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【精选】三月桃花水教案三篇
作为一位谨小慎微的国民教员，经常须要用到教案，借助教案能够或许得当地挑选和利用讲授体例，变更先生进修的主动性。那末大师晓得正轨的教案是如何写的吗？以下是小编搜集清算的三月桃花水教案3篇，仅供参考，接待大师浏览。
三月桃花水教案 篇1
讲授方针：
1.熟习本课生字五个，会写11个。
2.与《春潮》对照浏览，体味两篇课文在语音、语速和用词方面的差别，培育先生比拟浏览的才能，接管文明陶冶，进步思惟程度。
3、专心体味文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体味作者用词造句的妙处。
4、让先生在熟读成诵中，到达堆集措辞、进步表达才能的方针。
讲授重点：
与《春潮》对照浏览，体味两篇课文差别的气概，培育先生比拟浏览的才能。
讲授难点：
专心体味文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体味作者用词造句的妙处。
讲授进程：
一、建立情境
1、教员措辞导入：同窗们，明天，咱们还沉浸在以锐不可挡之势滔滔而来的仲春春潮里，明天，三月桃花水又如同一首舒缓柔柔的小夜曲向咱们涓涓流来——-板书课题
2、先生齐读课题。
（因为不相干的音像材料，是以教员能够或许以活跃的措辞描述建立情境导入，初度提醒先生要与《春潮》对照浏览。别的本课措辞夸姣，是以教员在设想导语、总结语时也应力图夸姣，与文章意境符合。）
二、初读课文，自学字词，全体感知；：
1、本身读课文，正视读准字音。
2、出示生词，先本身读，再指名读。（出示的生词包含含生字的，和之前没打仗过的，如：敦促、应和）
3、交换：同窗们在预习时经由进程处理了哪一个词语。（四年级应当正视培育先生自学词语的习气，特别应当强化对辞书等东西书的利用。）
4、朗诵课文，读完后想想：三月桃花水给你留下了甚么印象？（查抄先生念书的收成，指点先生读文章必然要从全体感悟。教员相机板书：水清如明镜
水声如音乐）
先生的收成能够或许是庞杂的，教员要赞助先生停止归结清算，也便是在培育先生的归纳综合才能。
如：先生能够或许抽象的说——三月桃花水很美，教员要指点先生找出课文中的句子读一读，再问问他：“这几句写的是水的（）美。”
三、精读悟情
教员小结：看来，两读课文以后，三月桃花水那动听的流淌声和清亮的身影已给同窗们留下了印象。这便是你们念书所得。让咱们再专心读读课文，圈一圈、画一画有关的语句。（先生再次朗诵。教员提醒先生用差别的念书暗号做讲明。）
“水声如音乐”——
1、先生交换画出的语句。（1、3、4段）
2、（重点指点朗诵第四段）请大师先想想这一段该如何读，在自在练读。经由进程朗诵表现本身的表情。
3、指名朗诵，男女生停止朗诵比赛。（发明读的好的，让他说说本身为甚么读的好——如；把本身当作觉醒了一冬的河道，醒来后表情愉悦；再如：先生连系“呵，河道醒来了！”一句，体味到作者看到河道哗哗流淌时的欣喜、之情……）
4、教员引读第三段，全班豪情朗诵第四段。
5、如许动听的流水声，你想用一个甚么句子来夸夸它？（模仿“三月的桃花水，是春季的竖琴”，进修利用比喻、拟人、排比等修辞体例。）
水清如明镜——
1、先生交换画出的语句。（2、5、6段）
2、（重点指点进修第四段）它看到燕子、垂柳、女人、炊烟……如何能申明“水清如明镜”呢？（倒影）
3、让咱们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景——自在练读。
4、想不想看一看水中美景？请大师闭上眼睛，看你能看到些甚么。指一位先生配乐朗诵。其余先生闭目设想。
5、说一说你恍如看到了甚么？（连系念书所得说，也能够或许持续睁开设想说，教员实时评估——这是省略号里藏的话。）
四、总结全文；
1、三月桃花水，声如音乐，清如明镜，怎能不叫人沉浸，叫人流连——
全班齐读7-9天然段。
2、读到这儿，你有不懂的处所吗？（能够或许质疑“比金子还贵”“盛满心灵的羽觞”）
3、让咱们也把这“比金子还贵，比银子还亮”的三月桃花水盛满咱们“心灵的羽觞”吧。全班配乐朗诵全文。
点评：
1、以读为本贯串讲堂一直，读的情势多种多样，读的指点手腕丰硕多彩，正视了朗诵的练习，建立情形指点先生边读边想像；这有益于措辞的堆集和感悟，有益于培育语感，增强豪情的陶冶，全体把握课文内容。教员把握住了这一点，不因平常的拓展、设想、接洽现实谈感触感染而占去了先生念书的时候。
2、浏览进程中教员设想了具备开导性（激起思虑）和开放性（各类角度追求谜底；富有引发对话的魅力）的标题题目，给先生以广漠的念书、思虑空间，鼓动勉励自在先生讲话，自在交换，自在质疑，以大师怪异的糊口经历、感触感染和体味彼此启发。如：“三月桃花水给你留下了甚么印象？”这是个牵动着全段的标题题目，几近从整段课文中都能找到有关句子往返答。如许的标题题目岂但给先生建立了思惟和交换的空间，也会使先生养成一边念书一边思虑的好习气。教员指点先生从措辞笔墨、本身的糊口休会、豪情的共识等多方面谈本身打动的缘由，让多个孩子交换感触感染，读议连系中，讲堂成为师生互动、对话的舞台。教员还正视指点朗诵的体例，有益于培育自力思虑才能，培育自立的、缔造的浏览才能和边读边想的习气。
3、表现了进修进程与体例。本节课不管是建立情境、识字、浏览仍是措辞，处处表现了体例与进程的指点，和进修习气的培育。
三月桃花水教案 篇2
本课课本阐发：
这是一篇夸姣的散文。描述了阳春三月，春水津润大地、催生万物的斑斓风景，歌颂了春季的斑斓。若要查找本课更多材料，请在站内搜刮课文标题题目～！把三月桃花水比成竖琴、明镜，揭露了春水的宝贵，春季已暗暗地向咱们走来，表达了若要查找本课更多材料，请在站内搜刮课文标题题目～！对大天然的酷爱。全文措辞夸姣，很合适朗诵。
黉舍及先生状态阐发：
四年级的先生，具备了语文进修的认知观点，能在教员的构造下，交换现实糊口中的任务，能从现实糊口和现实情境中发明标题题目、提出标题题目，并开端具备利用语文常识和体例处理标题题目的才能。但斟酌到四年级先生的春秋、心思特点，教员还要从先生熟习的、感乐趣的、能够或许接管的现实中挑选详细的讲授题材，极力建立稠密的、光鲜的标题题目情境，激活先生已有的糊口经历和语文常识，培育利用语文的熟悉。
讲授方针：
1、经由进程进修使先生熟习5个生字，会写11个生字。
2、能准确、流畅、有豪情地朗诵课文；能连系高低文及糊口现实懂得课文中文句的意义，在浏览中堆集词语与夸姣的句子。
3、经由进程进修使先生大白，宝贵的春水津润大地，催生万物，春季就在咱们的身旁；经由进程细心的察看和课文进修领会大天然的变更,从而培育先生酷爱大天然的夸姣豪情。
讲授进程：
一、豪情导入：
春水，津润了大地，催生了万物。春季，是一个斑斓的季候，处处都布满了朝气，处处是欣欣茂发的气象。
（出示课件教员范读1、2段）
明天咱们要学的这篇课文便是描述这夸姣春光的，上面让咱们一路感触感染这斑斓的《三月桃花水》吧！（齐读课题。）
二、全体感知：
1、同窗们自在朗诵课文，正视读准字音、读通句子，要正视念书的准确姿式，起头吧！
2、课文中的字、词你会读吗？教员请同窗来读一读。（灿艳、流淌、细微、开犁、应和。零丁课件出示。）若是你以为他读得准确，就随着他连读两遍。
3、“应和”的“和”另有甚么读音？（课件出示。）
4、课文中还呈现了一些比拟难读的字词，谁想当小教员率领同窗们读？
5、课文里的字词同窗们都把握了，信任课文也会读的不错，此刻让咱们来读读课文吧！（指名读。改正字音。）
三、精读课文：
1、（课件出示：“是甚么声响，像一串小铃铛，暗暗地走过村边？是甚么光线，像一匹明洁的丝绸，映射着蓝天？”）
2、请同窗们带着这两个标题题目朗诵课文，划出相干的语句和段落。
3、谁来说说，究竟是甚么声响，像小铃铛一样，走过村边？（第3、4段）（课件出示。）
4、是啊，三月的桃花水，是春季的竖琴。（板书）能演奏出各类动听的声响，你听到了甚么声响？再来读一读三、四段并在课文划出描述声响的词语（有节拍的鼓点、水波声、鸣响、低语、丁冬、铃声、水浪声）。
5、这么多的声响交叉在一路必然很是的难听，请同窗们铺开声响读一读。谁想读给同窗们听一听？（指名频频读）
6、经由进程念书，咱们晓得了，本来这些奇奥的声响，都是三月桃花水收回的。真是会念书的孩子们。那末又是甚么光线，像丝绸一样映射着蓝天呢？（课件出示）
7、三月桃花水，是春季的一面镜子。（板书）在镜子里你看到了甚么？（燕子、白云、垂柳、女人、花瓣、村落、炊烟。）
8、这么美的画面你喜好吗？带上你的爱好之情读一读课文第六天然段。（自读课文）
9、谁想把这类美的感触感染带给同窗们，读给大师听一听？（2―3人）
10、听着同窗们读得这么美，教员也不由得想读一读。请同窗们闭上眼睛听教员读，边听、边设想一下，在这幅春季的美景中你都看到了甚么？除这些，你恍如还看到了甚么？
11、这名贵的三月桃花水带给咱们如斯美的感触感染，让咱们一路来美美的.奖饰它吧！（课件出示7、8、9天然段）另有谁来歌颂它？
四、小结：
是啊，三月桃花水它是春季的竖琴，让咱们听到了夸姣的乐曲，它是春季的明镜，让咱们看到了色采斑斓的画面。带给你甚么感触感染？（板书：沉浸）
五、功课超市：
三月里，春季暗暗的离开咱们中间，同窗们必然也感触感染到了春季带来的高兴，上面让咱们一路走近这斑斓的春季吧！
1、缮写课文中呈现的生字生词。
2、摘抄文中夸姣的文句。
3、用你的笔写下你心中的春季吧！
4、用你的水彩笔将你感触感染到的春季画出来吧！
讲授深思：
《三月桃花水》是一篇诗一样的文章，课文描述了春季的斑斓，以是讲授时，我起首放一段有流水声的夸姣的音乐，播放几张春意盎然的图片，让先生在夸姣的音乐中，感触感染到春季的离开，春季的斑斓。再经由进程教员范读将先生带入文章中，使先生取得开端的感知。在如许夸姣的情境中，变更起先生进修的乐趣。在讲授进程中，力图使先生在读中懂得，读中感悟：小组中读读喜好的句子，谈谈本身喜好的缘由；在回覆在“三月桃花水，是春季的一面镜子。镜子里你看到了甚么？”时，有同窗睁开设想，在镜子里看到了小雨、鲜花，看到了活跃心爱的小伴侣等。为了让先生经由进程充实的朗诵，感知课文内容，我支配了自读、朗诵、边划词语边读、铺开声响朗诵、有豪情朗诵、听教员范读、齐读等念书的关键。给孩子充实的朗诵时候，让先生挑选本身喜好的体例读课文，激起他们读课文的乐趣。能够或许说，讲堂上先生的语文进修才能获得进步。可是，在讲堂上，不将常识停止延长，只是范围于讲堂，在此后的讲授中能够或许增添一个关键，阐扬先生设想力，罢休让先生仿写。
三月桃花水教案 篇3
课本简析：
这是一篇夸姣的散文。描述了阳春三月，春水津润大地，催生万物的斑斓风景，歌颂了春季的斑斓。作者把三月桃花水比成竖琴、明镜，揭露春水的宝贵津润大地，催生万物，春季已暗暗地向咱们走来，表达了作者对大天然的酷爱。全文措辞夸姣，很合适朗诵。
讲授方针：
常识方针：经由进程进修使先生熟习5个生字，会写11个生字
能准确、流畅、有豪情地朗诵课文；
普通技术：能连系高低文及糊口现实懂得课文中文句的意义，
在浏览中堆集词语与夸姣的句子；
思惟豪情：经由进程进修使先生大白，春水的宝贵津润大地，催生万物春季就在咱们的身旁，须要咱们细心的察看经由进程课文进修；
领会春季大天然的变更,从而培育先生酷爱春季的夸姣豪情。
讲授重点、难点：
经由进程进修使先生大白，春季就在咱们的身旁，须要咱们细心的察看；
领会春季大天然的变更,从而培育先生酷爱春季的夸姣豪情。
讲授器具：
投影，图片
讲授时候：
2课时
第一课时
讲授内容：进修课文，懂得课文内容
讲授进程：
一、导课：
你喜好春季吗?你听，有一种声响，像小铃铛；是甚么光线？像一匹明洁的丝绸，映射蓝天？
这是甚么？（板书：三月桃花水）
二、听灌音,读课文：
1、放灌音。正视生字的读音，标上天然段。
2、发问:读了这篇文章，你晓得三月桃花水是甚么样的?
3、先生交换，教员随机板书：
（春季的竖琴春季的明镜比金子还贵比银子还亮）
三、品读课文
1、再读课文1-9末节，你感觉三月的桃花水美吗？找出本身以为最喜好的句子读读，说说为甚么？
2、小组会商：
指名说说
个人交换
3、重点进修3、4、5、6末节
（1）三月桃花水是春季的竖琴，你听到奏出了甚么的样的乐曲？
（2）听音乐，想像这类情形，你恍如看到了甚么？听到了甚么？
（3）指名交换
（4）美读3、4段落
（5）你恍如看到了甚么？配乐读读5、6小结
（6）说申明镜中还映射了哪些风景？
模仿如许的格局说一说我看见（）
发明（）
4、听音乐朗诵3、4、5、6小结
5、说说你以为三月桃花水还像甚么？
（1）个人交换
（2）齐读7、8、9天然段
五、师生相同：
春季是一年中最美的季候,咱们应当走到大天然中察看
春季的变更。学完课文你还领会到哪些？说个大师听好吗？
板书设想： 三月桃花水
春季的竖琴 春季的明镜
比金子还贵 比银子还亮
课后札记：
第二课时
讲授内容：温习课文内容，进修生字词
讲授进程：
一、温习导入，激起先生进修乐趣。
同窗们，咱们上一节课进修了《三月桃花水》这一课，咱们能流畅读课文，上面教员想请一位读得最好的同窗到前现来给大师读一下，哪位同窗有这个决计啊？
二、回首课文内容，说说三月桃花水是甚么
先生接洽课文畅所欲言。
1、温习课文内容：
2、功课交换：面临春水的气力，你想对大天然说些甚么？
展现画的三月桃花水的气象，做一句诗。
3、有豪情地朗诵课文
4、连系课文，说说每一个天然段的意义，归纳综合段意。
5、比拟这篇课文与《春潮》有甚么差别？
四、学写生字：
先生自先生字。
交换重点字：袅弦
功课设置：
摘抄表现三月桃花水的句子。
摘抄夸姣的词语：挑选一个造句。
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