教员师德师风总结15篇

　　总结是对某一阶段的任务、进修或思惟中的经历或情况停止阐发钻研的书面材料，写总结无益于咱们进修和任务能力的前进，是时辰写一份总结了。你所见过的总结应当是甚么样的？以下是小编为大师清算的教员师德师风总结，接待大师分享。

教员师德师风总结15篇

教员师德师风总结1

　　师德师风任务已展开到第二阶段了，经由进程这段时辰的进修与整改，我在教员这个岗亭上用现实深切的体味到了教员这一职业的首要性，同时也使我对本身的岗亭有了更进一步的领会。

　　作为一名教员，负担着培育故国后备甲士才的高贵任务。教员，不但需教好书，还要育大大好人，各方面为人师表。在泛泛糊口中，教员的言行勾当都耳濡目染地影响着本身的师长教员，可见，师德师风扶植很是首要。

　　作为一名教员，要想做好本身的本职任务，培育出优异的后备军，最根基的起首要常常的停止自查、自省，是以，我对比着《教员职业品德标准》，连系本身在任务中的表现，停止了一次深切的自我深思。

　　在任务中，本身还是有良多的缺少，良多的任务本身做得不够好，不够完美。作为一名幼师，必须具备着一颗爱心、耐烦、义务心，在这一方面，我觉得本身不够有耐烦。幼儿园的孩子，出格是中班的孩子，思惟还是具体抽象化的，这一代的孩子，大大都是独生后代，在家里如同“天子”通俗受宠，要甚么给甚么，而到了幼儿园，到了这一个小小我里，良多工具不是想要就有的，这个时辰，他们就会耍赖、哭闹。而我便是在这点上处置得很不好，我不可以或许或许或许很有耐烦的去教诲、挽劝孩子，本身老是在劝了一会儿无果后，就起头心气暴躁起来，有点不耐烦了，心情也起头变得严厉起来，乃至会有高声怒斥的步履，如许使孩子们的心灵遭到了惊吓与风险，同时会使孩子有样学样的仿照，对孩子此后的生长有标的方针的风险。对此，我做了深切的检讨，本身要时辰正视本身的语气，不让暴躁的心态无机遇呈现，前进本身的耐烦，专心去做大大好人和任务，做一名及格的、有爱心、有耐烦、有义务的心的幼儿教员。同时也要加强进修教诲现实常识，专业常识，在任务中严于律己，谦善求进，时辰为人师表，力图做一名师德高贵，教诲高深的人们教员。

教员师德师风总结2

　　作为一名党员教员兼办理人员，我深知师德的首要意思。一年来，我严酷按《中小学教员职业品德标准》停止教诲讲授勾当。

　　依法执教，进修宣扬党的教诲方针和根基线路，自发遵照《教员法》与党和国度的方针对峙高度分歧，不颁发任何对党对国度不益的谈吐。

　　爱岗敬业，酷爱教诲和黉舍，当真备课上课，当真修改功课，不对付对付，不传布无害于师长教员身心安康的思惟。失职尽责搞好办理任务。力不胜任地为教员供应办事。

　　为人师表是师德的魂灵。除怙恃，教员是师长教员相处时辰最多，对师长教员影响最大的人。教员在教诲中的树模感化是庞大的，师长教员老是以教员做为仿照师法的工具，教员的思惟、品德、步履、习气城市在师长教员的心灵深处留下烙印，对师长教员的生长起着耳濡目染的感化。我可以或许或许或许关切全部师长教员，尊敬师长教员的品德同等公道看待师长教员，对师长教员严酷请求，耐烦教诲，不嘲讽，奚落，轻视师长教员，不体罚和变相体罚师长教员，掩护师长教员正当权利。

　　松散治学，成立杰出学风，享乐钻研专业，不时进修新常识，摸索教诲讲授科规律，改良教诲讲授体例，前进教诲，讲授和科研程度。本年度掌管的一项市级教诲科研课题立项，到场的一项结题，在cn刊物颁发三篇论文，七月被授与市教诲科研特约钻研员。

　　连合合作，尊敬教员，谦善进修，关切小我，掩护黉舍声誉，共创端方校风。尊敬家长，当真听取家长定见和发起，获得撑持和配合，不求全谴责怒斥家长。清廉从教，阐扬贡献精力，自发抵抗社会不良风尚影响，不向师长教员家长保举教辅，不停止有偿家教。

　　为人师表，遵照社会私德，穿着整齐得体，说话安康得体，勾当端方端方端方，风格朴重，身先士卒，正视言教。不时到处对自我严酷请求，查找缺少，实时改正，对别人的毛病谬误，则尽可以或许或许泛博。

　　遵照黉舍的各项轨制和规律，定时缺勤。

　　总之，在教诲讲授中，严酷请求自我，无任何有悖于教诲律例的步履和谈吐，完整贴合国民教员的名誉称呼。

教员师德师风总结3

　　教员职业品德是教员在其职业糊口中应遵照的处置、调理与别人、小我、职业任务干系的根基步履标准和准绳，和在这个根本之上表现出来的职业看法熟悉和步履品德。它是教员专业步队中独有的一种团队精力，是社会品德文化的首要构成局部。

　　公道待生是教员在教诲勾当中要遵照的一条首要的师德准绳。它请就教员从同一个方针动身去关切、掩护、请求每个师长教员，以一样的热忱去赞助、教诲每个师长教员。我国社会正在走向民主化、法制化，是以，公道地看待每个师长教员就成了古代教员必备的一项根基品德。

　　清廉从教是跟着时期的生长对教员提出的职业标准。清廉从教请就教员将国民的益处放在第一名，当真教书，经心育人，不在教诲任务中处置谋取私利的勾当，不从师长教员及家长身上谋取私利，以身立教，以教树人。

　　进修了《中小学教员品德标准》后，我不时深思本身，在思惟上我一向能对峙高贵节操，为人师表，从不操纵职业之便向师长教员或家长索要钱物或变相谋取私利，从不未经核准向师长教员倾销或分摊进修材料、用品并从中取利，从不带动，构造师长教员到场有偿补课并从中取利，从不体罚、变相体罚师长教员，能公道的看待统统的师长教员，使师长教员产生一种公道感，愉悦感，对我产生一种相信感，从而构成杰出的师生干系，生生干系，对家长能以诚相待并尊敬家长，对本身请求严酷，任务上谨小慎微，糊口中热忱助人，寻求朴重仁慈的品德，秉直的人生态度和民主的思惟境地。如许的职业品德有助于我产生一种自动的影响力，有助于在师长教员眼前成立杰出的抽象和有形的典范，无声地鼓动勉励师长教员极力长进和朴重做人。

　　我在讲授中依法执教，不以下步履：

　　1、操纵教员权柄方便向师长教员或家长索要钱物或变相谋取私利；

　　2、不向师长教员倾销或分摊进修材料、用品并从中取利；

　　3、带动、构造师长教员到场有偿补课并从中谋取私利；

　　4、体罚、变相体罚师长教员；

　　5、轻视差生，赤诚师长教员和师长教员家长；

　　6、规律涣散给任务构成严峻丧失；

　　7、其余违背师德标准和遵法乱纪景象。

　　教员职业的特色决议了咱们要有更多的贡献精力，贡献要支出价格，并作出必然的自我就义。学高为师，身正为范。教员的步履便是师长教员的典范。时期向教员提出了清廉自律的挑衅，此后我必然要加强进修和自我涵养，自律自爱，以高贵的师德去贡献本身所酷爱的教诲奇迹！

教员师德师风总结4

　　20xx年“师德师风扶植主题报告比赛”勾当总结 20xx年3月18日下战书，我校展开了“20xx年师德师风扶植主题报告比赛”勾当总结大会。

　　黉舍经由进程当真提拔保举出来的十二名选手按抽签必定的挨次，牢牢环绕“树德树人，敬业爱生”的报告主题，连系产生在本身、共事、同业身上的一个个新鲜的事例，用标准而又富有豪情的说话、天然而又得体的身形语向听众解释着师德的内在，抒发动身自心里的对教员职业的酷爱，让听者感遭到教员这一通俗岗亭上的不通俗??，比赛现场不时传来阵阵掌声。来自响塘联校的三位评委，根据事前指定的评分细则，公允公道地对每位选手的报告停止评分，最初，来自韩旭教员、张意教员获得本次比赛的一等奖，李广粮教员、徐美华教员、戴娟教员获得二等奖。

　　最初，冯校长作讲话。冯校长起首对这次师德报告比赛的胜利举行表现庆祝，对获奖选手表现庆祝，对我校师德师风扶植勾当的结果授与充实必定，但愿泛博教诲任务者顺应教诲生长的情势，育师德、树师表、练师能、正师风、铸师魂，做遵纪遵法的典范，岗敬业的典范，做钻研营业的典范，做师长教员成人的典范。黉舍要在不时改良办学条件的同时，极力前进黉舍的办理熟悉和办理程度，成立师德师风扶植的长效办理机制，加快培育一支师德高贵、教艺高深的教员步队，极力办国民对劲的教诲。

教员师德师风总结5

　　在曩昔的这一学年里，我凡事都脚结壮地地去做。

　　起首，作为一名教员，我能周全贯彻履行党的教诲方针，正视培育本身杰出的师德，严酷遵照教员职业品德标准，关切和掩护每位师长教员，做他们进修和糊口中的良师良朋;在思惟政治上，固然不是党员，但我时辰以党员的标准来请求本身，酷爱故国，拥戴党的率领，进修和宣扬前进前辈思惟，酷爱教诲奇迹，阐扬贡献精力。关爱、尊敬师长教员，历来不体罚或变相体罚师长教员的景象。能谆谆教导，不厌其烦，掩护师长教员身心安康。能自发抵抗有偿家教，不操纵职务之便谋取私利。在任务中，我一向是勤勤奋恳、怨天尤人地做好本身的份内事。对师长教员，我是高标准，严请求。会对全部师长教员停止思惟教诲;对一些玩皮的师长教员所犯的毛病，我会对他们停止耐烦的攻讦和教诲。

　　作为校园大师庭中的一员，我经心失职地做好本身各项任务。本年是我第一年从教一年级，在平常平凡的讲授中，我当真钻研讲义，根据讲义特色和孩子们本身的特色当真设想教案，同时尽可以或许或许根据师长教员春秋特色经心设想教案、建造课件，思虑到低年级孩子的正视力集合时辰比拟短，以是我透过一些搞笑的谜语、动画来吸收孩子们的正视力，希冀他们能听到更多，学到更多。因为低年级讲授的经历比拟少，以是平常平凡我谦善向共事们就教，也专心去听共事们的课，希冀能学到更多。课间，我回多跟孩子不异，领会他们拿手，喜好，借此延长与孩子们的间隔，成为他们的伴侣，孩子们也很乐于与靠近。班中有个孩子，她的速率比拟慢，性情外向，家长又忙于任务，平常平凡很少给她教导，持久堆集下，她的进修较着跟不上其余孩子，我不禁为她焦急，思虑抵家长比拟忙，不时辰，以是天天我城市让她留上去，帮她补一补，希冀她与其余孩子的差异可以或许或许或许延长。师长教员在不时前进中，看到他们的前进，我很是欣喜，可是和其余教员比起来，还是存在着务必的差异，另有待于进一步的进修、前进。

　　总之，总结是为了前进。作为教员，我务必极力前进本身的思惟本质、营业本质，阐扬长处，改良缺少，争夺把各项任务做得更好。

　　二、存在的缺少及缘由阐发：

　　颠末一段时辰的师德师风进修，使我深深地熟悉到师德师风进修很是须要，这恍如使我进入了一个较高的师德师风的更高境地，对此后的讲授教诲任务无疑是有指点益处的。可是，因为本身在进修的态度，操纵进修的常识到现实中处置现实题目等方面存在缺少，现将我在这次师德师风进修中存在的题目及缘由阐发以下：

　　1、讲授现实常识程度不够，进修起来不深切。泛泛时辰没充实操纵，有关教诲讲授的册本看的很少。偶然现实进修事后，不能实时做深切内化，加强现实、熬炼，以致于记得快、忘得也快。

　　2、讲授中，我可以或许或许或许具体、精确的把握讲义，通俗不呈现的常识性毛病。但对讲义深处的发掘不到位，力度不够，没把握好常识的分散和内涵。讲义浅近的常识正视的比拟准一些，本身钻研的劲头儿还不够，支出的精力还未几。

　　3、对师长教员关爱不够。本身也一贯掩护师长教员，但对师长教员的关爱投入还不够，偶然不能实时发明，不能实时走进师长教员的心灵，一有事、任务忙就会担搁，以致于疲塌。对师长教员交心、指点一次、两次，师长教员是不是有转变，偶然清晰，偶然不清晰，不转变咋办？不能实时发明，总对本身决议信心实足，感受如许就高枕无忧了，以致于有些时辰，会在师长教员心中留下暗影。

　　三、改良体例及体例：

　　1、现实进修是头戏，前进本身本质是关头。顽强教诲讲授现实进修，不玩空架子，不现实，那来的现实，何谈本身的讲堂教诲？何谓有所生长？那的确是一句废话，对峙一边现实，一边现实，一边钻研，对峙记教诲讲授条记，以前进本身本质为重点。作为一个教诲者，要不时的进修、不时充电，万万不能让本身障碍不前。不然，会知足不了师长教员们的须要，让我完全大白了：在社会信息发财的此日，在新课程教改的背景下，咱们的教员不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一名引领着师长教员们教会他们去找水喝的人。

　　2、讲授中要享乐、专心钻研。以讲义为中心，学会思虑课标，思虑学情，也不但仅仅限于死扣讲义，要把常识延长化、矫捷化。尽可以或许或许把任务漫谈的时辰用你到勤奋钻研中，让本身的讲堂布满活气，师长教员真正学到工具。

　　3、极力做到向讲堂要品德、要效力。谦善向有经历的教员就教、进修，和他们配合钻研讲授，做到配合前进，合作合作。

　　总之，我透过这次的师德师风进修，获得了不少做人、出格是身为教员应把握的工具。此后，我还会延续向前，在进修中不时提升自我，在不懈的寻求中完美自我，务必会把做一名钻研型的教员作为斗争的方针，我会加强师德的修炼，全方位的前进本身，使本身成为一个及格的教诲任务者！

教员师德师风总结6

　　比来一个阶段，本身经由进程师德师风整改的进修，对教员职业的出格性有了更进一步的熟悉。经由进程进修，我受害匪浅。教员不但需教好书，还要育大大好人，各方面都要为人师表，使我加倍深切地熟悉到加强师德师风扶植的首要性。在此我就我小我在“六学六查”、勾当中发明的题目停止自我分解：

　　一、进修关爱师长教员典范，查本身在酷爱师长教员方面

　　爱与义务是师德之魂，表此刻既爱“双优”的师长教员，更多地关爱“欠生长的师长教员”，同等地看待每个师长教员。新型的师生干系给咱们提出了新的请求，我极力做到在关爱与严酷请求师长教员上把握好分寸。师长教员既是教诲的工具，又是教员品德不时完美的能源。

　　缺少的地方：对师长教员的耐烦不够，偶然对师长教员象“管家婆”一样吆五喝六，有奚落师长教员景象。

　　二、进修教书育人典范，查本身在爱岗敬业方面

　　在教诲讲授中，酷爱教诲、酷爱黉舍、失职尽责、教书育人，正视培育师长教员具备杰出的思惟品德。我极力以高贵的职业品德，杰出的教风，严正的教纪从教，同等的态度看待师长教员，以报酬本、严酷请求、耐烦指点，当真备课上课，当真修改功课，不对付对付，不传布无害师长教员身心安康的思惟。”自动实行本质教诲，不时前进教诲讲授品德，增进师长教员周全生长，以告竣讲授相长之方针。

　　缺少的地方：因为特性使然，偶然较情感化，讲堂讲授常常受情感支配。

　　三、进修遵章守纪典范，查本身在为人师表方面

　　作为一名教员，我深深体味到本身的一言一行都将对师长教员产生很大的影响。以是我时辰正视本身的言行勾当，身先士卒，言行分歧。在平常平凡任务和糊口中，遵照社会私德，降服小我主义、正视言行，不讲粗话，以典范对师长教员做出楷模。外出黉舍、正视本身的抽象，不到场任何赌钱勾当和其余对社会构成不良影响的勾当。不时辰刻提示本身要严于律已，对峙杰出的糊口习气。

　　缺少的地方：偶然看待师长教员的说话过激。

　　四、进修以校为家，连合合作典范，查本身在连合合作方面

　　我老是和共事杰出合作，谦善谨严，尊敬共事，谦善向他们进修，配合会商，摸索讲授规律。

　　缺少的地方：关切小我还不够。

　　五、进修清廉从教典范，查本身在清廉从教方面

　　记得陶行知师长教员在《天天四问》中写道：“统统心术不正步履不端，都是由不清廉而起”。任务中，我苦守高贵情操，阐扬贡献精力，自发抵抗社会不良风尚影响。从不操纵职责之便谋取私利，向师长教员倾销教辅材料及其它商品，索要师长教员、家长的财物，处置有偿家教等以教谋私步履。

　　缺少的地方：忘我贡献精力不强。

　　六、进修斥地立异典范，查本身在松散治学方面

　　明天的时期已是常识经济的时期、进修化的时期，迷信手艺日月牙异。教员只需不时进修能力顺应时期的请求，顺应教诲新情势的须要。是以，在任务中我当真钻研讲义、研读师长教员、深思本身的讲授步履，享乐钻研营业，不时进修新常识，摸索教诲讲授规律，改良讲授教诲体例，前进本身的教诲、自动更新教诲看法，前进本身的教诲、讲授和科研程度。极力做到了不时自我充电，谦善谨严，彼此进修、彼此赞助、不耻下问。

　　缺少的地方：讲授体例不能实时立异，斗胆现实，敢于立异不够。

　　此后极力的标的方针：

　　1、成立前进前辈的教诲理念，自发遵照教诲规律，自动鞭策教诲立异。安稳成立育报酬本，德育为先的思惟，周全关切幼儿生长，酷爱尊敬幼儿，公允、公道看待每个师长教员，增进师长教员周全生长。

　　2、当真进修教诲讲授现实，把时辰用在营业钻研上勤奋苦钻，精益求益。

　　3、加强专业常识进修，谦善就教，摸索讲授现实，改良讲授体例。

　　总之，我将捉住这次师德师风教诲勾当的契机，进一步前进熟悉，从我做起，从此刻做起，从统统可以或许或许或许做的任务做起，对孩子多一份关爱，对教诲多一份固执，多一些贡献，少一些怨言，做一名无愧于师长教员无愧于家长无愧于社会无愧于本身的国民教员。

教员师德师风总结7

　　我是一名通俗教员，自从1993年走上教员任务岗亭后，我负担教员的职责，深感义务严峻，不但需教好书还要在各方面身先士卒，为人师表。在展开师德师风的进修勾当中，我更深深的感应，一个具备杰出师德师风的教员会对受教诲者产生何等大的春雨润无声式的影响，乃至可以或许或许使他们毕生都感应受害匪浅。持久以来，我所构成的座右铭是：作为一名流类魂灵的工程师，必须要自发对峙用“为人师表”和“教书育人”这两条作为本身的步履标准————要出自心里的爱师长教员，以同等的身份待师长教员，以尽可以或许或良多的时辰与师长教员孤芳自赏，并尽己所能授业于师长教员。有一首歌最为动听，那便是师德；有一种人生最为斑斓，那便是教员；有一道风光线最为瑰丽，那便是师魂。学高为师，身正为范。教员是师长教员心目中的楷模，干系到师长教员的生长，干系到教诲业的生长，以是对每个教员来讲，德就显得相当首要。是以，借助于师德师风进修这个进修的良机，我对本身做了自查自纠，并对呈现的题目作了整改。其具体自我查摆总结以下：

　　（1）连合合作

　　任务中，和同道们相处都是一向以“协调”为贵，以“尊敬”为首，从不与同道闹抵触，和他们一路钻研、一路会商。

　　（2）清廉从教

　　我一向都不以教谋私，激烈抵抗社会不良风尚，不处置带有红利性子的勾当；不乱免费、不乱调课，不借师长教员家长办私事，不讨取或接管师长教员家长的奉送。

　　（3）为人师表

　　我一向在“为人师表”这方面出格正视，尊敬社会私德，不到场有损抽象的文娱勾当，做到任务时期，穿着标准，课上不接打德律风，以避免影响上课，言行不粗鲁，对师长教员亲热、暖和。

　　（4）爱岗敬业

　　我酷爱教诲，以是我挑选了它。从教二十年来，我一向把教诲当做是首要的奇迹来干，把教诲师长教员当作是职责来做，当真备课，经心讲课，详尽修改功课，尽可以或许或许让本身不呈现常识性的过失。真正做到了以校为家、任务第一。

　　（5）酷爱师长教员

　　因为走进教诲行业，就必定和孩子打交道，要一向领着一群不完美、不成熟的孩子，让他们垂垂长大，以是，我爱好师长教员，不时到处掩护他们，把他们当作是一棵棵幼苗、花朵。偶然和他们孤芳自赏，交心、谈笑、话人生，真的是感受不可开交！(范文网 )我从不吵架、体罚师长教员。我深深地记得陶行知师长教员说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的耻笑中有爱迪生。你若是把他们当作是死心的伴侣，你就会真实的去支出。

　　一、存在的首要题目

　　（1）讲授现实常识程度不够，进修起来不深切。泛泛时辰没充实操纵，有关教诲讲授的册本看的很少，总爱看一些休闲杂志。偶然现实进修事后，就把它放在一边儿，不做深切内化，不加强现实、熬炼，以致于记得快、忘得也快，水过土地干。

　　（2）对师长教员关爱不够。本身也一向掩护师长教员，但对师长教员的关爱投入还不够，偶然不能实时发明，不能实时走进师长教员的心灵，一有事、任务忙就会担搁，以致于疲塌。对师长教员交心、指点一次、两次，师长教员有不转变，偶然清晰，偶然不清晰，不能实时发明，总对本身决议信心实足，感受如许就高枕无忧了，以致于有些时辰，会在师长教员心中留下暗影。

　　（3）讲授中，本身可以或许或许或许具体、精确的把握讲义，通俗不呈现太大的常识性毛病。但对讲义深处的发掘不到位，力度不够，没把握好常识的分散和内涵。讲义浅近的常识正视的比拟准一些，本身钻研的劲头儿还不够，支出的精力还未几。

　　二、下一步整改体例

　　（1）现实进修是头戏，前进本身本质是关头。顽强教诲讲授现实进修，不玩空架子，不现实，那来的现实，何谈本身的讲堂教诲？何谓有所生长？那的确是一句废话，对峙一边现实，一边现实，一边钻研，对峙记教诲讲授条记，以前进本身本质为重点。作为一个教诲者，要不时的进修、不时充电，万万不能让本身障碍不前。不然，会知足不了师长教员们的须要，让我完全大白了：在社会信息发财的明天，在新课程教改的背景下，咱们的教员不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一名引领着师长教员们教会他们去找水喝的人。

　　（2）关爱师长教员，以师长教员生长为重。极力做到关爱每位师长教员，不轻视掉队生，让师长教员都充实获得特性上的生长，做到实时查询拜访、发明、实时不异、反应。尊敬师长教员、不吵架、体罚师长教员，以“谆谆教导”为首要计谋，要让每位师长教员心中感遭到你这个教员是个可以或许或许靠近的教员，是值得恭敬、服气的教员，是一名及格的教员，要让师长教员因你而荣幸。

　　（3）极力做到向讲堂要品德、要效力。谦善向有经历的教员就教、进修，放下架子和其余同道配合钻研讲授，做到配合前进，合作合作。

　　（4）讲授中要享乐、自动钻研。以讲义为中心，学会思虑纲领，思虑学情，也不但限于死扣讲义，要把常识延长化、矫捷化。尽可以或许或许把任务漫谈的时辰用你到勤奋钻研中，让本身的讲堂布满活气，师长教员真正学到工具。

　　经由进程这次的师德师风进修，获得了不少做人、出格是身为教员应把握的工具。课改的明天、我校的教员个个劲头儿实足，都不甘逞强，我更不破例，一向都不气馁过，极力让本身做的更好。此后，我还会延续向前，在进修中不时提升自我，在不懈的寻求中完美自我，必然会把做一名钻研型的教员作为斗争的方针，我会加强师德的修炼，全方位的前进本身，使本身成为一名很是优异的教员！

教员师德师风总结8

　　教员是以人育人的奇迹，间接担当着培育下一代安康欢愉生长的汗青重担。此中师德是最首要的。师德，即教员的职业品德，是教员和统统教诲任务及勾当中务必遵照的品德标准和步履准绳。透过对幼儿教员师德的进修，本身深切地体味到：

　　一、爱岗敬业。

　　起首，要虔诚于教诲奇迹，从命率领，当真实现率领分派的各项任务。要对幼儿教诲经心极力。专心朝上前进，极力立异。当真设想每节课，让孩子在每节课中都能学到常识，在任务中严于律己，加强本身的进修，不时地更新常识，熟悉本身的缺少，谦善进修，不时朝上前进。极力前进本身的文化常识，任务潜力等的培育。只需爱岗敬业，教员能力专心应答本身的社会职责和社会义务，能力自发、不时地完美自我，能力在教诲勾当中有所收成。

　　二、尊敬每个孩子。

　　每个幼儿都巴望获得教员的爱和尊敬，要与幼儿同等相待，不能把幼儿当下级随意呵叱。只需把爱通报给幼儿，把幼儿垂青，幼儿获得教员的尊敬，他们才会尊敬和喜好教员。爱生是教员务必具备的美德，教员一个存眷的眼神，一句亲热的话语，一个手势都能给幼儿带来慰藉和鼓动勉励。发明孩子的闪光点，少一点攻讦，多一点鼓动勉励。教员要以泛博的襟怀胸襟去爱每个孩子，以朴拙的爱心和关切的态度去看待每个孩子，做到等量齐观，不带任何成见。操纵赏识的目光去善待每位孩子，在他们的心里中收获自傲与自负、仁慈与刻薄的种子，让他们在获得常识的同时享用完美欢愉的童年。

　　三、极力朝上前进。

　　作为传道授业的教员，只需不时地更新本身的常识，不时前进本身本质，不时地完美本身，能力教好幼儿。若是本身涣散，怎能请求幼儿当真。教员要准确的应答本身的任务职责心，前进本身的本质，这请求本身不时地进修，充实本身，专心摸索，不时斥地新的教法。

　　四、身先士卒。

　　教员的言行对幼儿的思惟、步履和品德具备耳濡目染的影响，教员的一言一行，幼儿都喜好仿照，这将给幼儿生长带来平生的影响。是以，教员必须要不时辰刻为孩子做好典范，凡请求幼儿要做到的，本身起首做到。对峙严于律己。

　　步履现实远胜于说教。师德不是简略的说教，师德须要培育，须要教诲，更须要每位教员本身的涵养。我深深的体味到，教员务必具备杰出的职业品德，让咱们加强师德涵养，为人师表、，身先士卒、谆谆教导、不厌其烦、躬行现实，以高贵的师德情操去熏陶孩子的风致，照亮他们的人生途径。

教员师德师风总结9

　　为期两月的教员师德师风教诲勾当及民主糊口会勾当已根基竣事，在勾当中我本身任务中存在的题目停止了自查，根据教书育人、为人师表的请求，当真自查了本身的思惟熟悉、任务风格方面存在的凸起题目，颠末自查、阐发、互评教员大师讲话，大师评断，使本身深切熟悉到任务中存在的题目还不少，在此后的任务中还需不时改良。本次勾当使我校教员充实熟悉到自查勾当的须要性和首要性。经由进程进修《教员职业品德》，全部教员充实熟悉到了本身在搞好讲授任务的同时，对局部师长教员有逆反心思，有轻细体罚与变相体罚师长教员的不良景象，严峻违背了未成年人的安康生长。同时使教员经由进程进修慢慢成立起了新课程指点下的以报酬本的新的讲授关和同师长教员一路生长的看法，和为师长教员、为家长办事的思惟，使本次勾当起到了它应有的教诲效应。

　　本次勾当中经由进程撰写自查材料与小我写自查总结的情势，我共撰写自查材料1000字摆布，经由进程会商与材料自查后，本身充实熟悉到，起首要从本身转变教诲看法，既要正视智育更首要的是要正视师长教员的德育教诲。若是一味地夸大了师长教员的进修成就，不抓品德习气养成教诲，试想他们此后若何做人，未来培育出的人材也将会是“有才无德”，其次是经由进程会商我在师德师风扶植及办事态度方面也停止了当真的自查与检讨。教员的师德师风抽象对未成年人的安康生长起着耳濡目染的影响，在本身也有轻细体罚与变相体罚师长教员的情况产生，比方讲堂罚站、罚功课、对差生有逆反心思等有损教员师德师风的不良风尚，对掉队生教员还缺少应有的爱心和耐烦。导致局部掉队生心思压力大，师长教员成就盘桓不前，思惟熟悉差不朝上前进心，呈现的此类题目，每个教员均停止了自查自咎，并停止了表态讲话，并对在自查勾当中自查材料不具体、不查出题方针教员、和讲授品德较差的教员停止了二次自查自咎的评断勾当，无益地增进了我校教诲讲授任务的展开。

　　一、我校个体抱负信心不果断，政治本质不高，不关切政治，不关切黉舍，缺少小我熟悉，不论场所，以小我益处为重，不从命黉舍办理，乱发脾性，影响了教员之间的连合熟悉。个体教员小我营业进修熟悉差，任务中缺少立异，班级办理义务心不强，对新课堂墙面掩护不好。敬业精力不够，不谦善，自豪骄傲，安于近况，不思朝上前进，只教书不育人。也有个体教员自发得是，私心重，摆资历、摆架子、只需黉舍赐顾帮衬，贡献精力不强，讲授成就低，总觉得查核不公允，不从本身查找题目，乱发怨言。本身与教员之间不异与互换不够，对教员糊口关切不够。本身在任务中贡献精力不够，立异熟悉不强。

　　二、在抓讲授及办事态度方面，我能实时教导差生当真修改功课，能熟悉到功课品德与平常平凡检测是保障讲授品德的条件，教员敬业精力、贡献精力强，在黉舍办事性任务方面，部对支配的姑且性任务也有拖沓的景象，缺少应有的自动性，是以在加强教员师德师风方面抓的不细，在轨制体例上有待进一步完美。

　　三、在任务规律方面，我能对峙上好每节课，能定时进课堂上课，对峙出全勤、有的教员还带病到场任务，尽可以或许或许把小我私事留在歇息时辰来做，在任务支配及落实方面，通俗情况下支配的任务教员都能实时查抄或落实，偶然也有拖沓的景象，究其缘由有两点：一是教员因为其余缘由不做完，找来由，无法只好后推；二是本身不正视，不落实，或不查抄，这些在任务中呈现的题目还须进一步在此后的任务中不时完美，不时改良，完全端方教风，搞好黉舍各项任务。

　　三、在加强教员班级办理方面，在这次师长教员养成教诲勾当中，我校支配踏实。各年级班主任请求师长教员背诵《小师长教员泛泛步履标准》，并由各班班长互换查抄；、5月底，师长教员写自查材料，各年级操纵思品课和周会课停止互换、会商、自查，而后在教员会议上，班主任报告请示师长教员自查自咎的情况，其次是正视了日查抄、周评选的勾当，从查抄中改正师长教员的.不良步履表现。本次大会商勾当中就有关打斗、家长校访等题目教员停止了会商，相互互换了各自的办理体例，黉舍也拟定了一套实在可行的计划。在师长教员自查勾当中，师长教员反应出的题目首要有以下几点：

　　1、泛泛步履习气差

　　常常有如许的情况：课堂内灰尘飞腾，到处纸屑，物品摆放混乱，教员是师长教员的“仆从”，涓滴不敢放手，文化端方须要在别人的催促下能力记着，进修习气差，不自发性。究其缘由，咱们办理都犯了同一个毛病，用德育标准来“管人”，而不是“育人”，把标准的重点放在改正师长教员的“毛病步履”上，而不是放在养成自动安康的步履上。

　　2、德育任务处于自动场合排场小师长教员的良多步履具备频频性，咱们常看到不讲卫生的常是那几个师长教员，不做功课、违背规律，如不戴标记，忘穿校服等，也还是那些师长教员，另有一些泛泛中的大事，都是当它产生后咱们才去改正、教诲。平常平凡只正视抓成就，对一些藐小末节正视不好，“一好遮百丑”，德育任务像是一种姑且性指派任务，不在泛泛任务中点点滴滴地渗入它。

　　3、家校两边教诲相摆脱

　　每个班主任都有同感，班上总有那末一局部师长教员在泛泛进修中无私、怕享乐、依靠性强a、脱手能力差你不管若何开导，他便是“顽石”一块，这就从家庭中寻根问底了。

　　4、德育任务体例单一，不正视儿童的心思生长特色

　　纵观我校的德育近况，从一年级到五年级，同一方针都是成立师长教员的爱国主义、小我主义熟悉，加强法制看法，抓养成教诲对这些年幼的孩子故国这么大如何去爱，如何做才有小我主义看法，哪些步履属于咱们的养成教诲，这么普遍的观点从哪儿做起我想连咱们教诲者也感应茫然。别的因为教员春秋布局及教诲体例的差别，在连系我校现实，咱们的德育任务不正视师长教员春秋特色，单一的教诲体例，不变更起师长教员的自动性。

　　针对以上题目，咱们此后应从以下方面动手：

　　1、加强黉舍的政治进修和营业进修，保障进修时辰，真正起到前进教员政治思惟本质和营业本质的方针。同时也要加强本身的政治素养，加强思惟涵养。

　　2、培育本身在任务中的立异精力，多为黉舍的久远生长和计划想体例，干实事。

　　3、平常平凡加强进修，前进本身办理体例和程度，加强对师长教员和教员的公道化办理。慢慢构成协调校园。

　　4、进一步正视校园文化扶植，以校园文化来影响师长教员，使师长教员从踏入黉舍的那一刻就晓得黉舍提倡甚么，请求甚么。别的少先队加强勾当的实效性，让勾当多样，真正让小师长教员守则及泛泛步履标准落到实处。

　　5、没一个德育任务者都要“勤”，从细处动手，在干德育任务时要有耐劲、恒劲、细劲。领会情况，使教诲有针对性，不放过教诲的最好机会。

　　本次自查勾当固然从情势上已靠近序幕，而从我本身来看真正要做的事才方才起头，查出的题目还须进一步改良和完美，对师长教员的教诲也才是一个自查自咎的开端阶段，经由进程常识比赛后，应当让师长教员真正体味到，《小师长教员泛泛步履标准》不但需记在心中，更首要的是要以本身的步履做起，严酷请求本身，端方学风，对我本身查出的题目更应当严于律己，从心里深处停止检讨自咎，端方任务态度，认清此后教诲鼎新的情势，加强对任务的义务心和紧急感，实现好各项任务，使本次评断勾当真正阐扬它应有的任务效应。

教员师德师风总结10

　　全县教诲体系展开师德进修勾当，这是加强我县中小学教员职业品德扶植，实在标准教员从教步履，加强泛博教员教诲育人、为人师表的自发性，鼎力培育教员的师德熟悉和品德品德，塑造杰出的师德抽象，高标准的实现育人任务。_镇中心幼儿园自进修以来，幼儿园教员面孔大为转变，职业品德、从教步履、言谈勾当都获得了改良，现将本次师德进修总结以下：

　　一、率领垂范，构造健全

　　师德师风进修勾当遭到了幼儿园率领的高度正视，幼儿园在第临时辰构造召开园务会议，兼顾全局，拟定了具体、可履行的实行计划，并向教诲局上报。在随后召开的带动大会上明白了进修任务、进修意思，必定了进修的地址、时辰、内容、情势，筹办了特地的进修条记本、进修材料等。在接上去的时辰里，幼儿园率领领先垂范，每位班子成员担任一个小组的进修与会商，全园的进修热忱低落，进修结果较着。同时，成立师德教诲率领小组。率领组同一支配师德教诲勾当，每项勾当做到心中稀有，指点到位。

　　二、经心构造，具体落实

　　班主任任务进修，当真进修优异班主任典范业绩。德前进前辈典范进修。当真进修前进前辈业绩。师德标准和规章轨制进修。负面案例深思。教员宣言。本次师德进修的情势矫捷多样，经由进程自学、专题讲座、师德扶植会商、旁观网上视频、撰写深思材料等情势，展开园本培训。

　　三、当真进修，受害甚多

　　经由进程这次进修，使泛博教员从思惟到步履都获得了一次污染。教员思惟本质较着前进，经由进程师德师风进修勾当，大师从本源上找出自已的缺少，端方了进修态度，自发加强现实进修，极力前进本身本质。听大师谈谈各自的进修体味，看到她们在岗亭上的任务成就，更看到了她们思惟长前进和营业上的前进。

　　经由进程进修和分组会商，教员们在尊敬幼儿、关切幼儿方面获得了共鸣，大师分歧觉得：酷爱幼儿、关切幼儿、成立协调的师生干系，是前进教诲品德的条件。以是，在暑期培训时期，教员们操纵空余时辰走进了幼儿家庭，与家长互换教诲思惟，领会幼儿状态，把教员的爱送到了每个幼儿家中。师德进修勾当鞭策了我园精力文化扶植，构成了率领关切部属，共事间敦睦相处，班级之间相互进修，相互赞助，配合前进的杰出风尚。

　　师德教诲是一项持久工程，咱们将自始自终地抓好师德师风扶植，为使我园教诲讲授再上一个台阶而极力。

教员师德师风总结11

　　我校这学期展开进修师德师风以来，在县教诲局，黉舍率领的正视下，在全部教员的配合极力下，狠抓师德师风扶植，当真召开教员小我自查自纠民主糊口会，采用情势多样，内容丰硕的宣扬教诲勾当，针对存在的题目实时停止了整改，师德师风较着恶化，获得了本色性的停顿，现将我小我进修师德师风情况总结以下：

　　一、思惟熟悉

　　在政治思惟方面，能对峙进修，极力前进本身的思惟政治本质，进修《教诲法》、《教员法》，根据《中小学教员职业品德标准》严酷请求本身，遵照社会私德。“为教诲奇迹斗争毕生的献身精力，”把虔诚于国民的教诲奇迹，当作最高美德，不时鼓动勉励我，任务上勤勤奋恳，谨小慎微从命率领，不打扣头，当真实现黉舍率领交给的各项任务任务，并用“学为人师，步履树模”的请求来束缚本身，做家长承认，师长教员喜好，黉舍安心的“三对劲”教员。在平常平凡我常常停止自我检讨，不时到处对本身严酷请求，查找缺少，极力营建一个好教员的抽象。

　　二、进修教诲阶段

　　进修教诲勾当在黉舍的同一支配下，采用绝对集合进修与小我进修的体例。进修教诲的首要内容，除有关的政治现实外，重点进修《教员法》、《中共中心对于加强和改良思惟政治任务的多少定见》等。20xx年3月在校率领掌管召开的带动会上，把进修教诲勾当进一步引向深切，使教员们从思惟深处熟悉到师德师风的首要意思，实在前进了思惟，品德，风格扶植的自发性。成立了杰出的小我师德抽象。

　　三、对比查抄阶段

　　对比查抄阶段的首要任务是当真进修，前进熟悉的根本上揭露题目，找准首要抵触。黉舍定于6月12日~7月12日为第二阶段（对比查抄）。我经由进程教员之间的交心，加深对师德教诲，并对比本身的曩昔，查抄本身在任务上的良多题目和缺少的地方，向教员们泛论，经由进程黉舍召开的民主糊口会上，起头自查自我攻讦，态度诚笃，也乐于接管教员们的攻讦，当真阐发题方针缘由，加以改正，以便此后任务上的展开，根据民主糊口会上教员们的收罗定见。我起头当真撰写了小我师德师风阐发材料，针对本身存在的题目停止分解，改正毛病，明白此后的标的方针。

　　四、整改前进阶段

　　根据本身对比查抄发明的首要题目，针对性地采用体例，成立健全有关的条目，使本身师德师风扶植逐步走上一般化，轨制化的轨道。根据本身在师德师风方面凸起的题目，热门题目提出整改定见并接管

　　教员监视查抄，力图使本身比拟激烈的题目获得较着的改良，使师德师风全部状态获得较着的恶化，也改良了任务，糊口上的缺点，变更了本身的自动性和自动性。

　　五、此后极力的标的方针

　　在此后的任务中我必然要以“致富思源，富而思进”为能源，加强进修，奋发精力，极力实现本职任务。一是加强进修，实在前进思惟感和任务程度。二是从严治教，加强本身扶植，停止讲授上的鼎新，极力教诲好咱们的师长教员——故国的花朵，三是奋发精力，以百倍的劲头投身于社会主义教诲奇迹。

　　1、更新教诲看法，完全转变以往那种赏罚师长教员是为师长教员好的毛病思惟，转变对师长教员高高在上的态度，自动，自动地成立一种民主，同等，协调的师生干系，尊敬师长教员品德，酷爱师长教员，出格要酷爱差生和掉队生。

　　2、成立4个熟悉

　　（1）成立“育人先做人，君子先正已”的熟悉，请求别人做到本身果断要做到。

　　（2）成立“黉舍无大事，事事都育人。教员无末节，到处作楷模”的熟悉，以教书育报酬本职，作师长教员，教员的楷模。

　　（3）安稳成立办事熟悉，忧患熟悉，合作熟悉，加强任务感，紧急感和危急感。

　　（4）成立“仆人翁”熟悉，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

　　3、自动调剂心态，明白本身的“责，权，义”准确处置贡献与讨取，小我与小我，名利和道义之间的干系。

　　以上是我小我的进修总结。经由进程进修，我深知作为人类魂灵的工程师，必须具备高贵的品德品德，对师长教员要有慈母般的爱心，做师长教员喜好的教员，并不时更新、充实本身的常识，做一个师长教员爱好的教员还是我极力的方针。

教员师德师风总结12

　　教员是人类魂灵的工程师，是落实科教兴国计谋、鞭策教诲立异、周全实行本质教诲的主导气力，是师长教员增加常识和思惟前进的指点者和带路人，教员的一言一行、一举一动无时无刻不在耳濡目染地影响着师长教员。是以，师德师风的黑白常常影响和决议了黉舍的校风和学风的黑白。勾当以来，我校支部行政率领，一向把抓好教员步队扶植，出格是教员的师德、师风扶植放在很是首要的地位，对峙长抓不懈，常抓常新，并展开了一系列的进修、宣扬教诲勾当，拟定了行之有用的师德标准，收到了较好的结果。

　　上面从三个方面临我校的师德师风主题教诲勾当停止一下总结：

　　一、率领正视，捉住思惟教诲不抓紧

　　黉舍率领高度正视师德师风任务，把师德师风任务归入了黉舍任务的首要议事日程，前后屡次专题闭会钻研落实师德师风主题教诲勾当的各项任务。成立了由布告任组长，黉舍其余行政率领为成员的师德师风主题教诲勾当率领小组，具体担任师德师风任务，拟定了黉舍师德师风主题教诲勾当的实行计划。

　　差别阶段咱们又必定了差别的进修重点，首要进修了和。在进修体例上咱们采用了自学、听教导讲座、会商等矫捷多样的情势，力图使进修收到最好的结果。同时连系本校现实，请就教员在平常平凡的讲授任务中不时严酷请求本身，不时自我检讨，做师长教员的楷模。

　　二、学前进前辈典范，塑教员抽象

　　一个黉舍只需一向捉住师德扶植不放，操纵各类言论，宣扬各类前进前辈典范，把师德扶植贯串于黉舍的各项任务当中，能力塑造出好的教员抽象，能力把师德扶植不时推向新的岑岭。

　　起首，捉住身旁的典范。咱们晓得典范的气力是无限的，而身旁的典范将有更强的压服力，黉舍在普遍展开进修的进程中，构造教员进修身旁的优异教员业绩，在各类会议上对这些前进前辈教员的任务予以必定，宏扬邪气。

　　其次，构造教员进修“栟茶中学，长坑小学”的前进前辈业绩。进修后，黉舍还构造教员会商，谈体味，谈感触，并写好意得体味。

　　三、捉住重点，自查自纠

　　针对师德师风教诲勾当的重点咱们首要采用了以下体例展开对比查抄，整改。

　　1、召开率领班子会。请求班子成员对本身公道清廉，勤政务实，公然办事轨制，社会许诺办事轨制，依法治教，依法从教，标准办学次序。

　　2、黉舍将师德师风扶植与年度查核、降职提升、教诲讲授办理等师资步队扶植的其余内容无机连系起来，有用地增进了师德师风扶植的各项体例落到实处。

　　3、召开教职工会。请就教职工根据任务岗亭对任务风格、办事态度、办事品德、任务效力、乱免费、乱订教辅及师长教员用品、体罚或变相体罚师长教员等情况停止自查整改。

　　4、设立师德师风赞扬箱。向师长教员、师长教员家长公然黉舍赞扬德律风，接管师长教员、师长教员家长对师德师风的监视，黉舍对收到赞扬实时停止了查询拜访处置。

　　经由进程展开师德师风自查自纠，黉舍率领、教员进一步转变了任务风格，前进了办事效力，文化执教，优良办事于师长教员。乱免费、乱订材料、体罚或变相体罚师长教员、怒斥、刁难师长教员家长的违规步履不产生，师长教员、师长教员家长对黉舍、教员任务的对劲度大幅度前进。

　　固然咱们也深知，师德扶植是一项体系工程，是黉舍教员步队扶植的一项持久汗青任务，不可以或许或许一挥而就、与日俱增，必须长抓不懈，对峙可延续生长的思绪，不时总结经历经验，敢于现实，斗胆立异，能力不时前进师德程度。

教员师德师风总结13

　　我校20___这学年展开进修师德师风以来，在县教诲局，教诲办率领的正视下，在全部教员的配合极力下，狠抓师德师风扶植，采用情势多样，内容丰硕的宣扬教诲勾当。师德师风扶植获得了本色性的停顿，现将我小我进修师德师风情况总结以下：

　　一、思惟熟悉

　　在政治思惟方面，能对峙进修，极力前进本身的思惟政治本质，进修《教诲法》、《教员法》，根据《中小学教员职业品德标准》严酷请求本身，遵照社会私德。把虔诚于国民的教诲奇迹，当作美德，不时鼓动勉励我，任务上勤勤奋恳，谨小慎微从命率领，不打扣头，当真实现率领交给的各项任务任务，并用“学为人师，步履树模”的请求来束缚本身，做家长承认，师长教员喜好，黉舍安心的“三对劲”教员。在平常平凡我常常停止自我检讨，不时到处对本身严酷请求，查找缺少，极力营建一个好教员的抽象。

　　二、进修教诲阶段

　　进修教诲勾当在黉舍的同一支配下，采用绝对集合进修与小我进修的体例。进修教诲的首要内容，除有关的政治现实外，重点进修《教员法》等。

　　三、对比查抄阶段

　　对比查抄阶段的首要任务是当真进修，前进熟悉的根本上揭露题目，找准首要抵触。我经由进程教员之间的交心，加深对师德教诲，并对比本身的曩昔，查抄本身在任务上的良多题目和缺少的地方，向教员们泛论，经由进程黉舍召开的师德师风的钻研会，起头自查自我攻讦，态度诚笃，也乐于接管教员们的攻讦，当真阐发题方针缘由，加以改正，以便此后任务上的展开。

　　四、整改前进阶段

　　根据本身对比查抄发明的首要题目，针对性地采用体例，成立健全有关的条目，使本身师德师风扶植逐步走上一般化，轨制化的轨道。根据本身在师德师风方面凸起的题目，热门题目提出整改定见并接管教员监视查抄，力图使本身比拟激烈的题目获得较着的改良，使师德师风全部状态获得较着的恶化，也改良了任务，糊口上的缺点，变更了本身的自动性和自动性。

　　五、此后极力的标的方针

　　1、要加强进修，实在前进本身思惟境地和任务程度。

　　2、要从严治教，加强本身扶植，停止讲授上的鼎新，极力教诲好咱们的师长教员。

　　3、要奋发精力，以百倍的劲头投身于社会主义教诲奇迹。

　　4、要更新教诲看法，完全转变以往那种赏罚师长教员是为师长教员好的毛病思惟，转变对师长教员高高在上的态度，自动，自动地成立一种民主，同等，协调的师生干系，尊敬师长教员品德，酷爱师长教员，出格要酷爱差生和掉队生。

　　5、要成立4个熟悉

　　（1）成立“育人先做人，君子先正已”的熟悉，请求别人做到本身果断要做到。

　　（2）成立“黉舍无大事，事事都育人。教员无末节，到处作楷模”的熟悉，以教书育报酬本职，作师长教员，教员的楷模。

　　（3）安稳成立办事熟悉，忧患熟悉，合作熟悉，加强任务感，紧急感和危急感。

　　（4）成立“仆人翁”熟悉，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

　　6、自动调剂心态，明白本身的“责，权，义”准确处置贡献与讨取，小我与小我，名利和道义之间的干系。

　　以上是我小我的进修总结。经由进程进修，我深知作为人类魂灵的工程师，必须具备高贵的品德品德，和对师长教员要有慈母般的爱心，做让师长教员喜好的好教员。

教员师德师风总结14

　　为深切贯彻落实进一步加强新时期教员步队扶植，进一步标准教员从教步履，极力扶植一支“有抱负信心、有品德情操、有踏实学问、有仁爱之心”的教员步队，根据教体局请求，xx镇民族幼儿园于x月x日在全园教员中展开了师德师风第一课。

　　本次培训以集合进修、签定义务状等情势展开，幼儿园高布告转达了旗教体局及下级部分相干教诲体系师德师风培训会的精力。经由进程对违规违纪的教员案例的解读，明白了遵法违纪步履惩罚划定，提示大师标准执教的须要性，进一步果断了教员们教书育人树德树人的信心。率领大师再次进修了《幼儿园教员师德师风负面清单20条》。经由进程进修解读，赞助每位教员加强思惟政治熟悉、端方红线熟悉，前进教员本质，加强教员标准执教的能力。并且提出“不做梦中人、不碰高压线”的警示，但愿大师引觉得戒，自省、自纠、自负、自律，树模引领，争做“四有”好教员。

　　全部教员签定了《xx镇民族幼儿园教员师德师风许诺书》。幼儿园但愿列位教员爱国遵法，爱岗敬业，一向秉持关爱师长教员、尊敬家长的态度，成立毕生进修为人师表的寻求。教员们表现，会保护这份职业，严酷请求本身，不时完美本身，

　　经由进程本次专题培训进修，全部教人员工深受教诲和开导。幼儿园请求全部教人员工，要把这次培训进修作为新的出发点，此后的任务中要当真对比《新时期教员职业步履十项准绳》和《师德师风负面清单20条》，实时查找本身存在的师德师风题目并停止深思，争做“四有”好教员，成立杰出的师德师风抽象。用本身高贵的品德情操、高贵的抱负信心、踏实的学问及仁爱之心引领幼儿的生长。

教员师德师风总结15

　　在展开师德师风进修的根本上，我连系本身的教诲现实对教员这一职业又有了新的思虑和熟悉。我深切地熟悉到师长教员、家长和教员配合构成了一个教诲讲授的无机全部，此中教员起着最关头的感化，只需教员寓德于教，为人师表，能力使这个无机全部获得最好的教诲讲授结果。

　　一、酷爱师长教员，是师德的焦点内容。

　　原苏联教诲家赞科夫觉得：当教员必不可少的，乃至几近是最首要的品德便是酷爱师长教员。酷爱师长教员，必须领会师长教员，尊敬师长教员，时辰把师长教员放在心上，体察师长教员的心里天下，存眷他们在进修、糊口等方面的安康生长，怜悯师长教员的疾苦与可怜，与师长教员成立起协调、和睦的师生干系。一名师德高贵的教员，不但是爱多数师长教员，而是爱每个师长教员，爱全部师长教员，出格要关切、掩护、赞助家庭有坚苦、进修掉队、身患疾病的同窗。

　　二、尊敬家长，是师德涵养的首要表现。

　　怙恃是儿童的第一名和永远的教员，他们在人的平生生长中具备无足轻重、不可替换的感化。苏联教诲家苏霍姆林斯基觉得：“黉舍与家庭是两个并肩任务的雕塑家，有着不异的抱负看法，并朝着一个标的方针步履。在缔造人的任务上，两个雕塑家不绝对对峙的态度是极为首要的。”尊敬家长，指点家长领会、到场、监视黉舍的教诲任务，能力充实阐扬家长的监视教诲感化，使黉舍教诲和家庭教诲无机地连系起来。为了变更家长自动到场黉舍教诲，我不按期经由进程德律风与家长接洽，对师长教员的表现停止具体阐发，这一做法，使家长对班级展开的各项勾当都很关切。他们提出的公道化建议，给我展开教诲讲授任务供给了无益的赞助。在现实任务中，我把师长教员在校的表现以各类行式实时反应给家长，使家长可以或许或许或许具体地领会到孩子在校的规律、进修、休息等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现实时反应给我。这一做法获得了很是好的教诲结果。实时地领会到师长教员在家的各类表现，为我真实周全地领会师长教员、对师长教员停止思惟教诲供给了很是可贵的材料。我持久对峙这类信息互换，与家长告竣共鸣，配合优化育人情况。家长是一支储藏着庞大教诲潜力的步队，他们中心良多人的本质并不低于教员，教员只需放下架子，常常谦善地听取家长的攻讦和建议，能力变更家长到场黉舍教诲讲授的自动性，不时改良本身的任务。

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