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小学四年级下册语文教案《三月桃花水》
作为一位冷静贡献的教导任务者，经常要写一份优异的教案，教案有助于顺遂而有用地展开讲授勾当。那末该当若何写教案呢？上面是小编清算的小学四年级下册语文教案《三月桃花水》，但愿对大师有所赞助。
小学四年级下册语文教案《三月桃花水》1
讲授方针：
1、能够或许准确认读“绚”“纤”等生字和课文中“琴弦”、“裹着”、“草如茵”、“掬一捧”、“应和”、“袅袅炊烟”等词语。并能懂得课文中“灿艳”、“敦促”、“草如茵”、“细微”、“应和”、“竖琴”、“沉浸”、“柳如眉”等词语。
2、能够或许准确誊写生字词。
3、在课文进修的进程中，指导先生体味作者酷爱故国江山的赤子之情。
讲授难点：
堆集课文中的好词好句，能找出课文中应用比喻、拟人、排比等修辞体例的句段，并能体味作者利用这些修辞体例的意图，感触感染本文“笔墨美好、意境清爽”的特色。连系日常平凡先生作文中词语窘蹙、句式老套的弊端，鼓动勉励先生在堆集的根本上进修模仿造句、写话。
讲授重点：
培育先生熟读成诵的习气，既能使先生堆集美好文句，又能使先生在频频朗诵中进步说话抒发的语流、语感才能。
教具筹办：
村落糊口、出产的图片或课件。
讲授进程：
第一课时
一、导入：
明天，教员带你们看了一次春潮，此刻耳边好象还响着霹雷隆的春潮声。
明天，教员要带你们去三月的桃花水边，到那边，咱们又会有如何的奇遇呢？
（板书课题：三月桃花水）
二、初读课文：
1、先生自在朗诵课文，在课文中画出读不准的字词。
2、指名分节朗诵，教员相机勘误毛病的读音。
3、连系先生的'质疑进修生字：（辨析字音、字形）
绚弦纤和（多音字）袅茵掬裹（衷）淌（躺）犁（梨）瓣（辩）
4、先生两人一组，齐读课文，相互查抄是不是读准字音。
5、教员发问：这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下甚么样的印象？（三月桃花水是斑斓、诱人、使人沉浸的）
咱们应当用如何的语气和豪情来读课文？（用欢乐的表情、轻盈的朗诵体例）
教员范读。先生边听，边画出课文中本身不懂得的文句。
6、先生质疑。（对先生提出的、较轻易的字词题目，若是有其余先生能够或许处理的，就应当多让先生用本身的抒发体例、懂得体例处理，由于这是先生的开端自学进程，不要请求精美绝伦。对比拟难的题目，能够让先生带着题目持续进修。）
三、再读课文：
1、先生自在朗诵：比一比谁读得流畅而有豪情。
2、指名读第一天然段。
思虑：这一段笔墨里有几句话？是甚么句式？应用了甚么修辞体例？在课文中找出和这两句话对应的段落。（两句话，是疑难句，别离对应3、4天然段和5、6天然段）
3、教员指导：
“是甚么声响”――三月桃花水的水声（把“流水声”比喻成“小铃铛”的声响，响亮悦耳。）
“是甚么光线”――三月桃花水的水面（把“明镜”般的水面比喻成“丝绸”，敞亮刺眼。）
四、支配功课：
1、豪情朗诵课文。2、缮写生字词，堆集好词好句（挑选本身懂得了的词语造句）。
第二课时
一、查抄朗诵环境：
1、让先生朗诵本身最喜好的段落或本身以为能读得最好的段落。
2、发问：你为甚么喜好这一段？你为甚么感觉这段比拟好读？
二、进修课文：
1、齐读第二天然段。思虑：当你读这一段时，你面前会呈现如何的气象？
2、课件展现。
3、连系先生的回覆，教员相机点拨：
“呵，河道醒来了！”――一个语气词“呵”，表现了作者乍见春水的高兴之情；一个“醒”把被束厄局促一个冬季的河水重获重生的高兴写活。（拟人体例）
活动的水在舞动早霞，水中的浪花、漩涡，在作者笔下成了“樱花”“酒窝”（比喻）
4、分男、女生读描写“水声”、“水面”的段落。
5、小组自学：三月桃花水是春季的竖琴。它弹奏出哪些差别的音乐？这些差别的音乐与村落糊口有甚么干系？
三月桃花水是春季的明镜。为甚么是明镜？它照出了甚么美景？
6、教员发问：
课文的第3―6天然段，应用了哪些修辞体例？找出来，读一读，思虑：作者为甚么如许写？（把“桃花水”比喻成“竖琴”“明镜”，把“涟漪”比喻成“琴弦”，第4天然段应用了排比、拟人体例，把“柳枝”比喻成“长发”，把穿着素净的“女人”比喻成“花瓣”）
7、先生自在朗诵最初三个天然段。
接洽上文，思虑：为甚么三月桃花水比金子还贵，比银子还亮？开头抒发了作者如何的感触感染？（由于桃花水与乡村出产息息相干，以是比金子还贵，由于它纯洁通明，以是比银子还亮。）
（三月桃花水让一切见过它的人深深地沉浸，掬一捧，品一口，就恍如美好非常的桃花水流进咱们的内心，让咱们永久铭刻。开头抒发了作者对三月桃花水的密意歌颂和非常酷爱。）
8、有豪情地朗诵全文。
思虑：读《三月桃花水》和读《春潮》时，你的感触感染有甚么差别？
三、拓展：
1、频频朗诵课文中美好句段，模仿句段，写一写四时之一的天然景观，或写一写春季游园的见闻（也可支配在课后停止）。
2、豪情朗诵课文第6天然段，阐扬设想：若是你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、女人等照在水面的伴侣说甚么？
四、支配功课：
小学四年级下册语文教案《三月桃花水》2
【讲授方针】
1、能准确、流畅、有豪情地朗诵课文。
2、捉住关头文句，感触感染三月桃花水的特色。
3、体味课文中描写的春水的美，激起先生对大天然和糊口的酷爱。
【讲授重点】按照重点文句懂得课文内容，体味课文说话的美感。
【讲授难点】体味课文中描写的春水的美，激起先生对大天然和糊口的酷爱。
【讲授进程】
一、建立情境
1、（出示课件）斑斓的田野，斑斓的桃花水。试着用本身的说话描写一下你看到的“桃花水”。
2、揭露课题，板书课题，先生齐读课题。
二、全体感知
1、本身读课文，注重读准字音。
2、出示生词，先本身读，再指名读。
3、交换：同窗们在预习时经由过程查字典处理了哪一个词语？
4、朗诵课文，读完后想想：三月桃花水给你留下了甚么印象？
三、测验考试精读感悟豪情
同窗们真棒，两次读课文以后，三月桃花水那悦耳的流淌声和清亮的身影已给同窗们留下了深入的印象。这便是你们念书所得。让咱们再用心读读课文，圈一圈、画一画有关的语句。
（一）水声如甚么？（音乐）
1、先生交换画出的语句。
2、（进修第4天然段）请大师先想想这一段该如何读，再自在练读。经由过程朗诵表现本身的表情。
3、指名朗诵，男女生停止朗诵比赛。
4、教员引读第3天然段，全班有豪情朗诵第4天然段。
5、如许悦耳的流水声，你想用一个甚么句子来夸夸它？（模仿“三月的桃花水，是春季的竖琴”，进修应用比喻、拟人、排比等修辞体例。）
（二）水清如甚么？（明镜）
1、由先生交换画出的语句。
2、（进修第6天然段）它看到燕子、垂柳、女人……怎样能申明“水清如明镜”呢？（倒影。）
3、让咱们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景——先生自在练读。
4、想不想看一看水中美景？请大师闭上眼睛，看你能看到些甚么。指一位先生配乐朗诵。其余先生闭目设想。（播放音乐）
5、说一说你恍如看到了甚么？
四、总结全文
1、三月桃花水，声如竖琴之音，清如春季明镜，怎能不叫人沉浸，叫人流连——全班齐读第7天然段。
2、读到这儿，你有不懂的处所吗？
3、全班配乐朗诵全文。
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