七年级地舆讲授使命总结(15篇)

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七年级地舆讲授使命总结(15篇)

　　总结便是把一个时辰段获得的成就、存在的题目及获得的履历和履历停止一次周全系统的总结的书面资料，它能够或许或许或许促使咱们思虑，让咱们一路当真地写一份总结吧。那末咱们该若何去写总结呢？上面是小编汇集清算的七年级地舆讲授使命总结，接待浏览，但愿大师能够或许或许或许喜好。

七年级地舆讲授使命总结(15篇)

七年级地舆讲授使命总结1

　　本学期我所担负的是月朔的地舆讲授使命，在黉舍教务室的指点下，谨小慎微，踏实吃苦，美满地实现了本学期的教导讲授使命，获得了较好的实效。本学期使命总结以下：

　　一、因材施教，有的放矢

　　本学期所操纵的讲义是湖南教导出书社编写的教科书。七年级地舆讲授的主体使命是领会地舆进修的根基体例和根基的手艺。但因为先生的进修习气和底子较差，并且地舆被视为副科，先生的进修自动性不高，再加上我讲授履历完美，如许给我带来了很大的压力。

　　为此，我起首阐发和领会先生中存在的各类题目。经由进程与班主任教员停止相同，领会他们的进修立场、进修体例，经由进程与其他科方针进修功效对照阐发；从与同窗们的交换、扳谈中，深切到他们的心里天下，领会他们的其实呼声和感触感染。七年级先生是刚从小学毕业来的，以是在初中第一学期的进修中必然要给他们打好底子，培育杰出的进修习气：。其次，对先生退学的成就停止阐发，经由进程与先生的相同及间接领会，对他们的进修立场、进修体例，有了一个大略的印象。为本学期拟定其实可行的打算把好了脉，大白了本学期的教导讲授重点。

　　二、惯例使命一刻不容轻忽

　　（一）一堂好课，前提还在于备课的品质好与坏。“向四十五分钟要品质”，离不开通宵达旦的研讨讲义及先生、查阅资料、进修各类新的教导讲授思惟、手腕。因为第一次到场地舆讲授使命，第一次打仗新讲义，对讲义的思惟内容、讲授体例等方面把握贫乏，以是，我常常为了备好一堂课，诲人不倦的问共事，出格向那些在地舆讲授中堆集丰硕履历的老教员就教，从他们的履历中吸收履历；到收集上查找各类资料等，为上好一堂课竭尽所能，支出了良多的精力，也为讲堂杰出讲授奠基了底子。是以，每次讲堂上去，我都有种充实的感触感染，我的休息不白搭，汗水不白流，同窗们高兴的笑脸是我最大的鼓动勉励与欢愉。

　　（二）正视体例的传授。在常识爆炸的明天把握常识的几多已不是最首要的，而若何把握常识才是最首要的，是以讲授中必须正视体例的传授。地舆观点和纪律是地舆常识的焦点内容，培育先保管眷地舆景象，指点其从景象的察看、阐发中构成地舆观点，进修地舆纪律。既而对纪律的发明进程发生乐趣，防止靠纯真机器影象的体例进修地舆，在讲授中要正视培育先生的阐发归结综合才能，对重点的观点和纪律要使先生学得更好一些，并且充实阐扬他们在生长智力、培育才能方面的感化。可是，常识的懂得、才能的培育都须要一个进程，不可请求其太高过急。

　　（三）正视地舆常识的操纵。讲授中应正视与先生糊口现实接洽。赞助先生经由进程熟习的景象懂得所学地舆常识。让先生晓得地舆常识在糊口、出产和迷信实验中的普遍操纵，加强进修地舆的乐趣和决定信念。

　　（四）精讲简练抓前进。讲授中我力图做到了精讲，重常识系统、规划、接洽和思惟体例及解题思绪，防止了四平八稳、牵丝攀藤等一些题目。在本学期的第五章内容《天下生长差别》讲授中，我重点讲授生们若何总结归结讲义内容，把比拟烦杂的内容梳理清晰，从四个方面领会各个国度之间的差别，最初又回到各个国度地位是同等的，如许本章内容条理就很是清晰，先生也把握了根基的进修体例。在讲堂上讲求讲授手艺和艺术，前进课时效益。操练题做到精选、简练，对显现题方针先生实时地指点，前进了先生的进修功效，加强了进修的乐趣。做到讲练连系，尽力前进了温习效力。

　　（五）当真看待每个同窗的功课，因材批阅，为每位同窗的生长指了然标的方针。每个班级的先生数都在四十人以上，每修改一次功课便是一项繁重的使命。每次面临聚积如山的功讲义，我不感触感染是一种承当，而深感责任之重，是一种使命。对成就差的同窗的功课，我更显得当真细心。要让他们其实的感触感染到教员的关爱，功课是与他们最间接的交换、与相同。在先生的功讲义上我很少划“X”，对错题我只是在题的中间划上“？”，或给一些提醒性的考语和奉告先生该当若何防止弊端。对他们的每次前进，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们停止褒扬、鼓动勉励，使之成为他们前进的动身点、台阶。期中测验竣事后，有些先生不获得抱负的成就，他们的进修立场发生了改变，变得厌学了。如许功课便成为我与先生之间交换的平台，我给了他们更多鼓动勉励的话，也但愿他们在期末的测验中能获得好成就便是对教员最大的慰藉。

七年级地舆讲授使命总结2

　　颠末一学期的月朔地舆讲授，我发觉地舆课程是责任教导阶段先生熟习地舆情况、构成地舆手艺和可延续生长看法的一门?课程。它兼有社会学科和天然学科的性子，它既与物理、化学、生物等天然学科相接洽，又与汗青、思品等社会学科慎密亲密接洽，是独一一门跨文理两大迷信部类的学科，地舆讲授在中学各学科讲授中因其怪异的性子，使地舆讲授体例多样化，几近能够或许或许或许鉴戒一切学科的讲授情势，以下是我一学期的休会和深思。

　　1、连系讲义特色，加强先生的到场熟习

　　从存眷先生的进修动身，夸大先生是进修的主体。讲授是师生的双边勾当，既要阐扬教员的主导感化，又要阐扬先生的主体感化，并将二者无机地连系起来，融为一体，构成调和、协调、自动、活跃的讲堂氛围。一节课的胜利与否不是看教员讲得若何，关头看先生可否成为进修的仆人，看先生学得若何。月朔先生春秋在13岁摆布，正值求知欲、表现欲很是兴旺的期间，在讲堂上先生腻烦教员的“合座灌”，火急但愿自身能在讲堂上有“说”的机遇，讲授到场熟习很是剧烈。

　　新课标讲义在常识的表述上防止了冗杂的笔墨论述，笔墨抒发简练了然，从讲义的规划和内容上看削减了良多难度较大的常识点，加大了“勾当”、“浏览”、“思虑”方面的篇幅内容，使“勾当”、“思虑”成为讲授的首要构成局部。连系讲义特色，让先生自动到场全部讲授勾当的全进程，变“自动”进修为“自动”进修，为先生成立“多说”进修情境，师生一路会商，配合实现讲授方针，从而促进先生进修熟习的转化，先生自动到场讲堂进修，真正成为进修的仆人。先生在“勾当”中切磋新常识，前进才能，开端把握迷信的研讨体例，构成精确的迷信观。

　　2、讲求进修体例，培育立异精力

　　讲义倡导对先生切磋式进修体例的培育和操练，旨在培育先生的立异精力与现实才能。按照讲授的内容特色及先生春秋特色，展开切磋进修法，为先生成立一个具有研讨性的进修情境，让先活跃脑、动口、脱手，在笼统感知、自立感悟、合作会商、彼此评估、自在抒发、缔造设想等试探性勾当中，休会处置题方针进程和立异的豪情，渐渐学会阐发题目、处置题方针体例并培育先生立异才能。

　　3、进修对糊口有用的常识，加强先生的保管才能

　　“进修对糊口有用的常识”是新课程规范中很是首要的理念。人老是糊口在特定的天然情况和人文背景中。闻名教导家陶行知曾说过“糊口即教导”。“糊口中到处有地舆，地舆常识就在咱们的身旁”。从底子上说，进修生物、地舆等文明科目，是为了更好地领会咱们的保管情况，并在革新操纵情况的同时，调和与它的干系，到达“天人合一”，实现可延续生长。

　　上册地舆讲授中，有良多“糊口地舆”的内容。因为糊口中的地舆题目，先生看获得、摸得着，先生轻易接管，便于懂得。比方，夏日的白天，站在海滩上的人感触感染空中“好烫”而水中的人则感触感染“水里仍是凉的”，早晨情况相反；夏日感触感染与夏日相反这些教员先生已有的糊口休会，是以在进修“海陆身分”对气候的影响内容时，接洽糊口现实借助于先生的糊口休会，指点先生操纵“水陆受热散热的差别”原懂得释糊口景象与题目，从糊口中懂得地舆常识，先生易于接管“同纬度地带，夏日陆地气温高于陆地，夏日相反”。

　　月朔先生春秋较小，贫乏糊口履历和糊口手艺，是以连系讲义资本，如“田野迷路若何办？”“舆图定位与预算间隔”等，对先生停止有关地舆手艺的操练，赞助先生应答糊口中的坚苦，处置糊口中的现实题目，加强糊口才能，前进对将来糊口的顺应才能，更大程度地知足保管的须要。

七年级地舆讲授使命总结3

　　本学期我担负了月朔年级（4）（5）两个班的地舆讲授使命，回首本学期的使命，有得也有失。在讲授使命中，我能从各方面严酷请求自身，连系本校的现实前提和先生的现实情况，勤勤奋恳，谨小慎微，使讲授使命有打算，有构造，有步骤地展开。为了更好的搞好此后的讲授使命，现对本学期使命做以下总结：

　　一、当真备课，岂但备先生并且备讲义备教法，按照讲义内容及先生的现实，设想课的范例，拟定接纳的讲授体例，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办，并建造各类利于吸收先生正视力的风趣教具，课后实时对该课作出总结，并当真汇集每节课的可取的地方和课外常识，保管在电脑中。我在讲授使命中正视先生才能的培育，把传受常识、手艺和生长智力、才能连系起来，在常识层面上注入了思惟豪情教导的身分，阐扬先生的立异熟习和立异才能。让先生的各类本质都获得有用的生长和培育。

　　二、加强上课手艺，前进讲授品质，做到线索清晰，条理清晰，一针见血，深切浅出。在讲堂上出格正视变更先生的自动性，加强师生交换，充实表现先生的主体感化，让先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋；正视精讲简练，在讲堂上教员讲得尽能够或许或许少，先活跃口脱手动脑尽能够或许或很多；同时在每堂课上都充实斟酌每个条理的先生进修须要和进修才能，让各个条理的先生都获得前进。

　　三、充实操纵教具讲授，前进讲授功效。在七年级下册地舆，懂得的内容多，常识的空间观点强，按照月朔先生的特色，我常常用笼统丹青讲授，加强讲堂讲授的直观性，前进先生进修的自动性和对常识的懂得力，前进讲授功效。

　　四、自动当真到场营业进修勾当。在每两周按期到场小我进修，研讨切磋课程教法、学法，谦虚就教其他教员。在讲授上，有疑必问。在各个章节的进修上都自动收罗其他教员的定见，进修他们的体例，进修别人的长处，降服自身的贫乏，改良使命。

　　五、做好课后教导使命，正视分层讲授。在课后，出格是在温习阶段，为差别条理的先生停止响应的教导，以知足差别条理的先生的须要，防止了一刀切的弊病，同时加大了落后生的教导力度。对落后生的教导，并不限于进修常识性的教导，更首要的是进修思惟的教导，要前进落后生的成就，起首要处置他们心结，让他们熟习到进修的首要性和须要性，使之对进修萌生乐趣。要经由进程各类路子激发他们的求知欲和长进心，让他们熟习到进修并不是一项使命，也不是一件疾苦的使命。而是布满乐趣的。从而自发的把身心投放到进修中去。如许，落后生的转化，就由本来的简略粗鲁、强迫进修转化到自发的求知下去。使进修成为他们自我熟习力度一局部。在此底子上，再教给他们进修的体例，前进他们的手艺。并当真详尽地做好查漏补缺使命。落后生凡是存在良多常识断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化使命时，要出格正视给他们补课，把他们之前进修的常识断层补充完全，如许，他们就会学得轻松，前进也快，乐趣和求知欲也会随之增添。

　　六、获得了较好的成就。本学期期未测验所任教班级（4）班均匀分,合格率，优异率（5）班均匀分,合格率，优异率获得了较好的成就。先生对学好地舆布满决定信念。

　　七、存在的贫乏是，先生的常识规划还不是很完全，中学的常识系统还存在良多真空的局部，课后深思不够实时，教的先生多，又时对个体进修自动性不够的先生催促不够，这些都有待改良。在此后的讲授中，我争夺尽力做到：

　　1、以先生为主体，正视底子常识讲授，变更先生的进修乐趣。

　　2、正视地舆观点和纪律的讲授体例3、正视地舆常识的操纵

　　4、在展开讲授勾当的进程中，正视对先生停止心思教导总之，我要不时改良使命体例，更好的实现地舆讲授使命。总结履历，查找贫乏，争夺在新的一年，获得好成就。

七年级地舆讲授使命总结4

　　星转斗移，转瞬又到期末竣事时，回首本学期的讲授使命，既有冲动和高兴，也有失踪和无法。为使此后的使命做得更好，现总结以下：

　　1、本学期我首要担负七年级⑴、⑵二个班的地舆讲授使命。

　　课务较轻，但因为我还担负黉舍总务后勤使命，以是真正放在讲授上的时辰、精力不是良多。七年级同窗方才踏入中学讲堂，自身就须要一个顺应进程。固然同窗们在小学的迷信、道德与社会课程中，已领会一局部地舆常识，但顿时要完全、系统地进修地舆常识，同窗们显得力有未逮、无从脱手。

　　是以，在本学期地舆讲授进程中，我正视充实阐扬地舆乐趣性的功效，从七年级先生的春秋动身，尊敬他们的说话习气和审美情味，尽能够或许或许避开生涩的地舆专业术语，放弃板着面目面目面貌说教的教风，尽能够或许或很多地接洽先生的糊口履历，使先生感触感染到地舆就在是新颖的，就在身旁。

　　一学期上去，同窗们对地舆常识有了开端的熟习，并渐渐发生了乐趣，他们起头领会到了地球和舆图常识、陆地和陆地常识、气候与气候常识、住民与聚落常识、生长与合作等天然地舆常识，也起头渐渐熟习到进修地舆与糊口的干系，熟习到了进修地舆的首要性。

　　2、当真备课，尽力上好每堂课。

　　⑴能当真研讨讲义，吃透讲义，把握全册讲义的常识系统、讲授请求，对讲义的根基思惟、根基观点都弄清晰，领会讲义的规划，重点与难点，把握常识的逻辑，能操纵自若，晓得应补充哪些资料，若何才能教好先生。为此,我除读好教员用书以外，常常上彀搜刮有关地舆方面的常识，包含课例，深思，履历，课件，试题和常识资料等等。

　　⑵讲授的主阵地在讲堂，上好每节课是前进讲授品质的有用路子。是以，我紧抓讲堂讲授不抓紧，向45分钟要品质。接纳多种体例（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等）来激发同窗们的进修乐趣，变更他们的进修自动性；牢牢捉住舆图赞助讲授的功效，指点先生经由进程读图、描图、填图、绘图等体例，把常识点落实到图上，赞助先生把握进修地舆的体例，培育他们渐渐从“学会地舆”走向“会学地舆”；牢牢捉住讲义中支配的“勾当”内容，“勾当”是讲授内容的首要构成局部，既能温习稳固讲堂常识，又能承当一局部新常识的讲授，经由进程师生互动、生生互动，使同窗们在活跃活跃、不受羁绊的氛围中到达对常识的把握；牢牢捉住底子常识的影象，地舆属于文科，文科的特色便是要背诵影象，是以，我在讲堂上，操纵顺口溜、谐音、扼要影象等体例，赞助先生影象。如气温与纬度的干系是：“凹凸低高”，七大洲按巨细摆列是：“亚非北南美，南极欧大洋”。经由进程不时操练，前进了大师的影象才能。

　　3、正视对先生停止爱国主义豪情、情况掩护熟习、迷信立场和迷信精力，和人文精力的培育。

　　4、本学期讲授顺序一般，讲授情况杰出，先生成就在不减轻承当的情况下有所前进。在此后的讲授使命中，我还要加强现实常识的进修，不时晋升自身的现实水安然平静营业才能，争夺更上一层楼。

　　一、试卷的根基特色本试卷设想表现了地舆新课程规范的请求。能反应地舆常识的外部接洽和根基纪律，现实接洽现实，兼顾常识、才能、豪情的查核。查核内容笼盖面较广，凸起讲义重点，试题无偏题、怪题,正视查核底子常识，正视地舆读图才能的查核，出格查核了从差别角度看舆图（地球）的才能。试题将影象、操纵和立异相连系，具有必然的矫捷性。题型规划比拟公道，但读图阐发题难度较大，有四个挑选题超所讲进度规模。全部看，是一套较好的期中测验试卷。因为七年级先生才进修两章地舆常识，故本次接纳闭卷测验。

　　二、先生答卷情况阐发

　　（一）、单项挑选题25题，共50分，查核的是底子常识，大局部先生把握较好，得分率高；个体先生审题不当真或常识不踏实，导致失分。

　　1、第15、16、23、24小题超越本次测验规模，第2、3、6、7、10、11、20、22、25小题失分较多。

　　2、第2小题是让先生肯定半球地位，因为大局部先生懂得不够透辟，恍惚不清，显现了弊端。

　　3、第7、25题良多先生犯了履历弊端，审题不清，失分严峻。4、第11题对从等高线地形图上辨认山谷，因为底子常识把握不安稳，失分较多。

　　5、第20题是对地球差别地位在差别时辰日夜是非的查核，因为先生懂得不够透辟，失分严峻。

　　6、第22题较矫捷，难度不大，但先生应变才能差，失分严峻。

七年级地舆讲授使命总结5

　　以加强学科扶植，前进教员学科才能管辖全部教研使命，存眷教员、存眷先生、聚焦讲堂讲授，试探讲授纪律，完美评估机制，强化品质监控，多层面展开讲堂讲授达标评优勾当，促进教员专业生长，促进先生本质的周全前进。

　　首要使命

　　一、加强学科扶植和自身进修，晋升学科才能

　　咱们要加强学科扶植，加强自身进修，酷爱教导使命；具有松散的治学立场和敬业精力，以报酬本，正视教书育人；当真进修、研讨新的教导讲授现实，把握古代教导理念；经由进程进修，不时前进熟习，改变教导讲授理念，前进自身的现实素养和教导程度，自发地将前进先辈的迷信理念内化成为其实的教导讲授行动；研讨专业常识，丰硕自身的专业常识和现实常识，精确懂得课程规范和讲义，熟习本学科内容，构成踏实的专业常识和较为博识的相干学科常识。

　　加大对学科扶植的研讨力度。经由进程听课调研、讲堂讲授达标勾当等多种情势，自动试探前进教员学科才能的有用路子。

　　咱们要加强小我备课，对峙听、评课和课例研讨等勾当，加强营业研讨，促进讲堂讲授，晋升学科教研才能，研讨和处置讲授中碰到的现实题目。对峙并完美小我备课轨制，经由进程校本教研，研讨每节课的内容、重难点、教法、学法、才能培育、操练测试，研讨新课若何导入，勾当若何处置，常识若何落实，才能若何培育。阐扬小我聪明，同心合力，配合做好"备-讲-练-考-评"使命，并和讲授深思勾当慎密连系，其实前进教员的营业本质，促进讲堂讲授鼎新，前进讲授功效。

　　日常平凡除自身的营业进修以外，还要对峙每周停止听、评课、课例研讨等勾当。全组教员一路阐发、研讨，扬长避短，配合前进，使听课、评课、课例研讨等使命落到实处。在讲堂讲授中，要服膺先生是进修的主体，教员的主导感化、先生的主体感化贯串讲堂，要培育先生在讲堂上敢说、能说，乐于切磋，长于合作的精力。经由进程听课、说课、研讨，不时前进本组教员的营业才能和学科科研才能。

　　二、延续试探和完美地舆讲堂讲授的迷信情势；

　　为了充实表现教员的主导感化和先生的主体地位，前进讲堂讲授效力，周全培育先生的试探精力和立异才能。咱们推出"题目切磋式"讲授情势，该地舆讲授情势的进程首要由四个关头构成：

　　(1)新课导入：要简练明快，富有开导性、乐趣性，激发先生"我想学"、"我爱学"的求知欲，让先生以自动的心态来投入到进修中。

　　(2)自学释疑：教员变教为诱，先生变学为思，使先生敢于发明题目、提出题目，自动进修。

　　(3)切磋交换：充实阐扬先生的主体感化，在他们切磋交换的`进程中，群策群力，提取各类有用信息，前进阐发题目、阐发图表的才能，充实阐扬先生的潜能。

　　(4)延长迁徙：经由进程触类旁通，使先生把握常识、构成才能。

　　"题目切磋式"讲授情势不是僵化的，而是一种准绳体例，在讲授中要矫捷操纵。在停止"题目切磋式"讲授时，要正视各个关头的支配和各个身分的设置装备摆设都必须以培育先生立异精力，前进先生现实才能为动身点；要环绕先生的进修，把"我要学"、"我能学"、"我会学作为红线，把激发先生进修的能动性、培育先生进修的自力性贯串讲授进程的一向，实现培育先生立异精力、前进先生现实才能的方针；要充实表现学科特色，操纵地舆图表，培育先生从中提取各类有用信息的才能。

七年级地舆讲授使命总结6

　　一、先生双基、才能、进修体例和非智力身分的根基阐发

　　本学期，自身承当七年级一班的地舆讲授使命，每周每班打算二个课时。新课标，新讲义，高请求给自身教导讲授使命带来新的挑衅。经由进程小学阶段的进修，先生对地舆常识有了必然的理性熟习，具有了开端的读图、阐发、判定的才能。对天下概略有了必然地领会。大大都先生对地舆学科怀有稠密的乐趣，计较机赞助讲授，收集情况，完全的地舆教具为地舆讲授供给了最底子的保证。

　　大都先生进修乐趣不是很是的稠密，以为比死板；有些先生乃至以为地舆科比拟难，难以懂得；有些先生以为读图比拟难；有些先生以为地舆科进修的感化不大。可是，大大都的先生仍是乐趣比拟稠密，也酷爱地舆这个学科，且底子还行。

　　二、本讲义的首要特色是：

　　1．对讲义内容的阐发及补充、增删、改良定见

　　讲义设想较公道，出格是图比拟多，能直观笼统的抒发出来。

　　我小我以为，笔墨描写太少，有些常识过于深入，不能为优生开辟视线。在第一章勾当中，比方在地球的勾当中,对太阳光对空中的直射先容太少,要教员去做大批的补充,若不是老教员或是很是专业的教员,都是很难教好的。

　　在大洲和大洋中,对各大洲大洋的散布,除图以外,不一点笔墨先容。如许倒霉于先生自学。

　　2．讲授资本开辟

　　充实操纵讲义、讲授资料、地舆方面图书，使之为讲授办事。指点先生究研我县、我乡地舆，使之学乃至用。

　　3．讲授使命或方针

　　优良地实现讲义的讲授使命，尽能够或许或很多的教导先生。请求先生学得轻松，讲堂氛围调和。让先生学会进修，学会阐发题目，能客观的看待事物，学会做人。

　　4．减轻课业承当，前进讲授品质的体例

　　经心研讨讲义，迷信设想教案，当真备课，当真讲授，当令总结讲授中的得与失。

　　5．讲义在规划设想中加大了切磋勾当的力度，讲义中“勾当”和“综合切磋”是讲授内容的首要构成局部，其功效已从温习稳固讲堂常识，继而承当一局部新常识的讲授。

　　1经由进程“勾当”和“综合切磋”这两种情势，其实让先生到场到讲授勾当中，加强了讲义的切磋性和现实性；

　　6．讲授内容的显现情势多种多样。讲义中测验测验差别的显现体例，比方一些地舆观点的图释、申明地舆题方针对话、展现地舆进程的组照或组画等，不时给先生以新颖感，激发他们对地舆课的乐趣。

　　7．慎密亲密接洽糊口和出产现实，出格是正视发掘先生的糊口履历和休会。讲义很是正视对每个讲授内容的引入，尽能够或许或很多地接洽先生的糊口现实，使先生感触感染到地舆就在身旁，是新颖的。

　　8．平实、活跃的说话气概。讲义中尽能够或许或许避开生涩的地舆专业术语，唾弃板着面目面目面貌说教的说话气概。比方，测验测验在表现先生对话的对话框中，操纵先生的说话。别的，一些小标题也比拟活跃，富有开导性。

　　9．版式设想活跃活跃。

　　本讲义的首要内容：本讲义共分为五章：

　　第一章地球和舆图

　　第二章陆地和陆地

　　第三章气候和气候

　　第四章住民与聚落

　　第五章生长与合作讲授重点：第一、二、三章讲授难点：第一、二、三章

　　三、渗入法制内容方针：

　　第二章第二节海陆的变化—板块的勾当

　　《中华国民共和国防震减灾法》第一条：为了进攻和减轻地动灾难，掩护国民的性命财产宁静，促进经济社会的可延续生长，拟定本法。第八条：任何单位和小我都有依法到场防震减灾勾当的责任。第十三条：体例防震减灾打算，该当遵守兼顾支配、凸起重点、公道规划、周全防备的准绳，以震情和灾难展望功效为按照，并充实斟酌国民性命和财产宁静及经济社会生长、资本坏境掩护等须要。

　　第三章第四节天下的气候

　　《中华国民共和国大气净化防治法》第一条：为防治大气净化，掩护和改良糊口情况和生态情况，保证人体安康；促进经济和社会的可延续生长，拟定本法。

　　第五条：任何单位和小我都有掩护大气情况的责任，并有权对净化大气情况的单位和小我停止揭发和控诉。

　　第四章第二节天下的说话和宗教—天下三大宗教

　　《中华国民共和国宪法》第三十六条：中华国民共和国国民有种教崇奉自在。任何国度构造、社会个人和小我不得强迫国民崇奉宗教或不崇奉宗教，不得其实崇奉宗教的国民和不崇奉宗教的国民。国度掩护一般的宗教勾当。任何人不得操纵宗教停止粉碎社会顺序，侵害国民身材安康，故障国度教导轨制的勾当。宗教个人和宗教事件不受本国权势支配。

　　四、讲授方针和请求

　　1．领会地球和地球仪的有关底子常识，熟习地球的勾当及其对人类勾当的影响，把握舆图的根基常识和操纵舆图的根基手艺；

　　2．熟习地球外表的海陆面目面貌，操纵舆图申明七大洲、四大洋的位臵和散布特色，熟习地球外表的海陆变化，领会大陆漂移，板块勾当的根基观点，培育先生的迷信乐趣迷信切磋精力，及辨证唯心主义思惟观；

　　3．熟习天下气候的地域差别，开端学会阐发影响气候的首要身分，熟习气候与人类出产、糊口的彼此干系，构成掩护大气情况的熟习；

　　4．懂得天下生齿题目及其影响，开端构成精确的生齿观，领会天下文明的差别，懂得列国的新文明传统，构成掩护人类文明遗产的熟习。

　　五、前进讲授品质首要体例：

　　1．经由进程“勾当”和“综合切磋”两种情势，其实让先生到场到讲授勾当中；

　　2、正视发掘先生的糊口履历和休会，尽能够或许或很多地接洽先生的糊口现实，使先生感触感染到地舆就在身旁，是新颖的；

　　3．在讲堂讲授中，充实操纵表现图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地舆讲授的现实性；

　　4．按照地舆科的特色，正视在讲授中贯彻开导性讲授准绳，充实变更先生进修地舆的乐趣和积级性。

　　六、讲授进度和课时分派：

　　1．讲授进度：

　　本学期讲授时辰为20周，去掉一周的节沐日，二个周的温习时辰，讲授时辰为18周，每周2课时，共36课时；

　　2．课时支配：

　　第一周：与同窗们谈地舆、第一章地球和舆图、第一节（一）2课时

　　第二周：第一节地球和地球仪（二、三）2课时

　　第三周：第二节地球的勾当单位检测2课时

　　第三周：舆图（一、二）2课时

　　第五周：单位检测2课时

　　第六周：第二章陆地和陆地第一节大洲和大洋2课时

　　第七周：第二节海陆的变化2课时

　　第八周：单位检测2课时

　　第九周：第三章气候和气候第一节多变的气候2课时

　　第十周：第二骨气暖和气温的散布2课时

　　第十一周：温习2课时

　　第十二周：期中反应测试2课时

　　第十三周：第三章第三节降水和降水的散布2课时

　　第十周围：天下的气候单位检测2课时

　　第十五周：第四章住民与聚落选一节生齿与人种2课时

　　第十六周：第二节天下的说话和宗教2课时

　　第十七周：第三节人类的栖身地－聚落单位检测2课时

　　第十八周：第五章生长与合作2课时

　　第十九周：单位检测温习2课时

　　第二十周：温习稳固操练2课时

　　第二十一周：温习稳固2课时

七年级地舆讲授使命总结7

　　本学期我任教七年级地舆讲授使命。在我的尽力下，谨小慎微，踏实吃苦，美满地实现了本期的教导讲授使命，获得了较好的实效。现归结以下几个方面：

　　一、当真阐发，自动拟定其实可行的学期教导讲授打算。

　　自身承当七年级年地舆讲授使命，但愿该年级先生经由进程一学期的进修，领会地舆进修的根基体例和根基的手艺。但因为先生的进修习气和底子较差，并且地舆这门课不到场中考，先生的进修自动性不高，再加上我不是一位地舆专业教员，如许给我带来了很大的压力。

　　七年级先生在进修进程中存在各类题目。经由进程上期的测试，阐发同窗们的进修功效；从与同窗们的交换、扳谈中，深切到他们的心里天下，领会他们的其实呼声和感触感染，如许对先生的各方面有了一个大略的印象，为本期拟定其实可行的打算把好了脉，大白了本期的教导讲授重点。

　　二、当真备课、上课，详尽批阅功课。

　　（一）一堂好课，前提还在于备课的品质好与坏。“向四很是钟要品质”，离不开专心的研讨讲义及先生、查阅资料、进修各类新的教导讲授思惟、手腕。因为自身不是专业地舆教员，以是对讲义的思惟内容、讲授体例等方面把握贫乏，常常查找资料，到收集上查找等，为上好一堂课竭尽所能，支出了良多的精力，也为讲堂杰出讲授奠基了底子。

　　（二）精讲简练抓前进。讲授中我力图做到了精讲，重常识系统、规划、接洽和思惟体例及解题思绪，防止了四平八稳、牵丝攀藤等一些题目。在讲堂上讲求讲授手艺和艺术，前进课时效益。操练题做到精选、简练，对显现题方针先生实时地指点，前进了先生的进修功效，加强了进修的乐趣。做到讲练连系，尽力前进了温习效力。

　　（三）当真看待每个同窗的功课，当真批阅，为每位同窗的生长指了然标的方针，对进修差的同窗的功课，我更显得当真细心。要让他们其实的感触感染到教员的关爱，功课是与他们最间接的交换、与相同。于错题我给一些提醒性的考语和奉告先生该当若何防止弊端。对他们的每次前进，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们停止褒扬、鼓动勉励，使之成为他们前进的动身点、台阶。

　　（四）舆图操练抓才能。先生地舆成就的好坏，在很大程度上取决于先生对地舆图表的懂得、阐发、操纵才能的凹凸。在这学期的讲授中，我在上课的时辰都要把天下舆图挂在黑板上，从一开题始我就给先生夸大舆图的首要性，也在不时的讲授中培育他们读图阐发才能，便是让先生大白，地舆讲授出格是天下地舆讲授必须学会识图。讲授中我长于指点先生把握根基的舆图常识，重点把握最根基的舆图浏览和操纵体例，培育先生的图象思惟才能，把握读图手艺，将所学常识落实到舆图上。谙练地把握图文转换体例，渐渐成立地舆事物和地舆景象的彼此接洽，实现对地舆事物的准肯定位，对首要大洲和首要国度的精确地位的把握。

　　三、深切教研教改，加强校本研讨，不时前进教导讲授的程度。

　　1、自动停止切磋新教法、新教导思惟的进修、与操纵现实。我自动到场黉舍构造的各类教研教改的勾当，把进修的体例操纵到现实中来。

　　2、学乃至用，课程整合，试探教导讲授的新情势。“迷信手艺是第一出产力”，操纵生平所学，才物有所值。我斗胆测验测验，自动停止地舆讲授与信息手艺的整合，试探最好的教导讲授体例，有用的前进讲授实效。把纯真的讲堂讲授情势，转为一种有声、无形，师生互动，疾速、便利，实时反应的讲授情势中。最初做到黑板讲授与课件讲授相连系，充实阐扬各个情势的优长，到达最好的讲授功效。

　　一学期的使命竣事，“不为失利找捏词，只为胜利找来由”，我会延续坚持此刻的使命状态。在新的一年中，我将加倍爱护保重机遇，不时尽力使命，为自身的教导讲授使命划上一个美满的句号。

七年级地舆讲授使命总结8

　　光阴飞逝，严重而又忙碌的一学期行将竣事，回首这一学期的使命，忙中有乐，忙中有得。本学期我首要承当七年级六个班的地舆讲授使命。在这里我要感激列位带领一学期来给我的赞助和关切，感激列位班主任教员和列位同仁给我使命上的撑持和鼓动勉励。

　　起首，课前咱们都要备课，可是备课也有差别，是大略过一遍，熟习讲义，仍是精备，细备…….我备课的时辰凡是城市连系此后时期或是此后班级先生特色，设想公道、吸收眼球的导入。地舆讲授，首要是以图文，资料阐发，领会糊口，懂得社会景象为主，为了让先生有更直观的熟习和感触感染，ppt的建造也是一个关头，在持久这类状态下，我发了然比拟优异有用的资本——“一师一优课”，参考名师的授课体例，连系自身的思绪，设想符合先生的讲堂勾当。别的，在备课中必然要研讨透，此刻先生思惟比拟开放，题目也就比拟多样，在这一方面，同办公室的郜仁美教员教会了我良多，我也收成不少。

　　其次，在课中，我正视吸收先生自动进班，因为先生的行动习气，进修自动性较差，在课件的时辰，我会放一些对地舆的歌曲，如：《日不落》版的《气候成因》，《你不晓得的事》版的《降水范例》，《本来你也在这里》版《季风气候》……同窗回到班里，才能够或许或许或许延续下一项的使命，课前3分钟读讲义。地舆在本册正视于图文的阐发，以是不只仅要教给他们常识，还要教给体例，先生要会阐发，会做题。别的，在习题关头，为查抄全班同窗的进修状态，以卡片问答式，让先生判定所回覆题目先生的说法是不是精确，变更其自动性。

　　最初，课后，我会在每节此后找响应的同窗背诵当天所讲的内容，因为所教班级比拟多点，以是只能抽查很少局部的先生，这就请求此后额落实了。前期工夫下的深，前期落实不到位，功效一样不会好。是以在此后的评题进程中，先生的试卷，不光要讲，也要落实先生做了不，谜底改正上了不。

　　明天，不论胜利或失利，永久属于曩昔。若是说进修是一场不起点的观光，那末，咱们只好一向在路上，用尽满身气力奔驰，哪怕颠仆受伤，也不所害怕。直到碰到更好的自身！

　　不求最好，只愿更好！！！

七年级地舆讲授使命总结9

　　时辰过的真快，转瞬一学期竣事了。作为一个新教员，这一个学期过的其实不轻易。回首本学期的使命，有得也有失，出贫乏出缺陷，但更多的是有生长有收成。在担负七年级7班仅一个班的地舆讲授使命中，我从各方面严酷请求自身，连系本校的现实前提，自身和先生的现实情况，勤勤奋恳，谨小慎微，使讲授使命有打算，有构造，有步骤地展开。同时，不忘向老教员、教研组共事和带领多就教，并自动去多听课，争夺更好实现讲授使命。为了更好的搞好此后的讲授使命，现对本学期的使命做以下总结：

　　一、当真备课，岂但备先生并且备讲义备教法。

　　现实操纵上讲授履历为零的我，对这一方面把握的仍是不够。我只需按照讲义内容及先生的现实，设想课的范例，拟定接纳的讲授体例，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办，并建造各类利于吸收先生正视力的风趣教具，课后实时对该课作出总结，并当真汇集每节课的课件和课外常识，保管在电脑中。我在讲授使命中正视先生才能的培育，把传受常识、手艺和生长智力、才能连系起来，在常识层面上注入了思惟豪情教导的身分，阐扬先生的立异熟习和立异才能。让先生的各类本质都获得有用的生长和培育。

　　二、加强上课手艺，前进讲授品质，做到线索清晰，条理清晰，一针见血，深切浅出。

　　在讲堂上出格正视变更先生的自动性，加强师生交换，充实表现先生的主体感化，让先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋；正视精讲简练，在讲堂上教员讲得尽能够或许或许少，先活跃口脱手动脑尽能够或许或很多；同时在每堂课上都充实斟酌每个条理的先生进修须要和进修才能，让各个条理的先生都获得前进。

　　三、充实操纵多媒体讲授，前进讲授功效。因为其七级上册地里，懂得的内容多，常识的空间观点强，按照月朔先生的特色，我几近每节课都要强讲、精讲、细讲，充实操纵教具，加强讲堂讲授的直观性，前进先生进修的自动性和对常识的懂得力，前进讲授功效。

　　四、自动当真到场小我备课勾当。

　　在每周按期到场小我备课，研讨切磋课程教法、学法，谦虚就教其他教员、先辈。在讲授上，有疑必问。在各个章节的进修上都自动收罗其他教员的定见，进修他们的体例，进修别人的长处，降服自身的贫乏，改良使命。

　　五、做好课后教导使命，正视分层讲授。

　　在课后，出格是在温习阶段，为差别条理的先生停止响应的教导，以知足差别条理的先生的须要，做到因材施教，同时加大了落后生的教导力度。对落后生的教导，并不限于进修常识性的教导，更首要的是进修思惟的教导，要前进落后生的成就，起首要处置他们心结，让他们熟习到进修的首要性和须要性，使之对进修萌生乐趣。要经由进程各类路子激发他们的求知欲和长进心，让他们熟习到进修并不是一项使命，也不是一件疾苦的使命。而是布满乐趣的。从而自发的把身心投放到进修中去。如许，落后生的转化，就由本来的简略粗鲁、强迫进修转化到自发的求知下去。使进修成为他们自我熟习力度一局部。在此底子上，再教给他们进修的体例，前进他们的手艺。并当真详尽地做好查漏补缺使命。落后生凡是存在良多常识断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化使命时，要出格正视给他们补课，把他们之前进修的常识断层补充完全，如许，他们就会学得轻松，前进也快，乐趣和求知欲也会随之增添。

　　六、获得了必然的成就。

　　本学期，期中、月考、期末测验所任教班级均匀分，合格率，优异率获得了必然的成就。先生对学好地舆布满决定信念。

　　七、多加强自身营业进修，加强教导讲授根基功操练。

　　自动到场教研组勾当，多向备课组长就教，多与新共事一路交换，一把握更多的讲授手艺、教导手艺。但愿能经由进程自身的尽力和共事、带领的指点、赞助，自身能够或许或许或许早日在教导讲授使命方面成熟。

七年级地舆讲授使命总结10

　　本学期我所任教的是七年级地舆下册，本册共分五单位，若是按照一般讲授进度计较，最少须要三十个课时以上的时辰才能实现讲授。斟酌到地舆是小科目，咱们要充实操纵讲堂40分钟，前进讲堂效力，不得占用先生课外时辰，最初就必须留些时辰给先生温习，驱逐期末测验，我拟定了公道的讲授与勾当打算，并有序地停止讲授。最初定时实现讲授使命，获得了一些功效。现对本学期的讲授使命总结以下：

　　一、拟定打算，大白方针。

　　开学初，自身总统了上个学期的期考情况，阐发了先生成就偏低的缘由(自身快要三年不上过地舆了，课程进度慢，无温习时辰)，拟定了本学期的讲授打算，给先生定出了期考均匀分要在50分以上的方针，同时向先生提出本学期的进修请求和颁布发表课改打算，从正面鼓动勉励先生，让先生大白了方针，又使先生加强了进修的决定信念。

　　二、以课改理念讲授

　　地舆课程规范的六个理念告知咱们：新课程鼎新下的地舆讲授，不再是盲方针教讲义，传授常识要点，而是要传授对先生的糊口及毕生生长有益的地舆常识。别的，在讲授中还得正视体例的指点和进修放式的变更。

　　为此，本学期在传授根基常识的同时，更多地渗入糊口中的地舆常识，经由进程切磋进修，其实地为先生生长着想，让先生学有所成。在讲授中我还倡导自立、合作、切磋式进修，使地舆进修变为一种先生感乐趣的、乐于到场切磋并获得常识的勾当或体例。如许的讲授便可培育先生的现实才能和合作、切磋精力，同时，还能够或许或许或许培育先生对故国、故乡的豪情，加强爱国爱家熟习。

　　在讲授进程中，指点先生浏览课文，阐发归结出“看书、听讲、用图、脱手、动脑”等体例和请求，并可操纵“地舆进修”图向先生先容地舆进修的情势。针对七年级先生的特色，请求应扼要详细而又其实可行。并常常催促查抄，养成先生很好的进修习气。还要停止温习、测验、测验构造课外勾当等。

　　在详细的讲授中接纳讲义与现实糊口相连系讲授;化难为易、删繁就简讲授;归结框架常识，构建链式讲授等，使讲授更切近糊口，使常识要点更容易于把握，更利于识记。尽能够或许或许让先生乐于进修，勤于进修，收到较好的功效。

　　三、捉住先生心思，有针对性地讲授

　　1、激发先生的自动性及进修乐趣

　　在讲授进程中，充实操纵已有的常识底子，指点先生思虑课文中提出的题目和景象，并自行设想或补充一些先生较熟习和感乐趣的地舆题目和事象，以展现地舆课内容的丰硕多彩和智力代价，开端激发先生的求知欲。

　　2、要接洽人们糊口的现实与地舆情况的干系“人地干系”是进修地舆常识的首要线索，是以罗列的题目和地舆事物要尽能够或许或许开导先生操纵身旁的“人地干系”资料，使先生实其其实熟习把握地舆常识的首要性。

　　四、存在的题目

　　在实现讲授使命后，剩下6个课时，首要是用来期末温习。本册书共有五单位内容，一课时要温习一单位内容，在课始时提出温习方针，让先生找出疑题目目，后20分钟同先生一路处置题目，而后抽查，感触感染又必然的功效。

　　固然，我在讲授中，也存在良多贫乏的地方。如：有较大局部先生进修乐趣不高，进修成就难之前进，先生切磋进修熟习不较着，几回月考绩就不抱负，这些状态都值得在此后的很长时辰里去不时完美和前进，信任只需有不懈尽力的恒心和毅力，此后的讲授会获得加倍较着的功效。

七年级地舆讲授使命总结11

　　本学期地舆科讲授能较好地实现了讲授使命，先生成就在上个学期的底子上获得了大幅度的前进，现作以下总结。

　　一、拟定打算，大白方针。

　　开学初，自身总统了上个学期的期考情况，阐发了先生成就偏低的缘由（原地舆教员未上课，自身快要半学期后半途接任，课程进度慢，到期考课程只上到一半），拟定了本学期的讲授打算，给初中031、032班的先生定出了期考均匀分要在60分以上，其他班级均匀分要在40分以上的方针，同时向先生提出本学期的进修请求和颁布发表课改打算，从正面鼓动勉励先生，让先生大白了方针，又使先生加强了进修的决定信念。

　　二、尽力研讨讲义，自动投身课改。

　　因为自身不是地舆专业毕业，对地舆常识不够精晓，是以，课前除投入大批的时辰对讲义停止研讨外，还常常操纵课余时辰向何宏花、廖潜、黄志培、樊立安等教员就教，做到了课前扫清讲义及其触及题方针一切妨碍，每节课均感应了得心应手的轻松。可是，自身以为，若是用传统的合座灌的教法，肯定会导致先生对死板有趣的地舆常识及教法感应厌倦，先生自动性变更不起来，讲授功效就不可思议。为了防止这类景象，为了追求较合适我校先生的教法、学法，自身进修了《初中生心思生长特色》、魏墨客的《班主任使命闲谈》、《课程理念与实行》《教导迷信研讨体例底子》等书，在初031、032班实行了会商法和设置敌手法的讲授体例，即让先生在教员的指点下，充实地自读讲义，做好条记，在小组中会商，而后随机分派，把先生分红两个敌手组，停止剧烈的争辩，最初教员总结。如许既能充实变更了先生的自动性，前进了先生的进修乐趣，又能使先生在自动发明常识、把握常识的进程中加深了印象，感触感染到了自身便是讲堂中的仆人，这两个班先生成就有了较着的前进。

　　三、建造教具，使笼统的讲授直观化。

　　我校地舆教具紧缺，不地舆挂图，只靠教员的行动描写或讲义中的笔墨论述，有的地舆常识是很是笼统、难以懂得的。为此，这个学期，自身操纵家中的电脑扫描建造了十三幅地舆挂图，用到讲授中，使笼统的讲授直观化，大大便利了先生的进修。

　　四、正视才能培育，实行本质教导。

　　自身在讲授中正视培育先生的才能，把讲义常识与现实连系起来，操纵现实常识诠释糊口景象，经由进程现实履历证明现实常识。本学期，在初031、032班前后停止过两次地舆常识争辩勾当，在唇枪激辩中，固然有的同窗“独有鳌头”，有的同窗“败下阵来”，可是，他们均使出了“满身解数”把现实常识和现实履历无机地连系起来，在争辩中促进了友情，增添了常识，加强了才能。

　　五、成就和贫乏：

　　这学期自身所上的月朔地舆课，成就较上学期有了大幅度的前进,在广西首届中先生地舆常识比赛中，有六名同窗进入获奖规模。可是，与兴宾区较好的黉舍比拟，另有必然的差异，通俗班因为课时支配不够，不时辰温习，成就还较差。

　　六、尽力标的方针与体例：

　　培育先生杰出的进修风尚，加大课改规模和步调，周全推动本质教导，综合各科情况，培育尖子生，前进优异率。

七年级地舆讲授使命总结12

　　星转斗移，转瞬又到期末竣事时，回首本学期的讲授使命，既有冲动和高兴，也有失踪和无法。为使此后的使命做得更好，现总结以下。

　　1、本学期我首要担负七年级8693八个班的地舆讲授使命。七年级同窗方才踏入中学讲堂，自身就须要一个顺应进程。固然同窗们在小学的迷信、道德与社会课程中，已领会一局部地舆常识，但顿时要完全、系统地进修地舆常识，同窗们显得力有未逮、无从脱手。是以，在本学期地舆讲授进程中，我正视充实阐扬地舆乐趣性的功效，从七年级先生的春秋动身，尊敬他们的说话习气和审美情味，尽能够或许或许避开生涩的地舆专业术语，放弃板着面目面目面貌说教的教风，尽能够或许或很多地接洽先生的糊口履历，使先生感触感染到地舆就在是新颖的，就在身旁。一学期上去，同窗们对地舆常识有了开端的熟习，并渐渐发生了乐趣，他们起头领会到了地球和舆图常识、陆地和陆地常识、气候与气候常识、住民与聚落常识、生长与合作等天然地舆常识，也起头渐渐熟习到进修地舆与糊口的干系，熟习到了进修地舆的首要性。

　　2、当真备课，尽力上好每堂课。

　　⑵讲授的主阵地在讲堂，上好每节课是前进讲授品质的有用路子。是以，我紧抓讲堂讲授不抓紧，向45分钟要品质。接纳多种体例（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等）来激发同窗们的进修乐趣，变更他们的进修自动性；牢牢捉住舆图赞助讲授的功效，指点先生经由进程读图、、填图、等体例，把常识点落实到图上，赞助先生把握进修地舆的体例，培育他们渐渐从“学会地舆”走向“会学地舆”；牢牢捉住讲义中支配的“勾当”内容，“勾当”是讲授内容的首要构成局部，既能温习稳固讲堂常识，又能承当一局部新常识的讲授，经由进程师生互动、生生互动，使同窗们在活跃活跃、不受羁绊的氛围中到达对常识的把握；牢牢捉住底子常识的影象，地舆属于文科，文科的特色便是要背诵影象，是以，我在讲堂上，操纵顺口溜、谐音、扼要影象等体例，赞助先生影象。

　　3、正视对先生停止爱国主义豪情、情况掩护熟习、迷信立场和迷信精力，和人文精力的培育。

　　4、讲堂上的情况。

　　构造好讲堂讲授，存眷全部先生，正视信息反应，变更先生的成心正视，使其坚持绝对不变性，同时，激发先生的豪情，使他们发生愉悦的心情，缔造杰出的讲堂氛围，讲堂说话简练了然，降服了之前反复的弊端，讲堂发问面向全部先生，正视激发先生学数学的乐趣，讲堂上讲练连系，安排好家庭功课，功课少而精，减轻先生的承当。

　　5、要前进讲授品质，还要做好课后教导使命，初中的先生爱动、好玩，贫乏自控才能，常在进修上不能定时实现功课，有的先生剽窃功课，针对这类题目，就要抓好先生的思惟教导，并使这一使命惯彻到对先生的进修指点中去，还要做好对先生进修的教导和赞助使命，出格在落后生的转化上，对落后生尽力做到从和睦起头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或赞助清算衣服。从歌颂脱手，一切的人都巴望获得别人的懂得和尊敬，以是，和差生扳谈时，对他的处境、设法表现深入的懂得和尊敬，另有在攻讦先生之前，先谈谈自身使命的贫乏。

　　本学期讲授顺序一般，讲授情况杰出，先生成就在不减轻承当的情况下有所前进。在此后的讲授使命中，我还要加强现实常识的进修，不时晋升自身的现实水安然平静营业才能，争夺更上一层楼。

七年级地舆讲授使命总结13

　　本学期我所担负的是七年级的地舆讲授使命，回首本学期的使命，有得也有失。为了更好的搞好此后的讲授使命，现对本学期使命做以下总结：

　　一、首要履历和收成

　　1、讲堂讲授应以先生为主体

　　在地舆讲授中要构造先生展开有用的进修勾当，先生是进修的仆人。只需先生处于自动自动状态，颠末当真的阐发、思虑，才能体味讲义中包含的常识，发生试探地舆天下的乐趣，懂得所学的地舆常识，获得响应的才能。在本学期的讲授中我正视培育了先生的进修乐趣和欲望，鼓动勉励他们发明题目和提出题目，指点他们学会适合的进修体例，为先生的毕生进修打下杰出的底子。同时讲授时尽能够或许或许接纳多种讲授手腕和体例来激发先生乐趣。

　　正视先生的心思特色研讨，领会他们的常识、才能底子，从现实动身停止教导。同时正视因材施教，针对差别的先生提出差别的请求，对进修坚苦的先生，针对他们的详细情况赐与了耐烦赞助，鼓动勉励他们经由进程一系列的试探勾当去发明论断，如地舆称号、观点、现实、道理等，使他们根基到达讲授请求。对学缺乏力的先生，接纳研讨性进修等多种体例，培育他们的缔造和试探才能。如触及先生处置地舆题方针手艺、体例战略的构成，即地舆常识发生和生长的进程等，收到了杰出的讲授功效。

　　正视先生主体感化的阐扬。自动成立先生的求知情境，请求一切的先生都到场进修进程，并且正视将常识内化为差别的条理，使每个先生都无机会取

　　得胜利。同时，鼓动勉励先生自在设想，提出各类假定和预感，充实尊敬他们的思惟观点，使先生敢想敢干，富有立异精力。高中地舆讲授要以读图、阐发为底子。指点先生接洽身旁的现实停止阐发，能够或许或许或许使先生对地舆现实获得详细的、大白的熟习。经由进程一学期讲授，使先生的各方面素

　　质都有了很大的前进。出格是思虑才能、识图才能、阐发和处置题方针才能等方面前进敏捷。

　　2、在常识爆炸的明天把握常识的几多已不是最首要的，而若何把握常识才是最首要的，

　　是以讲授中正视体例的传授。地舆观点和纪律是地舆常识的焦点内容，培育先保管眷地舆景象，指点其从景象的察看、阐发中构成地舆观点，进修地舆纪律。既而对纪律的发明进程发生乐趣，防止靠纯真机器影象的体例进修地舆，在讲授中要正视培育先生的阐发归结综合才能，对重点的观点和纪律要使先生学的更好一些，并且充实阐扬他们在生长智力、培育才能方面的感化。可是，常识的懂得、才能的培育都须要一个进程，不可请求其太高过急。

　　3、正视地舆常识的操纵。讲授中应正视与先生糊口现实接洽。赞助先生经由进程熟习的景象懂得所学地舆常识。如气温在冬夏日节的散布纪律，降水的散布，气候预告等等。让先生晓得地舆常识在糊口、出产和迷信实验中的普遍操纵，加强进修地舆的乐趣和决定信念。

　　4、应经由进程读图、先生操练和讲堂会商等体例培育先生操纵地舆常识处置简略题方针才能。在会商中，教员要做须要的讲授。做操练时，请求先生弄清地舆现实，自力思虑，自身提出处置题方针体例，并能对所得功效停止阐发、判定。

　　5、查核是讲授中不可贫乏的关头，是查抄讲授品质的首要手腕，能激发先生的自动性、缔造性。在正视测验的同时也要构成对先生多方面的评估而不是仅逗留在成就上。

　　6、恰当课后功课赞助常识稳固。大大都先生能够或许或许或许实时按质按量定时实现教员所安排的功课，但也存在个体先生功课实现不实时品质不高乃至疲塌的情况。此后应正视思惟教导，加强教导，规矩局部先生的进修立场。

　　二、存在题目及改良体例体例

　　固然，在讲授中，也存在着贫乏的地方，如进修坚苦生的转化使命，一节课上去，总感触感染本来会的还会，不会的还不会。别的，并不是一切的地舆常识都教的有新意，偶然内容讲授不矫捷，不吸收力，导致先生发生腻烦情感。在此后的讲授中，尽力做到：

　　1、以先生为主体，正视底子常识讲授，变更先生的进修乐趣。

　　2、正视地舆观点和纪律的讲授体例

　　3、正视地舆常识的操纵

七年级地舆讲授使命总结14

　　本学期我所任教的是七年级地舆下册，共有4个班级，本册共分五单位，若是按照一般讲授进度计较，最少须要三十个课时以上的时辰才能实现讲授。斟酌到地舆是小科目，咱们要充实操纵讲堂40分钟，前进讲堂效力，不得占用先生课外时辰，最初就必须留些时辰给先生温习，驱逐期末测验，我拟定了公道的讲授与勾当打算，并有序地停止讲授。最初定时实现讲授使命，获得了一些功效。现对本学期的讲授使命总结以下：

　　一、拟定打算，大白方针。

　　开学初，按照上个学期的期末测验情况，阐发了先生成就偏低的缘由，拟定了本学期的讲授打算，给先生定出了期考均匀分要在60分以上的方针，同时向先生提出本学期的进修请求和颁布发表课改打算，从正面鼓动勉励先生，让先生大白了方针，又使先生加强了进修的决定信念。

　　二、以课改理念讲授

　　本学期在传授根基常识的同时，更多地渗入糊口中的地舆常识，经由进程切磋进修，其实地为先生生长着想，让先生学有所成。在讲授中我还倡导自立、合作、切磋式进修，使地舆进修变为一种先生感乐趣的、乐于到场切磋并获得常识的勾当或体例。如许的讲授便可培育先生的现实才能和合作、切磋精力，同时，还能够或许或许或许培育先生对故国、故乡的豪情，加强爱国爱家熟习。

　　在详细的讲授中接纳讲义与现实糊口相连系讲授；化难为易、删繁就简讲授；归结框架常识，构建链式讲授等，使讲授更切近糊口，使常识要点更容易于把握，更利于识记。尽能够或许或许让先生乐于进修，勤于进修，收到较好的功效。

　　三、捉住先生心思，有针对性地讲授

　　1、激发先生的自动性及进修乐趣

　　2、要接洽人们糊口的现实与地舆情况的干系

　　“人地干系”是进修地舆常识的首要线索，是以罗列的题目和地舆事物要尽能够或许或许开导先生操纵身旁的“人地干系”资料，使先生实其其实熟习把握地舆常识的首要性。

　　四、存在的题目

　　我在讲授中，也存在良多贫乏的地方。如：有较大局部先生进修乐趣不高，进修成就难之前进，先生切磋进修熟习不光鲜明显，几回月考绩就不抱负，出格是七年级三班的大局部先生，这些状态都值得在此后的很长时辰里去不时完美和前进，信任只需有不懈尽力的恒心和毅力，此后的讲授会获得加倍光鲜明显的功效。