幼儿园中班措辞勾当计划

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幼儿园中班措辞勾当计划

　　为了确保任务或任务踏实展开，经常须要事后拟定一份周到的计划，计划的内容多是上级对上级或触及面比拟大的任务，普通都用带“文件头”情势下发。那末题目来了，计划应当如何写？以下是小编清算的幼儿园中班措辞勾当计划，仅供参考，但愿能够或许赞助到大师。

幼儿园中班措辞勾当计划

幼儿园中班措辞勾当计划 1

　　勾当方针：

　　1、经由进程察看，发明秋季里树叶飘落的天然景象。

　　2、进修散文中“翩翩起舞”、“飘落”、“金黄等词语。

　　勾当筹办：

　　画有树干和衡宇等物体的背景图一幅；深浅差别的黄色颜料盒、抹布；“春季树木发新芽”“炎天满树绿荫”的图片两张。

　　勾当进程：

　　1、先容散文《落叶》。

　　（1）听《落叶》歌，做树叶飘落律动出场，随意坐在地上歇息。

　　（2）发问：小伴侣，此刻是甚么季候？你发明四周的花卉树木有甚么变更？（开导幼儿描写秋季的风及花、草、树）

　　（3）师：秋季，树叶变黄了。金风抽丰一吹，小树叶飘呀飘，像一个个舞蹈的小女人，渐渐落上去，秋季真美啊！下面教员请小伴侣赏识一篇散文《落叶》。（教员富有心情地朗读散文，念到春夏两句时，别离出示响应的两张图片）

　　发问：

　　①散文的名字叫甚么？

　　②大树是妈妈，那小树叶是甚么呢？

　　③春季的时辰，小树叶是甚么模样的？

　　④炎天的时辰，小树叶又是甚么模样的？

　　⑤秋季到了，小树叶在金风抽丰中有甚么变更？（进修词语：金黄、翩翩起舞）

　　⑥小树叶飘呀飘，飘到屋顶上，屋顶有甚么变更？（顺次问飘到“河里”“草地”“大树妈妈的脚下”，进修词语：飘落。让幼儿进修描写落叶和被落叶笼盖后物体的抽象）

　　⑦小树叶分开妈妈时会想甚么？（开导幼儿用散文中的原句回覆）

　　2、音乐勾当中仿照落叶的静态。

　　发问：小伴侣，秋季到了，在大树妈妈的身旁（背景图前）你们想扮演甚么？还想做甚么？（想扮演树叶，仍是想唱落叶的歌）

　　（1）幼儿听音乐，自在地学树叶翩翩起舞，最初做飘落的律动。

　　（2）唱《落叶》的歌。先个人唱，再男女生轮唱。

　　（3）玩音乐游戏《扫落叶》。教员当扫叶人，跟着音乐做扫叶举措。幼儿当树叶，听音乐做树叶分开枝头、飘落，被“扫”在一路又被一阵吹散等举措。第二遍音乐起，教员和两个孩子一路当是扫叶人，被“扫”到的（手碰手）“树叶”即遏制飘舞，站在中心，最初听音乐，“树叶”全数被“扫”在一路。第三遍音乐起时，“树叶”仍做飘舞举措，最初被“扫”在一路时，俄然一阵“金风抽丰”（钢琴声成果）把一切的树叶吹出了勾当室，游戏竣事。

　　3、在背景图上装潢秋季风光。

　　发问：这是谁？（指背景图上的大树干）秋季，如何办大树妈妈的`孩子是甚么样的？此刻她不孩子了如何办？（开导孩子伸开五指，用手掌蘸颜料，在背景图的物体四周印制枯黄的梧桐树叶。差别程度的枯黄用差别色采的黄色。教员和孩子们一路装潢秋季风光，并温习下面所学的语句）

幼儿园中班措辞勾当计划 2

　　【设想企图】

　　春季来了，植物角里的一个花盆里钻出几个小芽菜，顶着豆皮，歪着脑壳，绿绿的，甚是开爱。小伴侣们像发明了新大陆似的，围在花盆旁，你一言，我一语的会商起来，“它如何出来的？它叫甚么名字？”看着孩子们猎奇的模样，我感觉是培育孩子察看才能，激起他们酷爱春季，酷爱大天然的好机遇，因而设想了一节天然迷信课《小芽菜》。

　　【勾当方针】

　　1、学说童谣，懂得童谣内容。

　　2、能用举措表现种子钻出土壤的模样。

　　3、经由进程体味小芽菜钻出土壤时冲动欢快的豪情，激起幼儿酷爱春季、酷爱大天然，培育有幼儿的察看才能和对身旁事物的稠密乐趣。

　　【勾当筹办】

　　1、勾以后构造幼儿在植物角莳植豆类作物，察看其抽芽的进程。

　　2、小豆子抽芽的全进程挂图。

　　【勾当进程】

　　1、请幼儿察看花盆里的小芽菜，说说小芽菜是甚么模样的'？

　　幼儿连系糊口经历说一说：小豆豆是如何抽芽的？

　　2、出示豆子抽芽全进程的挂图，指点幼儿察看豆子抽芽的全进程。

　　3、构造幼儿进修童谣钻泥巴。

幼儿园中班措辞勾当计划 3

　　勾当称号：

　　措辞——小虫

　　勾当方针：

　　1、指点幼儿当真察看图片，能斗胆报告图片内容。

　　2、开端进修童谣，对童谣有一定的领会。

　　勾当进程：

　　一、激发乐趣。

　　教员出示挂图：小伴侣，看看这幅图里有甚么?(小虫)除小虫还看到了甚么?(指点幼儿按照图片斗胆报告)

　　二、进修童谣。

　　1、适才，小伴侣都说的很好，那明天教员就要教小伴侣学一首童谣，名字就叫(小虫)童谣的名字叫甚么?那你们想晓得童谣里是如何说的吗?听完教员念的.童谣就晓得了。

　　2、教员朗读童谣，幼儿赏识。

　　小伴侣，你们告知教员童谣的名字叫甚么?(请个体幼儿回覆)听到童谣里是如何说的吗?(指点幼儿报告童谣里句子)

　　3、教员再次朗读童谣，幼儿赏识。

　　小虫小虫在干吗?(泥里过冬)教员完全报告并率领幼儿跟读

　　小虫不怕甚么?(不怕风寒)指点幼儿用童谣里的句子往返覆。教员同时完全报告。

　　除不怕风寒还不怕甚么?率领幼儿报告

　　东风一吹，会如何样?桃花如何样?

　　4、学念童谣。

　　(1)师读一句，幼儿跟读。

　　(2)全班读。

　　(3)指名读。

　　(4)教员播放童谣灌音，指点幼儿想像童谣所表现的画面，赞助幼儿懂得童谣内容。

　　(5)全班幼儿完全朗读童谣内容。

幼儿园中班措辞勾当计划 4

　　勾当设想企图

　　当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时，欢快的喝彩声让咱们又回到了童年，他们会神情地说：我会吹泡泡了！泡泡多标致呀！因而，我从幼儿的乐趣动身，设想了本次措辞勾当，并经由进程ppt课件幼儿重活泼抽象地察看吹泡泡，借助动感的画面让幼儿心情地设想、懂得诗歌内容，在抒发设想的进程中，到达交换创编、丰硕措辞、进步措辞抒发才能的方针。

　　讲授方针

　　1.经由进程看一看、想一想、说一说，感知诗歌风趣的内容，并能学会诗歌。

　　2.能应用本身的糊口经历，开端感知事物逐一对应的干系，并测验考试访编诗歌。

　　3.感触感染措辞勾当带来的乐趣。

　　讲授筹办

　　1.诗歌图谱（星星、天空、苹果、苹果树、鸡蛋、母鸡、雨点、乌云）、创编诗歌图片

　　2.音乐《吹泡泡》

　　3.ppt课件

　　4.吹泡泡东西人手一件

　　勾当进程

　　（播放音乐入场）

　　一、情形导入——吹泡泡

　　师：明天我带了一件很是好玩的玩具，我想拿出来玩，但在玩的时辰你们不能大呼，能承诺吗?

　　幼：（）

　　师：我要把它拿出来了，瞧瞧它是甚么？（师出示吹泡泡东西吹泡泡）

　　幼：（）

　　师：对的，它便是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，何处坐的`最好我就往哪边吹（师吹泡泡）

　　方才是谁承诺我说不尖叫的，你看把我的泡泡宝宝都给吓着了，它们躲在瓶子里都不敢出来了，咱们宁静上去，待会再把它请出来，好吗？）

　　师：谁来说说方才吹的泡泡是甚么样的？

　　幼（）

　　师：这些泡泡标致吗？在泡泡王国里呀，另有许良多多的泡泡，那边的泡泡会是甚么样的呢？咱们一路去看一看。

　　二、懂得诗歌

　　1.播放ppt课件，赏识诗歌

　　师：方才你在诗歌里看到了甚么？幼：（）

　　师按幼儿回覆顺次出示图片（方才咱们看到了星星泡泡，鸡蛋泡泡，苹果泡泡，另有雨点泡泡）

　　那诗歌里是如何说的你们听清晰了吗？（没听清晰也没干系，咱们再来听一遍，不过这一次可要竖起小耳朵听细心了）

　　（再次播放ppt课件）

　　师：诗歌里是如何说的？

　　幼儿回覆

幼儿园中班措辞勾当计划 5

　　勾当方针：

　　1、指点幼儿细心地察看图片，懂得丹青信所抒发的意义，并能清晰地抒发思虑的成果。

　　2、培育幼儿细心听话的习气。

　　重点：经由进程察看，懂得丹青信所抒发的意义，培育细心听话的习气。

　　难点：将本身的思虑成果清晰的抒发出来，在听完德律风跋文住小兔的话，从而找到小兔的家。

　　勾当筹办：

　　巨细丹青信一份，小兔家的舆图一份，小猫咪咪的头饰，妈妈的肖像一张。磁带、灌音机。

　　勾当进程：

　　一、咪咪发明丹青信

　　1、（教员戴上头饰扮演小猫，作刚睡觉伸懒腰的举措）咦，妈妈如何不在家？明天是礼拜天，妈妈会上哪儿去呢？（出示肖像）

　　2、教员小结

　　（垂头思虑，突然发明了桌上有封信）哎，桌上有封信。（折开信封）下面画了良多丹青，可是不字，本来这是一封妈妈留下的丹青信，妈妈事实要告知我甚么事呢？

　　二、幼儿帮咪咪看信，懂得丹青信的意义

　　1、察看丹青信。（教员拿掉头饰）

　　教员把这封丹青信缩小了，请你们细心察看，和小猫咪嘛一路动脑子。

　　2、幼儿彼此讲座交换观点。

　　3、幼儿在个人前交换本身对丹青信的懂得。

　　适才小伴侣都细心察看了丹青信，教员请个体小伴侣站起来告知我，丹青信究竟说了甚么呢？

　　三、幼儿报告丹青信内容。

　　个人报告一遍再个体报告

　　四、小兔来电约请咪咪和伴侣去作客。

　　咪咪：（德律风响起）喂，叨教你是谁呀？

　　小兔：我是小兔，我想请你们到我家作客。

　　咪咪：你家在那边呀。

　　小兔：你们从家里出来，走过小桥，沿着百货商铺中间的巷子，一向往前走，穿过丛林，瞥见良多屋子，此中一幢屋子是黄黄的屋顶，蓝蓝的`墙，红红的大门，圆圆的窗，那便是我的家了。

　　五、情境迁徙，你会想甚么体例告知妈妈。

　　适才是谁来的德律风，请咱们去干啥？（作客是到他家去玩），若是妈妈回家，发明咱们不在家，内心会如何样？想甚么体例告知妈妈，咱们已去作客了呢？

　　六、幼儿去小兔家作客

　　1、谁还记得小兔的家在那边？如何走？

　　2、这么多屋子，哪一座是小兔的家？（指点幼儿按小兔在德律风中的表示，辩认出小兔的家）

　　3、小兔家找到了，咱们到小兔家去做客吧！

幼儿园中班措辞勾当计划 6

　　勾当方针：

　　1、察看植物的较着特色，懂得诗歌的内容。

　　2、能朗读诗歌，并按照诗歌句式仿编。

　　3、感触感染人与植物协调相处的夸姣豪情。

　　勾当筹办：

　　1、领会几种小植物的凸起特色。

　　2、小象、小猴、小鹿的图片及其余小植物的图片多少。

　　3、丛林背景图，内藏小植物。

　　勾当重点：懂得、掌握诗歌的内容。

　　勾当难点：仿编诗歌，成长幼儿的缔造性思惟。

　　勾当进程：

　　一、建立丛林情形，激起幼儿进修乐趣，开端感知诗歌的内容。

　　1、勾当导入

　　师：宝宝们，明天教员要带你们去丛林里玩儿，跟那边的小植物们做游戏，你们想去吗？

　　幼：想。

　　师：好，那咱们就动身吧！（带孩子进入勾当室，让他们随意找木墩坐下，出示背景图--树后藏着小象），丛林里的风光真美啊，小植物都在哪儿呢？（幼儿找寻，树杆前露着小象的鼻子。）

　　幼儿寻觅。（他们看到树前面有植物，教员请幼儿找出来）

　　师：小象的鼻子能够做甚么呢？

　　幼儿自在讲话。

　　师：若是你们有一个小象如许的长鼻子，你们会做甚么？

　　幼儿自在讲话并仿照举措

　　师：看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手。

　　孩子们，谁能像教员如许说出来呢？重视要用看到甚么甚么，我想 ……

　　幼儿仿编。

　　师幼总结：

　　看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子浇浇花。

　　看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子拔拔树。

　　看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子摘香蕉。

　　2、持续找小植物，感知诗歌的内容。

　　师：宝宝们找到了小象，看看另有甚么小植物与咱们捉迷藏呢？（背景图--树上藏着小猴，小猴的尾巴露在里面）

　　幼儿寻觅。（教员请看到尾巴的孩子找出小猴）

　　师：宝宝们看到了小猴长长的尾巴啊，小猴的长尾巴能够做甚么？

　　幼儿自在讲话。

　　师：若是你有如许的长尾巴，你想做甚么？

　　幼儿仿编并仿照举措。

　　师：看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。

　　孩子们，谁能用适才学会的句子说出来呢？

　　幼儿仿编。

　　师幼总结：

　　看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴荡秋千。

　　看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拔拔河。

　　看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴玩倒挂。

　　3、从草地上找出小植物，感知诗歌的内容。

　　师：宝宝们，你们看，草地上还藏着甚么植物？（背景图，草丛中藏着小鹿，小鹿的犄角显露来了。）

　　幼儿寻觅。教员让找到的幼儿说看到了甚么。

　　师：我的宝宝们察看的真细心啊，如许藏着都被你们发明了，这究竟是甚么植物呢？（亮出小鹿）小鹿用犄角做甚么？假设你们有犄角，你们会做甚么？

　　幼儿自在讲话。

　　师：若是你有如许的犄角，你想做甚么？

　　幼儿仿编并仿照举措。

　　师：看到小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。

　　孩子们，谁能用适才学会的句子说出来呢？

　　幼儿仿编。

　　师幼总结：

　　看到小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角挖挖土。

　　二、赏识、懂得诗歌，并扮演诗歌。

　　师：适才我的'宝宝们找出了3只小植物，有一首诗歌写的便是咱们所讲的事，名字是《我想》，咱们来听一听吧！

　　1、播放灌音，赏识诗歌《我想》。

　　听完后，教员带宝宝做出"握握手"、"拉拉勾"、"顶顶牛"的举措。

　　2、教员与幼儿朗读诗歌，同时做出响应的举措。

　　三、仿编诗歌

　　1、教员指点幼儿创编诗歌。

　　师：宝宝们，丛林里另有良多多少的小植物想与咱们游戏呢！你们看谁来了！（教员拿出孔雀的图片）孔雀的那边最标致？

　　幼儿自在讲话。

　　师：瞥见孔雀，我想有一个标致的尾巴，和孔雀用尾巴……

　　幼：瞥见孔雀，我想有一个标致的尾巴，和孔雀用尾巴扇扇子。

　　瞥见孔雀，我想有一个标致的尾巴，和孔雀用尾巴舞蹈蹈。

　　瞥见孔雀，我想有一个标致的尾巴，和孔雀用尾巴开开屏。

　　瞥见孔雀，我想有一个标致的尾巴，和孔雀用尾巴扫扫地。

　　瞥见孔雀，我想有一个标致的尾巴，和孔雀用尾巴比比美。

　　师：宝宝们说的都太好了，真美！丛林里其余的小植物都等着急了，咱们快去把它们都找出来吧！（宝宝们都去背景图的前面找小植物，而后返来。）你们都找到了甚么植物啊？那就用它来仿编诗歌吧！宝宝们能够彼此筹议，用最美丽的措辞向好伴侣说一说，起头吧！

　　幼儿拿着本身找出来的植物，仿编诗歌！教员赐与日常平凡不爱措辞的孩子以得当的指点，对仿编好的孩子赐与鼓动勉励。

　　教员总结记实幼儿编的诗歌：

　　瞥见袋鼠，我想有一个大袋子，和袋鼠用袋子捉迷藏。

　　瞥见企鹅，我想有一身绒毛，和企鹅一路去南极探险。

　　瞥见小兔，我想有一对长耳朵，和小兔用耳朵握握手。

　　瞥见松鼠，我想有一个大尾巴，和松鼠用尾巴来跳伞。

　　瞥见蚂蚁，我想有一对触角，和蚂蚁用触角说措辞。

　　瞥见长颈鹿，我想有一个长脖子，和长颈鹿用脖子比拔河。

　　瞥见小鸟，我想有一对同党，和小鸟用同党在天空翱翔。

　　瞥见鲸鱼，我想有一个喷水孔，和鲸鱼用喷水孔吊水仗。

　　四、勾当竣事

　　师：明天宝宝跟小植物们玩得真欢快。还编出了那末多好听的诗歌，小植物们也很欢快！此刻你们与小植物们成了好伴侣了，可要掩护它们啊！不要让它们遭到危险！

　　师：那宝宝们，让咱们高欢快兴地回家吧！

　　教员带宝宝们走出勾当室。

幼儿园中班措辞勾当计划 7

　　一、设想理念：

　　1、采颉孩子糊口中很是感乐趣的点棗“心情”为勾当内容，供给丰硕的资料，让孩子在与教员、火伴交换，和资料充实互动的进程中，产生本身的设法，颁发本身的定见，加深对心情的懂得，进步措辞才能。

　　2、措辞才能是一种综合才能，他的成长与孩子豪情、思惟、社会到场程度、交换技术、常识经历等方面的成长是不可朋分的接洽在一路的，是以要重视差别、尊敬孩子的特性。

　　3、措辞才能包含思惟和白话两部分，以往咱们较重视白话才能的`培育，从而呈现纯仿照的误区，实在思惟进程是支持孩子白话的基石，本次勾当重视了幼儿内涵思惟和内在白话的无机连系。

　　二、勾当方针：

　　1、经由进程多种体例，指点幼儿感知、懂得心情，激起幼儿报告的自动性，能清晰的抒发本身对心情的熟悉。

　　2、幼儿甘愿答应在个人眼前措辞，并本事心的聆听别人说话。

　　3、培育幼儿关怀别人、欢愉糊口的豪情和立场。

　　三、勾当筹办：

　　人手一面镜子，心情卡每人一套，图片每人一幅（情节、风光、色采图等），多媒体课件

　　四、勾当进程

　　（一）、指点幼儿议论面部的各类心情

　　1、勾当起头，指点全部幼儿察看教员的心情（笑）

　　明天，有这么多教员来做客，小伴侣欢快吗？那你们看冯教员欢快吗？你如何晓得教员很欢快？（教员在笑）那你又是如何晓得教员在笑的？

　　赞助发问：教员的嘴巴、眉毛、眼睛如何样了？

　　师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小伴侣就晓得教员在笑了。那此刻，咱们一路拿出小镜子，看看本身是如何笑的？

　　2、笑是一种心情，除笑另有甚么心情？

　　幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。

　　（1）、你找到了甚么心情？来，到下面来扮演给小伴侣看。（幼儿仿照）

　　（2）、按照回覆出示心情图，说说心情，进一步感知较着特色。

　　（二）、听故事找心情

　　心情可真风趣呀，看看大师的脸能够找到心情。实在，在听故事的时辰，心情也会产生变更。下面，教员要请小伴侣有来听听、看看一个故事，你们想一想在这个故事里能找到甚么心情？在甚么处所找到了这个心情？

　　1、旁观多媒体故事

　　2、发问：你感觉故事里有甚么心情，在甚么处所？

　　幼儿说说，指点孩子说完全。

　　（三）、察看、懂得图片内容，为图片挑选得当的心情。

　　小伴侣真伶俐，把藏在故事里的心情都找了出来。明天另有一些心情躲在信封里了，快把他们拿出来，（掏出信封，看看心情图片），咱们给这些心情找张图片伴侣好吗？

　　请幼儿自在挑选图片。

　　教员给小伴侣筹办了良多图片（一次性在大屏幕上呈现五张操纵图），就放在前面，等一下，你能够本身去选一张图片，看一看，你感觉这张图片能够和哪一个心情交伴侣，就把这个心情贴在图片上，而后跟中间的小伴侣说说为甚么要用这个心情。

幼儿园中班措辞勾当计划 8

　　勾当方针：

　　1、耐烦聆听火伴说话，并能清晰地说出本身对线条的熟悉。

　　2、学会用"我画的是XXX，用了XXX线条"的句式，议论本身画的丹青。

　　3、自动到场说话勾当，甘愿答应在个人眼前天然风雅的说话。

　　勾当筹办：

　　pptt课件，白纸（每人一份），油画棒（五盒）

　　勾当进程：

　　一、说话导入

　　师：小伴侣们看看教员的衣服有甚么差别？

　　衣服上有甚么？

　　这些标致的线条一样吗？它们有甚么不必？

　　教员小结：小伴侣们说的真棒。教员的衣服上有良多线条，有长的'、短的、粗的、细的，它们构成了很标致的图案。

　　师：小伴侣们找找你们的衣服上有不线条？

　　二、课件演示发问

　　1、除这些的线条，你还看到过那些线条？

　　2、你在那边看到的？

　　3、这些线条有甚么特色？它们像甚么？

　　师：小伴侣们说的真好。那除咱们适才说的线条，另有哪些风趣的线条呢？咱们一路来看看。

　　出示图片（课件）发问：

　　1、这是甚么？下面的线条是如何的？

　　2、这类线条看起来像甚么？

　　3、你还在那边见过如许的线条？

　　4、这些线条有甚么感化？

　　教员小结：咱们身旁的线条真多呀。此刻，教员为这些线条起个名字。咱们把这直直的线条叫直线，把弯弯的线条叫曲线，把这类像波浪一样的线条叫波浪线，把这类一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。

　　三、画线条画

　　师：咱们适才啊熟悉了良多线条，有直线、曲线、波浪线和螺旋线。此刻，教员想请小伴侣们用本身喜好的线条画一幅画。

　　在猴儿作画时，教员巡回察看，基于幼儿得当的指点，并鼓动勉励幼儿用多种线条作画。

　　四、小组议论

　　让幼儿用"我画的是XXX，用了XXX线条"的句式和小组火伴交换本身的画。

　　五、作品展现

　　教员把幼儿的作品贴在展板上，请2-3名幼儿用"我画的是XXX，用了XXX线条"的句式在个人眼前把本身的画先容给大师。再请1-2名幼儿说出本身最喜好那幅画，并申明缘由。（指点幼儿说出画顶用了那些线条，这些线条有甚么特色，它们像甚么。）

幼儿园中班措辞勾当计划 9

　　勾当方针

　　1.赏识、浏览故事，开端感知懂得关怀别人也能获得别人关爱的事理。

　　2.经由进程察看图片演示扮演和教员供给的题目线索。掌握浏览重点，并测验考试有豪情空中内容。

　　3.乐于到场“亲一亲”的游戏勾当，感知休会伴侣之间彼此关爱的豪情。

　　勾当筹办

　　1.人手一册幼儿用书(第2册)。

　　2.什物投影仪。

　　3.背景图：果树、小河、树林丛中有一座小屋子。图片：脖子能够勾当的长颈鹿、小兔、小熊、小羊和红红的唇印三个。

　　4.勾以后，用大白色唇膏给每位幼儿徐上红红的小嘴唇。光脖子长颈鹿半身大图片贴在黑板上或牢固在主题墙上‘图片的高度不高于幼儿的身高)。

　　勾当进程

　　1.赏识浏览图片扮演《花脖子》，开端感知故事内容。

　　教员：你们见太长颈鹿吗？咱们一路来看一看、听一听一只长颈鹿的故事吧！

　　教员操纵教具，演示故事《花脖子》，最初将红唇印贴在长颈鹿光光的脖子上。

　　教员：你看到了谁？他们在做甚么？

　　2.投影缩小幼儿用书画面，指点幼儿浏览故事，领会画面的首要内容。

　　教员：画面上有谁？他想做甚么？长颈鹿是如何赞助他的？

　　教员：小兔(小熊、小羊)可欢快了！他做了甚么？长颈鹿赞助了别人，此刻他的脖子成了甚么？

　　3.指点幼儿浏览丹青故事，赞助幼儿懂得故事内容。

　　教员报告缩小的画面内容，并用期待的体例指点幼儿报告画面反复的'措辞。

　　人手一册幼儿用书，率领幼儿完全地浏览故事。

　　4.游戏勾当“亲一亲”。

　　教员：长颈鹿用长脖子赞助了小植物，小植物很是喜好它，他们都亲一亲长颈鹿，你们喜好长颈鹿吗？你想亲亲长颈鹿吗？

　　出示光脖子长颈鹿的图片，开导幼儿用本身的小嘴巴在长颈鹿脖子上和身上亲一亲，印上红红的唇印。

　　5.构造幼儿会商。感知关怀别人和被别人关爱的欢愉。

　　教员：小植物获得了长颈鹿的赞助，他们欢快吗？长颈鹿赞助了别人，也获得了伴侣们对他的爱，还获得了标致的花脖子，你感觉长颈鹿欢快吗？

　　教员：长颈鹿用长脖子赞助了小兔、小熊和小羊，假设你碰到了他们，你有甚么好体例赞助他们呢？

　　教员：小伴侣之间碰到坚苦，咱们应当如何做呢？(只要乐于赞助别人，别人才会喜好你，也情愿赞助你，你也会获得更多的伴侣，更多的欢愉)

　　勾当倡议

　　讲授变式：勾当起头时，也能够操纵扮演脚色停止情形的扮演的体例，激发幼儿的乐趣。这类活泼抽象的褒扬有益于幼儿懂得故事内容。还能够在勾当起头时，给幼儿供给自立浏览的机遇，培育幼儿自动浏览画面的习气，让幼儿感知画面上的人物和举措，鼓动勉励幼儿斗胆地报告本身对画面的懂得，培育幼儿的浏览乐趣和措辞抒发才能。

　　勾当延长：在浏览幼儿用书的根本上，筹办扮演植物的道具和情形扮演的背景道具，指点幼儿进修扮演童话故事《花脖子》，进一步感知休会小植物之间彼此关爱的友谊。

　　区角勾当：在措辞区供给幼儿用书，鼓动勉励幼儿有心情地浏览故事。

　　故里共育：倡议家长在减轻聆听幼儿朗读故事和仿编故事，并用笔墨记实上去，让幼儿带到幼儿园和大师交换。

　　范畴渗入：展开美术勾当“纸团印——花脖子”或“手指印画——花脖子”，让幼儿在装潢长颈鹿的勾当中，休会玩色游戏的欢愉。

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