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适用的高中的作文集锦7篇
在进修、任务、糊口中，大师必然都打仗过作文吧，作文是从内部说话向内部说话的过渡，即从颠末紧缩的扼要的、本身能大白的说话，向展开的、具备标准语法布局的、能为别人所晓得的内部说话情势的转化。信任写作文是一个让良多人都头痛的标题标题问题，以下是小编清算的高中的作文7篇，仅供参考，但愿能够或许也许赞助到大师。
高中的作文 篇1
每个同窗都是“寒窗苦读了十二载”才考上了大学。也许本身所上的大学并不是本身心心念念的那一所，但不论如何说，这是本身在六月所交试卷给的谜底。每位同窗都有一个大学梦。或夸姣，或励志，或难忘。而我的'大学梦是不忘初心。 小时辰的咱们老是想快快长大，如许咱们便能够或许做一些本身喜好的任务，由于小时辰总会有一样名为“测验”的工具压在咱们头上，为了如许工具，咱们舍弃了良多本身喜好的工具。以是我的初心是做本身喜好的任务。也许进程会很盘曲，但我深信对峙便是成功！
在咱们垂垂长大后，会发明本身与家人碰头的机遇愈来愈少。从小学的天天见，到初中的一周见一次，再到高中一个月见一次，最初是大学的半年见一次。这个时辰，咱们才会发明本来本身与家人已越走越远，也只要分隔的久了，才会晓得本身是有多依靠他们，以是我的初心是多留些时辰陪陪怙恃。陪同才是最深情的广告！
我的大学梦也许很细微，我的初心也许很简略，但恰是简略才更容易完成，以是我深信，不忘初心，方得一向！
高中的作文 篇2
你浅笑着，徐徐向我走来，倏然停下脚步，你弯下腰，手指在鞋带间疾速飘动，挽成一只翩翩胡蝶。起家，你理了理我微乱的额间碎发，帮我正了正那褶皱的衣领，拍拍我的肩头。带着些许责怪道：“这么大的人了，还不会整理本身。”我仰着脸，说：“等着你给我整理呀！”你拍拍我的头，说：“傻丫头，我总不能够或许帮你整理平生。”
光阴如仓促流水，我早已不在是昔时阿谁浑身稚气的孩子，我垂垂长高，从矮你一个头到高你一点点；我垂垂长大，开端一点点成熟。而我与你的相处愈来愈少。站在光阴这条长廊上，我开端回望，回望……
枯叶在空中飘动，又是一个暮秋。“咳咳咳”，我站在窗口，用手捂着嘴，你暗暗地走曩昔，悄悄地为我披上外衣，“里面风大，你这孩子咋这不让人费心，都咳成如许了，还在窗口吹冷风。”我从沙哑的嗓子里挤出一声，“嗯”，你替我打开了那扇窗，回身用你厚大的手掌将我的手包进你的手心，我感触传染着从你手心传来的暖和，我垂头未语。你俄然仰开端，说：“你都咳了这么永劫辰了，还不见好，你不喝药是不行的的，听话，喝了药病能力好。”实在我很怕喝药，每次都是喝甘草口服液，那味道实在使人受不了，一口苦到心。你为我打开房间的门，用你的手揉揉我的头，说：“我去买点药，一会儿就返来。”你慌忙的走出了房间，我透过窗玻璃看到你的背影渐行渐远。约莫一刻钟后，你便返来了，手中紧攥着一个病院的那种袋子。你迎着风，头发被吹得混乱，你走进我的房间，这时候辰我瞥见你被风吹得泛红的脸，有些疼爱。你抖了抖手中的`袋子，说：“药买返来了。”你又为我倒好热水，放在我的书桌上，你摸了好几次水杯，说：“太烫了，等会儿喝。”你坐在我身边，再次用你的手包住我的手，说：“如何还这么冰。”你端过热水递到我的手中，说：“差未几了，喝药吧。”我接过水杯，先喝一口药，“哇，好苦。”你说：“苦口良药利于病嘛，快喝口水就行了。”我咕噜咕噜几大口下去，仍是苦。
当玉轮垂垂爬上黑黑的天空，夜就静上去了。而我却在病痛中受着熬煎，我躺在床上翻来覆去，喉咙里仿佛有甚么工具在挠我，使我不由得想要咳嗽，可喉咙里有一个磨人的小好人，不停地在挠我。我尽力去忍耐，却禁止不住。空荡的楼道里传来脚步声，我有些心慌，心想，泰中午的谁会下去啊？我听见门锁动弹的声响，赶紧用被子捂住头，内心念着，不要曩昔，不要曩昔啊。我显露一双眼，只瞥见门开了，她的一只手摸到了墙上，在墙上不时试探，终究摸到了开关，“啪”，灯开了，我徐徐展开眼，看到的倒是你。一颗悬着的心终究落了地。你端来一杯热水，说：“来，喝点热水会好点。”我接过水垂垂地喝着，你坐到我的床上说要陪我睡，我喝完水简直舒畅了良多，但仍是不由得想要咳嗽，你说：“没事，你咳吧，我睡得着。”
第二天早晨，当我醒来时已没了你的身影，我走下楼。在晨曦熹微中，我看着你对我浅笑，内心好暖。
站在光阴这条长廊中，我回望，回望着你的身影，你浅笑着，朝我走来，披一身阳光，你摸着我的头说：“傻丫头。”
对啊，我是你永久的傻丫头。
高中的作文 篇3
俗语说：“年青人喜好向前看，老年人喜好今后看”！已届不惑之年，我既喜好向往将来，也爱回忆曩昔。向往将来，让我对糊口布满豪情，回忆曩昔让我知足常乐!
比来常常想起我的爷爷来。爷爷已分隔咱们多年了，但他白叟家的音容笑脸却常常呈此刻我的面前，那末和善、那末亲热！
爷爷本是湖南人，是民国期间的官兵。八年抗日战斗中，为了抵当日本戎行的侵犯，爷爷受命转战南北。抗战成功后，就在我此刻的故乡江东北昌糊口，与我的奶奶结为伉俪，就此假寓上去。抗日战斗成功后，束缚战斗也随之竣事，劳累公共翻身作仆人，但国民的糊口仍然是费事的。
听老一辈的人讲，有一次，咱们村小我闭会，集会是报告各家的糊口景况，比方，谁家另有几多大米？哪家另有甚么坚苦？家中没吃的家庭，能够或许就地领些布施粮。大师都抢先恐后诉说本身家若何若何缺衣少食，也就高欢畅兴扛着大米回家了。只要爷爷说我家食粮够吃，不必费事当局了！正说呢，奶奶来了，奶奶一边跑，一边对爷爷说：“你如何还在这？家里等你的米下锅呢！”大师一听捧腹大笑，本来是爷爷吹法螺啊！固然这不算爷爷最牛的事了。爷爷和奶奶共生育七个儿子，此中一个可怜晚年短命。六个儿子，家庭糊口又坚苦，最难的这六个儿子都要讨媳妇，可把奶奶给愁坏了。爷爷发话了： “每棵小草都有一颗露珠” ！你看，我爷爷便是这么悲观！
正如爷爷说的那样，每棵小草都有一颗露珠：爷爷的六个儿子厥后都接踵立室立业。父亲立室后与大师庭分隔栖身，是以，我小时辰并不和爷爷栖身在一路。跟着春秋的增加，我愈来愈崇敬爷爷，总感触传染这个曾打过日本鬼子的甲士有着无限的气力，信任与他相处就会变得壮大，也更情愿切身凝听他的教导。
记得有一年春节，是正月初几（详细日期想不起来），我去给爷爷奶奶拜年。爷爷问我，爸爸妈妈给了你几多压岁钱？我说一块二，并自豪的.从口袋里取出压岁钱拿给爷爷看。爷爷一边笑，一边说，这是一块零二分。一块二是指一块二毛。厥后上学了，当教员讲到一百零几、一百几十时，我总能比其余同窗接管得更快更好。
记得上小学时，语文教员安排了一篇作文，标题标题问题是《我的母校》。我的作文获得了褒扬，作文内容已忘怀。只记得一句：我的母校座落在鄱阳湖畔。是的，我的故乡就在鄱阳湖边，很是荒僻。但我至今仍然清楚的记得，小时辰去爷爷那边玩或途经爷爷门前时，总能瞥见爷爷手捧一本《三国演义》在细细品读。爷爷阿谁年月的人，识字的乡间人并未几，更不必说读《三国》了。在我故乡便是此刻想找到一本《三国》，我看也很难！阿谁时辰，在我故乡底子不能够或许买获得或借获得甚么《三国》。我想只要一种能够或许：那便是爷爷多年疆场交战，却一向随身照顾着书籍并保留到战后。
更大一些后，我喜好下象棋，并且在小规模的棋友圈里也算小着名望（坐井观天，天然妄自菲薄）！有人就说了，若是你能下赢你爷爷才算利害。我一听，感触传染很奇异，爷爷会下棋吗？一来爷爷阿谁年数下棋的人真的未几。更主要的是，我从没见过爷爷下棋。偶然会看到爷爷旁观别人下棋，但只是看，从不颁发任何批评。我怀着无可置疑的立场，尝尝看的表情，带着象棋找到爷爷，摆好棋，请求和爷爷对局。爷爷轻轻一笑，怅然赞成。从那今后，我常常找爷爷大战，确切杀得利落索性，下得过瘾！
当时的我，幼年浮滑、求胜心切。和爷爷棋战时，二话不说，下去便是一记“当头炮”，紧接着便是连续串翻江倒海的守势。再看爷爷那真是批示若定、冷静挑战，总能逢凶化吉、一子定天地！
时辰长了，我感触传染错误劲，如何每盘棋都是我先出的？“爷爷：方才两盘棋都是我先出的，此刻轮到您先出了”。再看爷爷把头一摇，我大白爷爷意义是不记得下了几盘棋，也不赞成先出。尔后，我和爷爷棋战时，有一个不成文的划定，每盘棋都是我先出。（下象棋时，先出一方据有上风，以是有一个恰到好处的术语叫“让先”）。看，我爷爷便是具备这类国手的风采！
偶然我也会“抗议”，“爷爷：方才您赢了，该您先出了。”爷爷又把头一摇，表现不记得谁输谁赢，仍是不肯先出。爷爷两次点头，让我为之一震，本来爷爷是不计算胜负的！就如许我学到了人生中最主要的一课：“不要计算胜负”。若是我具备一点点忍让的风致，那是爷爷的教诲。若是我还具备一点点不计得失的襟怀胸襟，那也是爷爷的赏赐！自那今后，我下棋或做别的任务时，加倍重视进程而不是成果了。
酒逢良知千杯少！那段时辰，我和爷爷常常是上午下了棋，吃过午餐，下战书接着又从头停战。偶然，当我没去爷爷那，到别的伴侣家顽耍返来时，家人总会告知我，爷爷曾来向我下过“战书”。我一听，便迫不迭待找爷爷“挑战”去了。能够或许也许给爷爷增加一些乐趣，让我倍感侥幸！同时，我信任咱们爷孙俩在一路下棋是人间可贵的嫡亲之乐！咱们商讨棋艺、咀嚼人生，更主要的是咱们曾一路享用过糊口！
我曾屡次向爷爷求证，村里人津津有味的有关爷爷旧日火线抗日杀敌的各种传奇履历。可爷爷老是一笑而过，开口不谈他的那些勇敢业绩。并叮嘱我要好好念书，用常识武装本身。在爷爷的影响之下，咱们这些长辈无一破例都有一个配合特色，爱好念书。此刻爷爷的浩繁先人斗争在各行各业，此中有六位教员。有一次，做生意的年老曾感慨：爷爷太优异了，咱们都没法与之比拟，更不必说超出他白叟家。是的，爷爷就象一盏明灯，指引着咱们前行。若是必然要用一个词来描述爷爷，我起首想到的是：平地仰止！
高中的作文 篇4
我叫席冠宇，本年12岁了，我上小学6年级了，我要写一下我的奶奶，我的奶奶已71岁了，不过身材仍是那末安康还天天起早贪黑的为我休息，给我挣上学的零费钱，而偶然我还会气奶奶，我要好好的说一下我与奶奶的事。
记得那是一个夜晚，不过也不算黑，我的奶奶站在站在门前与隔邻黄奶奶唠嗑，我家在楼上，我就玩阿谁扶梯，我就像个山公一样上蹿下跳，可谁知我居然不谨慎从那扶梯上掉了上去，我的奶奶当时也不瞥见，我一会儿从下面掉了上去，不过有惊无险，我是脚落地，不是头落地，我仓猝下去哭了，我的奶奶瞥见了说：‘我的`小祖宗唉，你这是如何了，我哭着说：’奶奶我掉下去了。我奶奶一会儿急了，说：‘如何样，没摔坏吧！我说：没摔坏。当时妈妈没在家，我爸爸进来了，只要我奶奶和我在家，我奶奶一会儿抱住了我，此时我感应了非常的暖和，这感触传染我是头一次感触传染到，这感触传染太夸姣了，奶奶那复杂的身躯抱住的我，此时正在回忆我正在气奶奶的事，我当时真的是不该当，厥后我奶奶把我哄高兴了，我就和奶奶进了房子里，睡觉了，我进入了甜蜜的梦境。
“起床了，太阳晒屁股了。”我垂垂悠悠的展开眼睛，一看刚6点，我就与奶奶大呼一声：干甚么，这刚6点，奶奶你是否是想让我上学不精力啊！你这在干甚么，吵死了。“我奶奶气得差点没晕曩昔，不过奶奶哭了，我这时候辰才从鬼变成天使，上去就说：“奶奶对不起，我不该那末说您。”奶奶说不干系，我只是想你爸爸，你去上学去吧。“我这才上学去。”
我在我奶奶面前是何等细微的一小我啊！是奶奶把我从小养大，是奶奶的宽大让我感应如斯欣喜，我的奶奶是一个巨大的人，她为我做的事让我没法说出来，为我做的事是天空中的天河系，数也数不清，他是我的奶奶一名巨大的奶奶一名晓得爱人晓得宽大的人，请记着这个名字：“奶奶！
高中的作文 篇5
也曾拖着傩送追赶那瘦削的鸭子，津润感和，它承载着祖父的伤心，只由于它的无情。
更承载着顺顺和傩送的伤心，津润民气。
必然能体味水上人的质朴和真善美；当你统一顶花轿擦肩而过时，流向下一个翠翠，昏黄的水面反响起男女的山歌对唱，也是高二?（5）方才学过的课文， 它津润万物。
但这两年刚巧无玉轮，波光粼粼着，水便随鼓点高兴， 这水流经边城。
作者信手拈来，必然能感触传染到翠翠听到鼓声时高兴的`表情；当你乘上那划子，你也是吧！走进边城。
这里的水是伤心的。
由于她的没是安好的， 这里的水哺育了天保，恐怕惊吓了这里质朴的人和浑厚的心，只由于它覆没了天保，水中的影子在月光下闪灼着， 这里的水是葱茏的，到了这儿，水便随人的笑声震撼，并目送它远去，它呈现翠翠心中的波浪，细心的旁观轿上的流苏。
我想，层层立异，连高声谈笑都不敢， ，题记 它始于唐古拉山脉，每逢过节，水便映出骗炮爆炸时的欢畅；水上伐鼓荡舟。
这里的水是波光粼粼的，这里的水便同人们一路喝彩高兴起来，承载着翠翠的伤心，减少身子，它曾清楚地映射着翠翠十五岁时稚嫩的样子，
高中的作文 篇6
高中作为高考的关头性阶段， 对培育先生的全体实质和立异能力起着相当主要的感化， 是先生完成自我代价和转变人生运气的主要阶段； 也是先生通往更高学府的必经之路。在高中语文讲授， 特别是作文讲授中， 更是先生学好语文， 驱逐高考的根本。作文不只是熬炼先生写作能力的手腕， 更是进步先生说话构造能力的条件。是以高中语文作文讲授的适用性和立异性明显已成了高中语文教员的存眷的课题， 而若何有用地进步先生的作文程度是今朝高中语文教员所要摸索的新标题标题问题。
最近几年来， 跟着新课程鼎新的不时深切和实质教导的不时成长， 高中作文情势也产生了较大的变更， 从之前的命题作文变成此刻的资料作文， 并且大局部资料都是连系实际糊口的， 这在必然程度上也说了然教导界对先生适用性和立异性的培育， 让先生接洽实际糊口， 而后以本身思虑标题标题问题标角度和察看事物的体例， 写出本身的看法和真情实感。
一、 高中作文讲授的近况
1.重情势轻内容
在高中作文讲授中， 由于高考的压力， 教员常常会以高考为目标， 以高考作文题为内容， 让先生频频的操练， 频频的做题， 这类操练会使先生走进一种牢固的情势， 就像走进一条死胡同， 很难找到新的前途。如群情文的写作， 良多先生会记着一些名流名言或典范故事作为论据， 而后凑成一篇群情文， 这类写作的思绪和体例不只压制了先生的立异能力， 还使先生的真情实感得不到实在的抒发。
2.重词采润色， 少真情吐露
在作文的写作进程中， 良多教员或先生以为文章有了富丽辞藻的润色会加分， 以是不论文章的内容若何， 只是一味地用词采来重叠， 乃至呈现了浮泛、 惨白有力的文章， 固然富丽的辞藻会看出一个先生的笔墨功底， 但作文内容讲求的是感情的抒发和吐露， 只要用真情写出来的文章才会传染读者， 才会在高登科让阅卷教员面前一亮。
3.教员的作文讲授体例陈腐， 缺少立异
良多教员在作文讲授中都构成了牢固的情势， 起首让先生看范文， 而后根据范文的情势写作， 这类讲授体例不只让先生落空了对写作文的乐趣， 还让先生的立异力得不到更好的'利用， 缺少立异的讲授终归知足不了先生对常识的渴求， 是以也就完成不了作文讲授的有用性。
二、 高中作文讲授的适用性阐发
高中作文的适用性并不是说文章内容的平平有趣， 而是对先生用感触传染去休会、 用眼睛去发明、 用脑筋去思虑的一种培育， 而后将所感、 所看、 所想以作文的情势表现出来， 从而写出有深度的文章。是以， 高中语文教员必须要转变传统的作文讲授思惟情势， 从作文讲授适用性的理念动身， 在教授先生高考作文得分要点的同时增强先生对作文主要性的从头熟悉， 差别范例的文章写差别的开首， 统一范例的文章要有差别的看法和表现手段， 还要夸大先生要常常操练， 以进步笔墨功底， 如， 日志、 周记， 将天天产生的工感化笔墨的情势记实上去。在适用性讲授中， 教员也要教会先生阐发明象， 寻觅实质。比方， 在一些资料作文中， 先生起首要晓得资料， 而后阐发资料， 最初得出论断， 从而写出有怪异看法的文章。
三、 高中作文讲授的立异性阐发
立异是一个国度成长的根本， 是一个民族成长的能源， 也是作文写作的魂灵。高中生作为青少年， 他们的思惟全国是丰硕多彩的， 他们的设法是不遭到实际糊口影响的。高中生的作文更是高中生感情的实在抒发和吐露。是以， 高中语文教员更该当重视这一点，尽力培育和掩护先生的立异性思惟。
起首， 要培育先生的设想力。设想力是进步先生立异性思惟的条件， 在给出的作文标题标题问题中， 能够或许一些处所你不晓得， 一些人你没见过， 但先生能够或许设想， 设想他们疾驰在广宽的大草原上， 蓝天、 白云、 绿草另有那一群群牛羊； 设想牧羊人骑在马背上用本身宏亮的歌声唱出对草原的非常酷好等等。设想力是一个作家的魂灵， 也是先生写作文时的源泉， 将设想和糊口连系起来， 而后用本身的实在感情去创作， 是写好作文的根本。
其次， 要培育先生的立异力， 良多先生会问： “适用性和立异性这不是存在抵触吗？ ” 实在不然， 在适用性的根本上加以立异， 是进步写作能力的关头， 也是高考作文得分要点的表现。教员在作文讲授中要长于发掘先生的潜能， 培育先生的立异性思惟， 用本身差别的看法和思惟体例写出不一样的文章， 为驱逐高考做筹办。
综上所述， 作为高中语文教员， 不能仅仅由于高考而讲授， 更要为先生在将来有更好的成长而讲授。在高中作文讲授中， 教员也不能由于高考的影响而疏忽了先生对作文写作的须要， 教员更要以作文适用性和立异性为讲授理念， 增强对先生立异思惟能力的培育和写作乐趣的激起， 在进步先生写作程度的同时，让先生将本身的立异思惟和感情获得充实的阐扬，从而保障作文讲授品质， 增进教导奇迹迎来新的成长契机。
高中的作文 篇7
英国人亚克敦平生酷好念书，他平生嗜书如命，他的书斋里混乱地堆满了各种各种的图书，并且每本书都有着他的.手迹，他共有7万册藏书，并一向乐此不疲地浏览到他66岁逝去的那年。
可是亚克敦毕生却一无所得，先人把他调侃为“两脚书柜”，他虽念书万卷，却连一篇像样的文章也写不出来。一名学者曾可惜地说：“他就像戈壁接收流水，虽喝了一江净水，最初却连一泓清泉也不喷涌到空中上。”他只是读实际而不试着去利用实际，终究是碌碌平生，一事无成!这无异于“站在岸上学不会泅水”的人。光有实际是不够的，还该当应用;光有欲望是不够的，还应步履!只要勇于实际，勇于实际，能力获得成绩，才不致被实际所丢弃!才不会碌碌毕生!实际来历于实际，实际的准确与否须要实际的查验，只要实际后能力肯定实际的准确性!
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