师德师风专题报告（通用10篇）

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师德师风专题报告（通用10篇）

　　在人们愈来愈正视本身素养的今天，报告的操纵成为泛泛糊口的常态，写报告的时辰要正视内容的完整。那末，报告究竟怎样写才合适呢？上面是小编为大师搜集的师德师风专题报告，但愿对大师有所赞助。

师德师风专题报告（通用10篇）

　　师德师风专题报告篇1

　　从客岁到场使命以来，我己深深的感应传染到教员这一职业是何等的成心义，我的思惟也不时的改变成熟，对教诲奇迹也发生了深挚的豪情。这个学期在下级教诲主管局部和中心黉舍的构造带领下，我校展开了一次大张旗鼓的新期间教员职业品德进修勾当。在此次进修勾当中，我当真详尽地进修了《中小学教员职业品德》和《中华国民共和国教诲法》和《中华国民共和国未成年人掩护法》和教诲部《对加强中小学教员职业品德扶植的多少定见》等条例律例。

　　经由进程进修，我对师德师风教诲的首要意思有了明白的熟悉，对师德师风品德标准有了更深的领会，对比中小学教员职业品德标准请求，我深深的熟悉到教员是人类魂灵的工程师，也是冗长的育人之旅。加倍熟悉到言传言教，为人师表、有教无类、不厌其烦的教诲准绳的首要性和须要性，和作为一位教员对师长教员的心灵和人生的影响的首要性。在黉舍教诲中，教员是“人师”，教诲是以一种品德培育品德，以魂灵来塑造魂灵的休息。想一想曩昔，对比此刻，瞻望将来。现连系本言教先糊口生计当真分解本身：

　　一、存在的题目

　　1、贫乏依法执教，出格是碰到一些屡教不改的师长教员时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类师长教员偶然不免恶语相击，高声怒斥，偶然对师长教员小施惩戒，还以为是对师长教员的关爱，有轻视落后生的言行。使师长教员幼小的心灵遭到了危险，这实在是一种不尊敬师长教员品德的表现。不只侵害了教员的抽象，还违反了“为人师表，说话标准安康，勾当人文雅文化端方”的教员应当具备的最少请求。

　　2、贫乏朝长进步精力，对取得新常识，研讨营业，求长进等方面熟悉还贫乏。在讲授惯例办理使命中抓紧自我进修、自我充电，轻忽了常识更新，进修自发性、自动性不强。

　　3、爱岗敬业上做得不够凸起，自动熟悉不强。偶然看待一些中心使命抱着对峙原本的立场，不愿深切，存在求稳怕乱思惟，而贫乏自我挑衅熟悉，遇事不愿多想，心想归正上有带领带领咋说我咋办，必定错不了。良多使命到推不掉时才匆促脱手做。

　　4、使命风格不够深，我作为一位教员不能对峙从师长教员的好处动身，关怀师长教员的糊口，分管师长教员的痛苦，办事于师长教员的`熟悉不牢。而必然侵害了师长教员的好处，想一想在使命上本身偶然对落后生贫乏应有的耐烦，知足于实现使命;风格上，不够松散，使命义务心不够强，对出错的师长教员，不能立即与家长接洽、相同和与师长教员交心教诲。不能常常深切课本，不能深切探讨教诲讲授的新现实，没能连系师长教员现实情况。对师长教员呈现太高的甚至不切现实的请求，而在师长教员不能到达本身的请求时又言行过激，而对师长教员提出的题目和定见充耳不闻。总感受本身能根据请求去做，依律例范本身，做好本身的使命便是为了师长教员了。

　　二、阐发其题目发生的本源

　　1、自发加强师德师风进修教诲不够，不成立准确的人生观、代价观、师长教员观和高贵的抱负决定信念。

　　2、对峙以师长教员生长为本的理念不够顽强，在师长教员办理使命中总请求师长教员遵照《中小师长教员守则》，师长教员一旦出毛病或不到达预期的教诲功效，就会有恨铁不成钢感动甚至有变相体罚师长教员的步履，贫乏对师长教员停止抱负教诲、震动师长教员的心灵。

　　3、在教员办事的熟悉中稀薄“统统为了师长教员”，“统统依托师长教员”，“从师长教员中来，到师长教员中去”的本色标明，对峙任甚么时辰辰都要以师长教员对劲不对劲作为本身讲授程度，权衡标准，疏忽了师长教员看法。

　　4、使命贫乏履历，不长于从现实中加以总结，导至了使命的缔造性不够。

　　是以，在此后的使命中咱们必然要以“致富思源、富而思进”为能源，加强进修，高昂精力，尽力实现本职使命。一是加强进修，实在进步思惟和使命程度，起首是加强现实进修，其次要普遍进修经济、政治、法令、科技、汗青、文化等方面的常识;二是从严治教，加强本身扶植，停止讲授上的鼎新，尽力教诲好咱们的师长教员----故国的花朵;三是高昂精力，以百倍的干劲投身于社会主义教诲奇迹。

　　师德师风专题报告篇2

　　师德是教员最首要的本色，加强师德扶植是教员步队扶植最为首要的内容，教员的一言一行、一举一动无时无刻不在耳濡目染地影响着师长教员，是以，师德师风的黑白常常影响和决议了黉舍的校风和学风的黑白。教员不只需教好书，还要育大好人，各方面都要为人师表，这使我加倍深切地熟悉到加强师德师风扶植的首要性。教员起首本身要有高贵的品德情操，才能以德治教、以德育人，才能以高贵的情操指点师长教员周全生长。在此我就我小我在20xx年师德方面停止述职、总结和检查：

　　1、政治思惟方面，本身耐久对峙进修，尽力进步本身的思惟政治本色，进修《教诲法》、《教员法》等教诲法令律例，根据《中小学教员职业品德标准》严酷请求本身，营私遵法，遵照社会私德。虔诚国民的教诲奇迹，为人师表。

　　2、在教诲讲授进程中，我不时丰硕本身学问，尽力进步本身才能、营业程度，严酷实行师德标准，有高度的奇迹心、义务心、爱岗敬业。只需酷爱故国的教诲奇迹，才能为教诲奇迹而尽力斗争，失职尽责、教书育人。一向以来我都当真的看待每位师长教员对峙“统统为了师长教员，为了师长教员的统统”，成立准确的`人材观，正视对每一个师长教员的周全本色和杰出特性的培育，与每一个师长教员成立同等、协调、协调、彼此尊敬的干系，关怀每一个师长教员，尊敬每一个师长教员的品德，尽力发明和斥地每一个师长教员的潜伏杰出品德，对峙做到不体罚或变相体罚师长教员。加强对师长教员的思惟教诲，进步他们的思惟本色，激起他们的进修自动性，尽力进步教诲讲授品德。

　　3、在为人师表方面，作为一位教员，我深深体味到本身的一言一行都将对师长教员发生很大的影响。以是在泛泛通俗的使命中，我时辰正视本身的言行勾当，能够或许根据师德的高标准严酷请求本身。干事对峙准绳，诚笃朴重，身先士卒，言行分歧，具备杰出的职业审美感情。遵照社会私德，降服小我主义、正视言行，不讲粗话，以典型对师长教员做出表率。不时辰刻提示本身要严于律已，对峙杰出的糊口习气。润色服装合适教员身份，做到了仪表肃静严厉，整齐得体。

　　4、在连合协作方面，我老是和共事杰出协作，谦善谨严，尊敬共事，谦虚向他们进修，配合会商，摸索讲授规律。

　　此后，我将延续尽力，塑造自我，晋升自我，完美自我，力图做一位杰出的乡村初中教员。

　　师德师风专题报告篇3

　　作为一位党员教员兼办理职员，我深知师德的首要意思。一年来，我严酷按《中小学教员职业品德标准》停止教诲讲授勾当。依法执教，进修宣扬党的教诲目标和根基线路，自发遵照《教员法》与党和国度的目标对峙高度分歧，不颁发任何对党对国度不利的谈吐。

　　爱岗敬业，酷爱教诲和黉舍，当真备课上课，当真修改功课，不对付敷衍，不传布无害于师长教员身心安康的思惟。失职尽责搞好办理使命。力不胜任地为教员供给办事。

　　为人师表是师德的.魂灵。除怙恃，教员是师长教员相处时辰最多，对师长教员影响最大的人。教员在教诲中的树模传染感动是庞大的，师长教员老是以教员做为仿照师法的工具，教员的思惟、品德、步履、习气城市在师长教员的心灵深处留下烙印，对师长教员的生长起着耳濡目染的传染感动。我能够或许关怀全部师长教员，尊敬师长教员的品德同等公道看待师长教员，对师长教员严酷请求，耐烦教诲，不嘲讽，奚落，轻视师长教员，不体罚和变相体罚师长教员，掩护师长教员正当权利。

　　松散治学，成立杰出学风，享乐研讨专业，不时进修新常识，摸索教诲讲授科规律，改良教诲讲授体例，进步教诲，讲授和科研程度。本年度掌管的一项市级教诲科研课题立项，到场的一项结题，在CN刊物颁发三篇论文，七月被授与市教诲科研特约研讨员。

　　连合协作，尊敬教员，谦虚进修，关怀小我，保护黉舍声誉，共创文化校风。尊敬家长，当真听取家长定见和倡议，取得撑持和配合，不求全谴责怒斥家长。清廉从教，阐扬贡献精力，自发抵抗社会不良风尚影响，不向师长教员家长保举教辅，不停止有偿家教。

　　为人师表，遵照社会私德，穿着整齐得体，说话安康得体，勾当文化端方端方，风格朴重，身先士卒，正视言教。不时到处对本身严酷请求，查找贫乏，实时改正，对别人的毛病谬误，则尽能够或许宽大。

　　遵照黉舍的各项轨制和规律，定时缺勤。总之，在教诲讲授中，严酷请求本身，无任何有悖于教诲律例的步履和谈吐，完整合适国民教员的名誉称呼。

　　师德师风专题报告篇4

　　根据区政协文教卫体委果告诉请求，娄庄镇政协工委2月下旬至3月上旬对本镇中小学教员师德师风扶植情况停止了调研。查询拜访组采用听取报告请示、召开漫谈会、问卷查询拜访、家长倡议等搜集了师德师风扶植“第一手材料”，现将查询拜访情况报告以下：

　　娄庄镇中小学根据国度、省、市、及区教诲局对加强师德师风扶植的请求，扶植师德高贵、爱岗敬业、营业高深的教员步队，周全进步教诲讲授品德，以《中小学教员职业品德标准》为准绳，连系现实，各黉舍自动展开师德师风扶植勾当，宏扬高贵师德，进步教员的职业品德素养和义务感。

　　一、强化进修，进步教员的思惟境地和师德程度

　　师德师风扶植使命是晋升教员步队本色，增进教诲讲授品德进步的一项根本性的使命。娄庄镇各黉舍按期不按期地构造教员进修《教诲法》、《教员法》、《中小学教员职业品德标准》、《奇迹单元使命职员处罚暂行划定》等法令律例，进修省、市、区教诲局部对进一步强化师德师风扶植的文件，进修区教诲局严厉处置教员违反师德等题目情况的传递，指点教员严酷遵照《教员清廉自律标准》，果断职业抱负，对峙职业操守，甘于贫寒，守住底线，对峙心灵的安好；警告教员在面临庞杂的社会和各种引诱时，必须时辰对峙脑筋苏醒，一向严守端方，使本身成为真正“懂端方”的人；增进泛博教员自发践行社会主义焦点代价观，自发承当政治义务和社会义务，成立高贵的品德情操和精力寻求，恬澹名利，敬业爱岗，乐于贡献。全镇不发明较着的教员有偿家教、体罚师长教员、索请索礼、以教谋私等各种师德失范题目。

　　二、建章立制，标准教员的从教步履

　　娄庄镇中小黉舍一方面抓思惟，抓进修，抓教诲，从泉源上加强师德师风扶植，一方面抓轨制，抓办理，抓惩戒，加大对教员的束缚力度，标准从教步履，鞭策依法治教。各黉舍成立了师德师风扶植的互动轨制、黉舍教诲轨制、催促轨制、查核轨制、集合培训轨制和题目处置报告轨制。经由进程解读下级文件、警示教诲、短信提示、专项督查等体例和路子，让全部退职教员加强律例熟悉和清廉从教熟悉，成立准确的教诲观、品德观和好处观。连系“国民对劲黉舍”评比勾当，对教员停止评断。经由进程深切班级发放查询拜访表，召开师长教员、家长漫谈会等多种体例，周全把握师德师风情况。重点展开了“办理退职教员处置有偿家教”专项整治使命。黉舍对查摆出的题目停止梳理归类，阐发缘由，责令相干教员当真整改，并对整改情况跟踪监视，确保整改功效。

　　三、展开勾当，指点教员做师德师风的践行者

　　为使师德师风扶植使命具偶然代特色，更好地办事于教诲讲授大局，黉舍自动展开丰硕多彩的师德师风扶植勾当。娄庄中学展开“践行师德创先争优，办国民对劲教诲”主题现实勾当，指点全校教员固守职业标准，自发实行职责，成立杰出抽象。停止师德公然许诺暨教员小我宣誓典礼，增进教员承担重担，高昂朝长进步，寻求出色。停止“教员的身正与学高寻求”等专题报告会，教诲指点泛博教员不时进修，正视现实，加强研讨，做一位自负、敬业、精业的聪明型教员。娄庄中心小学根据“师德师风扶植年”的勾当请求，构造展开“和美教员”、“和美师长教员”评比，进修“和美教员”、“敬业爱岗，争做六有好教员”建功比赛等勾当，成立典型，宏扬邪气，引领泛博教员果断职业抱负。黉舍特地斥地了“明星”墙，张贴“明星”像，用身旁的典型去教诲、传染每位教员。行知测验考试小学将“义务”、“立场”和“办事”作为黉舍办理理念，深切展开师德师风主题教诲、警示教诲勾当，强化精力传染感动。停止《第56号讲堂》念书心得交换、师德师风警示教诲心得交换，“最美教员”、“行知好教员”、“完美办公室”评比勾当，丰硕勾当载体，培育团队精力。在全校规模内展开彼此找寻亮点的寻宝勾当，停止事迹交换会，充实发掘每位教员的闪光点，激起教员抢先创优的自动性，促使教员不时超出自我。

　　四、成果较着，晋升了娄庄教诲的影响力和佳誉度。

　　经由进程各项勾当的展开，泛博教员的师德涵养进一步进步，敬业精力进一步加强，讲授品德进一步晋升，娄庄镇多年来被评为教诲进步前辈州里。娄庄中学对峙以教诲讲授为中心，对峙因材施教的'传统，充实变更教和学的自动性，以报酬本挖潜力，严邃密实抓办理，教诲讲授品德一向对峙在区三星级高中之首，20xx年讲授品德有了更大的晋升，138人达本二以上分数线，名列泰州市三星级高中第一，实现了本二达线率的高位爬升。娄中的中考绩绩也逐年进步。全校有40多人报考了教诲硕士研讨生。

　　娄庄中心小学前后获泰州市依法治校树模校、区首批文化特色杰出黉舍、泰州市杰出教诲配合体，区体育勾当会集体总分第八名等杰出成就，前后有13名教员在区级讲堂讲授比赛中获奖；朱美玲、朱向宏、汪国葆、陈龙喜、丁晶晶、吴琼、李星君、张寿明、金射武、高慧桃、夏萍萍等教员的论文前后在省、市以上获奖或颁发。戴芃萱同等学前后数百人次在省、市及以下级比赛中获奖。

　　行知实小前后被评为泰州市《义务教诲黉舍办理标准(试行)》树模校、姜堰区首批文化特色杰出黉舍、新艺术教诲测验考试杰出黉舍、天下校园足球试点黉舍；教员的教科研微立异课题研讨走上了新台阶，三个微立异案例获评“泰州市30佳杰出微立异案例”，并被在泰州规模内推行。24人在区教诲工会“教工服装论坛t.vhao.net”中获奖。高粉兰被评为区“美德教员”，朱龙贵被评为区“十佳最美教员”。

　　五、调研发明，师德师风仍存在一些题目

　　由于受各方面身分的影响，师德师风扶植中也存在一些不容轻忽的题目。一是交换鼓动勉励机制不健全，大都教员忧患熟悉、义务熟悉、品德熟悉有待进步；二是在师德师风扶植进程中，还差别程度地存在着教诲指点不够到位，查核不动真格，监视处置不力等题目；三是仍有个别教员处置有偿家教、体罚或变相体罚师长教员等景象；四是大都教员爱岗敬业精力不强，使命感、义务感稀薄，对讲授使命精力投入不够；五是大都教员“这山看着那山高”，贫乏当一位国民教员的高傲感和声誉感，有苟且偷生、敷衍了事、不求长进、兼职创业等景象。

　　六、对加强师德师风扶植的几点倡议

　　1、进一步完美配套黉舍各项规章轨制。激起教员爱岗敬业热忱、进步教书育人身手。经由进程行之有效的办法，让教员一向服膺本身的高尚职责，虔诚于国民教诲奇迹。对使命高度担负，不计算小我名利得失，爱校如家，为人师表，失职尽责。

　　2、进一步完美师德师风查核评估鼓动勉励长效机制。成立小我师德查核档案，实行与人为、奖金晋升挂钩。把师德师风扶植作为黉舍精力文化扶植和教诲讲授使命的首要内容，实行按期查核轨制。对师德师风出题目标教员，实行“一票反对”，当真展开教员职业品德查核使命，公然查核标准，公然测评功效，让师长教员、家长到场测评，接管社会、黉舍监视。

　　3、进一步进步教员社会位置。实在改良下层教员的使命、进修和糊口情况。要成立和完美教员心机安康研讨和征询使命机制，健全保障机制，进步教员报酬和位置，在全社会营建“尊师重教”的杰出空气。

　　4、进一步加大教诲投入力度，实行“公允教诲”计谋，设立“嘉奖、扶贫、补贴、货款专项资金”，专款公用。

　　5、进一步标准各黉舍讲授次序。严酷标准化办理法式、请求和标准，严酷节制在校时辰，因交通、气候、宁静等诸多身分，倡议上午推延半小时到校、下战书提早半小时离校，晚自习时辰节制在两小时之内，保障师长教员精力充实，餐饮宁静、身心安康。

　　师德师风专题报告篇5

　　8月17日下战书，咱们在师大的新校区的一间大众讲堂里，凝听了吉林教诲学院的传授李元昌的师德报告《在绿色的郊野上播下但愿的种子》。64岁高龄的李教员以他那俭朴的说话，给咱们上了一堂活泼动听的师德涵养课。上面谈一下我听后的几点设法。

　　起首，我以为杰出的师德涵养，在于一颗金子般的夸姣心灵，这金子般的心灵表此刻对教诲奇迹的酷爱，也便是人们所说的本年敬业。教员品德的魂灵是对党、对故国、对国民的酷爱和义务。这点李教员讲的我也有同感。我想，一小我若是仅仅是为本身而在世，那末此人的人生就会毫成心机。你要想到，人不只是一个简略意思上的个别，糊口离不开糊口着的这个天下、这个社会，以是我以为糊口的本色便是要担负起这个天下的义务。

　　其次，我以为杰出的师德还应表此刻对孩子们生长的负义务的指点教诲。每一个教诲使命者都晓得：咱们所教的孩子，并不是千篇一概的优生，他们存在这特性差别。咱们的使命是培育和培育各方面的人材。并不是说谁考上了大学，谁便是人材。有着纯熟的手艺，具备高贵的品德的人都是咱们故国扶植的有效之材。我在讲授进程中，也是从不看重那些进修成就好的优生，而轻视那些所谓的差生。我做到了在我的眼中，我的师长教员是一概同等的。

　　第三点，李教员以为各地套用的讲授情势是极度毛病的做法，我本身有同感。不知怎的，此刻，有良多的下层带领，脑筋一热，今天是杜郎口，今天是杨思。不知他们是出于何种目标，尽做些违反教诲规律的使命，我以为这类一味的照搬，岂不便是教条主义的'再现吗？

　　杰出的师德涵养，还表此刻处置任何使命的时辰，应当将小我的一己私利支配一旁，赐顾帮衬到大大都人的好处。“桂林一枝”永久也不会“秋色满园”。李教员教诲思惟体此刻“大教诲”中，他崇敬陶行知师长教员的教诲思惟，承袭着“办妥一所黉舍，拉动一方经济，敷裕一方百姓”的教诲抱负。如许的教诲抱负的闪光点在于：他并不把教诲从社会平分离出来，而是让教诲融入社会，使教诲为社会生长和进步办事，让教诲担负起社会的义务，这就应当是我所晓得的教诲襟怀胸襟！现今的教诲人，从这一点上看，是不是应当做一下深切的深思呢？一些人单方面寻求升学率，不顾本身的品德底线，疏忽了教诲所承当的社会义务。

　　总之，听了一下战书的李教员的师德报告，我感应颇深。我对教诲的思惟、教诲的义务有了更加清楚熟悉。我决计在此后的教诲使命中，力图做一个像李教员那样的教诲使命者，成为李元昌教诲抱负的践行者。让咱们的每一个受教诲者都能在教诲的这片膏壤上生根、抽芽、着花、功效。

　　师德师风专题报告篇6

　　我校当真贯彻落实《九江市教诲局对进一步加强退职教员职业品德步履标准的告诉》和瑞昌市教体局(20xx)69号文件精力，自动展开风格整理办理勾当。根据市教体局的《告诉》精力停止了师德师风自查自纠整改使命，现将我校师德师风自查整改情况报告以下。

　　一、带领正视，狠抓思惟教诲不抓紧。

　　三年来以来，铜城黉舍带领高度正视师德师风使命，把师德师风使命归入了黉舍使命的首要议事日程，前后屡次召开师德师风使命专题集会，研讨落实师德师风使命的各项使命。成立了由布告杜勇华同道任组长，黉舍副校长为副组长，行政干部为成员的师德师风带领小组，详细担负师德师风使命，拟定了黉舍师德师风实行定见。操纵教员培训、教职工大会，构造教员进修教体局对师德使命的整改的文件，进修“教员师德标准”、十八大精力和“教员法”、“教诲法”、“义务教诲条例”相干法令等。加强教员的职业抽象、职业义务、职业规律和法制教诲，进步师德涵养，标准从业步履，经由进程进修，使酷爱本职使命、连合协作、遵纪遵法，乐于贡献的杰出师德风作为教员的自发步履。请求教员在泛泛通俗的讲授使命中不时严酷请求本身，不时自我检查，做师长教员的表率，进步了我校教职工的思惟憬悟。

　　二、学进步前辈典型，塑教员抽象。

　　一个黉舍只需一向捉住师德扶植不放，操纵各种情势宣扬各种进步前辈典型，把师德扶植贯串于黉舍的各项使命当中，才能塑造出好的教员抽象，才能把师德扶植不时推向新的岑岭，才能办妥国民对劲的教诲。起首，捉住身旁的典型。咱们晓得典型的气力是无限的，而身旁的典型将有更强的压服力，黉舍在普遍展开进修的进程中，构造教员进修身旁的杰出教员事迹，对这些进步前辈教员的使命予以必定，宏扬邪气，抵抗邪气。其次，构造教员外出进修，构造教员停止会商，谈进修体味，谈感触。根据《小学中学教员职业品德标准》的请求，我校成立了小我自评，教员互评，师长教员评估，怙恃评估的师德考评轨制。做好师德档案的记实、归档办理使命，鞭策教员职业品德查核测评使命的迷信化、客观化、民主化和轨制化，把师德查核功效与教员赏罚、岗亭聘用、专业手艺职务聘用和评优评模挂钩。师德师风扶植使命取得了杰出的功效。

　　三、捉住重点，自查自纠。

　　针对师德师风扶植的重点咱们首要采用了以下办法展开自查自纠。

　　1、召开黉舍带领班子会。请求班子成员对本身公道清廉，勤政务实，公然办事轨制，社会许诺办事轨制，依法治教，依法从教，标准办学次序等方面停止自查自省。

　　2、召开党员会，会上请求全部党员自动到场到师德师风扶植中去，鼎力配合黉舍展开师德师风使命，把师德师风和党风廉政扶植连系起来，阐扬共产党员的前锋典型传染感动，做师德师风的表率。

　　3、召开教职工会。请求教职工根据使命岗亭对使命风格、办事立场、办事品德、使命效力、乱免费、乱订教辅及师长教员用品、体罚或变相体罚师长教员、有偿家教等情况停止自查自纠。

　　4、成立师德师风赞扬轨制。向师长教员、师长教员怙恃公然黉舍赞扬德律风，接管师长教员、师长教员怙恃对师德师风的监视，黉舍对收到赞扬实时停止了自查自纠。

　　5、展开师德师风怙恃在线查询拜访，对查询拜访中发明的题目黉舍实时赐与了处置、整改。

　　6、黉舍将师德师风扶植与年度查核、降职晋升、教诲讲授办理等师资步队扶植的其余内容无机连系起来，有效地增进了师德师风扶植的各项办法落到实处。黉舍每学期都要对教员师德师风情况构造师长教员在线查询拜访，以师长教员的对劲率作为评先、评优的`首要根据，同时在对教员讲授品德查核中，师长教员的测评得分占必然的比例。

　　四、自查自纠情况

　　1、经由进程展开师德师风自查自纠，我校不存在乱免费、乱补课、乱订材料、体罚和变相体罚师长教员的景象。

　　2、进一步稳固了我校师德师风功效

　　①黉舍带领、教员进一步改变了使命风格，进步了办事效力，文化执教，优良办事于师长教员。

　　②乱免费、乱订材料、体罚或变相体罚师长教员的违规步履取得有效停止。

　　③黉舍的师德师风较着恶化，社会效益明显进步，师长教员、师长教员怙恃对黉舍、教员使命的赞美度大幅度进步。

　　五、整改办法

　　师德扶植是一项体系工程，是黉舍教员步队扶植的一项耐久汗青使命，不能够或许一挥而就、与日俱增，必须长抓不懈，对峙可延续生长的思绪，不时总结履历履历，敢于现实，斗胆立异，才能不时进步师德程度。在此后的使命中，我校以典型教员为典型，尽力进修，自动使命，加强涵养，晋升教诲品德，尽力使教职工成为为国民办事的教员，让国民大众对劲的教员。

　　师德师风专题报告篇7

　　转瞬间一个学期又要曩昔了，我的使命取得了黉舍带领和列位教员的鼎力撑持和赞助，在此我表现衷心的感激!回首这一学期的使命，我从以下几个方面停止总结：

　　一、尽力进修，进步师德涵养

　　本学期，我在思惟上严以律己，严酷遵照黉舍的各项规章轨制。使命自动、自动，怨天尤人。教诲立场规矩，不时研讨营业，勤奋享乐，使本身营业程度有了进步。能够或许准确处置好教员之间、师生之间的干系，出格尊敬老教员，把他们作为本身进修的典型。使命当真担负，关怀师长教员，保护师长教员，为人师表，有贡献精力。从命黉舍的使命支配，自动到场黉舍举行的各项勾当。

　　二、尽力研讨，当真搞好教诲讲授使命

　　为了上好课，我当真研讨课本，优化讲授体例，按惯例做好课前、课中、课后的各项使命。讲堂建立情境，引发师长教员的认知须要和立异愿望，使师长教员从感情、思惟和步履上自动到场进修;以师长教员立异进修为主线构造讲堂讲授勾当，鼓动勉励师长教员自动到场、自动思虑，并应用多种勾当情势构造讲授，在讲授中求立异，在勾当中促生长。在培育师长教员有序思惟的同时，成心识地培育师长教员的立异思惟。为进步讲授品德，我还不时地研讨、摸索，总结讲授体例，经由进程加强进修进步使命才能。领会今后的教诲讲授情势，不时吸收新思惟、新体例。并不时自动到场听课、评课，谦虚向有履历的教员进修，博众采之长，进步本身的教诲讲授程度。

　　短短一年多的讲授使命中我深深的熟悉到师德师风扶植的首要性。

　　一、爱奇迹：虔诚国民的教诲奇迹，具备贡献精力。教员只需酷爱教诲，才会酷爱师长教员，才会献身于教诲。一位教员，若是不酷爱教诲奇迹，是不能担负起教书育人的重担的。酷爱教诲奇迹须要的是咱们教员实实在在的支出，而不是事事以钱来权衡本身的使命。是以教员只需职业心是不够的，还须要咱们把这份对使命的职业心深切为奇迹心，只需具备了对奇迹的一分酷爱，才能脚结壮地、冷静贡献，对师长教员担负、对黉舍担负。

　　二、爱师长教员：教书育人，不厌其烦。在新课改的打击下，在讲授进程中请求咱们与师长教员配合缔造一个民主、同等、协调的讲堂，阐扬师长教员的主体性，充实尊敬师长教员。为此咱们更应经由进程爱去尊敬咱们的`师长教员。实在，每一个师长教员都具备本身的天空，在一些咱们以为的"坏孩子"身上也有潜能，咱们要长于发明，这就须要教员对他们一样倾泻一份爱、一份尊敬。以是，在新情势的讲授情况下，咱们教员须要改变原本的品德观、人材观，用周全的目光来看咱们的师长教员，从内心来酷爱每一个师长教员。

　　三、爱本身：身先士卒，做师长教员的典型。作为一位及格的教员，除晓得去爱别人，还要晓得去爱本身。教员的存在便是典型，咱们的步履本身便是一种无声的教诲，即所谓的“言教重于言传。”教员在营业常识、才能本色方面要成为师长教员的典型。若是师长教员感应教员"才高八斗、才当曹斗"，必定会从内心发生服气感，从而加强了本身对常识的求知欲，来向教员看齐。我在教诲讲授进程中，尽力进步本身才能、营业程度，严酷实行师德标准，有高度的奇迹心、义务心、爱岗敬业。对峙“统统为了师长教员，为了师长教员的统统”，成立准确的人材观，正视对每一个师长教员的周全本色和杰出特性的培育。操纵学科特色加强对师长教员的思惟教诲，进步他们的思惟政治本色，激起他们的进修自动性，尽力进步教诲教。

　　师德师风专题报告篇8

　　跟着本色教诲的不时深切，对教员的师德程度请求也愈来愈高,教员的一言一行、一举一动无时无刻不在耳濡目染地影响着师长教员。以是不论甚么时辰都必须根据师德的高标准严酷请求本身。回首已走过的'讲授之路，在各个方面都有所进步，上面从几个方面临师德师风停止一下自我分解：

　　（一）长处：

　　一、自动朝长进步，尽力使命

　　多年来，本身到处严酷请求本身。酷爱本职使命，对峙进修教诲讲授现实与相干营业常识，不时进步本身的现实程度和综合本色。不时进修新常识来更新本身，摸索教诲讲授规律，进步教诲科研程度。自动撑持带领使命，享乐刻苦，不计算小我得失。一向对峙松散当真的使命立场和敷衍了事的使命风格，当真地实现带领和各级局部交给的各项使命。

　　二、正视勾当，为人师表

　　在泛泛通俗的使命中，能够或许根据师德的高标准严酷请求本身。干事对峙准绳，诚笃朴重，言行分歧，仪表肃静严厉，整齐得体，具备杰出的职业审美感情。

　　三、关爱师长教员，正视特性差别，耐烦教诲，发明师长教员闪光点，赐与鼓动勉励，加强其自傲心。

　　（二）毛病谬误

　　1、政治进修和专业常识进修不打算，不体系性,抓得不够紧。

　　2、在使命中还不够详尽，偶然也存在敷衍。

　　3、在新课标中探讨不够，教改方面动脑不够。

　　4、不能自动斗胆为黉舍出经营策，有洁身自好之设法。

　　（三）改良办法

　　1、必然要给本身定目标，束缚本身，对峙当真学，做到进修、进修、再进修,活到老学到老，有一个朴拙而苏醒的政治脑筋,有较好的现实程度和较深的专业素养，,并在泛泛教诲讲授勾当中尽力践行。

　　2、要操纵统统时辰做好各项使命，做得结壮、有序，每一个藐小的使命要结壮做好。做好师长教员的思惟使命是无尽头的，要有一种不厌其烦的精力，使每位师长教员取得抱负的成就。

　　3、只需不时摸索才会进步，在讲授上要斗胆现实，敢于现实,敢于摸索，不时摸索、开辟立异。

　　4、要有本身的设法，只需对讲授有益不论是不是被采用，也要敢于提出，尽力现实，为黉舍出经营策，把黉舍看成本身的家。

　　5、阐扬与时俱进的精力，决不安于近况，在通俗的使命中留下一串果断的足迹。

　　师德师风专题报告篇9

　　我是一位通俗俗通的教员。我虔诚于党的教诲奇迹，酷爱本职使命。在24年的教先糊口生计中，我不时以一个杰出教员的标准严酷请求本身，勤勤奋恳、谨小慎微，酷爱师长教员连合共事，在通俗的岗亭上做出了不通俗的事迹，深受师长教员的爱好，家长的信赖，并博得共事、带领的承认，屡次被评为进步前辈。

　　一、严于律己，寻求使命、进修的高境地。

　　1. 尽力进步小我素养。

　　“师者，传道授业解惑”，为了能更杰出地担负这一重担，使命之余，我自动进修进修，到场延续教诲培训。1999年到场了第一届通俗话程度培训，我当真进修，发明题目，总结履历。顺遂经由进程了那时严酷的通俗话测试，并取得了通俗话程度二级头等的好成就，并且优于良多的年青人。20xx年，为了进步专业程度，我到场了昔时的成人高考，进入株洲师专进修。固然那时我的身材很差，差到有种本身活不到第二天的感受，但我从不旷课，当真听讲、做条记，当真到场各科测验，并于20xx年顺遂毕业。20xx年，我到场了中小学教员信息手艺高等测验的培训，由于家里不电脑，泛泛又很少打仗电脑，以是学起来很是坚苦。一节课上去，我几近没听懂甚么，但我不伏输，课后不停地向年青教员就教。回到黉舍，一偶然辰就操练操纵，甚至早晨请黉舍的信息手艺教员留在黉舍指点本身上机操纵。最初，我顺遂经由进程了中小学教员信息手艺高等测验。

　　2. 从命黉舍支配，当真搞好讲授使命。

　　从教多年来，我从未谢绝黉舍带领支配给我的任何一项使命，并且能当真实现每项使命。常常有人如许说：“你此人也太诚恳了吧！”实在，我如许做只是情愿换位思虑，情愿替别人着想。上期开学时，我以为本身不担负班主任使命，就自动提出担负黉舍报刊收发使命。天天课余，我会把每份报刊杂志实时送到每一个办公室，送到每一个教员手中。我想：大师都在辛劳着，我也应当多做一点。或许有人会想，此人真傻！那我就做一个“傻瓜”吧。

　　或许是父辈遗传给我干事结壮当真的原因吧，我每年、每期，都认当真真使命着，备课、上课、修改功课，统统都那末瓜熟蒂落，日子平平充实。黉舍讲授惯例查核中，有这么一条：教员批阅师长教员功课时，不许可替师长教员改功课。这类景象从不会在我身上发明。由于，当师长教员功课中呈现题目时，我会严酷请求师长教员改正。哪怕是一个小标点，我也会让师长教员补上。我如许做，不是怕黉舍查抄时被扣分，而是我向来就以为，教员不应当替师长教员改功课。教员批阅功课时，替师长教员改下错题，批阅速率确切快些，但师长教员不履历改正功课的进程，今后还会呈现近似的题目。使命中，常常有共事对我说：“这么当真做甚么呢？又不谁发你奖金。”偶然辰，我发明，我确切太当真，让本身太辛劳。但这些设法，并不改变我，由于我所做的统统，是为了我的良知。

　　由于使命过于当真，身材欠佳的我天天回家吃过晚饭，便人不知鬼不觉地躺在沙发上睡着了。很少有精力来关怀我女儿的进修，甚至进修才能欠佳的女儿，成就一向赶不上来。我总以为，我是一个称职的教员，却不是一个称职的母亲。我感受我亏欠了我的女儿，这也将是我内心永久的痛。但我从未曾悔怨，我感受我既然干了这一行，就得支出血汗，就得尽力使命。如许才能对得起“教员”这个高贵的称呼。我酷爱我的使命。之前是，此刻是，今后也永久是。

　　二、从爱动身，甘愿宁可贡献，取得教诲讲授最好成就。

　　“德为师之本”，作为一位教员，本身的涵养是最首要的`，在泛泛通俗的使命中，我都到处为人师表，用本身的品德魅力去打动听，传染感动人，把我对师长教员的爱，对奇迹的固执，化为自发的步履。面临讲堂上爱插嘴，但说话才能很强的师长教员，我没“咆哮”，也未曾采用粗鲁倔强手腕，而是尽能够或许让他们在讲堂讲话，并针对他们的长处停止鼓动勉励、褒扬，让这些师长教员的上风取得生长。课后我又晓之以理，动之以情。这局部师长教员已有了杰出的习气。讲堂上，他们心机有甚么设法要说，必然会先举起手来。他们的行动抒发才能愈来愈强。在他们的动员下，讲堂上良多不情愿举手讲话的同窗，也自动举手讲话了。同窗们的进修干劲愈来愈足，全体成就稳步回升。

　　我的使命格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的内心。我是如许想的，我也是如许做的。讲堂上、课余间，我城市关怀每一个师长教员，不会由于师长教员的成就黑白而另眼相待。我信任，教员把对师长教员的爱，对奇迹的固执，倾泻到使命的每一个细节中，才是真实的胜利。

　　三、遵照教员职业品德和社会私德，做及格国民教员。

　　早些年，良多黉舍甚至天下都存在着教员免费带师长教员的景象。我的身旁也不乏其人。我从未曾为此动心。实在，我的家庭前提差，女儿上中学，我又身材不好，终年须要吃药。有增添支出的机遇，我必定会想捉住。但我以为如许做，是与教员职业品德相违反的。何况，我以为一小我的精力是无限的，若是把过量的心机放在免费带师长教员上了，必将会影响讲授。我以为我应当做好我的本职使命，固守着本身的职业品德。

　　教书育人是我人生的挑选，做一位称职的教员，是我人生的目标，做一位杰出教员，是我平生的寻求。

　　师德师风专题报告篇10

　　在本次的进修勾当中，我进修了《中小学教员职业品德标准》，从现实上丰硕本身，也使本身的心灵取得了一次浸礼，师德师风自查材料。本着教员职业品德标准的请求和本身十多年的讲授休会，自我检查分解以下：

　　一、使命近况

　　在13年的教诲讲授使命中，我能自动操纵专业时辰，当真进修党的教诲线路目标政策及师德扶植现实常识，经由进程进修使本身在思惟上不时进步，人生观与代价观取得了晋升。

　　在使命上，我能脚结壮地、经心全意投身于教诲奇迹，酷爱师长教员，关怀师长教员，保护师长教员。在讲授上做到“四当真”，能自动到场备课组协作备课，教研自动性高，讲授功效稳步进步。同时，每项使命能做到带领在与不在一个样，带领分派于我的每项使命都能毫无牢骚地做好。

　　在各项规律上，能遵纪遵法，决不做违规违纪之事，不体罚或变相体罚师长教员，不擅自征订课外材料，不搞有偿家教，能自发遵照黉舍的统统规章轨制。在糊口上能严酷请求本身，能对本身担负，对家庭担负和对黉舍担负，不损人利己，不以公谋私，稀薄物资糊口，正视精力糊口。能连合同道、晓得别人，同道间能彼此赞助、彼此关怀，在面前不群情人，宽以待人，严以律己。

　　二、存在题目

　　1、政治进修和专业常识进修不打算，不体系性，抓得不够紧。

　　2、在使命中还不够详尽，偶然也存在敷衍。

　　3、在新课标中探讨不够，教改方面动脑不够。

　　4、不能自动斗胆为黉舍出经营策，有洁身自好之设法。

　　三、存因分解

　　1、在政治现实、职业品德现实进修方面，首要是对其首要性熟悉贫乏。感受一位通俗教员，只根据黉舍行政的安排去实现就好了。对专业常识进修也是如许，以为本科了，已是及格的初中教员。实在常识在不时更新，本身应当不时进修。存在这一题目，也是思惟上熟悉贫乏。

　　2、使命中不够细致，也是不够担负的表现。首要不充实操纵好统统时辰，各项使命的打算性、耐久性、反应性都不够，说白了是客观不够尽力。

　　3、在新课标实行中固然有过一些测验考试，但不斗胆实行，更不把它看成课题来实行，而是一种突发的动机，这对理念的改变是不够的，对鼎新缩头缩脑，开辟精力贫乏，特别是一些胜利的讲授测验考试，更不用笔墨的情势记上去，让大师来会商和保护，总以为失利了会被人耻笑，何必呢。

　　4、在讲授上仿佛有些设法，是不是能够测验考试，但总不想去跟带领说，总以为多一事不如少一事，带领叫我做，把它做好就好了，实在仆人翁精力不够，把本身服装成一个局外人，俗语说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，“一个竹篱三个桩”嘛。

　　5、安于近况、洁身自好仿佛成了常理，人家也能够晓得，本身也应当知趣，最好把使命做得在中心位次，好了已不能够或许，差了还感难为情，想混淆于通俗教员，其功效必定会差，实在有悖于教员职业品德。

　　四、整改办法