落实讲堂的准绳，延续推动科研课题的尝试研讨使命，使我组的课题《地舆讲堂惯例讲授与研讨性进修整合的摸索》获得较大的停顿，并停止了中期报告请示。
3。我自动撰写讲授履历文章、论文和相干案例并获得了较高的奖项。
三、抓好社团勾当、拓展型课程及校本课程扶植
1。当真机关好黉舍地舆常识方面的`社团勾当，丰硕了先生视线，前进了先生摸索宇宙微妙的乐趣。
2。能连系研讨课题，停止校本课程的扶植，但相干方面的现实与履历绝对缺少，须要此后当真进修。
3。按照黉舍请求，当真机关好本学期地舆类拓展型课程的展开。
我还要对峙不时进修，不时现实，不时深思，不时调剂，不时前进的准绳，以极新的姿势去驱逐新学年的到来。
地舆教员小我使命总结9
常常飞逝，严重而又忙碌的一学期行将竣事，回首这一学期的使命，忙中有乐，忙中有得。本学期我首要承当八年级六个班的地舆讲授使命。在这里我要感激列位率领一学期来给我的赞助和关切，感激列位班主任教员和列位同仁给我使命上的撑持和鼓动勉励。上面，我就从以下三个方面总结这一学期我的使命情况。
一、认当真真支出，踏结壮实使命
对咱们一线教员来讲，讲授使命是本学期使命中的重点，是以我本学期的统统使命都是为了讲授使命这一中间使命办事的。
起首，我作到当真备好每节课，当真研讨新讲义的体系、常识布局，针对先生的特色，备课时便想好每一个关头用甚么体例去成立情境，若何操纵多媒体课件去激起先生乐趣。是以我本学期的一个首要使命便是建造课件，我力图每节课的课件都能用Flash建构成静态，如许会吸收先生的正视力，激起先生进修的乐趣。固然在停止课件的思绪创作和详细建造时，破费了我大批的课后时辰，偶然很累，可是当我在讲堂上看到由于我的课件而使讲堂空气活泼，先生进修感情绝后低落时，我感受我的支出获得了报答，再苦再累都值得。我的课件岂但获得了先生的喜好，也获得了教研员和区内同业的承认，本学期我到场了Xx市优良课特等奖的评比，终究获得了Xx市第二名的好成就。其实我在操纵多媒体讲授方面才方才起步，此后我会在这方面延续极力研讨，为了晋升本身的才能，我自动到场了校课题《自立成长，人文见长》课题的研讨。
其次，本学期在本身备好课，上好课的同时，为了扬长避短，共同前进，我常常听课，比方这学期我去45入耳了Xx市优良课评比选手的地舆课，还自动到场了黉舍机关的“四杯赛”听评课勾当。这些课对我来讲都是受害匪浅，总计这学期我听了30节课，从中学到了良多工具。
再次，为了晋升本身的营业程度和营业手艺，本学期对峙当真进修，把进修看成本身的一种义务，在进修进程中我一向对峙如许的进修战略：根基现实笃学；本职营业深学；修身常识好学；急需常识先学。我常读的刊物是《中学地舆讲授参考》、《地舆教导》、《国民教导》及一些相干的教辅资料及本身构买的有关新课程的书。我在此后也要对峙让念书成为本身的一种习气。
二、对峙讲授战略，向45分钟要品德。
本学期咱们组首要研讨的标题标题题目是若何前进讲堂告竣率，在这方面，咱们曾在组里会商过，听了同业的做法，有很大启迪，能够或许或许或许或许说每节课我都在正视这个标题标题题目标研讨与落实。比方：课前发问，偶然以大屏幕的体例出题让先生口答，偶然让先生拿出小条来答。上课时正视分条理讲授和多媒体的操纵，激起先生乐趣，第一节新课下课前5分钟摆布都要对本节课停止温习稳固和测查。出格是尖子先生做到课前发问，稳固操练时还要发问。在上课进程中还正视统筹中等先生和较差的先生，有一些比拟简略的标题标题题目，就让那些进修较差的先生往返覆，加强他们的自傲心，从而前进他们的进修乐趣。我教的班级分为两种，通俗班和尝试班，这就给我的讲授带来一个标题标题题目，若是一样备课快班先生感受吃不饱，而普班先生又感受吃不了，是以我发明这个标题标题题目后从开学初第一周的第二课时起头便作调剂，一样的课我要备两套教案，快班先生正视常识的扩大和加深，普班先生正视底子常识的夯实。在普班，有一局部先生不爱进修，我就将进修好的先生与进修差的先生结成对子，出格是在期中期末温习时，让先生好的先生对本身结对的火伴实施监视、查核，而后我在上课时抽查。这类体例很合用，并获得了可喜成就，经由进程一学期的讲授现实，我感触传染到我所教的`班级讲堂告竣率有所前进。但还须要延续进修与研讨，由于另有良多缺少的处所。比方说，偶然新课内容较多时，便不时辰检测讲堂告竣率。
三、放学期的讲授打算
本学期在班主任教员的鼎力撑持下，我的讲授成就获得了很大前进，在期末品德临测中成就比拟凸起。
我鄙人学期的使命中，打算从以下几个方面前进讲授品德：
1.在讲堂上多操纵多媒体讲授手腕，丰硕讲堂内容，转变常识显现情势，激起先生进修乐趣。
2.精选单位操练题，停止阶段性同步操练。
3.多听杨教员和其余地舆教员的课，不时进修，不时前进,扬长避短,共同前进。
总之，鄙人学期的讲授中，我还要对峙不时进修，不时现实，不时深思，不时调剂，不时前进的准绳，以极新的姿势去驱逐新学年的到来。
1、在底子常识高低工夫，用好一本讲义。底子常识是先生阐发标题标题题目标底子才能，长短常关头的一局部。以是，在第一阶段的温习中，很是正视底子常识的堆集。严酷按照讲授纲领停止温习，细心研讨纲领请求，竟量周全、细心肠帮先生温习到每一个细节。同时培育地舆思惟素养，前进阐发标题标题题目、处置标题标题题目标才能，成立精确的宇宙观，为将来的成长打好坚固的基矗。
2、逢迎高考的须要精讲多练，按期测验，频频操练。教员备好课，讲好课，每课都有功课，每礼拜都有操练卷，并且停止修改，实时体味先生的现实情况，其实前进先生解题才能。高三温习，操练测验是首要的一局部内容，先生只要频频操练，不时稳固常识点，使常识真正变成他们本身的工具。固然，修改操练也是首要的一个关头，实时发明先保存在的标题标题题目，再经由进程讲授标题标题标题题目加深他们的印象。
3、要把倒霉身分转化为无益身分，按照班级详细情况，充实变更先生的自动性，化自动为自动，构成杰出的进修空气，使每一个先生都在原有底子上争夺更大的前进。
拟定一系列的讲授体例，在讲授进程傍边，指点先生浏览课文，阐发归结出“看书、听讲、用图、脱手、动脑”等体例和请求，并可操纵“地舆进修”图向先生先容地舆进修的情势。针对初二先生的特色，请求应扼要详细而又其实可行。并常常催促查抄，养成先生很好的进修习气。还要停止温习、测验、测验机关课外勾当等。他学科比拟，最凸起的特色是大批操纵各类舆图、图表、照片、图片来抒发空间的观点和地舆事物的空间布局接洽及其成长变更进程。总温习进程傍边出格夸大谙练解读各类比例尺的舆图及地形剖面图，并能在图上填绘首要地舆事物的地位或散布区;谙练操纵和申明各类等值线图、表示图、景观图象，各类天然因素和社会经济的统计资料及图表等，并能按照请求绘制简略的地舆图表。操纵图导法成立各章节之间的常识布局，操纵图解法将供给新资料、新情境的笔墨式挑选题停止换向冲破，化难为易;操纵图图互变、文图互变、图表互变法转换思虑标题标题题目标角度，推导地舆纪律和道理;经由进程各类读图、填图、画图、阐发表示图题型操练前进应变才能和地舆综合思惟才能。
最初，在初二的地舆讲授上，偏重做了三方面使命：
一、激起先生的自动性及进修乐趣
在讲授进程傍边，充实操纵已有的常识底子，指点先生思虑课文中提出的标题标题题目和景象，并自行设想或补充一些先生较熟习和感乐趣的地舆标题标题题目和事象，以展现地舆课内容的丰硕多彩和智力价格，开端激起先生的求知欲。
二、要接洽人们糊口的现实与地舆情况的干系
“人地干系”是进修地舆常识的首要线索，是以罗列的标题标题题目和地舆事物要尽能够或许或许或许开导先生操纵身旁的“人地干系”资料，使先生实其其实熟习把握地舆常识的首要性。别的，也能够或许或许或许或许从地舆学科中与别的学科彼此接洽，彼此渗入的角度举例，指点先生精确熟习把握地舆底子常识与学好别的学科的干系。
三、拟定一系列的讲授体例
在讲授进程傍边，指点先生浏览课文，阐发归结出“看书、听讲、用图、脱手、动脑”等体例和请求，并可操纵“地舆进修”图向先生先容地舆进修的情势。针对初二先生的特色，请求应扼要详细而又其实可行。并常常催促查抄，养成先生很好的进修习气。还要停止温习、测验、测验机关课外勾当等。
地舆教员小我使命总结10
本学期我担负七年级的地舆学科讲授使命，现将一学期的使命做以下两个方面的总结。
一、当真阐发，拟定公道的教导讲授打算
本学期七年级所操纵的讲义是义务教导课程规范，尝试教科书，首要内容是地球和舆图，陆地与陆地，天气与天气，住民与聚落，成长与协作，但愿该年级先生经由进程进修，体味地舆进修的根基体例和根基手艺，但由于我之前所教的科目不是地舆，这一次是间接打仗，而七年级的先生是方才由小学升上初中，对“地舆”这个观点条记恍惚，地舆又是中国的会考科目，分数带入总分，以是给我带来了很大的`压力。这就请求我，经由进程与先生的相同及间接体味，对他们的进修立场，进修习气，进修体例有一个大抵的印象，为本学期拟定其实可行的打算，明白本学期的讲授重点。
二、当真备课，上课，详尽修改功课
备课品德的黑白决议一堂课的功效，为了上好每堂课，我吃苦研讨讲义，查阅资料，进修各类新的教导讲授思惟，手腕。
三、讲授中我力图做到精讲
讲堂上，自动指点先生熟习讲义文本，正视读图操练，加强先生间的协作切磋才能的培育。
四、当真对待每一个同窗的功课
功课是查验先生对讲堂常识的懂得和消化程度的，是以对功课实现得较好的先生我都给他们以很好的鼓动勉励，对实现不好得先生，并不是改完就了事，而是在中间赐与精确的解答。
五、自发进修新课标、新讲义、新教法
经由进程进修前进本身的讲堂讲授程度，使得先生能够或许或许或许或许其实的学到须要的常识。
地舆教员小我使命总结11
让先生获得比拟完全的地舆底子常识，进修对先生终天生长无益的地舆;提倡先生自动到场到场，乐于切磋，勤奋脱手，培育先生搜集和处置信息的才能，获得新常识的才能，和交换协作的才能。
本学期我所任教的是初二年的地舆讲授使命，一学期上去,我收成颇丰，有履历，有经验，有波折，也有高兴.。最大的体味是教员间的协作协作前进了本身的才能，也体味到先生的进修使命要实到位才能保障他们的成就，要教好一个先生不难，可是要教好全数班级四、五十个先生就必须要满身心肠投入到讲授使命中去。
做到线索清晰，条理清晰，一针见血，深切浅出。在讲堂上出格正视变更先生的.自动性，加强师生交换，充实表现先生的主体感化，让先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋。
在思惟上我严酷请求本身，当真遵照黉舍的规章轨制，固守杰出的师风师德。“学高为师,身正为范”，我以为，要想在先生心目成立本身的威望，除要有结壮的专业的常识和广漠的常识面，还要在品德行动上以身作则，以已服人。
对峙政治进修，一向果断不移地贯彻履行党的讲授目标，严酷请求本身，正视教员笼统，敬业爱岗，高昂向上，把虔诚献给奇迹，把爱心献给先生。使命中勤勤奋恳，黉舍分派的使命都能甘愿答应接管并极力实现好。
在讲授方面，我当真担负，敷衍了事，谦虚就教,极力前进本身的讲授程度。起首是做好备课使命，新的讲义正视培育先生的现实操纵才能，加倍切近糊口，这就请就教员在备课讲课时插手糊口元素。对此我每学期都定阅了地舆讲授参考，经由进程当真浏览研讨和常常上彀体味相干的学科信息，还存眷天天的消息时势等，经由进程如许能够或许或许或许或许说常常能够或许或许或许或许在讲堂上插手一些新颖元素。固然还要体味先生原本的常识程度，进修体例和进修习气。我经由进程讲堂察看、课后体味和测验体味他们的原有底子，而后接纳呼应的办法，斟酌教法，包罗若何机关讲义和支配勾当，备讲义，也备先生。
再次，当真机关展开温习驱逐测验。偏重于教会先生体味地舆常识在出产和糊口中的感化。在把握好地舆常识的同时，将地舆常识与现实糊口接洽起来停止进修，如：培育先生多种乐趣喜好，多浏览课外册本，多存眷身旁的地舆常识，不时扩宽常识面，为讲授内容注入新颖血液。
再者，讲堂教与学的效力是关头。在讲堂上教员要公道机关好内容，优化讲授手腕，作好讲堂的指点者和机关者，存眷全数先生，充实变更先生进修的自动性和自动性，正视信息反应，营建杰出的讲堂空气。但同时要正视对先生做到收放自若。不能让先生过于活泼，不然倒霉于节制讲堂纪律，进而影响讲授功效。我感受对中国的教导测验轨制，对先生不能听任自在，以是我挑选传统与自在相连系的讲授体例。标题标题题目式讲授也是我的一个心得体味， 把首要常识点以标题标题题目标情势给出，而后接纳组内协作和组间比赛来阐发处置标题标题题目，最初评出优越组，此法颇受先生接待。
这个学期我教初三年级4个班的地舆课，这是一个很艰难的使命，时辰过的真快，转瞬本学期又要竣事了。为了更好的搞好此后的讲授使命，现对本学期使命做以下总结：
另有，得当当令的操练、功课和测验也是须要的。课后经由进程对先生的功课、测验查抄先生对常识的把握情况，并在每次测验中总结先生的存在标题标题题目和软弱关头，加以夸大勘误。让先生更正后告知我为甚么，确保他们真正懂，使常识真正获得懂得稳固。
最初，为了前进全部讲授品德，要对先生分条理停止得当的培优扶差。对中等生，首要是加强他们的自傲心，培育他们的自学才能，开导他们的思惟。对落后生，要停止思惟补差和常识补差，两者不可偏废。对峙对差生停止分类补差，接纳小我和个引教导的体例，逐人逐科落实。
固然，在使命上我仍是存在良多缺少。比方，讲堂上不能实时地存眷到每一个先生，让每小我都真正到场到讲堂傍边;由于教的班级多，不能把每一个先生的进修功效都落实到位等等。是以常常到场听课评课，谦虚向其余教员就教，使我上进不少。此后我将延续极力，不时前进本身的教导讲授程度。
总之，本学期在不时极力中，收成了良多，面临本身的教导讲授使命，我会对峙不时进修、不时现实、不时深思、不时调剂、不时前进，用极新的姿势驱逐每一个今天。
地舆教员小我使命总结12
地舆组：
在20xx-2022学年春季学期中我担负了初二年级5个班（初二1班、2班、3班、4班、12班）的地舆讲授使命，在本学期的讲授使命中，我时辰服膺作为一位教员的义务和义务，在各个方面严酷请求本身，不时研讨学科常识，并有打算，有机关，有步骤地展开相干的地舆讲授使命。为了此后能够或许或许或许或许更好的做好地舆讲授使命，现对本学期使命做以下总结：
一、讲授使命：由于先生们很快就要面临生地会考的挑衅，这是干系着他们初降低的成就，长短常首要的，可是由于良多的先生感受里初三的降低中的还很远，就不是很正视。这类观点很是弊端的，生地会考的成便是间接算在总分外面的，一样是一门测验必考名目。以是在刚起头的`时辰，我就跟他们好好地先容了生地会考，告知他们生地会考的最首要性，如许才让他们正视起来。我晓得如许的“鸡汤”是没法久长有功效的，以是我就必须对我的讲课情势有所调剂，在讲课时辰增添讲课的乐趣性，激起先生们听课的乐趣。比方再将某一个地域时，先容先容哪个地域的人文风光，汗青风俗等等，这对很少外出的孩子们长短常有吸收力的。再加上我会在讲课的时辰，讲一讲我进来游览时碰着的各类奇葩使命，就加倍增添讲堂的空气了。如许上去，我就成了这一年外面，先生们投票出来的最受接待的教员。鄙人半年的这一学期，生地会考离生地会考就愈来愈近了，以是我的讲授进度也必须跟上。同时，地舆这一门课长短常首要的，在高中外面，若是有学文科的先生，地舆是比拟拉分的一门课，被称为“文科中的文科”，以是我在加速讲授速率的同时，还必须统筹先生们的地舆底子。初中的地舆是比拟底子简略的课程，首要便是为了给高中地舆课打地基。我照旧按照激起先生们乐趣的讲课体例，让先生们全神灌输地听课，不落下任何一节课
二、面临20xx初二年级的放学期，先生们就只要几个月的时辰进修，一会儿就要间接到场生地会考。以是我要在讲完这一学期的讲授使命的同时，还必须留出时辰来给孩子们温习后面学过的常识，以是我的使命很是艰难。我要当真的做好教案，做好讲授打算，均衡好上课讲课与拓展的时辰分别，防止讲课时辰不够。在此后年讲授中，我将延续对峙进修，对峙与先生们的协调干系，用滑稽的讲授体例来“驯服”先生们的听课立场。
地舆教员小我使命总结13
一学期转瞬已靠近序幕，本学期我担负七年级的地舆讲授使命，本学期时辰短，使命重。在讲授进程中，让先生对地舆常识有了开端的熟习，并慢慢发生了乐趣。首要让先生起头进修并体味到了地球和舆图常识，陆地和陆地常识，天气和天气常识，住民和聚落常识，成长与协作等天然地舆常识。使先生熟习到进修地舆与糊口的干系，熟习到进修地舆的首要性。在我的指点下，地舆讲授也获得了必然的成就。但也有缺少，为了利于此后地舆的讲授，现将本学期地舆讲授使命总结以下：
起首，让先生从思惟上熟习到进修地舆是熟习天下的底子，先生巴望熟习这个天下，除本身的社会糊口休会以外，经由进程其余学科，经由进程地舆前进本身认知，从而让先生在德，智，体等各方面获得成长，培培育先生有志向，有志向，有义务感的一代新人。在新的课程规范指引下，培育先天生立摸索天然的信心。
其次，在讲授中，让先天生立了可延续成长的看法，让先生熟习到地舆情况是人类赖以保存和成长的底子，人类在操纵时，必须遵守天然纪律，就能够增进社会的成长和前进。操纵不那时，则会显现生态均衡受到粉碎，情况被净化等危及到人类保存的标题标题题目，如许就表现了教导是面向全数先生，成立他们的义务感，使命感，和公道操纵和掩护天然情况。
在此后的讲授使命中，还应取迪先生的聪明，增进先生自动到场社会现实勾当的熟习。在讲授时，我正视先生智能的成长，正视地舆常识的接洽糊口现实，为先生到场社会现实勾当打下了坚固的底子，让先生更多地体味天然景象，社会景象，国际事件及先生糊口等方面与地舆讲授内容有关的.事例，加强了先生的常识面，同时也扩大了先生的视线，培育先生爱国主义精力。从生齿一课进修，让先生体味我国生齿浩繁，人均资本少的近况，和我国实施的生齿政策和天下发财国度的生齿政策的差别停止对照，培育先生精确的生齿观，资本观，来对待我国今朝在天下经济成长状况，从而激起他们极力向上，悲观和拼搏精力，来极力进修。
总之，本学期地舆讲授便是以以上思绪详细使命的，先生也获得了必然成就，可是也有缺少，不很好和差生相同交换，致使本学期个体先生地舆成就不志向，放学期，我将严酷请求，和先生共同极力，争夺更大前进。
地舆教员小我使命总结14
新冠肺炎的疫情，让咱们和先生都被困在家里，停止此刻都没法一般开学。可是咱们也呼应国度的号令，在史校长的率领下，复课不辍学。作为教员，我感受认当真真备课，上好每堂网课，便是对防控疫情的最大撑持。从2月10号起头至今，咱们的网上讲授已停止了三周，也从最起头的惊慌失措到此刻的应答自若。上面就地舆组这三周搜集讲授情况停止总结。
一、讲授内容完全，情势多样
1.按照备课组打算当真筹办内容。时辰共三周(2月10日---2月29日)，七年级搜集讲课8课时，共触及《亚洲的地舆地位》、《亚洲的地形和水系》、《亚洲的天气》、《西北亚》、《中东》、《欧洲西部》《撒哈拉以南的非洲》。八年级搜集讲课7课时，《黄土高原》、《长江沿江地带》、《珠江三角洲》、《西南三省》、《新疆》。
2.搜集讲课情势：第一周接纳直播+录播情势，第二第三周接纳直播，此刻大师对搜集在线讲授体例、先生办理体例和功课修改等方面的操纵愈来愈谙练。先生在家时辰增加，保举优良的记实片和文艺片扩大先生的常识面，如《地球脉动》《航拍中国》《中国地名大会》等。
二、当真备课研课，精讲简练
1.提早一周支配好下周课程，并在教科室的支配表格中实时填写。别的，除地舆教研组的试播群外，备课组另有年级试播群，每次直播前都要在群里频频试播，再经由进程回放找标题标题题目，看本讲内容讲授说话是不是精辟、精确，时长支配是不是公道，重难点处置是不是得当，重点是不是凸起。
2.线上讲授的备课量比面授大，本来的课件在良多方面不合适此刻讲授情势的操纵，同时斟酌到先外行边不讲义，是以要从头调剂讲授设想，建造课件，咱们组的教员停止了经心的筹办。
3.想法想法激起先生搜集进修乐趣。连系讲授内容精选图片、歌曲、短视频等丰硕讲授内容激起先生乐趣。
4.每节课30分钟摆布的精讲，剩下的30分钟，停止堂清测试和常识梳理。堂清测试，首要以挑选题为主，如许先生反应的速率很快，按照先生的答题情况，有针对性的讲授阐发;每节课的常识梳理重在学到甚么，包罗画图和常识点，都请求先生在讲堂上实现，课下不再留书面功课，以旁观强国app上的记载片为主。
三、自动自动与先生互动
1.提早10分钟起头直播侯课，一是测试装备，二是查抄先生是不是定时上课。为了前进先生的乐趣，课前给先生放一些风趣的地舆视频。咱们是用电脑上课，手机同步翻开，一方面能够或许或许或许或许检测本身直播的情况，别的一方面还能够或许或许或许或许用手机和先生互动。互动体例首要是发问，先生在直播群里回覆，教员实时反应评估。连麦颠末实验，一是面板遮挡屏幕，二是搜集标题标题题目，偶然会很卡。若是先生对教员的讲授有疑难，在对话框留言，教员会实时回覆。
2.操纵“家校本”支配功课，做到逐一修改，以褒扬性讲明为主。每次课前，褒扬自动讲话和当真完胜利课的同窗。课后按照体系的数据反应，把不听讲的同窗名单，截屏发到班级微信群，让家长、班主任共同催促。
四、搜集讲授所思所想
1.教员在讲授的同时，也要操纵搜集这个平台加强本身的进修。比方旁观“名师讲堂”、“河南跨地域cctalk搜集磨课”、听本校本年级教员的课，扬长避短。旁观记载片，寻觅优良视频，储蓄讲授资本。
2.教员要做好两个“存眷”。一是存眷先生的功课实现情况，经由进程功课反应网课进修功效。请求先生在听课进程中随时记实关头点，讲堂操练题先生先做，教员后讲。课后功课根基上先生能够或许或许或许或许当堂实现，经由进程家校本摄影提交。教员经由进程修改功课把握每一个先生的'讲堂进修情况。二是存眷在线听课人数，教员提早几分钟翻开直播侯课，先生连续进入，看在线人数差未几了再起头直播。
3.存在的标题标题题目与一点思虑。搜集讲课教员很是专心，若何有用变更先生的乐趣，若何把握先生进修的其实状况有待切磋。在直播回放查抄直播数据发明：旁观直播时长有先生不全程听课，有的时长缺少二很是钟;旁观回看的很少。有个体先生不在线听课，也不旁观回放。功课实现情况堪忧，每班每次都有不交功课的同窗，屡次在线提示仍有不交。
有一句话说得很好，一小我能够或许或许或许或许走得很快，一群人才能走得很远，咱们地舆组一向是一个自动向前布满正能量的小我。正如史校长的鼓动勉励，咱们必然会群策群力、博采众长、延续极力，以求给咱们育才学子显现不一样的网上地舆大餐。
地舆教员小我使命总结15
时辰仓促而过，回首本学期年的地舆讲授使命，本身当真备课、上课、听课、评课，实时修改功课、讲评功课，做好课后教导使命，普遍浏览各类常识，构成比拟完全的常识布局，严酷请求先生，尊敬先生，发挥讲授民主，使先生学有所得，不时前进，从而不时前进本身的讲授程度和思惟憬悟，并顺遂实现教导讲授使命，使本身在讲授中获得很大的收益。现将一年来的讲授使命总结以下：
一、前进讲授品德，重点抓好四个关头。
1、当真研讨讲义，对讲义的根基思惟、根基观点，每句话、每一个字都弄清晰，体味讲义的布局，重点与难点，把握常识的逻辑，能操纵自若，晓得应补充哪些资料，若何才能教好。
2、体味先生原本的常识手艺的品德，他们的乐趣、须要、体例、习气，进修新常识能够或许或许或许会有哪些坚苦，接纳呼应的防备办法。
3、斟酌教法，处置若何把已把握的讲义教授给先生，包罗若何机关讲义、若何支配每节课的勾当。
4、机关好讲堂讲授，存眷全数先生，正视信息反应，变更先生的成心正视，使其对峙绝对不变性，同时，激起先生的感情，使他们发生愉悦的心情，缔造杰出的讲堂空气，讲堂说话简练了然，降服了之前频频的弊端，讲堂发问面向全数先生，正视激起先生学地舆的乐趣，讲堂上讲练连系。
二、前进先生实质，力抓课后教导使命。此刻的中先生仍是爱动、好玩，缺少自控才能，常在进修上不能定时完胜利课，有的先生剽窃功课，针对这类标题标题题目，我在抓好先生的思惟教导上狠下工夫，并使这一使命贯彻到对先生的进修指点中去。起首是做好对先生进修的教导和赞助使命，出格在落后生的转化上，对落后生极力做到从和睦起头，从歌颂脱手，激起先生对中国的地舆情况、风土着土偶情等熟习、懂得。故此，还进一步捉住先生的心思状况，有针对性地对先生停止讲授，激起先生的自动性及进修乐趣。
在讲授进程中，充实操纵已有的常识底子，指点先生思虑课文中提出的标题标题题目和景象，并自行设想或补充一些先生较熟习和感乐趣的地舆标题标题题目和事象，以展现地舆课内容的丰硕多彩和智力价格，加强先生的求知欲。
三、前进使命效力，用进步前辈的讲授体例出成就。
在本身总结教导使命的同时，自动到场听课、评课，谦虚向同业进修讲授体例，博采众长，前进讲授程度。
起首，在我带的地舆课上，将“人地干系”作为进修地舆常识的首要线索，正视罗列的标题标题题目和地舆事物，尽能够或许或许或许开导先生操纵身旁的“人地干系”资料，使先生实其其实熟习把握地舆常识的.首要性。别的，还从地舆学科中与别的学科彼此接洽，彼此渗入的角度举例，指点先生精确熟习把握地舆底子常识与学好别的学科的干系，从而改良了讲授体例，收到了较好的功效。
其次，在讲授进程中，指点先生浏览课文，阐发归结出“看书、听讲、用图、脱手、动脑”等体例和请求，并可操纵“地舆进修”图向先生先容地舆进修的情势。针对初中先生的特色，请求应扼要详细而又其实可行。并常常催促查抄，养成先生很好的进修习气。
再次，当真机关展开温习、测验、测验机关课外勾当等。偏重于教会先生体味地舆常识在出产扶植中的感化，首要表此刻农业、财产及其接洽纽带交通输业等方面。在把握好地舆常识的同时，将地舆常识与通讯、邮电、商业、游览品级三财产接洽起来停止进修，如：培育先生多种乐趣喜好，多浏览课外册本，多存眷身旁的地舆常识，不时扩宽常识面，为讲授内容注入新颖血液。
固然在一年的讲授使命中获得了必然的成就，可是与古代讲授品德的请求另有不小的间隔，本身尚存在必然的缺少，如：在讲授使命中讲堂说话尚存在陡峭，平常平凡测验较少，说话不够活泼等标题标题题目，这些标题标题题目尚需在此后的讲授使命中不时改良和完美。
徐杨
20xx年12月15日
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