有关优良班级作文汇总4篇

　　在平淡淡淡的平常中，大师必然都打仗过作文吧，作文按照写作时限的差别能够或许分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是甚么样的呢？上面是小编帮大师清算的优良班级作文5篇，接待浏览与保藏。

有关优良班级作文汇总4篇

优良班级作文篇1

　　明天，我在班级里看到了一件大事，但却使我久久不能忘记……

　　下课了，同窗们簇拥似的冲出讲堂，一名同窗在分开坐位的一霎时，动员了本身桌子上的一个语文本，而他却没瞥见，跟着人潮涌向了窗外，紧接着，前面的一个同窗从上面踩了曩昔。因而，明净的纸上留下了一个黑黑的足迹。

　　中间的一名同窗叫住了他“喂，你把他的本子弄脏了！”他转过头来看了一眼，一脸满不在意地说：“哼，我又不是居心的，管他呢！”那位好意奉劝的同窗见罢，也不管不问了。

　　看到这一幕，我很难过，为甚么连哈腰捡工具这麽简略的举措也不愿去做？莫非这便是人们所说的“连合和睦的个人吗？”莫非这便是中华民族的‘德’吗？莫非这便是人们所说的‘乐于助人’吗？

　　若是照这类不良的思惟发张下去，中国面对衰亡！为领会救这类场合排场，我不得不提示家长：

　　不要感受疼他，惯他是爱他，其实不然，你那是在害他呀！从小熬炼孩子，本身的任务本身做，这才是准确的方式。

优良班级作文篇2

　　湛蓝的天空飘着几朵白云，上面是平展的篮球场，园地上奔驰着几个十一、二岁的少年，其间身穿白色篮球服的，只见他纵身一跃，把球向球篮里极力投去，球却砸中了球篮的外侧，弹了进来。

　　这个投篮没投中的便是明天我要写的仆人公：魏锦坤。他有一头黑黑的短发，圆圆的脸上长着一双小却有神的眼睛，鼻子也是小小的，与之构成光鲜对照的是嘴巴显大，仿佛能够或许把一切工具都吞下去似的；他的身段微胖，步履却很是火速。咱们从二年级就成了好伴侣，他是个很仁慈也很热情赞助别人的人。

　　记得有一次我在楼梯上走着，俄然脚下一滑，身子就跌倒了，头磕到了地上，不一下子头上就起了个大包，这时辰候魏锦昆跑了过去，把我拉起，而后很镇静的拿了一条毛巾，把我带到卫生间，用凉水浸润毛巾，把湿毛巾敷到大包上，边敷边说：“不必怕，一下子就行了。”没想到在他的热情赐顾帮衬下，阿谁大包一会就消下去了，痛苦悲伤感也加重了不少。我感激感动的不知若何抒发本身对他的谢意，不停的说：“感激，好哥们。”

　　另有一次，快测验了，我却找不到铅笔盒，焦心的像热锅上的蚂蚁又是翻书包又是翻桌斗，他瞥见就跑来问：“你在找甚么？”我焦心的说：“铅笔盒，顿时测验了不笔可怎样办呀？”他轻轻一笑，二话不说从本身铅笔盒里拿出两支笔递给我，说：“快拿着，先用着，顿时就测验了。”我接过他的笔，内心又是一阵说不出的感激感动。

　　这便是魏锦坤，这些大事儿固然看起来微缺乏道，却让我看到了一个好伴侣的杰出品德，仁慈又有爱心，感激你的互助，相伴。

优良班级作文篇3

　　七年级一班是我的班个人，班里的长处未几，但自认为是“音乐家”的人可不少，上面就听我细细说来吧！

　　第一大“高”嗓——刘煜

　　刘煜是咱们班的体育委员，每次上体育课喊伎痒时，他的嗓门出格大，说夸大一点，能够或许把咱们的耳朵都给震聋了。我想，这便是他嗓门高的缘由吧！你听，是谁在唱歌，“忘记了孤单，白云悠悠……”那歌声可真让人受不了，哦，好难听啊！

　　第二大“尖”嗓——王辉

　　一提起王辉，我就会气不打一处来。王辉在咱们班可是着名的“烦人”，他的嘴仿佛永久都堵不上，跟个无底洞似的。甚至在上课的时辰，他也得嘟囔上几句。大师都说老鼠过街大家喊打，若是把这句话改成“王辉过道——大家吵架”来讲，其实是很适合的。再说王辉唱歌吧，她普通不等闲扮演，但当他欢快时，也总会不禁自立地嚎上那末几嗓子听。“是谁带来，太古的呼喊……”哇塞，太棒了，像我同桌说的那样：“王辉的嗓门怎样比鸡的嗓门还大呀，我倡议王辉在凌晨嚎上几嗓子，成果必定比鸡的成果还好！”怎样样，王辉的嗓门利害吧！

　　第三大又高又尖的嗓门——麻璐洁

　　麻璐洁在咱们班可是个音乐迷，上课时若是教员没来，她的嘴就会不停，一下子“安好的炎天……”一下子，“好运来”，还真别说，她的歌声比刘煜、王辉的可难听多了，可便是让人听后起一身鸡皮疙瘩。若是她的嗓门再大一点儿的话，哈哈，必定会把狼给招来的。她的嗓门有一特色，便是让人防不胜防。你最好别惹她，若是你惹得她不欢快了，她就会冷不丁地冒出一句“这么烦人，至于吗？”这声响犹如一阵暴风暴雨，让你措手不迭。以是，咱们普通不敢招惹她，省得会挨一身骂。

　　这便是咱们班的三大“嗓门”音乐家，怎样样，够利害吧！

优良班级作文篇4

　　我写下这个标题题目的缘由是我只是一个教员，若是我是一名校长，我会写下“要让黉舍成为孩子真实的乐土”这个标题题目。我的权势规模便是一个讲堂，那末我就要让这个讲堂真正做出一些转变！很早就发明了一个颇让人为难的景象：孩子与教员之间的干系，在幼儿园期间是最好的。孩子们远远看到本身的教员，不管甚么时辰何地，不管多远，他们常常都大呼大呼，激情亲切之情溢于言表。到了小学，这类环境就很少呈现了。此时的孩子们见了教员最多冲你一笑，更多的孩子偷偷地溜走了，隔膜与间隔明显白白地横在师生的眼前！

　　我不教过初中和高中，不晓得这个阶段的师生干系若何，可是大胆猜一下，也不会比得上幼儿园期间吧！为甚么会呈现这类状态？我感受首要的缘由在于咱们教员。孩子们在幼儿园期间，教员们用活跃的说话、丰硕的脸部心情、富有传染力的肢体说话整节课、成天地和孩子们呆在一路同孩子们一路唱歌，一路游戏，如许的教员哪一个孩子不喜好？更首要的是此时的教员不把进修讲义当做孩子的全数，他们存眷了孩子们的全数精力天下，不按照进修把孩子们分红三六九等。跟着孩子们春秋的增加，他们进入了小学进修、糊口，进修讲义也随之成了他们很首要的一局部内容，可是，这不是他们全数的内容啊。可是“良多教员的题目在于他们只是凭成就和分数来权衡和评估孩子的精力天下，按照孩子学不学作业把他们分红了两类”（苏霍姆林斯基语）。我很认同这句话，确切，咱们良多教员凭甚么喜好或讨厌某一个同窗？

　　进修成就的凹凸，进修立场是不是规矩常常是首要的规范。而一个班里真正进修成就优良的，进修干劲实足的孩子是占一小局部的。反过去便能够或许如许说：教员是仅仅从内内心喜好那一小局部的'孩子啊！在大大都的孩子们糊口在教员的沉默、冷冰甚至讨厌当中的环境下，能让他们喜好教员吗？他们能感触感染到真实的欢愉吗？ “真实的黉舍不只仅是儿童取得常识和技术的场合。进修，是儿童精力糊口的一个很是首要的，但不是独一的范畴。真实的黉舍，当时儿童个人的丰硕多彩的精力糊口，它以多种多样的志趣和喜好把施教者语受教者接洽在一路”（苏霍姆林斯基语）我想，这段话警告一切的教员，要真正地抛开教导的功利思惟。为了查抄一线教员们的，各个黉舍的讲授任务环境，各级教导行政办理部分都构造一些学科品质检测、比赛勾当，并且还会按照检测成果停止赏罚。这类做法是泛博教员们思惟不能束缚的首要身分之一。

　　可是，我想便是在这类环境下，教员们也不能把进修书籍看成教导讲授的全数。看看咱们的孩子们天天在黉舍里都做些甚么？除上六、七节课外还能做些甚么？除念书，做题，很少能游戏、歇息，到校外，到大天然中勾当更是期望了。良多讲堂，都是从上课铃坐到下课铃，偶然到课间了，有些教员还要再讲一讲。

　　如许的无休无止，如许的筋疲力尽，会让孩子们喜好上黉舍，喜好下班级，喜好上教员吗？你看，教员的立场，在校的糊口内容是先生不欢愉的缘由，也是致使良多先生厌学的首要缘由！总结方才竣事的六年级当班主任，讲授的糊口，我感应本身确其实做出一些转变。当我班的孩子在最初时辰堕泪不愿和教员同窗别离时，其余六年级的教员们不懂得，他们惊奇于另有孩子不情愿放假？不情愿毕业？他们班的孩子们在这个时辰是欢欣鼓舞的。

　　他们不怎样领会我班的环境。每周我城市同孩子们一路念书，上学期读《论语》，这学期读《门生规》；每周五的班会课城市真正交给孩子们，让他们欢愉地游戏；每节课大都设想有比赛、勾当的关键，大大都的课尽能够上得活跃活跃；每周我城市经由过程日志和孩子们朴拙地专心，用笔交换，从而走近他们的心灵天下，晓得他们想甚么，想获得甚么……在勾当中，在游戏中，我和孩子们同尽力，共哀伤，常常会有情投意合的感受。

　　真但愿每个班级，每所黉舍都成为孩子真实的乐土！

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