教诲的操练报告模板合集7篇
在当下社会，报告操纵的次数愈发增添，差别的报告内容一样也是差别的。那末普通报告是若何写的呢？上面是小编为大师清算的教诲的操练报告7篇，仅供参考，欢迎大师浏览。
教诲的操练报告 篇1
为进一步熟习秘书使命的使命环境，领会对秘书使命职员的请求，将讲堂所学常识操纵到实际的秘书使命的各个方面，熟习秘书实现各项使命所须要的手艺和体例，咀嚼和贯通使命手艺，前进本身的实际使命才能，根据黉舍支配，我于20xx年1月4日～20xx年1月15日在唐山市路北区教诲局停止了为期10天的操练。
一．操练单元及岗亭简介
唐山市路北区教诲局是从属于唐山市教诲局的下级教诲行政局部，首要职责是贯彻履行党和国度的教诲方针、政策、律例，拟定处所性教诲政策和规章轨制，操纵法令手腕操持路北区各级各类黉舍教诲使命；担负九年义务教诲、学前教诲、职业手艺教诲、处所高教、成人教诲的微观指点和综合操持，代表市教诲局对路北区黉舍使命状态及办学程度停止督导评估；担负路北区说话笔墨使命的查抄指点；实现市教诲局及其余下级单元交办的使命使命等等。其机构设为其四室三处两科，此中我地址的行政办公室的本能机能是：担负综合调和操持构造首要政务；担负操持局务会、局长办公会和综合性集会有关事变；担负文秘、督办、消息宣扬、信息、档案、失密、信访等使命；担负教诲鼎新与生长严峻题方针研讨，履行市教诲局拟定的有关教诲政策及处所式案草规；指点教诲、律例的实行；担负教诲体系法律、行政法律监视使命等。
在路北区教诲局我的使命岗亭是行政办公室文员，首要使命是天天从电脑里提取新的文件并打印，而后送到响应的办公室，其次是打印复印文件、清算档案、公函点窜、编辑排版、笔墨录入、后勤扫除等使命，每项使命都很噜苏，但我都当真的、保质保量的实现交给我的一切使命，这也保证了办公室使命的顺遂展开。
二．操练进程概述
由是以第二次操练，固然换了一个环境，但我仍是很快就顺应了新的环境，并能与办公室的王秘书欢快相处。在路北区教诲局吉智芳主任把我分到了打字室，但在实现打字室的响应使命的同时，咱们也担负行政办公室的其余事件，如：统计教诲构造职员缺勤环境、给路北区各黉舍献血教员发放献血证和补贴金和局里构造公函的赞助撰写和点窜等等。
在操练的进程中我经由进程看与学慢慢学会了打印机、速印机的操纵与操纵。固然先前让别人给本身打印过文件，但真正操纵大型的打印机这仍是第一次，但在王秘书耐烦的指点下我不只学会了纯真的打印复印并且学会了近似文件缩放及墨色转换和其余更深条理的打印复印操纵等等。
在一些环境下，办公室新写的文件须要咱们一遍一遍的校订此后才能下发或上传。在清算路北区教诲局整年缺勤环境的时辰，更是须要咱们的耐烦，咱们得吧12个月的缺勤统计按人名挨个对照，看是不是全勤，仍是有谁早退，告假，而12个表格中有的人名位置变更出格大，使咱们不得不重新至尾再找一遍。统计功效老是要在白纸上清算四五遍而后才钞缮到划定的表格傍边，究竟成果这干系到小我好处标题题目，草率不得。
不管做那件使命，我城市以当真松散的立场来看待，偶然使命量大并且使命庞杂，但我仍是会经心死力地去实现，固然累一点，但看到本身的歇息功效、听到率领赞美的话语，我仍是会感触传染很有成就感，究竟成果我的使命获得了率领的必定。
三．操练首要环境及体味
在单元我和王秘书在统一个办公室。王秘书在路北区教诲局使命方才半年，别看她使命时辰短，她的使命才能很是高，深得局长和吉主任的信赖与喜爱。在短短的10天傍边，我从她身上学到了不少工具，有初为秘书应具备的根根基质和作为一个真实的秘书职员应有的专业手艺。在这我将其归结为“三要四心”，此中“三要”即：
一秘书要有松散的使命立场
对松散的使命立场，王秘书可以或许也许也许说是我的一个最好典范。路北区教诲局早上8：30放工，我对本身的请求是天天提早半个小时到单元扫除卫生，而每次我到达办公室的时辰，办公室的们老是开的外面却没人，连续几天都是如斯，厥后我才晓得，阿谁时侯王秘书早就去了，是在扫除局长办公室。是以我尽可以或许更早一点就去帮我阿谁秘书分管一点使命，要晓得她天天扫除的除本身办公室另有局长办公室，两个主任办公室，而做这些都是她志愿的。做完扫除使命，就起头坐在电脑前查文。查文分高低午两次，别离从当局网和路北区教诲局邮箱里查找最新文件，下载并打印，而后送到响应办公室，这仿佛都成了她雷打不动的习气。
在打字室，固然会有良多须要打印复印的文件，面临天天都良多的打印复印支领纸张的人，王秘书城市浅笑着让他们逐一停止挂号具名，如许既保证了单元资本，又能方便单元查账，使使命展开得更顺遂。不只如斯，身为行政办公室的秘书，王秘书总能严酷遵照单元的失密划定，对打印的红头文件，她老是实时存档，把打印有误的或多打印的文件全都烧毁，以防止外泄。这些都让我对她发生了一种由衷的敬意，从她身上我学到的不只是初来者的使命热忱，她更让我学会了作为一位秘书职员所应有的使命立场。
二秘书要有结壮的使命气概
不管是在第一次操练的单元民政局仍是在路北区教诲局，我都发明良多使命职员在每到放工的时辰就已走了，而办公室的王秘书却不是如许，操练的这
10天，我老是看她即便放工了她也要在办公室呆一会，对这一点我很不大白，而她却笑着说，再等等，看别人另有甚么须要她做的。记得省纪委上去暗访的那次，在咱们告诉其余办公室使命职员的时辰，我看到良多人都在上彀谈天或玩游戏，有的乃至在本身的办公室插上门睡大觉。在咱们办公室，我从没看到过王秘书玩游戏，即便上彀那也是在查文件，偶然使命量比拟小，做完使命后，若是其实无事可做那王秘书也会翻看公函，在前进手艺的同时“丁宁”时辰。比拟之下，王秘书的使命真的结壮、当真。难怪她会获得局长和吉主任的喜爱。也许，如许的劲头恰是我往后走向使命岗亭所必需的。
三秘书要有踏实的根基功底
在操练的进程傍边，最使我羞愧的是，我用“搜狗”停止笔墨录入，而王秘书用的是五笔输出法，并且每分钟能打快要一百六十多个字。五笔输出法，咱们从刚进入大二就起头进修，可直到此刻我连最根基的字根都不记着，更不必说打几个完整字了。在想王秘书就教若何谙练操纵五笔输出法时，她说，她平常普通不管是上彀谈天仍是玩游戏，只需无机遇她就会用五笔打字，但前提是把字根背过。那一刻，我只感触传染一阵酡颜，平常普通老是找来由甚么“本身没电脑，上机课又少”“本身不上彀也不玩游戏”等等，那清楚是给本身不进修找的捏词。
作为一位秘书职员不只需谙练操纵电脑，还要有过硬的写作根本。为了补充讲堂所不的常识，在单元，在要有新上去的公函，咱们城市仔细看一遍，体味实际操纵的公函的语气及写作体例。
“四心”即：一义务心
王秘书之以是将每件事都办的很是超卓这首要源于她的义务心，不管是局长、吉主任交给她的使命，仍是其余科室的人要她做的事，她城市当做本身的使命来做，偶然即便加班加点也要实现。王秘书说，只需有义务心，再累再苦的使命她干起来城市感触传染很欢快，并且率领也会对你倍加信赖。
二耐烦
在打字室，天天都有大批的文件须要打印复印，有些成册的文件更能考查一小我的耐力，因为在复印时，岂但要把文件摆放对位置，还要注重双面复印的成果，看是不是有倒页，偶然碰上满是表格的文件更让人头疼，因为文件的出格性不能停止缩印，而办公室的两台打印机都比拟旧，不能双页扫描，咱们只得一页一页的正频频印，更有甚者，几百份文件都须要装订，不管碰着哪一种环境，王秘书总会耐烦地去实现。
三热忱
不管有几多人来找王秘书赞助，她城市笑容相迎，一直以百分之百的热忱来
欢迎他们。当接到目生来电的时辰，她也会浅笑着解答他们标题题目。这让我在待人接物方面向她学到了良多常识。
四仔细
王秘书在听率领支配使命的时辰老是可以或许也许也许仔细地想到良多细枝小节，将使命做得精美绝伦。在做本身的使命时，她也是很爱察看，记得又一次她打印一份红头文件，送文件的人已事前将电子版文件打好了，间接打印就可以够也许也许了，但在咱们将二十五份文件印好，筹办存档的时辰，王秘书就发了然一处毛病的处所，本来本应是北教字20xx02号，文件上写的倒是北教字20xx02号，由是以下发文件，一个年份的毛病就会让人思疑文件的有用性。固然在纸张上形成了必然的丧失，但这防止了更大的毛病。
四．自我评估
第二次操练，少了一些茫然。颠末上一次操练和半年的进修，使得我此次操练方针也更具备针对性。除谙练的掌握了打印机的操纵，我更多的是在实际傍边补足第一次操练时学到的工具或感触传染本身不具备的实质，比方，与人寒暄、接打德律风时的规矩用语的操纵，若何与率领停止相同互换等等。别的，我还极力将这半年傍边所学到的实际常识操纵到实际傍边去，比方，差别文种的公函写作格局，在与教员所讲的内容个是停止对照的同时，死力挖掘讲堂上不学到的常识，究竟成果有些文种范文在讲堂上并未几见的，并且一些文种还受实际环境的限制，总会跟讲义上有些差别。固然除收成，我也熟习到了本身的缺少，比方碰到告急环境，我仍是不能临危不乱的去处置；对五笔打字和一些根基的电脑操纵，我还不谙练掌握等等。
又一轮操练竣事了，咱们也该静下心来好好总结本身的收成与缺少，在此后的进修傍边尽可以或许填补缺少，将实际傍边所学到的手艺反过去接洽讲堂常识，使之获得稳固。以便在此后的进修傍边学到更多常识，鄙人一轮的操练傍边收成更多手艺。
教诲的操练报告 篇2
一、 操练方针
纸上得来终觉浅，操练便是让咱们将所学的常识与使命实际相连系，以知指点行，以行深切知，此次操练的方针首要有以下几个方面：
1、稳固、接洽、充实、加深、扩展所学常识根本实际和专业常识;
2、前进操纵所学常识，处置实际题方针才能;
3、勇于立异，并能准确地将首创精力与迷信立场相连系;
4、养成严厉当真、吃苦专研、脚踏实地的使命气概;
5、进修视频编辑软件，孰知编辑编辑进程，终究做出一个5分钟摆布的作品;
6、领会视频收罗器件，有摄像机(手提式、立架势等)，
7、观赏昆都仑区搜集信息中间办事器室，领会大型办事器的使命道理里，并到场平常搜集保护。
二、 操练时辰
实际为期六周，大抵分为一下几个局部：
10月10日至14日熟习搜集信息中间得使命环境，进修视频编辑软件。 以下三周为正式操练时辰，第五周建造作品，第六周写实际报告和交友使命等。
三、 操练地址
包头市昆都仑区教诲局搜集合间
四、单元概略：
昆区教诲局搜集信息中间(原昆区教诲局电教站)是经昆区教诲局报告、昆区当局核准的二级奇迹单元，正式核准成立于20xx年7月。现有使命职员10名。中间办公地址位于昆区少先路包六中(北校)院内(原高中部讲授楼3至4层)，占空中积约720平方米。设立了六个并行局部：即搜集手艺工程室、信息资本室、测验测验讲授操持室、教研培训室、古代教诲手艺室、办公室。首要使命本能机能包含：对峙以迷信生长观为主题，以教诲古代化为主线，以信息手艺操纵为焦点，以鞭策教诲古代化，前进教诲讲授为方针，加速鞭策我区教诲信息化扶植，扶植教诲城域网，实行“校校通”工程。自动落实长途教诲工程，并做好资本开辟，教员操纵培训，体系保护培训等使命，鞭策教诲信息化生长进程。举行各类古代教诲手艺操纵培训班，其实前进教员信息化教诲讲授程度。
五、操练内容
使命时辰：上午8:00-11:300下战书2：30-5:30周六日歇息
10月10日，咱们在指点教员的率领下准期离开了包头昆都仑区搜集合间，在集会室里列位单元教员热忱欢迎了咱们，在此很是感激他们。杜教员将在这一个多月的时辰里担负咱们的进修使命。在这里各类软硬件装备很是前进先辈，列位教员给咱们供给了很是方便的进修环境。
随后，教员率领下观赏了本单元正在扶植中的搜集信息中间大楼，和教员一路切磋了大型修建物里若何可以或许也许也许使办事器高效力的使命和前进维修效力等，此后几天里熟习了使命环境，进修了EDIUS软件并进修了搜集办事常识。
第二、三周，观赏了搜集合间，这里 有H3C互换机等大型办事器，深切研讨了其使命道理，和保护常识等。还观赏了非编体系和录相装备，领会了其使命道理等，教员讲的很详细。并到场了一次勾当录制、前期编辑、配音等，将其直播到黉舍。
在这里咱们充实操纵了教员给供给的方便的进修环境，学到必然程度边实际操纵，效力很高，热忱很大。充实熟习到科技对教诲奇迹带来的方便。随后到场了一次单元主理的培训，受害匪浅、感应很大。
最初一周，回到黉舍总结操练进程，当真誊写专业操练报告。在这里咱们进修了良多专业外的常识，冲破了之前的良多范围，坦荡了眼界，熟习到各行各业对科技的正视。增添了进修的自动性，使本身变得加倍成熟了，晓得做任何事都要当真，富有热忱。
六、 功效报告：
咱们建造了一段五分钟摆布的视频短片，记实了咱们的操练进程，经由进程前期建造，获得教员的好评。
教诲的操练报告 篇3
20xx年x月xx日到x月xx日时期，我在xx县第五小学部停止了为期两个月的教诲操练。回首这两个月，固然操练糊口比起之前的任何使命来讲都要辛劳，但很成心义。短短两个月的操练，这里热忱的教员、热忱的同窗，都让我休会了良多，感触传染了良多，生长了良多。使我的操练使命获得了比拟美满的胜利。我向先辈教员们进修他们的讲授履历和班主任使命的操持艺术，从中体味到教员的欢快和懊恼，体味到我未来使命的欢愉，也有了新的寻求。
操练第一天，带着等候，带着不安，在XX县第五中学小学部率领撑持和指点下，我见到了我的操练指点教员，同时也是我的操练班主任教员，一位有气概气派、讲授履历丰硕对我这名操练生指点热忱详尽、担负到位的xx教员，在此后的操练中，她身上所表现出来的当真与气概气派，确切深深地震动了我、影响了我。在她的指引下，我很快熟习了我的操练班级二（1）班，熟习了48个伶俐、无邪的孩子，他们布满了活气，布满了朝气，一张张稚气的小面庞赐与人一种布满但愿的打动。很冗长乃至有些匆促的自我先容，让他们熟习我这位新来的操练教员。
在操练的最初，教员老是决心地提示孩子，我的存在。在平常普通的讲堂操练讲授与点窜中，吴教员让我到场到讲堂中，到场到孩子傍边去，让我少了几分狭隘、少了几分隔膜，很快地融入到这个班级。前一个礼拜，操练的首要使命便是听课，看其余教员是若何授课的。这类听课和咱们上学时听课是不一样的，因为这类听课的重点是察看教员若何授课，进修若何教授常识，若何掌握讲堂，若何节制授课时辰，而并不是进修教员所讲的常识。
教诲操练是师范教诲一个极其首要的教诲讲授实际勾当，是实际接洽实际的首要路子。在讲授方面，经由进程操练，咱们将书籍学到的常识操纵到讲授实际中，发了然本身在讲授使命方面的优毛病谬误，堆集了实际的履历，争夺在此后的教诲实际中阐扬操纵本身的好处，降服本身的缺少，从而不时改良本身的讲授，前进讲授品质，使咱们更好地胜任教员这个脚色。在班主任使命方面，经由进程操练，咱们对班主任使命有了一个开端的领会和熟习，对甚么是班主任使命、若何做好班主任使命有了一个昏黄的概念，这对咱们此后的使命都有着极大的赞助。操练，让咱们收成，让咱们生长，更让咱们大白：成为一位教员，一位及格、优异的教员，咱们仍需不时地进修、不时地极力，在实际中试探、在实际中前进！
操练的首要内容：包含讲堂讲授、班主任使命和教诲查询拜访研讨。操练时期，讲堂讲授和班主任使命给了我较深的体味。
（一）班主任使命
根基环境：构造了一次“我测验测验，我欢愉”的主题班会；构造先生出了一次“宁静文明歌”的黑板报；在一（5）班兼职班主任半个月；很坦白的说，我对班主任使命仍是博古通今，是以在课余时辰我会自动领会班主任详细职责，掌握班主任使命的根基内容和特色，进修操纵教诲实际指点班主任使命的迷信体例。一个班级就像一个大师庭，班主任使命的黑白间接牵扯到这个班级的好坏，间接影响到这个班级的讲堂讲授品质，是保证讲授品质的根本，牵扯到各个方面，是教诲操练的首要构成局部。
早期的班主任使命进修，很机器、很重复，只是简略地看早读、跟课间操、跟值日，以傍观者的身份察看班主任若何实现黉舍分派的使命、若何处置班级事件、若何与家长相同。从看的角度去进修，感悟此中的奥妙的处所，注重此中的细节标题题目，极力地影象，极力地仿照。操练中期，一位教员姑且因事告假，我接收了她的班级，离开了一（5）班。
在这半个月里，我之外行人的身份担负了这个班的数学教员，完整以一位班主任的身份融入到教员中、融入到先生中，与先生说话掌握班级环境，拟定班主任使命筹算，自力地做着班主任使命，讲授、出操、分早饭、敷衍黉舍的功课查抄、对落后生停止个体教诲，处置班里的事件等等使命，都让我体味到了作为一位小学班主任使命的噜苏，同时也感触传染到了作为一位教员、一位班主任的义务，对班主任使命有了一个更直观的熟习，操练前期我将一（5）班的使命移交回了给本来的班主任，回到了我本来的操练班级，再次投入到仆从中，使命照旧很重复，可是已让我有了不一样的体味。经由进程看、经由进程做、经由进程想，对班主任使命我有了以下几点的贯通与体味：
1、正视先生宁静，宁静第一位
在小学阶段，先生们的安满是班主任使命的重点，出格低年级先生。小先生的春秋比拟小，心智未成熟，须要教员在身旁羁系，而宁静标题题目则成了首要标题题目，它包含了交通宁静标题题目和校园宁静标题题目必须严厉实时地处置好宁静标题题目须要时接洽家长，这让他们大白甚么是可以或许也许也许做的，甚么是不该做的，保证先生的宁静。
2、大白请求，让先生养成杰出的糊口习气
在小学，对先生的糊口请求都是很详尽的，都是一些很藐小的标题题目，可是在小标题题目上却必须大白请求，对表现好的要实时赐与褒扬鼓动勉励，而对违背的也必然接纳一些响应的奖惩体例，让先生从小就养成杰出的糊口习气。
3、奖惩清楚，恩威偏重，说到做到
嘉奖清楚，恩威偏重是我从教员作为一位班主任身上感悟最深的。不管是进修上，仍是糊口上，教员对先生都有大白的请求，做得好的鼎力地褒扬，没按请求做的严厉地攻讦，奖惩清楚，说到做到，让先生清楚地晓得甚么是对的、甚么是错的。
4、长于培育有才能的班干部
在二（1）班，教员给我的班主任使命的倡议是给班干部成立威望，让他们辅佐班主任操持班级，固然吴教员会根据先生的表现环境和每一个先生具备的差别才能，让先生担负差别的职位。固然这些班干部是要接管全班的监视的，若是违背规律，或使命没尽责，就会顿时被替代，对表现好的孩子，也无机遇下去当两天的操练班干部，和本来的班干部一路操持规律，如许大家有份的班干部，孩子们在有合作力的、有挑衅性的环境里，方乐于表现本身的本领。这是使班干部的使命有了必然的挑衅性。从这个角度而言，担负班主任，又成了一种嘉奖的体例，同时也让每一个孩子都无机遇阐扬本身的才能，在某种程度上，从小培育孩子们在各方面的才能。长于培育有才能的班干部，把班级交给孩子们本身操持，也加重了班主任的使命承担。
5、与家长的相同互换很首要
孩子的生长，离不开家长的教诲，做好班主任使命，固然也离不开家长的赞助。加强与家长的相同互换，才能让家长实时领会本身孩子在黉舍的各类环境，同时也能让教员更清楚每一个孩子的特性，针对孩子的标题题目与家长配合处置。今朝的校通信录，简直让教员与家长的互换接洽既简略又紧密亲密了良多，使班主任使命更好地展开。
班主任使命，出格是小学班主任使命，突发使命良多、噜苏使命良多、小标题题目良多，并不轻松，须要有筹算地实现，须要有耐烦、详尽地做，肯定做好每件小使命，处置好每一个小标题题目，班主任使命才不会存在大标题题目。对班主任使命，有了小小的体味，若何去做好，却仍须要在此后的实际中改良。
（二）讲授使命
第一次上讲台授课时我感触传染并不严峻，但不很好地节制时辰，速率有点快，整体感触传染杰出。上课是讲授使命的重点。上课除教授新常识外，还应激起他们对进修的热忱和感触传染进修的欢愉这才是最首要的，是以讲堂上教员必须具备一种讲授豪情和自傲，才能传染先生。
根基环境：实现新授课18节，操练课8节（语文、数学、信息迷信和综合）。
操练时期我的讲授使命原筹算是，语文2个礼拜上第三单元，数学一个礼拜和副科信息、迷信和综合一个礼拜共21节课。下到操练班级后，根据指点教员的定见，调剂为数学二（1）班2个礼拜；一（5）班语文10节，和副科6节课，共26节课。因为各类缘由，客观的、客观的，操练时期，在讲授使命方面，我获得的履历要远比我获得的收成多。不管功效是履历仍是收成，都让我深切地大白到：讲授使命容不得草率，要长于进修，要乐于进修，要当真看待！给我较深体味的是一下几点：
1、长于进修、乐于进修
讲授是一个很特性化的进程，每一个教员都有属于本身的讲授体例、讲授气概，有着本身的独到的处所，在讲授实际中长于与其余教员的互换、听其余教员的课、从其余教员的讲堂中进修、谦虚地向其余教员就教，这要比本身自发地试探要间接、更省力、更生效。
xx教员是一位长于言谈的教员，作为一位非专科身世的她，讲授成就倒是很是得超卓，年年带的班级都是年级第一，她对本身的评估便是长于进修，贯通性高。方才成为一位教员，她从火伴的班主任身上学到了班级的操持、讲堂的调控和若何变更先生的进修乐趣和自动性。而在同业中，她向其余教员进修数学讲堂上的逻辑性、条理性和长于培育先生的逻辑思惟，使先生构成清楚的数学思惟，向资深的教员进修常识点的处置和重难点的掌握，向新教员进修优异的讲授设想。
在指点讲授的进程中，教员常常指点我若何把内容讲清楚，若何充实的变更先生的自动性，机灵的讲授会让讲堂更有魅力，偶然辰还收到不测的好成果呢；数学说话应当是很是简练并且请求到位，不然小先生很难懂得真正企图，也就没法到达预期的讲授成果。教员也常跟我说，教案的首要性。一篇好的教案便是将别人的好工具矫捷地用在本身身上，长于进修其余教员的长处。不时进修别人好的处所，也许便是这位教员不时前进缘由。
可是，进修是一门精深的学问。进修绝非生吞活剥，因为合适别人的工具却不必然合适本身，必然要连系本身的实际，要有本身的概念，大白本身所存在的缺少。在讲授《统计》时，我先听了教员在（1）班的课，在还没吃透课本的环境下，我就简略地仿照教员的教法，将教员的课生搬到（2）班，功效那堂课是我上得最失利的一节，良多细节处置不妥，条理不清楚、讲授重难点不掌握好，讲授跟尾不流利，声响不穿透力，豪情不够，亲和力不强，先生并不掌握好，更不必说此后他们若何矫捷操纵到实际糊口中去。这堂课让我大白要在有本身的工具的根本上进修，要会学，而不是仿照。
2、吃透课本，掌握好讲授内容和讲授重难点，做好备课使命
xx版的课本比拟的活，有必然的腾跃性，而低年级每节课的讲授内容并未几，常识点也比拟细，在掌握课本、掌握讲授重难点方面有必然的难度。备课时，起首要普遍搜集材料和领会课本，集众家长处根据实际讲授须要设想出合适本身的体例。晓得这课讲授内容是甚么，讲授的重难点又是甚么，连系讲授参考书和先生的实际与操练再来备课本，挖掘课本到位，抓得准，挖得深，如许在讲授时才会有清楚的思绪。对课文的讲授除转达本以之外，还插手本身的懂得，指点先生学会多方位、深条理地思虑，使讲堂加倍饱满富有深度。对在讲授进程中没法串起来的局部可以或许也许也许就教一些有履历的教员。
在备《文具店》时，经由进程浏览课本，我晓得本课的首要讲授内容便是“谁的几倍是几多”的标题题目，其实质是“几个几”的标题题目，讲授的难点便是若何使先生辨别“谁是谁的几倍――除法”和“谁的几倍是几多用乘法”，在若何引入方面，我一直没法掌握，有一位教员给了我一个倡议，用一个“鼓掌游戏”很顺遂地导入讲堂。这堂课花了比拟多的时辰筹办，指点教员赐与了比拟高的评估，讲授设想不错，讲授流利，讲授重难点处置得比拟好，也指出了缺少的处所，让我感触传染前进了不少。
3、实时稳固，查缺补漏
在小学低年级段，讲授内容并未几也绝对较轻易，大局部的先生都能很快地掌握。但即便超卓的讲堂仍会有先生没学懂，仍会显现先生博古通今的景象，先生会很快地忘记，经由进程操练与功课实时稳固，查缺补漏，是很是有须要的，而每次的功课、每次的讲堂小操练、每次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机遇。教员评讲时，只许先生听，不许先生勘误，常常使用触类旁通的体例来评讲试卷操练，而后再让先生自力勘误毛病。把仍然不会的先生集合起来，再停止个体教诲，同时把信息反应给家长，让家长在家加强教诲，尽可以或许让每一个先生都掌握好所学的内容，让每一个先生的常识点过关。
4、肯定方针，节节前进
在讲授进程中，领会每一个先生，对根本好的先生严酷请求，对根本较弱的同窗放宽请求，多点褒扬。在做到对每一个孩子心中稀有的根本上，给每一个孩子订立一个方针，这个方针要符合每一个孩子的实际，对到达方针的孩子实时赐与出格的嘉奖，激起孩子延续极力。对不到达方针但获得前进的差生也要给小小的嘉奖，鼓动勉励他延续极力图夺下次到达方针，增添孩子的自傲心，促使每一个孩子都有前进。
讲授，是一个庞杂的进程，是一个冗长的进程，是一个艰巨的进程，同时也是一个毕生进修的进程。有着太多的感悟，有着太多的休会，有着太多的巴望，但愿本身在未来的讲授中进修、前进、生长。
（三）教诲查询拜访研讨环境
根基环境：教诲查询拜访；讲授履历总结：
1、我的教诲查询拜访研讨报告标题题目为“对小学教员讲堂说话艺术感化的查询拜访”首要以察看法、说话法、文献法和对照法为主。
是以，在听树模课和任科教员上课时，针对教员说话艺术中教员白话、身形说话和板书说话停止了深切详尽的察看、记实，并将于教员说话的收成停止体系的清算、阐发，并针对生若何前进教员说话艺术提出了倡议。
2、讲授履历总结。
履历是总结出来的，想要在讲授上获得前进就要对峙实时的讲授深思。这是吴教员频频夸大的，也是她的履历之谈，更是我的切身材味。每节课从不必角度差别规范评估，城市存在缺憾。以是我不应为上课时的罅漏或毛病而铭心镂骨，而应就教xx教员或其余教员寻觅处置的体例实时填补，也为下次显现近似的环境供给履历。
短短的两个月的操练已竣事，在此次操练中我的才能都获得了熬炼和前进对我此后的进修、糊口和使命发生深远的影响，是我人生中的一次巨大的履历，也将成为我一生中的可贵财产。同时也让我熟习到教诲是高尚而详尽的，教员是高尚而普通的。小学教诲是一种奠定和习气养成，小学教员是指点催促的罗盘。教诲不是儿戏，做一位教员不轻易，做一位优异教员更不轻易！
教诲的操练报告 篇4
在这一个半月的时辰里，咱们除停止讲授实际外，也打仗到了良多其余与教员这一职业相干的使命，比方建造PPT、点窜功课、试卷命题等等。
起首来谈谈PPT建造吧。从小学到高中，PPT已成为平常讲授中最进本的赞助讲授工具，以是建造一份行之有用的PPT很是首要。一路头，咱们建造的PPT总有着如许那样的标题题目，比方笔迹不清，内容过分抽象或过分噜苏，图文支配不妥等。但跟着时辰的推移，经由进程与教员的切磋和讲堂实际的观赏，咱们也垂垂对这项使命驾轻就熟起来。若何让PPT加倍清楚，若何吸收先生的乐趣，若何支配内容的散布……这些本来搅扰咱们的标题题目也逐步变得简略起来。
而后再来谈谈点窜功课。点窜功课也是教员们的必备功课。经由进程点窜功课，教员可以或许也许也许领会先生的进修状态，实时调剂本身的上课内容。而咱们在点窜功课的时辰就要注重先生的易错点，并实时反应给教员。除此之外，点窜功课也是一个很好地领会先生的体例。点窜良程中，既可以或许也许也许记着每一个先生的名字，也可以或许也许也许透过功课挖掘先生的性情特色等。并且在点窜功课时咱们总能发明一些很风趣的谜底，比方"校园会动","我祝他身材安康，能新生"或是"我又新颖又心爱"等。
除这两项惯例使命外，咱们还打仗其余一些比拟出格的使命。比方出试卷，写考语等。写考语对咱们来讲可以或许也许也许算是一个不小的挑衅。起首，要想写出一份考语，你必须对这个先生有个清楚的领会，因为你得为每位先生写出最少两个长处和有待改良的处所。若何掌握语气，若何暖和而不失力度地址出他们的缺少都不是件简略的事。但在实现考语后，咱们都感触传染与先生的豪情加倍深挚了。
固然只需一个半月，可是咱们根基上打仗到了教员们的一切使命，较为清楚地领会了一位教员的平常。这些使命看似噜苏，却很是首要。只需将这些噜苏使命做好，才能真正成为一个及格的教员吧。
教诲的操练报告 篇5
一、查询拜访概略
我于20xx年9月份，对我操练的一所中学的先生的进修心思状态停止了查询拜访。经由进程查询拜访研讨，对中先生的进修心思有了开端的领会，为准确地掌握此后中先生的进修心思意向，深切讲授鼎新，加强教诲讲授的针对性，前进教诲讲授的实效性，供给了客观根据。
二、查询拜访的详细方针和体例
(一)详细方针
１、中先生的进修心思近况。
２、此后中先生的`进修心思特色。
３、此后中先生的进修心思成因及对策。
(二)查询拜访体例
先生问卷，内容涵盖教诲代价观、进修立场、进修须要和进修方针四个方面。问卷查询拜访在六中学停止，共提问卷80份，收受接管有用问卷70份，靠近抱负的高效样本数。
三、查询拜访功效
对先生问卷查询拜访阐发，中先生的进修心思具备较着的时期特色。
(一)中先生的进修心思近况阐发
１、教诲代价观
查询拜访闪现，大局部中先生具备较为大白的教诲代价观。74％的先生以为进修的感化是前进本身实质，10％的先生以为进修的感化是为了考大学，16％的中先生不斟酌。
查询拜访还闪现，中先生的教诲代价观带有较着的经济社会特色。他们以为，青年人的经济支出与受教诲程度成反比。
２、进修立场
查询拜访功效标明，67％的先生对进修的热忱较高，24％的先生对进修的热忱中等，9％的先生惧怕进修。值得注重的是，惧怕进修的先生数占相称份额。并且，咱们在查询拜访中还发明，90％的先生都有本身“最厌恶的课程”。查询拜访功效闪现，86％的先生对与实际糊口接洽紧、适用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的汗青、地舆、生物、英语不感乐趣。在先生厌恶的课程中，英语是初中的焦点课程之一。
3、进修须要
在查询拜访中咱们发明， 92％的先生有本身感乐趣的方针，且有52％的先生但愿获得教员的指点。同时，78％的先生但愿学到较多的、适用的科技常识，使之能对他们此后的糊口使命有所赞助。
４、进修方针
查询拜访功效标明，对高中毕业后的筹算，99％的先生想读大学。
(二)此后中先生的进修心思特色
查询拜访闪现，此后中先生的进修心思与以往的有较着差别。 １、教诲代价趋势多元化、务虚化、功利化
他们中的大局部人已熟习到了教诲的首要代价在于赞助他们前进本身的综合实质，使他们掌握保存、糊口所需的根基的文明迷信常识，以加强本身在未来社会的合作才能。
中先生的教诲代价观的别的两个特色是务虚化和功利化。他们中的良多人从经济的角度去权衡所学课程的代价，继而决议本身在差别课程上的极力程度。他们请求课程讲授更多地接洽糊口和出产实际，渗入更多的适用手艺。
咱们晓得，因为春秋和学问的限制，中先生的认知、阐发、判定等才能既不成熟又不不变。实际上，相称多的中生的教诲代价观是苍茫的。其缘由在于：一是愈来愈多的大先生难以失业，从而使他们对考大学落空决议决定信念；二是学术性较强的中学文明课程难以知足先生对职业手艺的须要，难以使他们发生进修的内涵安慰和好处驱动。这些缘由使愈来愈多的先生厌学。
２、进修须要的纵向多条理和横向多方针
在查询拜访中咱们发明，中先生因为小我的进修根本、教诲代价观和对未来的希冀等方面的差别，使他们的进修须要具备纵向多条理和横向多方针的特色。进修须要的纵向多条理是指先生对所学常识的深度请求不一。高中毕业后筹办失业的先生，只请求掌握根本常识；筹办考高职或艺术类院校的先生，请求课程讲授难易过度、学业成就达中等程度；寻求大学教诲的先生，则请求最大容量地掌握所学常识，学业成就达上等程度。进修须要的横向多方针是指先生对所学常识的广度请求广泛。他们既请肄业勤学术性较强的课程常识，又请求充实培育本身的拿手，还请求掌握更多的适用手艺。
３、进修方针大白，但具备客观性和不调和性
对先生的问卷查询拜访标明，89％的先生具备大白的进修方针。
经由进程对查询拜访问卷的对照阐发和对先生本身的考查，我发明，先生的进修方针具备严峻的客观性和不调和性。先生进修方针客观性凸起表此刻：他们已熟习到了未来进入城市失业的艰巨性。很较着，如斯大的一个群体具备这个设法是极不实际的。别的，40％的先生但愿本身此后在奇迹上能获得胜利。先生进修方针的不调和性首要表现为思惟与步履的不调和。查询拜访功效标明， 37％筹办考大学的先生中有相称多的人在进修上并不闪现出响应的自动性，而是显现出一种悲观期待的进修立场。
教诲的操练报告 篇6
一、 查询拜访概略
进修念头是在进修须要的根本上构成和生长起来的，进修须要的多样性决议着进修念头的庞杂性，是以可根据差别的规范停止分类。
根据进修念头构成的缘由，可分为外部进修念头和外部进修念头。
外部进修念头是由进修者对进修的须要、乐趣、欲望、猎奇心、求知欲、抱负、决定信念、人生观、代价观，及其自负心、自傲心、义务感、义务感、成就感和声誉感等外涵身分转化来的，具备更大的自动性、自发性和自动性，对进修勾当有着更大、更加耐久的影响。
外部进修念头是由内在诱因，诸如社会的请求、测验的压力、怙恃的嘉奖、教员的赞成、火伴的承认、评优异先生、获得声誉称呼和奖学金、报考抱负的黉舍、求得抱负的职业、寻求使人神驰和称羡的社会位置等激起起来的，表现为心思上的压力和吸收力，因另外部进修念头也是进修念头整体布局中的首要构成局部。
此次查询拜访研讨便是为了研讨外部进修念头对中先生进修成果的影响。 于20xx年11月份，对地址操练单元杭州市留下中学的先生的进修念头停止了查询拜访。经由进程查询拜访研讨，对中先生的进修念头有了开端的领会，也为寻觅公道的外部进修念头，从而增进中先生外部进修念头感化的生长供给了客观根据。同时，有益于咱们步入中学当教员的时辰能更好地激起与坚持先生的进修念头，使先生对进修从间接乐趣转向耐久的间接乐趣。也能赞助咱们在成为正式教员之前，多方位领会先生教诲，前进本身的专业素养。
二、 查询拜访的详细方针和体例
（一） 详细方针
1、中先生进修念头近况。
2、中先生的外部进修念头与进修成果的接洽。
3、中先生外部进修念头与外部进修念头间的接洽。
4、寻觅公道的外部进修念头，从而增进中先生外部进修念头感化的生长的倡议与定见。
（二） 查询拜访体例
先生问卷，内容涵盖进修成果的好差与所受影响身分的接洽、先生的外部进修念头、外部进修念头与进修成果之间的接洽、外部进修念头与外部进修念头的接洽四个方面。问卷查询拜访在杭州市留下中学停止，共提问卷170份，收受接管有用问卷150份，靠近抱负的高效样本数。
三、 查询拜访功效
对先生问卷查询拜访阐发，中先生的进修念头有较着的偏向性。
（一） 中先生进修念头近况
1、 影响进修成果的身分 查询拜访闪现，大局部中先生以为进修立场对进修成果的影响最大，别的课外指点、智力程度、进修环境也是影响进修成果的局部身分。但以为进修立场是影响身分的占70%摆布，课外指点为影响身分的占13.8%，有7.6%以为是智力程度 ，13.8%的先生感触传染是进修环境。
经由进程查询拜访，连系近况，以为先生的进修立场不只间接影响进修行动，并且还间接影响着进修成就。那些喜好进修，以为进修很成心义的先生，上课注重听讲 ，定时实现功课，进修成就良好。相反，而那些对进修不感乐趣，以为进修无用的先生，讲堂行动标题题目多，进修成就也不太抱负。可见先生都能体味到只需本身进修立场规矩，支出极力，在进修上就可以有所冲破和收成。
2、 先生的进修念头
据查询拜访，教员的鼓动勉励、怙恃的嘉奖、火伴的撑持和报考抱负的黉舍为大局部先生进修念头，此中以为教员的鼓动勉励、怙恃的嘉奖、火伴的撑持为进修能源的占34.6%，挑选报考抱负大学的占29.8%，以为是测验压力的占18%，为获得声誉称呼的占17.5%。经由进程阐发查询拜访功效，发明先生根基上选的都是外部进修念头，固然查询拜访表上有指点先生自已填写进修念头，但查询拜访问卷中却根基上不先生补充的填写。这闪现，外部进修念头是先生的首要进修念头。
查询拜访还闪现，查询拜访中闪现有91.7%的先生是有本身的进修念头的。但此中大局部的先生表现进修念头不算太好。查询拜访中发明，进修念头延续时辰散布比拟均匀：有37%的先生的进修念头坚持本身极力缺少两个月，绝对久长。有27.4%的进修念头可以或许也许也许让本身极力进修达一个学期摆布；而有相称可观的存在 35.6%的先生，他们的进修念头能延续撑持进修一个学期以上。
3、 先生的首要进修念头
查询拜访闪现，先生的首要进修念头的数据散布跟先生的进修念头的数据阐发很靠近。教员的鼓动勉励、怙恃的嘉奖、火伴的撑持和报考抱负的黉舍为大局部先生的进修念头，此中以为教员的鼓动勉励、怙恃的嘉奖、火伴的撑持为进修能源的占33.6%，挑选报考抱负大学的占39%，以为是测验压力的占12.3%，为获得声誉称呼的占15%。这些数据进一步闪现，外部进修念头是中先生进修念头的主导。咱们晓得，外部进修念头是由内在诱因，诸如社会的请求、测验的压力、怙恃的嘉奖、教员的赞成、火伴的承认、评优异先生、获得声誉称呼和奖学金、报考抱负的黉舍、求得抱负的职业、寻求使人神驰和称羡的社会位置等激起起来的，表现为心思上的压力和吸收力，因另外部进修念头也是进修念头整体布局中的首要构成局部。
（二） 中先生的外部进修念头与进修成果的接洽
1、 进修能源撑持进修的成果
查询拜访闪现，有近80%的先生在问卷中闪现外部进修念头（包含教员的鼓动勉励、怙恃的嘉奖、火伴的撑持等）对鼓励本身先生有其影响成果。良性鼓励对先生进修成果有增进感化，固然有近一半的先生表现影响成果不十清楚显，但仍是有35%先生以为教员的浅笑对本身的进修效力前进极有影响。但若是外部进修能源过于极度，则会形成拔苗助长的成果，23.5%的先生表现若用未来的出息，本身与同窗作比拟来鼓励本身会让本身感应压力和严峻，发生自大感，缺少自傲，进而发生不良进修成果。
2、 发生进修委靡感的环境
查询拜访闪现，偶然会发生进修委靡感的先生占63.4%，常常发生的占19.6%，从不发生的占17%。数据标明大大都先生会永生进修委靡感，发生委靡感便是进修能源缺少的闪现。咱们晓得，因为外部进修念头受内在诱因的影响，是跟着外部前提的变更而变更着的，是以与外部进修念头比拟，具备较强的指向性和较大的可变性，诱因发生了变更，外部进修念头的强度也随之变更，若是得不到实时有用的调理，则有可以或许表现为患得患失，影响进修成果。
3、 外部进修念头对进修成果的影响
查询拜访闪现，师长火伴的立场影响进修成果的先生占81%，不影响的占19%。功效近一步标明外部进修念头对中先生进修成果的影响。
（三） 中先生外部进修念头与外部进修念头间的接洽
1、 增进转化为外部进修念头的外部进修念头
查询拜访闪现，师长火伴的立场能促使进修念头转化为外部进修念头的占37%，报考抱负黉舍能改变进修念头为外部进修念头的占33.3%，以为是测验压力和获得声誉称呼的各占11.6%和18.1%。该数据位咱们供给一个倡议导向。
2、 外部进修念头的成果
查询拜访闪现，少少有同窗的进修念头为外部进修念头。这标明寻觅公道的外部进修念头，从而增进中先生外部进修念头感化的生长的须要性。咱们晓得，良多研讨标明，外部念头对先生进修的感化是不变而耐久的,是以,咱们对峙经由进程培育先生对进修的乐趣来变更先生进修的自动性。进修乐趣有间接乐趣和间接乐趣。先生对进修的间接乐趣必须履历一个持久的熟习和切身休会的进程，是以，当咱们夸大外部念头对进修感化的同时，也要正视外部诱因的感化。心思学家以为，教员、家长和同窗都是首要的进修念头源，他们的浅笑、承认、赞成城市对先生的进修发生首要的鼓励感化。
四、 定见和倡议
寻觅公道的外部进修念头，增进中先生外部进修念头感化的生长。
1、师长的设法与导向
查询拜访闪现，有14.2%的家长不会用出息、未来等义务感来鼓励先生。但大局部家长仍是会挑选如许做，此中常常以这类体例鼓励的先生的家长占43.3%。占86.2%教员和家长会经由进程与同窗停止比拟的体例来鼓励先生极力进修，此中常常如许做的占39%。根据一切数据综合闪现，外部进修念头是中先生的首要进修念头，而一切进修念头中，师长的立场是比拟首要的一个外部进修念头，以是师长的导向对寻觅公道的外部进修念头，从而增进中先生外部进修念头感化起到很是首要的感化。
2、 成立能获得久长进修成果的进修念头
教诲的操练报告 篇7
咱们是在操练前一周的周五去黉舍报到的，扣问黉舍会支配咱们甚么样的使命，师范生操练总结报告。欢迎咱们的是教诲处的主任任教员。她支配许阳和我别离担负三年级和四年级，由年级组长支配咱们的使命，任教员对咱们不甚么请求，要咱们固然本身去做，完了事将功效给她就行。我同许阳进了三年级办公室，与年青的教员们见了面后，他们欢快的写下了良多先生的名字给咱们请求咱们赞助判定是不是有多动症之类的标题题目。如许一来，仿佛在三年级的使命定下了一个基调------也便是但愿咱们担负对标题题目先生的判定。而四年级的年级组长邢教员则要老成而富于履历的多，大白说了然两个礼拜对先生也做不了甚么，不甚么使命叮咛去做。但为人很是的和善，说话中问了些对本身孩子教诲的标题题目，说话中带出了本身压力很大但愿可以或许也许也许做些对教员的心思压力抓紧的调理。厥后又谈到了两个礼拜后要到场海淀区的报告比赛，对稿件另有些不对劲，是以我就自动提出赞助点窜，她也怅然接管了。如许我的使命也就起头了。
接着我把首要的使命理了一理，他们是：起首是要在课间勾当、课堂上课察看先生表现，发明先生的标题题目和先生群体中出格的景象，而后找出缘由，再提出处置题方针路子；为黉舍成立先生档案；在黉舍最少上一节课，并留下纸质教案；勤与教员相同，赞助教员处置平常使命并解答教员的征询并提出定见和倡议，操练总结《师范生操练总结报告》。
随后的几天，根基根据大要的思绪走了。最初做了如许几个使命：
赞助邢教员点窜了报告稿。对报告稿，只是做了布局的点窜，对一些细节的标题题目，斟酌到邢教员是近十年的语文教员，又是学科带头人，不若何改，附上我的思绪，简略改了一下。再会到邢教员，她很是的欢快，连续说着“感激”，很陈恳的接管，不是那种客气的感激，经由进程这件事上感触传染到邢教员的礼让和和善。厥后邢教员在第一个进场挨次的倒霉环境下博得了第一位。
厥后到了正式操练周，咱们做的第一件使命便是去听课。新教员听课老是会引发先生们的猎奇，良多人转头观望，或死力去扮演。在听三年级规律最差的班时辰，真正感触传染到这个班先生其实是太出格了，每很是钟的模样必须要夸大规律，有的同窗有严峻多动，疏忽教员的。便是此次听课发明先生中仍是大有题方针。四年级的课就好的多，四年级先生较着不像三年级那样像小孩。每班上都是有几小我是不学的，他们手里老是有工具玩，不去听课，教员对他们也是抛却听任的立场了。
在头几天里，但愿能授与小孩子们一路玩。和邢教员要了午时的一课歇息时辰，和四年级小孩玩了一段时辰，孩子们都比拟自动活泼，我与这个班的干系拉近了良多。
操练前不筹办教案，在操练头几天里费尽心血的去想要上甚么课。颠末几天的愁眉锁眼终究课的大要内容有了形，把教案写了下，当天午时教员就说下战书赞助她上节课，我委曲承诺了上去。遂顿时根据思绪做ppt，做的很简略，也顾不上丑化成果了，间接上去就讲。授课倒不心慌，标题题目是抒发的流利与深切浅出的牵引和时辰上的掌握。有了一次履历，又在另外一个班上讲，总算上过课了，表情也欢快的多。
找到了对进修妨碍的材料，查抄进修妨碍的相干表现，最初理出了几项测试：感触传染活动测试、视动统合测试、听觉影象广度测试、朗诵测试和计较才能测试。感触传染活动测试接纳了用废旧手刺来搭建纸塔的游戏，考查手部邃密举措才能，厥后又用了球拍托乒乓球来坚持均衡。视动统合测试时做了六幅简略的卡通画，请求先生根据丹青摹仿上去，来查抄在视知觉转化成活动才能这个进程中有甚么样的特色。听觉影象广度是听写句子和听写遗传数字默写，由查抄了誊写才能。朗诵测试时浏览一样的一本书，查抄是不是存在浏览妨碍，计较才能是查抄根基加减乘除的简略计较。而后对一些先生停止了测试以排查是不是有进修妨碍。
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