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竞选报告稿

小学班长竞选报告稿

时候:2022-03-30 12:48:01 竞选报告稿 我要投稿

【精选】小学班长竞选报告稿3篇

  报告稿是为了在集会或主要勾当上抒发本身定见、观点或报告请示思惟使命环境而事前筹办好的文稿。在日月牙异的古代社会中,报告稿与咱们的糊口息息相干,那末,如何去写报告稿呢?以下是小编搜集清算的小学班长竞选报告稿3篇,仅供参考,接待大师浏览。

【精选】小学班长竞选报告稿3篇

小学班长竞选报告稿 篇1

敬爱的教员、敬爱的同窗们:

  大师好!

  我叫 ,明天我第一次站在讲台上报告,而第一次报告便是竞选班长,此时现在我很冲动,也很紧张。班长是一个何等使人神驰的职位,固然,我也巴望当上这个名副实在的班长。班长是一个良多同窗神驰的职位,须要一个有才能的人来担任,我信赖我有这个才能。

  假设我竞选胜利当上班长,我将用兴旺的精神、苏醒的脑筋来做好这项使命,我想咱们都应当当个实干家,不须要那些斑斓的辞汇来润色。若是我竞选胜利,我会持续发挥我的利益,更正我的错误谬误;我会与同窗敦睦相处,决不会因为我是班长而摆架子,我决不孤负大师的希冀,我会尽力做好一个班长应尽的职责,起首本身要好勤进修,尽力向上,在各方面严酷请求本身,做教员的好帮忙,同窗们的好典范!

  使命熬炼了我,糊口培养了我。戴尔卡耐基说过“不要怕倾销本身,只需你以为本身有才干,你就应当以为本身有资历提任这个或阿谁职务”。

  同窗们,信赖我、撑持我,请投我一票,感激大师!

小学班长竞选报告稿 篇2

敬爱的教员敬爱的同窗:

  大师好!

  我是李君帆,明天我竞选的职位是班长。

  起首,我要感激教员和同窗对我的信赖 ,给了我此次可贵的机遇展现自我。转瞬间,我所以五年级的先生了,不管在进修上,仍是思惟品德·办理构造才能上都有了进一步的晋升。我,得才兼备。热情助人是我的一大利益,热情赞助每位须要赞助的同窗,能够或许耐烦地赞助同窗讲授习题。我在这些任务中支出着,但也收成着,进修着······在这些进程中,我深深的体味到“助人为欢愉之本”这句话的内在。

  假设我被选了班长,我会构造一些进修小组,让进修好的同窗去赞助一些进修差的同窗,既让他们本身进修成就有所前进,也能够班赞助本身温习,同时也晋升了本班的均匀分,不至于天天挨数学教员的批,真是一举“三”得呀!

  假设我被选了班长,我会按照同窗们的乐趣喜好,向班主任请求展开一些成心义的.勾当,让同窗们在勾当中受害,使大师晓得个人的暖和。

  假设我被选了班长,我一定会严于守纪,身先士卒,用一颗结的心来实现教员和同窗们交给我的使命,脚结壮地地干,经心全意地为同窗们办事。

  若是我落第了,我也不悲观。这申明我离帮班长的规范另有一段间隔,那末我要取别人的利益来。

  填补本身的长处。不时地完美本身,奋发图强,争夺参与来岁的竞选。请同窗们信赖我,撑持我,投上你们手中那崇高的一票吧1

  感激大师!

小学班长竞选报告稿 篇3

尊重教员和同窗们,大师好!

  我和大师一样,都为西方尝试小学而高傲,咱们黉舍的汗青固然不长,可是在校长、教员和同窗们的辛苦尽力下,在里面已很着名望了。我能作为西方校园中一棵正在健壮生长的嫩芽,我要感激教员和大师。 站在这里竞选班长,我很欢快。我很但愿能成为咱们班的班长,为西方尝试小学能成为焦作市的名校、为咱们二(1)班能成为优异的班级,进献我的才干。

  在黉舍,我爱进修,乐趣普遍。各门功课成就杰出我爱体育,固然我有点胖,但我从来不自大,体育课上大师能够看到我强健的身影。我爱音乐,从4岁多就起头拉小提琴了,本年筹办考4级我爱画画,看墙上有一片春季便是我带来的我爱电脑,客岁“六一”,我参与天下“六一”儿童节电脑比赛,取得了河南省3等奖我还爱写作文,过年时,我写的作文《放炮》被登在了焦作日报上这些收成会使我在此后的进修中加倍尽力。 在家里,天天早上5:50,小闹钟会定时叫我起床练琴。早晨下学抵家,我起首当真做完家庭功课。晚餐后,我会听一下子英语磁带和看一些成心义的课外书。日常平凡,家里倒渣滓使命归我。礼拜六、礼拜天,我常常本身买菜做饭、扫除房子熬炼本身。

  当班长我是为了,能为班里多做点事。为了让咱们班更优异。为此,我想了良多种方式。比方:

  设法①:请教员为咱们讲一节“如何成为勤先生”的课。

  设法②:请班上进修和规律好的同窗为大师讲一讲,在进修和规律上他们日常平凡是如何想、如何做的,他们的胜利法门是甚么。

  设法③:我想为班上做一个进修前进表和一个规律前进表,每一个礼拜五为进修或规律前进的同窗贴上一面小红旗。大师都来比一比,看谁前进的最快。

  设法④:我还想请同窗们的妈妈来咱班,一路夸一夸本身的孩子,让咱们大师都来相互进修。

  我会尽我最大的气力,来做好班长的使命。我有决定信念,我一定能当个好班长。

  再次感激大师!

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