【精髓】期末总结作文调集5篇

　　总结在一个期间、一个年度、一个阶段对进修和使命糊口等环境加以回首和阐发的一种书面资料，它能够有用熬炼咱们的说话构造能力，让咱们抽出时辰写写总结吧。你想晓得总结若何写吗？以下是小编搜集清算的期末总结作文5篇，仅供参考，接待大师浏览。

期末总结作文 篇1

　　时辰如梭，转瞬间一个严重而又充分的学期竣事了。《新笠翁对韵》朗朗上口，让我对古诗有了更深的懂得，学到了良多是、修辞常识，激起了我对古诗文的进修兴趣。风趣的寓言故事让我大白了对进修，咱们要脚结壮地，不能稳扎稳打，也不能不劳而获。不支出，就不收成！我还学到了良多美好词语、名流名言，能让我写的变得加倍活泼风趣、丰硕多彩。它们不愧是我写作的好帮忙。别的，我还参与了黉舍里的小社团，我在那边画画、做手工，学到了良多糊口技术。每当我展现我的“才艺”时，城市获得爸爸妈妈由衷的嘉奖。经由进程参与六一文艺汇演，更是让我具备了史无前例的自傲。

　　除这些，我还经由进程本身的理论（逛超市）对货币、物品的质和量有了更具体的熟悉。我不会再像小草率一样，把身高说成126米，也不会再把一个鸡蛋写成50公斤，更不会在买工具时找错钱了，爸爸妈妈也不会笑话我了。

　　在进修英语时，也轻松了良多，我找到良多记单词的小诀窍，不会再和汉语拼音弄混了。我不只会读，并且也会拼写，固然我此刻学到的只是外相，但我的欲望是若是能碰到“老外”，能让我小试牛刀，打个号召问候一下仍是不标题标题标题问题的。

　　在进修的途径上，咱们才方才起步。学到的常识就像大海的一叶扁舟，微缺乏道。咱们要学的工具还良多。

　　“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”以是咱们要加倍的尽力，能力驶向胜利的此岸。

期末总结作文 篇2

　　期末测验已竣事了，将近一个礼拜了，在大师的万众期盼中，明天上午的时辰教员终究把卷子给点窜好，并且挂号成就后发在咱们的手中。可是期末测验成就出来了，还可真谓是几家欢乐几家愁。

　　我的成就仍是自始自终的阐扬不变，名列班里的前茅，测验成就让我很是的对劲！出格是我的英语成就，前进了出格的多。由于我的英语成就出格的差，一向都是我的同桌教我英语，我要好好的感谢感动他。合法我转头要去感谢感动同桌的时辰，却发明我的同桌去哭了，缘由是他的数学成就出乎料想的差，这是他这么久以来考的最差的一次。看着同桌阿谁卷子是在桌子上哭的心情，我也不晓得做说甚么好了。过了一下子，看到同桌遏制了抽咽，我才感应慢的接近她，慰藉一下她。我对同桌说你不要太悲伤，不要太难过，究竟结果这是一次小测验，不甚么大的影响的，而叨教日常平凡都晓得你成最好此次只是一个不测罢了，你不要给本身太大压力，容的，信任下一次你必然能够考好的！我一边说一边摄影同桌的肩膀，同桌了眼睛里垂垂的有了神也遏制了抽咽。

　　看到同桌垂垂的听出来了我的话，我感谢感动的笑了笑对他说接上去的日子咱们一路配合尽力，看到对同桌慰藉起来结果，我也高兴的笑了。

　　兴趣有良多，有生长中的兴趣；有拉小提琴的兴趣；另有弹钢琴的兴趣……给我三天三夜，我也说不完，而我找到的兴趣，是对一位先生来讲相称首要的进修上的兴趣。

　　语文，这是我在小学里的三门课中头痛指数排到了第二的学科，不知若何的，到了中学，成就居然上去了！这能够让我大吃一惊，至于此中的微妙嘛……我也还没搞清晰。或许是换了进修体例，或许是换了教员，或许是换了进修氛围，或许……我曾想过有数个或许，但垂垂地也不想那末多了。正由于分数上去了，我也不厌恶语文了，反而发生了兴趣。这就发生了我的一条座右铭：分数上去了，兴趣也由可是生了。

　　数学，小学里最令我自豪的一门。但上了中学却由于一向陪同我的一位好伴侣而次次上不了100分，我一向想和它断交，却若何砍也不能把咱们分隔。我的这位伴侣台甫就叫——大意。大意，一个我一向想甩又甩不掉的伴侣。哎！伴侣啊！你甚么时辰才会远行啊！正由于和我这个伴侣的作战，让我对数学非常感兴趣。

　　英语，小学里最令我头痛的一门学科。在中学里成就仍然通俗，说好算不上，说差也不算。前次考了一个91分，把我乐得屁颠屁颠的归去向爸妈报告成就。但却不晓得，我这刚点起的但愿之火会不会又被雨水浇灭。不过，正由于对英语高分的巴望，我对英语也发生了兴趣。

　　我的座右铭告知我：失利是胜利之母，兴趣是兴趣之父，有了兴趣才有兴趣。我信任，进修在我眼前将不是坚苦。

期末总结作文 篇3

　　这学期，我的进修成就不如前几学期了，固然也考过第一位，但总结起来，倒是那末差。

　　半期测验，我的数学才考了六十几分，班上只需四个同窗合格。我以为我的进修成就已能够了，究竟结果我的年龄另有点小嘛。语文考得还能够，八十几分。可是，我的语文成就也不如前几学期。

　　期末测验，我考得不是很抱负，数学八十几，语文七十几。我晓得我本年退步了，首若是由于我有自豪思惟，进修不尽力，不之前勤恳。以是，今后刻开端，我必须要吃苦、用心，必然要把畴前曾考过的九十几分的成就找回来。

　　此后，我不再会像这学期如许了，成天就晓得贪玩、好吃、好喝、不爱看课外书、未几写、练、看。在新的一学期里，我必然要更正这些毛病谬误。若是我本年考好了，必然能获得妈妈的褒扬和嘉奖。

　　此刻，我已晓得了我的错，大白了“少壮不尽力，老迈徒伤悲”的事理，改掉了常常看电视的坏弊端。我信任，本年，我的进修成就必然会有较着进步。

期末总结作文 篇4

　　本次语文测验的作文标题标题标题问题是“那一刻，咱们 ”。这是教研员 武教员颠末当真琢磨09年天津市中考作文趋向后经心挑选支配的一个作文标题标题标题问题。尽人皆知，09年天津市中考作文要增强对先生审题能力的考核，而武教员挑选支配的“那一刻，咱们 ”这个作文题也恰好凸起了对先生审题能力的考核。

　　由“我”到“咱们”只是多了一个字，看似变更不大，实则难度蓦地增添，特别是由于这是第一次写如许的标题标题标题问题（之前几多年来咱们首要写的是“我”）。先生写作的难度增大了，教员阅卷的难度也增大了。咱们都晓得，只需教员对作文标题标题标题问题的掌握和先生对作文标题标题标题问题的掌握水平相称，乃至超出先生，教员才有能够绝对轻松自若，安然公道地对先生的作文做出评判。可是就如许一个标题标题标题问题，若是第一次显现给咱们教员，教员若是不好好备备课，生怕也难以周全、精确、深入地给停止先生讲授和指点。可是咱们一切的教员和先生一样在测验之前都不晓得作文标题标题标题问题，这就呈现了一个挑衅，十几位教员的聪明能不能笼盖、超出全区两千八百多名初三先生的思惟。在一天半的阅卷进程中咱们当真凝听武教员的指点定见，频频钻研对作文的掌握规范和评分规范，不时交换各类新呈现的标题标题标题问题，本着“既要爱护人材，又要为先生前程着想”的准绳，艰巨地完成了这一使命。不尽人意的处所或许是有的，现实上历次作文测验都在差别水平上存在如许的标题标题标题问题，咱们一向在想方法处理它，此后还应持续想方法把它处理地更好。由于这一标题标题标题问题干系到教员作文讲授和先生作文写作的能源和导向。

　　测验固然竣事，但讲授仍在持续。“那一刻，咱们 ”这个作文，咱们绝对有须要从头指点先生当真审题，点窜完美。以是，上面我先讲讲若何懂得、掌握这个作文题，这也是全部作文阅卷教员颠末思虑、交换、会商告竣的共鸣。

　　“咱们”是标题标题标题问题中的第一关头词。这个代词，请求文章表现包含“我”在内的一个由两个或两个以上的个体组成的群体的糊口感到感染，文章须接纳第一人称的写法。群体中所包含的这个“我”严酷来讲就应当是作者本身，就本次测验来讲作文中所包含的这个“我”给人的感触感染应当是与考生此刻的身份（天津市红桥区某中学间隔20xx年中考另有不到六个月时辰的一位初三先生）能懂得得通，不然就会给人胡编乱造的感触感染。像有的先生在作文中写到初三糊口，说“课间咱们走出课堂跑到山上，到操场玩……”。阅卷教员就给写了批语“操场设在山上吗？”这是空间懂得不通；像有的先生写“那一刻，咱们毕业了”，回首初中毕业时的情形，一看便是死搬别人的工具，时辰懂得不通。这里有三点补充：一、固然说夸高文文中包含的这个“我”要与考生此刻的身份懂得得通，可是若是在中考中也没须要让人把“红桥区”这一身份身分让人懂得出来；二、“懂得得通”不是说作文中包含的阿谁“我”必然要完整和此刻的本身一样，由于另有“那一刻”这个限制语，既然是“那一刻”，作文中包含的这个“我”能够还没上初中，也能够不在天津市红桥区（请求或倡导初中生写真人真事，但咱们都晓得，不哪一个教员在阅卷中给派出所打德律风盘问过有不其人其事，只需合适逻辑纪律、人情世故，事之常理，看上去是真的就能够）；三、有的作文中包含的这个“我”不是本身也不绝对地算不扣题，像有的先生把“我”假象成“沙尘暴”这个群体中的一员，有的先生把“我”写成是“一片树叶”，有的先生把“我”写成是“一滴海水”从文学的角度懂得仍是能够的，扣不扣题首若是看写的是“咱们”仍是“我”。固然有的教员会以为作文中包含的这个“我”若是不是本身就有点擦边，以是个体先生喜好如许写，也能写好，不用否决，但不宜在班内倡导。

　　上面说说若何懂得掌握“咱们”。咱们能够是特指，也能够是泛指。所谓特指便是“咱们”即是“我”加“你”或“我”加“他”或“我”加“你”再加“他”，即作文中不只需记述描写“我”的言行表现，还要记述描写别人的言行表现。几小我的言行表现要末组成一种互动，要末具备配合的特点。

　　先说几小我的言行表现若何组成一种互动。像有的先生写“那一刻，咱们手牵手”，在最初写到，“我走过去，拉住他的手说：‘咱们永久都是最好的伴侣’”如许就不表现出互动，因此“咱们”也没获得落实。若是写成“我走过去，拉住他的手说：‘咱们永久都是最好的伴侣。’他抬开端用闪着泪花的眼眸看了看我，牢牢地握住了我的手……”如许就好一些了。另有像“那一刻，咱们牢牢拥抱”“那一刻，咱们相互懂得了”……如许的作文，由于“咱们”只包含两小我，以是都非分特别夸大互动。互动的前提通俗是在统一时空下能力够停止，可是不完整具备这个前提偶然也能够。如，经由进程打德律风，发短信，收集谈天等手腕也能完成不在统一空间下的互动。互动夸大的是一种“我有来言，你有去语”“我投之以桃，你报之以李”。即使连这个前提也不具备，仍然能写，由于互动除能够懂得为语言、步履上的照应，还能够懂得为心灵和思惟的融会、感情休会的分享。像有的先生写“那一刻，咱们在一路”，写的是本身和汶川地动中被困在废墟中的一个女孩。他没写好，由于他既没写出语言、步履上的照应，也没写好意灵思惟的融会、感情休会的分享。可是若是他能借助电视直播这个“我”“你”接洽点用镜头对比的体例一面描写“你”被困在废墟中的情形，一面描写“我”看到每情形时的对应反应，再加以设想也能给人互动的感触感染。如“你在疾苦地嗟叹，我在严重地喘气；断落的水泥板压断了你的腿，却清晰从我的心中流出血；你孔殷地想求得保存，我焦心地想着若何能力救你；救济队员到来了，你的脸上绽出了笑脸，我的心情也随之安静上去……”最初再能从“你的遭受便是我的遭受，你的疾苦便是我的疾苦，你的但愿便是我的但愿，咱们的心在那一刻紧连在一路，咱们永久在一路”来总结一下，也能成为一篇不错的作文。也有写好的.例子，像咱们印的例文“那一刻，咱们相同于墨香当中”便是借助汗青书或文学作品，完成了和不在统一时空下的几位前人的互动，这类互动便是典范的心灵思惟的融会、感情休会的分享。以是，不管若何，要写好咱们，“我”和别人之间必然要有个接洽点。

　　再说几小我的言行表现若何具备配合的特点。如许写绝对要好操纵一些，通俗来讲能够接纳“‘我’若何，a若何，b若何，c若何”的情势，或，“有的若何，有的若何”如许的抒发思绪。看似“咱们”的言行各不一样，但却具备配合的特点。这个配合的特点便是标题标题标题问题前面补充的内容，或能被标题标题标题问题后边补充的内容统摄起来。比拟典范的，像咱们在阅卷中读到的一篇《那一刻，咱们沸腾了》。

　　适才说的是从特指的角度若何懂得、掌握“咱们”，上面说说若何从泛指的角度若何懂得、掌握“咱们”。所谓泛指，便是说“咱们”中除“我”身份特点明白，其余人都不太明白，也不外行文中交接，只是用“咱们”来表述，可是读者能晓得这个“咱们”说的是“中国人”或“同龄人”，或“同班先生”等等。从泛指的角度写“咱们”，选材上夸大挑选尽人皆知，大家都有感到的事例、情节。如“抗震救灾”“北京奥运”“社会遍及景象”“同龄人都有的遭受”，“同班人都履历的任务”等等。从泛指的角度写“咱们” 绝对来讲好套用原来写“我”的一些素材。可是要长于变更。比方原来写过的片断是某一群体共有的履历感到感染，此刻把文中的“我”变成“咱们”就能够了，如原来是“天天早上，妈妈城市来喊我起床……”，能够变为“天天早上，咱们的妈妈城市来喊咱们起床……”；若是原来写过的片断是针对我小我的，要转变表述句式、内容，使其能反应某一群体共有的履历感到感染，如“失踪时一句关怀的话语，满意时一句好心的提示，活动会上一条拧干的毛巾，测验场上一块小小的橡皮，乃至偶然，只是相互一抹心有灵犀的眼神……”如许的句式和内容用来写咱们就比拟安妥。

　　“那一刻”是标题标题标题问题中的第二个关头词。限制了时辰和情境，但能够写多个那一刻，以是“三个片断”“多少个排比镜头”这些体例仍然可用。能够以小见大、小题高文，如以“咱们”存眷四川地动灾区为内容——“那一刻，咱们在一路”“那一刻，咱们手牵手”；如以“咱们”用现实步履存眷北京奥运会为内容——“那一刻，咱们在喝彩”“那一刻，咱们哭了”。如许，写作内容具偶然代感，大气不俗。但这两个素材都有点“过期”了，能够指点先生看看《时势政治》，早先有甚么发生的事可写。另外，还可写常人大事，如“咱们”配合面临坚苦、承当使命，“咱们”配合摸索、分享胜利。或让先生想想有不一篇课文或文章、一节班会课、一次教员的教育、一首歌、一幅图片、一个情形……让“咱们”发生过表现差别而本色配合的工具？——“那一刻，咱们低下了头” “那一刻，咱们笑了” “那一刻，咱们缄默了” “那一刻，咱们长大了” 。

　　固然不把“那一刻”懂得为一个限制语也能够，像在咱们阅卷中碰到一位先生写的便是“那一刻，咱们永久铭刻”，宾语前置，倒过去便是“咱们永久铭刻那一刻”，想想也是能够的。

　　懂得掌握住了“那一刻”，再说说若何将标题标题标题问题补充好。夸大两点：一要扼要，二要便于操纵。这也是咱们指点先生写任何半命题作文时应注重的标题标题标题问题。“简”便是说，补充的内容不宜太长，“明”便是说要让人经由进程标题标题标题问题根基清晰你所要抒发的工具或所要抒发的标的目的。“题好一半文”若是说一篇作文是由“标题标题标题问题”、“开首”、“主体”、“开头”这几块资料组成的话，标题标题标题问题不扼要就即是起首华侈了一块资料，如许这个作品就落空了一次“优异”的机遇。“便于操纵”是说补充的内容要保障本身能写出来，能写好，寻求新奇是第二位的，再说新奇不新奇不只是看标题标题标题问题。原来便是“二锅头”，你给它起个名字叫“美酒玉液”也仍是“二锅头”。通俗的标题标题标题问题只需构想奇妙一样能够写得新奇。像有的先生制定的标题标题标题问题是“那一刻，咱们长大了”，标题标题标题问题很通俗，可是他接纳对比的写法“之前老是妈妈帮咱们洗衣服，当妈妈由于使命忙碌健忘给咱们洗衣服时，咱们想到了本身也应当学学洗衣服。当咱们把本身的脏衣服放进洗衣机或

期末总结作文 篇5

　　自背上书包，成为一位先生后，我履历了有数次的测验，他们如同昙花一现在脑海里给抹掉了。可是，五年级上学期的期末测验却令我久久不能忘记。今后次的期末测验中，我看到了本身的长处和毛病谬误。

　　固然此次语文试卷我得了95。5分，可是我并不知足。有很多多少题都是由于草率而做错的。此中有一道题，是由于我不温习错的。另有便是由于我不常常看消息联播答错的。以是，我今后要多看消息联播，多关怀国度大事！

　　此次的数学卷子我真不应当得85分，我应当得满分。有一道判定题教员已讲过有数次了，但我仍是做错了，一个判定题，就如许被减了一分！另外一分是由于我查抄时的忽视，被扣掉的。以是，今后教员授课时，我要加倍留意做好条记，毫不犹豫不决。

　　此次英语我得了80分。有的是由于我不好好背课文，填空错了。有的是由于我不按教员的请求做，翻译词组错了。今后，我要听教员话，多背课文。

　　迷信，品社试卷表现出我犯了一个天大的毛病！那便是——我不认识到这个科目的首要性，答完试卷后而不查抄试卷！致使迷信只得了91分，品社只得了84分。我今后争夺获得一个更好的成就！

　　经由进程此次测验，我发明本身的长处是能实时的发明本身的缺乏，总结经历，为今后的测验供给鉴戒。毛病谬误是做完试卷后，查抄的不到位。另有一个总也“陪同”我的“小草率”！我决议，今后今后，我不再和“小草率”做伴侣了。我要总结经历，争夺在今后的测验中获得更好的成就！！！！

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