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成立市课程鼎新特点黉舍报告请示资料
在进修和任务中，报告请示与咱们的糊口息息相干，报告请示能够或许以某个详细名目为单元停止报告请示，也能够或许以某个阶段的任务为单元停止报告请示，大师晓得正式的报告请示怎样写吗？以下是小编汇集清算的成立市课程鼎新特点黉舍报告请示资料，供大师参考鉴戒，但愿能够或许赞助到有须要的伴侣。
我校是xx县初中教导讲授的传统名校和龙头黉舍。新一届带领班子成立以来，在各级带领的亲热关切下，在市教科院和县教研室的详细指点下，我校遵守名师立校，科研兴校，品质强校，协调理校的生长思绪，成立了以教员生长为保证、以先生生长为方针，鞭策黉舍可延续生长的办学思惟，主动落实讲授的中间位置，不时强化讲授进程办理，向办理要效益，靠办理促生长，教导讲授办理慢慢走向轨制化、标准化和迷信化。黉舍的综合办学效益不时增强，教导讲授品质不时前进，慢慢构成了本身的办学特点。
一、增强教员培训，促使理念转变
1.成立健全进修轨制。为确保黉舍顺遂且有用地实施新课程，我校拟定了课程理念进修轨制，以小我与自学相连系为进修体例，每位教员做到进修有记实，并经由进程现实测试、论文撰写及讲堂实际等情势作为查抄进修成果的首要体例。对新课程理念，黉舍经由进程集会、收集、《xx尝试学刊》和《xx尝试晨报》等渠道停止宣扬；在校园文化扶植上，能够或许牢牢环绕前进前辈的讲授理念，使校园的天然和人文情况尽最大尽力地表现教导理念。在新课程实施中，连系黉舍现实，成立了合适本质教导的办学思惟。
咱们当真构造教员进修钻研《中共中间、国务院对于深入教导鼎新周全推动本质教导的决议》、《国务院对于根本教导鼎新与生长的决议》、《根本教导课程鼎新纲领（试行）》、《教导部对于主动推动中小学评估与测验轨制鼎新的告诉》、《山东省国民当局对于鼎力推动本质教导的定见》、《山东省通俗中小学办理根基标准（试行）》、《山东省教导厅对于实施初中学业测验轨制、深入高中阶段黉舍招生轨制鼎新的指点定见》，和市县教导局有关有关文件精力。连系讲授现实停止剖析，明白课程实施标准与请求，阐发今朝课程实施中我校存在的题目与缺乏，拟定出针对性的改良方法，出台了《对于进一步深入讲堂讲授鼎新的实施定见》、《xx县尝试中学教员讲授法则》和《xx县尝试中学先生讲堂法则》等。
2.展开校本培训，前进教员的进修认识。为前进课程实施程度，每一年遴派了局部主干教员到场省、市的新课程培训，全部教员全员到场了省教导厅构造的暑期长途培训，统统班主任到场了市教导局构造的班主任网上长途研修，。黉舍成立了以教研组为单元的新课程讲授交换轨制，每周停止一次组内交换，相互进修，扬长避短，配合前进。
3.鼎力展开教员念书勾当。黉舍倡导儒雅之风，构建进修型校园，装备了教导图书，订购报刊杂志，成立教工阅览室、教员书吧，斥地念书服装论坛t.vhao.net，展开念书比赛勾当，每一年评比“十佳念书之星”，让念书成为每位教员的习气。每位教员都拟定小我专业生长打算，肯定研念书目，做好念书条记，写好读后感，争做钻研型、立异型教员。
二、当真落实国度课程打算，充实操纵校内课程资本
1.标准开设国度课程。严酷履行国度课程打算，开全课程，开足课时，出格是音乐、体育、美术，和主题班会、信息手艺、休息手艺、社区办事等综合实际类课程，不随便增减课时的景象，教员小我课程表与黉舍总课程表、班级课程表宁静分歧。
2.迷信支配处所课程。高度正视并当真上好处所课程，我校选用的处所课程课本有宁静教导、情况教导、传统文化、人生打算等。拟定处所课程查核评估机制，对峙每学期两次对将处所课程的查核，并把查核情况归入教员任务评估与先生综合查核当中。
3.自立开辟校本课程。黉舍成立课程开辟委员会，拟定黉舍课程开辟与实施打算，成立了“以自立摸索为焦点，以综合实际勾当为载体，以立异生长为方针”的开辟思绪，指导教员迷信设想黉舍课程与讲授打算，为先生周全生长供给课程保证。颠末不时订正与完美，咱们开辟出了《典范美文读本》、《人防民防常识读本》、《消防宁静教导读本》、《书法》、《心思教导》、《版画》、《剪纸》等。
4.鼎力展开“阳光体育勾当”。此刻经由进程展开天天高低午各30分钟的大课间体育勾当等体例，鼎力实施“阳光体育勾当”，确保先生天天小我体育熬炼不少于1小时。当真落实《国度先生体质建康标准》，按照标准测试先生身材本质状态。严酷节制先生作息时候。先生早上起床不早于7:00，上课时候不早于8:00。天天在校进修时候（包含自习）不跨越8小时。就寝时候从晚9点到第二天早7点，午时另有1个小时的午休，确保先生睡足睡好。
5.开辟拓展性课程。一是对峙每一年举行校园文化艺术节，展开班级接力比赛、现场字画扮演、才艺展现、勾当会等勾当。二是鼎力开辟校外课程资本，屡次构造先生“走进西苑社区”、“佳乐购物广场、银座超市休息休会”、“孙子文化节自愿办事”等勾当，观赏工场、大王刘集支部等校外教导基地，完成“开门办学”。三是黉舍成立家长委员会，每学期召开两次家长会，经由进程家访、德律风、收集、黉舍网站等各类矫捷多样体例搞好家校相同，家长对劲度到达90%以上。四是天天上午10分钟信息播报勾当，每一个班先生轮番掌管，将本身汇集的消息、主要事务、汗青故事、进修体例等常识停止宣读交换，完成信息同享，成为黉舍的一门特点课程。五是成立特性化的社团构造。黉舍主动为每一个先生特性的生长缔造机遇、成立团队，前后组建了“金百灵”、“轻舞飞腾”、“水墨舫适意”、“墨雅轩”、“数之慧”、“化学与糊口”等社团构造，先生能够或许按照本身的乐趣自立到场这些社团构造，并能够或许按照本身的喜好几小我构造起来报告成立社团，这些社团都按期构造作品展览、艺术展现等勾当，有些社团已获得了可喜的成就，黉舍体操队在东营市健美操、啦啦操比赛中，持续第三次获得了全市第一的好成就。XX年黉舍艺术社团应邀与韩国三陟市文化艺术团在东营合作举行文艺晚会，本年7月我校又构造35人先生查核团到韩国停止了为期10天的进修查核。“语之韵文学社”被评为“天下青少年冰心文学创作十佳文学社”，69名同窗在作文大赛平分获金银铜奖。黉舍典范朗读队在山东省中小先生典范朗读及报告比赛中获二等奖，持续三年荣获全县中先生诗歌节、独唱节一等奖。黉舍田径队在全县中小先生田径勾当会上获得第二名。黉舍男女乒乓球队在全县乒乓球比赛中，分获第一、第三名。6名先生到场全县英语风度大赛，5人获一等奖，1人获二等奖。
三、晋升教员本质，增强讲授钻研，前进课程实施品质和程度
1.增强师德师风扶植。每学期，黉舍都要以“创文化校风、树师表抽象”为重点，连系教导讲授现实展开师德扶植主题实际勾当，构造师德标准再进修、师德报告、优异教导案例征集、近师周等勾当，激起泛博教职工的义务感和任务感，增强泛博教员爱岗敬业、教书育人的认识，民气思上、民气思进的任务空气日趋稠密。
2.踏实展开校本教研勾当，增进教员专业才能的生长。狠抓教研构造扶植，构成了教研室---教研组---备课组教研收集。对峙每周半天教研勾当，当真落实小我备课轨制，做到了时候、地址、内容、中间讲话人“四落实”。对峙每学期展开“大家上一堂佳构课”、“写一篇好论文”、“撰写一堂典范案例”、“钻研一个课题”为内容的“四个一”工程。鼎力实施“科研兴校、科研强师”计谋，安身讲堂，以课题钻研为冲破口，经由进程撰写学术论文、教后札记、讲授深思、教导现实测验等，引领教员更新教导理念，增进其专业才能的生长。黉舍高度正视青年教员的培育，实施了青年教员根基功达标和主干教员动员工程，每学期经由进程结对帮扶、青年教员讲授比武、授课比赛等路子，前进青年教员的讲授程度，增进青年教员的生长。停止今朝，我校具有国度主干教员2名，山东省讲授妙手5名，东营市讲授妙手31名，东营名师2名，东营特级教员1名，省优良课获奖、省级以上公然课、“功课异构”、市级公然课等120多人次。本年，黉舍共承当国度级课题3项、省级课题1项、市级课题1项。国度级课题《经由进程深思性讲授实际增进教员专业生长的战略钻研》、《性命教导讲授构造与实施战略钻研》已获得阶段性功效。
3.主动构建“自立合作”协调高效讲堂。一是标准师生教与学的行动。黉舍拟定了《xx县尝试中学教员讲堂法则》和《xx县尝试中学先生课内法则》，简称“讲授六条”和“先生六条”，作为教员惯例查核的根基内容和先生讲堂的根基请求，采用级部查抄与黉舍集合查抄相连系的体例严酷落实，从细节、从小事标准教员的讲授行动和先生的进修行动，培育杰出习气。二是凸起先生在讲堂上的主体位置，落实“三个必须”，即讲堂讲授进程中教员的授课时候必须节制在20分钟摆布、必须有先生自立进修的时候、必须有练习的时候。讲授关键上要做到：讲授工具要面向全部先生，讲授方针要生长全体本质，讲授进程要活跃活跃，讲授干系要民主合作合作，讲授体例要开导内化转化，讲授说话要活跃简练，讲授情况要协调愉悦共识，由此到达了常识讲授、体例点拨、才能练习、情操熏陶的无机连系，构成了平面的多功效的讲授效应。
4.实施三项教导，前进先生综合本质。一是实施决定信念教导，操纵三操路队的誓辞、班团队勾当、升旗典礼，培育先生胜利的决定信念，让决定信念教导引领胜利的决定信念；二是展开孝心教导，百善孝为先，孝道是中华民族的'传统美德，咱们展开孝心教导，使每一个先生晓得戴德，体味本身糊口在爱的天下；三是展开糊口习气教导，咱们提出糊口无处不教导，把起床、洗刷、用饭、沐浴等都参与教导内容，把各类才能还给先生。
5.摸索功课安排情势，加重先生课业承担。先生功课总量节制，难易过度，分条理安排功课，倡导钻研性功课，严禁安排机器性、赏罚性、反复性功课。教辅资料只供给市教科院保举的资料，严禁教员向先生保举和同一订购温习资料。
四、鼎新评估轨制，实施多元评估
跟着讲授看法的转变，讲授内容、讲授体例的变更，若是不转变评估轨制，那末课程鼎新便是“带着枷锁舞蹈”。是以黉舍突破“以分论教”，只正视成果的传统评估体例，成立以报酬本，增进师生不时生长的评估系统，拟定《先生综合本质评估打算》和《教员任务评估打算》，成立《教员专业生长档案》和《先生生长胡想档案》。
1.成立多元评估系统，增进教员专业生长。体例教员生长档案，成立名师培育机制，实施了“教员学业积分打算”，把进程查核与年关查核连系起来。经由进程实施了“xx县尝试中学特点教员评比方法”、“特点教员培育打算”和“百佳教员评比打算”，让每位教员在合适本身的范畴内成为差别条理的名师。每一个教员能够不是最超卓的，但每位教员都是怪异的。
3.鼎新先生评估轨制，周全落实新课程评估观。学业成就评估实施泛泛评估与期末测验相连系的评估方法，成就实施品级制，泛泛测验实施无分数评估。黉舍、班级不发布先生的测验成就，严禁按学业成就摆列先生名次。查核常识与查核才能相连系，泛泛性查核与期末查核相连系，开卷测验与闭卷测验相连系，面试与面试相连系，正视鼓励性、生长性评估，主动停止先生测验评估鼎新。
4.正视先生综合本质评估。黉舍奉行先生综合本质评估。将先生的道德与国民素养、进修与实际才能、审美与表现才能、勾当与安康状态平分类评估，每学期评比惩处“星级少年”。成立先生《先生生长胡想档案》，凸起进程评估认识。将先生的点滴前进和成就实时记实，表现评估的民主化、人道化和特性化，转变了评估主体单一的近况，增强自评和互评。使评估成为教员、同窗、家长配合到场的交互勾当。
列位带领、专家，近几年来，我校深入课程鼎新，将统统教导讲授勾当都归入到课程办理中，开端构建起了国度、处所和校本“三位一体”的课程系统，获得了明显的效果。黉舍接踵被惩处为“中国教导综合气力百强中学”、“天下初中教导鼎新和立异树模黉舍”、“天下教导科研前进前辈单元”、“中国最具社会义务品牌中学”；“山东省黉舍文化扶植重点基地”、“山东省说话笔墨标准化树模校”、“山东省体育传统名目黉舍”；“东营市文化单元”、“xx县高效讲堂扶植前进前辈单元”。同时，黉舍还被肯定为国度级重点课题“‘十二五’非物资文化遗产校园传承钻研课题”焦点校之一，被教导部、中间教科所肯定为国度级课题尝试基地，被天下中小黉舍本教程钻研专业委员会领受为重点合作黉舍，被中国教导学会接收为“初中专业委员会理事单元”，被保举到场第三批国度级说话笔墨标准化树模校的评比。黉舍办学经历在国度级刊物《中小黉舍长》XX年第一期上刊载先容。
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