村落教员步队近况考查报告

　　咱们眼下的社会，报告的利用频次呈上升趋向，咱们在写报告的时辰要注重涵盖报告的根基因素。信任很多人会感觉报告很难写吧，上面是小编为大师清算的村落教员步队近况考查报告，仅供参考，但愿能够或许赞助到大师。

　　本年3月，前后到一些县市停止考查，就村落教员步队扶植题目停止了开端切磋。

　　一、要正视村落教员步队扶植，使之同社会主义新村落扶植无机连系。

　　村落中小学教员，是今朝我国村落人数最多的“常识麋集性”群体。他们的状态若何，岂但干系现今村落生齿的全体本质，并且间接影响村落的将来前程。若是不正视村落教员步队扶植，社会主义新村落扶植就不会有高的出发点。

　　《中共中间、国务院对于推动社会主义新村落扶植的`多少定见》（以下简称中间一号文件）指出：“进步农人全体本质，培育培育有文明、懂手艺、会运营的新型农人，是扶植社会主义新村落的火急须要。”而培育培育新型农人，根本在教导，关头在教员，必须根据中间一号文件请求，“加速成长村落责任教导”，“增强村落教员步队扶植”，“增进城乡责任教导平衡成长。”增强村落教员步队扶植，岂可是社会主义新村落扶植的题中应有之义，并且是一项带根本性、先导性、长效性的工程。

　　近年来，我省村落教导投入加大，办学前提改良，根基进步了九年责任教导。可是，村落根本教导的根本仍然软弱，城乡办学前提的差异还在不时拉大，村落教员步队全体本质不高，一些村落黉舍难以留住先生，停学率有所上升。必须高度正视并采用无力办法，扶植一支数目充足、品质及格、放心村落教导的师资步队，以稳固进步责任教导的功效，进步村落黉舍教导品质，加速转变村落教导根本软弱的状态，增进社会主义新村落扶植。

　　二、要优化教员步队布局，保障村落中小学有足额师资。

　　以后，村落中小学教员步队存在着诸多布局性抵触，有待主动化解。

　　一是村落中小学师资紧缺。省体例、财务、教导三家按xx年在校先生数审定了某市教职工体例，而xx年该市先生人数比xx年增添13.5万余人，教员体例却未增添。有些县，即便体例未满，雇用任命也遭到限定，某县实有教职工比审定体例数少409人。据测算，该县“十一五”时代初中教员需补充600人，小学教员需补充1500人。

　　二是教员的学科设置装备摆设失衡。一些村落中小学英语、汗青、地舆、生物、体育、音乐、美术、计较机等课程停开或开课缺乏，委曲开了课的也不兼任教员任教，只能由其余学科教员兼授，难以保障讲授品质。某市村落小学仅英语教员就缺300名。

　　三是教员春秋布局老化。某市一些县、区村落教员50岁以上者占45%，某县一些州里小学教员均匀春秋52岁。老的将退休，青壮的想进城，新的进不来，呈现断档趋向。有不少教员体弱多病，某县一所中学初中唯一的四位化学教员，别离得了肺结核、乙肝、肝软化，还得对峙任务。

　　四是村落中小学高、中级职称的职数比例远低于都会黉舍。按现行划定，村落初中的高等职数设置比县城初中少8-13%；村落初中的中级职数设置比县城初中少3-8%。村落小学的中级职数设置比县城小学少8%。实施评聘分隔后，取得高、中级职称资历的村落中小学教员取得响应聘用的概率远低于县城划一前提的教员，有的村落教员取得高、中级职称资历后，要等6-8年才获得聘用。因而民气思走，拿到职称证书的中青年教员想法调到聘用概率高的都会或县城黉舍去；而在村落黉舍守老营者，大哥病弱的比例大增。有关部分应放松落实xx年《国务院对于进一步增强村落教导任务的决议》（以下简称《国务院决议》），“恰当进步村落中小学中、高等教员岗亭比例”，以不变村落教员步队。

　　五是代课教员岂但不清退，反而不时增加。有的市，村落小学代课教员达3082人，占全市小学兼任教员总数的9.3%。有的县为削减财务开销，有体例也不让进人，以月薪200-300元雇请不具教员资历者代课，用一位在编教员的人为能够请2至3名代课教员，人事、财务部分感觉很合算，故乐而为之，而讲授品质则得不到保障。有个只读过几年小学的代课教员教小学数学，晓得三加四即是七，却说不清为甚么四加三也即是七。有关部分应实在履行xx年《国务院办公厅对于完美村落责任教导办理体系体例的告诉》（以下简称《国务院办公厅告诉》）的划定，“期限清退村落中小学代课职员”，“不得利用编外职员顶编在岗职员”。

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