【精选】存眷糊口作文4篇

　　在进修、任务乃至糊口中，大师或多或少都会打仗过作文吧，作文是一种语言勾当，具备高度的综合性和缔造性。一篇甚么样的作文能力称之为优异作文呢？上面是小编为大师清算的存眷糊口作文4篇，仅供参考，但愿能够或许赞助到大师。

【精选】存眷糊口作文4篇

存眷糊口作文篇1

　　作文是语文讲授的重点和难点，让师长教员写出标致的文章，是每一个语文教员的希望。但是，咱们在曩昔的作文讲授中，经常只重视作文的布局和技能，而轻忽师长教员习作的自立性和特性生长；只重视作文要写成心义的内容，而轻忽儿童平常平凡的糊口休会。师长教员在教员诸多前提限定下习作，如同“戴着枷锁舞蹈”。因而，作文本上内容、风格完全不异的作文不足为奇。内容浮泛，不实在，千篇一律，不特色。

　　俗语说：“文出自人，应接外物，发自于心，方能见之于文”。而语文课程规范中的习作方针提出：“写自身想说的话，写出自身对四周事物的熟习和感触”。“要器重小我的怪异感触传染”。是以，我校从小师长教员的实际动身，停止“存眷特性休会，欢愉糊口作文”的课题研讨，试图从“欢愉糊口”和“特性休会”的角度来优化作文讲授，赋作文讲授以糊口的灵性。

　　一、重视糊口休会，缔造欢愉源泉

　　叶圣陶师长教员曾说过：糊口如泉水，文章如溪流，源泉丰硕而不竭，溪水天然活跃地流个不歇。是以，要前进师长教员的作文水平，起首必须要处理堆集标题标题标题标题问题。

　　（1）享用黉舍糊口

　　校园糊口中包含着丰硕的教导资本。肃静庄严的升旗典礼，堆积师长教员的爱国情素；合作剧烈的校园勾当会，让师长教员感触传染勾当的欢愉；出色纷呈的艺术节，展现孩子们优美的舞姿和高亢的童声；兴趣浓烈的班级勾当，让师长教员在欢声笑语中罗致常识的养分。这些丰硕多彩的校园糊口为师长教员欢愉作文供给最原始的堆集。

　　高尔基曾说：“册本是人类前进的门路”。以是我鼓动勉励师长教员大批浏览课外册本，指点师长教员写念书条记，对峙每周一查抄、一交换、一评选，让同窗们在欢愉的浏览中拓展常识面，取得更丰硕的素材堆集。朗读比赛、针言比赛等等，寓作文讲授于游戏当中，不时激发他们的灵感，

　　（2）感触传染家庭糊口

　　家是一小我的豪情归宿，家庭亲情是永不退色的话题，家庭糊口是师长教员习作的素材库。师长教员融入家庭糊口，自动与怙恃交换，到场家务休息，指点师长教员长于捉拿、休会，并自动抒发对糊口的感悟，师长教员就能够把“包粽子”、“吃月饼”等写得详尽而富有童趣，习作就会布满糊口的气味，吐露孩子率真的心灵。

　　（3）存眷社会糊口

　　社会是个大黉舍，它具备广漠的空间。让师长教员主动参与社会勾当，存眷社会景象，休会社会生长，激发写作愿望。比方，我带动师长教员给汶川灾区献爱心，并且给灾区的孩子写一封信，唤起他们对灾区人们的关爱之情；我构造师长教员旁观片子《唐山大地动》，让师长教员休会人世真情和大爱无疆的场景；我让孩子们察看都会的变更，让他们感触传染国度的生长和社会的前进。等等这些，拓宽了孩子们的视线，丰硕了他们的思惟豪情。

　　（4）引进天然糊口

　　前人云：爬山则情满于山，观海则意溢于海。斑斓奇异的大天然，它不只属于画家，更属于小师长教员。率领师长教员走进大天然，展开“我与春季有个约会”、“我与小树一路生长”、“我给小鸟做个窝”等勾当，使师长教员详尽察看天然美景，细心感触传染人与天然的协调相处。景诱情发，来由景生，师长教员带着“出笼小鸟”般的愉悦，山川花鸟，飞禽飞禽，便呼之欲出。

　　二、立异讲授体例，提倡特性化写作

　　今世作家刘心武说过：所谓怪异，便是基于我小我的糊口履历和糊口感触传染……，我越从自身怪异的履历和感触传染动身，我的作品就越不会与别人类似，越能够具备特色。因而可知，休会和感触传染是特性作文不可或缺的催化剂。那末习作讲授中，若何从休会动手，声张师长教员的习作特性呢？

　　（一）重视糊口理论，加强特性休会。

　　在传统的作文讲授中，教员经常接纳求同思惟的情势，指点师长教员沿着一个牢固的标的目标去思虑。习作要表现特性化，起首要让师长教员写特性化的糊口履历。比方母亲节此日，为了让同窗们感触传染母亲的辛勤，我请求每一个师长教员回家后为妈妈做一件事，并写上去。由因而切身的履历，每一个师长教员都有怪异的感触传染。在过后的习作中，有的写道：“在我的影象中，妈妈的头发黝黑发亮，可当我给她梳头时，却不测地发明居然添了青丝。想起自身平常平凡老是不听妈妈的话，惹她朝气，心中布满深深的歉意”。有的写道：“我把妈妈的脚放在一盆温水里，细心地洗了起来。但是脚掌上满是小口儿，不忍目击。每当口儿裂开的时辰，妈妈就会感应钻心的疼。这时候，良多旧事便涌上心头。这些小口儿，都是妈妈为我劳累的见证啊！我心一酸，泪就落了上去”。另有的写道：“我帮妈妈拖地，拖了一遍又一遍，好不轻易才拖清洁，直累得腰酸腿疼。不禁得想起妈妈常日的辛勤”。那一次的习作是史无前例的真情吐露、活泼动人。

　　（二）自立遴选，变更写作主动性。

　　研讨标明，差别师长教员具备差别的写作体例，只需找到合适自身的，每一个师长教员就能够写出无邪而又有特性的习作。

　　在讲授理论中，一次我请求师长教员以“掩护环境”为题写一篇作文，让他们自在阐扬，不加以干与。成果，有的师长教员把看到的美景写成一篇优美的抒怀文，从而激发人们掩护环境的熟习。有的师长教员则以“鱼儿与小鸟的对话”为题，论述粉碎环境的风险性。乃至有的师长教员还以寓言或编故事的情势来抒发自身的感触。写得七彩纷呈、合情公道、活泼动人。师长教员在写作中放飞思绪，享用欢愉。

　　（三）抒写真情实感，抒发怪异感触传染。

　　糊口是儿童作文的源泉，每一个儿童都具备差别的糊口履历和感触传染，影响着他们的生长和思惟。而他们在作文中抒发出来的又是那末的无邪，这是儿童性命季候中最可贵的。我曾要师长教员在习作中谈谈“我的抱负”。同窗们各抒己见，有的说：我的抱负是当大款，住奢华别墅，神情活现。有的说：我要当一个武功高强的大侠，抱不平。另有的写当大官、当差人、教员、农人，等等等等。我对孩子们的这些说实话、写所感的行动赐与了充实的必定和歌颂，但同时又对他们这些稚嫩的熟习赐与准确的指点。

　　经由过程充实提倡特性化写作，使师长教员在写作中放松自我，展现自身的思惟豪情，乐于用作文的体例抒发自身的喜怒哀乐。

存眷糊口作文篇2

　　作文应当写实在自我我手写我心

　　就高考的目标而言，是为了提拔优异人材，就作文练习而言，也是要赞助师长教员建立思惟、思辩熟习，高考作文存眷社会存眷糊口。所谓作文取胜的“宝贝”，不能成为限制师长教员思惟的瓶颈和束厄局促师长教员思惟的枷锁束缚，这类做法不是高考的初志，也毫不是语文讲授的目标。作文应当写出实在的自我，我手写我心。在文章中彰显特性，彰显每一个师长教员对糊口的实在观点和豪情。教员要赞助师长教员翻开思绪，把目光从书籍引向丰硕多彩的实际糊口。师长教员的作文既要看出平常平凡的练习，也要表现师长教员心智的成熟。这须要教员在平常平凡做持久、踏实的指点。

　　高中语文讲义是最好的作文素材

　　客岁的高考作文标题标题标题标题问题《北京的标记》，提示中已点出中关村、老舍、前门、胡划一与北京标记有关的8个点，但是仍是有良多师长教员感应无话可说，事前背好的“司马迁”、“屈原”都套不出来了。范锦荣教员以为:高中语文讲义是师长教员最好的作文素材，能够归结出差别品种，比方，对于人生、迷信、汗青、文明、自我等。语文讲义中有一篇史铁生的文章《我与地坛》。范教员在高一年级讲这篇课文时，就以“我与××”为题设想了一个作文练习，操纵北京的人文环境，胜景奇迹，让师长教员在自身糊口环境中寻觅作文源泉；以北京闻名景点为中间，写作“观景十思”，成果北海、天坛、元多数遗迹、五色土、前门大巷等都成为师长教员察看、思虑、写作的工具，而这些根基练习恰为客岁高考作文打下了坚固的根本。

　　间接写身旁的风土着土偶情

　　范教员还指点师长教员写自身身旁的风土着土偶情。师长教员们发明，天天上学、放学颠末了几多次却置若罔闻的故宫、雍和宫、国子监，实在既有的可写，又有思虑代价，高考作文指点《高考作文存眷社会存眷糊口》。有的师长教员从国子监写到中国科举轨制的好坏；有的从雍和宫写到文明崇奉的思虑。高考时有的师长教员间接把“元多数遗迹的思虑”搬上去，写成《北京的标记》。另有个师长教员写出了自身的切身感触传染:从小糊口在四合院，冬季严寒难耐。老是期盼着早一点分开陈旧的大杂院。此刻长大了，搬进了新楼，回到昔时住过的小平房，却又感觉那末亲热，由于这里记实着童年的欢喜。这个师长教员在作文里说，小平房、四合院都是北京的标记，在扶植和生长的新时期，咱们又面对着古都文明遗产掩护与改良栖身前提的'新课题……范教员说，固然不晓得这些师长教员的高考作文得了几多分，但门路必定是对的。

　　存眷实在动人的消息故事

　　要让师长教员存眷糊口，存眷社会，起首要勤于堆集，勤于思虑。在做客岁的上海试题《我想握住你的手》时，范教员提示师长教员，存眷实际糊口中实在动人的消息故事，比方握住李继东的手。李继东是东北边疆一家水泥厂厂长，他赞助了几百名艾滋病传染者和病人。范教员的素材来自凤凰卫视的“冷暖人生”。她向师长教员发问，为甚么你们握住的手只要怙恃、李白、杜甫、司马迁，就不更多的工具吗？你所打仗的社会糊口、动人的事务都能够成为写作资料。下一次作文，师长教员文章中呈现了长征豪杰，呈现了自身崇敬的迷信家和自身宠爱的文学人物……师长教员发明，能够写的工具太多了。

　　一个作文标题标题标题标题问题能够变出多种角度

　　有一个作文题，请求师长教员就“纸上念书率降落，网上念书率回升”谈谈自身的熟习。范教员赞助师长教员就成年人“没时辰念书”，阐发成年人的浏览障碍心思标题标题标题标题问题；就青年人回覆“没处买书”、“书太贵”，阐发社会标题标题标题标题问题:大众浏览机构少、书价高，重装帧，少适用；另有高科技带来的浏览习气变更等等，一个作文标题标题标题标题问题变出了多种角度，多个切入点，每一个角度都能够是一篇文章，大大翻开了师长教员认知、阐发的渠道，丰硕了写作内容。

　　范教员以为，作文便是要指点师长教员说出自身想说的话，自身信任的话。当教员买通了师长教员思虑的途径后，就带来了光鲜的思惟，新颖的论据和丰硕的豪情，再加上写作技能的练习，高考作文是能写好的。

存眷糊口作文篇3

　　“民以食为天”，这是人们天天必须打仗的工具。以是，食物宁静标题标题标题标题问题一向是人们所存眷的。早前，媒体曾暴光过吃劣质奶粉，致使婴儿头部肥大，粉丝搀假加有毒化学肥料，广州某工场出产的“毒罐头”曾流向市场。是以，食物宁静再度敲响警钟!让公众“吃”得安心是不能轻忽的标题标题标题标题问题。

　　在平常糊口中为保证人们的安康，上面我向大师先容如何去采办新颖的食物。

　　采办包装食物时，应注重包装上的出产日期，保质期及糊口厂家、厂址，应注重养分成分是不是公道，是不是含有增加剂成分。

　　买肉时，先看是不是盖有检疫部分的印章;瘦肉色彩是不是鲜红，再捏一下肉，若是肉中有水流出，申明猪肉灌了水不能采办。

　　买鱼时，要遴选勾当矫捷，鳞甲完全，并且不污物附着的。买菜则先看其色彩是不是新颖，再用手摸一摸，是不是硬挺，就晓得它的新颖水平了。

　　小伴侣，让咱们一路存眷安康食物，共创建夸姣的将来。

存眷糊口作文篇4

　　南京市学科带头人、天景山中学杨正奎教员以为：本年南京市中考语文试卷，主动指点师长教员酷爱糊口，乐于思虑，表现“在存眷糊口中学会思虑”的理念。

　　起首，整份试卷的选材凸现了“人与糊口”的主题，语基部分的“住”、白话文浏览的“食”、小说浏览的“行”、非持续文本的“衣”，反应的都是平常的糊口，朴实平实，亲热近易，便于师长教员答题。而这些通俗的糊口内容中都包含着丰硕的思惟内在。

　　更间接表现“在存眷糊口中学会思虑”理念的是作文题“让我想想”。它请求师长教员聪明地抒发对糊口的思虑，矫捷自在，开放度较大。

　　起首，审题的难度较小。此题选用了师长教员最罕见的间接命题情势，不任何附加前提，乃至不导语，由于“让我想想”便是人们耳熟能详的行动语，也是师长教员的经常使用语，无需任何帮助前提便可懂得。在甚么样的环境下咱们须要“想想”呢？碰到某个标题标题标题标题问题，某件事或处于某种情境当中，这是平常进修糊口中的一种常态履历。为甚么要“想想”呢？俗语说，磨刀不误砍柴工，停上去想想，是为了追求更好的谜底，找到更好的方法。停上去“想想”是让咱们大白自力而深切的思虑在进修或糊口中的不可或缺。对师长教员而言，虽然思惟勾当几近随时随地都在产生，是师长教员最熟习的糊口景象，但也是轻易被人疏忽的标题标题标题标题问题。若是说客岁的作文题力图指点师长教员关爱别人，为人着想，侧重于豪情的培养，本年的标题标题标题标题问题则安身思虑，体悟糊口，既重感性，又重感性。

　　其次，选材的空间很宽。“思虑”的行动是离不开糊口的，由于思虑的内容经常便是糊口自身。不管是家庭糊口、黉舍糊口或社会糊口，都值得专心“想想”，因而，可“想”的标题标题标题标题问题，也就成了师长教员自在遴选的广漠六合。标题标题标题标题问题力图指点师长教员不要只忙于题海，而轻忽了咱们身旁的人、事、物的思虑，对糊口的体悟。在严重忙碌的进修糊口里，偶然咱们要学会停上去，静一静，想想。

　　总之，本年的南京市中考语文试卷力图指点师长教员存眷天下，思虑人生，体悟糊口，对前进师长教员的人文情怀和语文素养，都有主动的意思。

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