小学信息手艺讲授使命总结调集六篇

　　总结是指对某一阶段的使命、进修或思惟中的经历或情况加以总结和归结综合的书面材料，它在咱们的进修、使命中起到呈上启下的感化，不如静下心来好好写写总结吧。可是却发明不晓得该写些甚么，以下是小编帮大师清算的小学信息手艺讲授使命总结6篇，接待阅读与保藏。

小学信息手艺讲授使命总结 篇1

　　本学期在黉舍的带领下，并连系我校计较机的硬件现实情况睁开了信息手艺教导讲授使命。学期邻近竣事，回首一学期以来的信息手艺讲授，现总结以下：

　　一、讲授使命

　　1、备课

　　本学期我担当黉舍四、五年级共十个班的信息手艺讲授使命。开学初，根据黉舍请求，当真写好讲授筹算，提早备好课，写好教案，并实时上传至小我讲授博客。日常平凡做到提早两周备课。备课时当真研讨课本，力图吃透课本，找准重点和难点。

　　２、上课

　　上课时当真授课，做到演示到位，力图捉住重点，冲破难点，精讲简练。操纵多种讲授体例，从先生的现实动身，重视变更先生进修的自动性和缔造性思惟，使先生有触类旁通的才能，重视先生立异思惟的成长，培育先生的.立异才能。

　　3、课后深思

　　课后，实时做课跋文，找出缺乏，总结一堂课的得失，并拟出处置缺乏的筹算。实时将课后深思上传小我讲授博客，与同业切磋、共勉。

　　二、校本研训

　　1、自动进修各类现实，严酷请求本身，充实本身，以便在使命中有坚固的现实作指点，更好地停止教导讲授。

　　2、20xx年4月17日至18日，到场了宣城市小学信息手艺讲授观赏研究勾当，并做课后点评。

　　三、教导讲授成就

　　1、别离荣获第五届“宣州区主干教员”、 第四届“ 宣城市主干教员”称呼。

　　2、讲授设想《初识逐帧动画》颁发于国度级CN刊物《中小学电教》20xx年第1.2（上）期。

　　四、先生教导

　　组建了市二小第三届汉字录入集训队，每周对峙操练，见效较着。等候十月份的比赛再获殊荣。

　　五、其余使命

　　本学期，持续担当黉舍信息综合教研组长、校农远办理员，还接任了“黉舍电子学籍办理员”的使命。

　　六、极力标的目的

　　１、增强本身根基功的操练，讲堂上做到精讲简练，重视对先生才能的培育，常识上做到课课清、段段清，胜利地实现每堂课上各项使命。

　　２、对学困生多关怀，多爱心，再多一些耐烦，使他们在对计较机的熟悉上有更大前进，激起他们对信息手艺学科的进修乐趣，前进信息素养。

　　一份春华，一份秋实。在教书育人的路子上支出的是汗水，可是收成的倒是那一份份充实，那轻飘飘的感情，和那一颗颗的果实。用心去教导先生，用情去培先生。无愧于心。

小学信息手艺讲授使命总结 篇2

　　光阴如飞，一个学期就要竣事了，回首这个学期的使命，根基上是比拟顺遂的。“取其利益，补其所短”今天无益的收成，将会鄙人个学期的使命持续阐扬，碰着的题目会当真思虑，想体例处置。在这个学期中，我校信息手艺教员能在对峙原有杰出使命立场的根本上，不时前进，不时朝上前进，不时进修，谦虚向有经历的教员进修。为了对峙杰出的使命姿势，现将这学期的使命情况停止周全的总结，总结以下：

　　一、思惟方面

　　在这学期里，教员从思惟上，操纵师德师风教导勾当规矩本身；从步履上学电脑手艺，学讲授手艺等；在糊口上重视笼统，为人师表。自动到场政治进修，极力前进本身的思惟憬悟，从命黉舍的使命支配，冷静无闻地配合带领和教员们做好校内外的各项使命，取得了带领和共事的必定。

　　二、使命方面

　　这学期我校信息手艺首要的使命首要包含在五个方面：一是担当四、五年级共7个班的信息手艺课的讲授，二是做好黉舍收集办理员使命，三是自动睁开信息手艺乐趣小组勾当，四是自动构造3D假造机械人比赛小组等各类培训使命，五是自动到场从化市教员手艺大赛等各类勾当。

　　为了做好计较机室办理使命，更好地实现讲授使命、为讲授办事，本学期持续以发明和培育具备综合本质的先生为小组长，详细协作，连带增进，使各班每个组在上课时都能彼此配合，配合遵照计较机室的规章轨制，按教员请求停止精确操纵，养成杰出的进修习气和卫生习气。颠末普遍地收罗先生定见，拟定了信息手艺乐趣小组勾当筹算，大白了各年级职员名单，有用地睁开了乐趣小组勾当，首要开设电脑绘画课程。3D假造机械人比赛小组初次到场了比赛，取得优良的成就。胡思远同窗的作品取得从化市二等奖的好成就，并取得筹办到场广州市预赛资历，并在广州市预赛中取得第45名的较好成就。作为一位网管，本学期初信息手艺科组对一年级、六年级6个班、美术、迷信、音乐、电教等电脑平台停止了相干调试保护，力图它们能够或许或许或许或许普通的使命，为先生缔造一个杰出的进修情况。

　　三、营业方面

　　作为一位信息手艺教员，应具备比别人更超前的眼光，实时把握最新的科技资讯。为此，教员日常平凡还谦虚就教有经历的`教员，常常上彀阅读新课程讲授及信息手艺讲授等材料，进修更多、更好、更新的常识。同时自动到场教研勾当，多争夺机遇听评课，从中进修别人的利益，贯通此中的讲授艺术，极力使本身向一位科研型教员看齐。

　　四、考勤方面

　　在做好各项教导讲授使命的同时，信息手艺教员能严酷遵照黉舍的各项规章轨制。对黉舍的使命失职尽责，不管是黉舍分到的哪一项使命，都能配合共事尽本身的极力把使命做好。

　　五、自动听课、评课，改良讲授体例

　　经由进程黉舍构造的听、评课勾当。本学期，我校信息手艺教员到场了多达8次区、镇级信息手艺听评课勾当和本校屡次别的学科听评课勾当。教员们在进修中现实，在现实中前进，不时深思讲授中的猜疑，总结经历，前进了本身的讲授程度。

　　六、教员小我成长方面

　　本学期，李杜平教员自动到场了从化市第一届信息手艺教员手艺大赛勾当，并取得了一等奖的好成就。

　　瞻望与筹算：

　　“酷爱奇迹，失职尽责”是咱们的信条，面临以上的统统，咱们以为只需安身现实，当真阐发和研讨好课本、纲领，研讨好先生，争夺黉舍带领、师生的撑持，就能够或许够或许或许缔造性地搞好信息手艺课讲授，就能够或许够或许或许使咱们的使命有所开辟，有所朝上前进。

小学信息手艺讲授使命总结 篇3

　　回首这个学期所处置的信息手艺讲授使命，根基上是比拟顺遂地实现使命。固然在使命中我享用到收成高兴，也在使命中发明一些存在的题目。我所享有的收成我会用于下个学期的使命中，我所碰着的题目我要当真思虑想体例处置。

　　从讲授上讲我首要做了这一些使命：

　　（1）做到期初有筹算，有讲授进度，使讲授使命能杂乱无章地顺遂停止下去；固然此中呈现一些突发事务如课程的姑且调剂，但因为讲授筹算支配的比拟好，以是并不给使命带来太大的影响，固然也有倒霉的一面即先生不体例上机，贫乏现实机遇，这个题目鄙人个学期要出格加于重视处置。

　　（2）根据黉舍使命办理划定，当真备好课，写好教案，极力上好每节课。电脑课黉舍支配的课时比拟少（一周每班一节）这对先生来讲的很首要的一节课；对教员来讲是比拟难上的一节课。以是才能上好每节课对教员对先生都是很关头的。除备好课写好教案外，我还要查阅各类材料，能上因特网时还上彀寻觅好的讲授材料，讲授课件，把它们和我所处置的使命连系起来，为我所用。

　　（3）操纵学科特色和本身前提，构造局部先生到场电脑乐趣小组。勾当的功效的喜人，不少的先生电脑打字速率，电脑常识程度的很大的前进。

　　对五年级，这一学期首要进修笔墨的处置，笔墨处置能够或许或许或许说是电脑操纵最多的.功效，起首是讲授WORD的操纵，和壮大的功效。增强先生的进修乐趣。而后是讲授编写文章，点窜文章，丑化文章，调剂版面，在讲授使命进程中，首如果接纳了演示法和讲授法。先生经由进程建造电子板报和班级的课程表，增添成就感和进修乐趣。

　　对六年级，这一学期主是进修的是幻灯片的建造，起首建造一个电子贺卡指点先生，向先生讲授POWERPOINT的壮大功效，在讲授进程中接纳讲授、演示的手腕，使先生体味建造的体例和步骤。同时给先生充实时辰操练。最初大师一路建造了一个多媒体作品《中为的传统节日》，进一步增添先生的成就感。

　　在讲授之余，我也重视本身成长前进。从思惟上，操纵各类机遇规矩本身；从步履上熬炼本身，学电脑手艺，学讲授手艺等；在糊口上重视笼统，为人师表。

　　作为教员讲授使命是首要的，但除讲授使命外，我也自动到场黉舍构造别的勾当如：政治、营业进修、各类娱乐勾当等。

小学信息手艺讲授使命总结 篇4

　　讲授设想是以古代教导看法为指点思惟，操纵古代进修与讲授心思学、传布学、讲授媒体等相干的现实与手艺来阐发讲授中的题目和须要、设想处置体例、评估试行功效，并在评估根本上改良设想的体系进程。以便取得更有用的讲授。

　　咱们在这里所讲的讲授设想首如果以讲堂为中间，操纵体系体例，在周全考查讲堂讲授传布体系各身分及其彼此干系的根本上，肯定讲授方针与讲授内容、挑选讲授战略、拟定讲授筹算、对讲授结果作出评估。为先生供给杰出的进修前提，实现讲堂讲授进程的优化。前进教员现实素养与现实手艺，构成具备本学科的讲授设想理念，构建小学信息手艺讲堂讲授设想的操纵形式。

　　一、使命的设想

　　小学阶段的信息手艺课究竟应当到达甚么样的讲授方针，是不是是让先生在讲堂上把握更多的号令、操纵，便是最首要的方针？咱们以为不是。而是让先生经由进程讲堂进修，到达多方面本质的配合前进。激起先生操纵计较机的乐趣、让先生自动地进修、有乐趣地进修、使先生接管多方面的感情教导如审美、情况、协作、爱国等等, 使先生有充足的勾当空间，在常识、手艺、才能、感情等方面取得周全前进。以是咱们从以下几个方面去斟酌对小学信息手艺讲堂讲授。

　　1、讲授内容的支配

　　讲授内容是讲授方针的详细化，固然课本是详细的讲授内容，但在现实讲授中对课本内容停止调剂不是随便停止的，要根据学科的特色、讲授须要、先生现实等方面斟酌讲授内容的详略，不能一律扩大内容，也不宜把讲授内容完全规模于课本内容规模内。

　　在苏教版小学《信息手艺》上册第17课是《剪贴图形》，此中包含两个常识点：

　　（1）会操纵“粘贴自”的号令拔出图片；

　　（2）学会操纵“复制到”的号令保管图片。

　　根据咱们对先生的体味和课本的阐发，以为这两个常识点若是作为号令讲授、功效讲授，操纵难度小于懂得难度，让先生照着学、试着做几个操练会比拟轻易，破费的时辰也不多，可是，先生在课上生怕只能学到一两个好用的体例，而他们各方面的才能前进不会良多。信息手艺课是在进修手艺，可是，作为本质教导的无机构成局部，它绝不只仅负有进修手艺的义务，而是应当担当起多重职责。只需设想一个风趣的、成心义的使命，使先生发生对常识的须要，进而自动摸索、取得常识，并在把握常识后能操纵于现实，处置题目，同时进一步懂得、稳固了常识，取得多方面的收成。如许，为了让先生在课上取得更多的时辰，去阐扬他们的缔造力，咱们决议将本课课本的讲授内容从头停止构造支配，将“粘贴自”号令单提出来，作为一课时的讲授内容，这局部内容应加以拓展。

　　2、讲授方针的肯定

　　拔出图片是本课的操纵手艺。只需告知先生一两个图片文件的地位，先生就能够或许够或许或许试着操纵“粘贴自”号令将图片从文件中调出，操纵便可实现。可是，如许实现一个使命其实有些无趣。从信息手艺学科来看，和其余学科的整合已提到议事日程下去了，对“绘图”局部的讲授，它和美术课的干系绝对是密不可分的。要画一幅画，要在图中拔出图片，就有一个美学题目，如审美才能题目。先生在“绘图”中实现的作品，是他们操纵计较机所供给的出格东西，阐扬其美术方面的才能实现的。在计较机课中，教员一样应当渗入审美教导，赞助先生前进审美才能。以是，本课从才能方面，触及斟酌到应慢慢前进先生的审美才能。

　　别的，感情教导在各个学科中都是慢慢渗入的，在计较机学科中也不破例。根据计较机学科的本身特色，先生的协作熟悉是慢慢增强的、他们的摸索精力是不时培育的，这些教导是要渗入在每节课、每项使命中的。再有，教员根据讲授内容设想的使命本身也会带给讲堂一些教导点：如爱国主义、情况教导等等。根据本课的使命，也斟酌到一些响应的感情教导方针。

　　根据以上设法，咱们以为讲授方针应首要包含以下几点：

　　常识：（1）懂得“粘贴自”号令的寄义及感化。

　　（2）学会操纵“粘贴自”号令拔出图片。

　　才能：（1）慢慢前进先生操纵信息手艺通报本身的思惟和感情、实现作品创

　　作的才能。

　　（2）慢慢前进先生审美才能。

　　感情：（1）鼓动勉励先生与人协作、彼此开导、配合实现进修使命。

　　（2）夸大植物、植物都是人类的好伴侣，培育对天然的酷爱。

　　（3）激起先生立异精力。

　　二、使命讲授的设想

　　为顺应本课的讲授须要，斟酌到要切近先生的糊口，做一件风趣的事。咱们接纳“使命驱动”摸索式的讲授体例。

　　“使命驱动”是指讲授全进程中，以多少个详细使命为中间,经由进程实现使命的进程，先容和进修根基常识和手艺。

　　“使命驱动”是一种成立在建构主义讲授现实根本上的讲授体例。合用于培育先生的自学才能和绝对自力地阐发题目、处置题目的才能。

　　咱们在讲授中操纵“使命驱动”讲授法，指点先生在实现使命中把握常识布局、动员常识、观点和手艺的进修。指点先生重视发明、摸索和现实才能的培育。教员起首向先生大白支配本阶段、本课时的进修使命，并赐与先生进修体例的指点。以是设想了以下的使命：如“画自画像”、在“绘图”中拔出本身的好伴侣的'图片、实现作品《大师都是好伴侣》

　　“好伴侣”的内涵很大，能够或许或许或许是本身的同窗伴侣，也能够或许或许或许是大天然中的植物伴侣、植物伴侣，如许，不只先生能够或许或许或许或许充实地操纵“粘贴自”号令，并且能够或许或许或许让画面变得加倍丰硕标致，同时也适合古代社会讲保护情况、保护植物植物的思惟。

　　是以咱们的使命讲授设想首要能够或许或许或许归结以下几点：见表1

　　表一 “在‘绘图’中拔出图片”

　　讲授方针

　　实现讲授方针的使命路子

　　常识

　　学会在绘图中操纵“粘贴自”号令拔出图片。

　　1．拔出“好伴侣”的自画像图片

　　2．拔出“植物、植物、背景”图片，实现作品“我和洽伴侣”

　　才能

　　1、慢慢前进审美才能。

　　2、前进先生的阐发才能和说话抒发才能。

　　1．阐发同窗的“我和洽伴侣”作品

　　2．赏识教员拔取的对照性照片，对画面的主体巨细、构图、情味等审美身分停止阐发讲授

　　3．对本身和其余同窗的作品停止评估

　　感情

　　1、培育先生与人协作、彼此进修、彼此开导的协作精力。

　　2、鼓动勉励先生的立异熟悉，激起先生停止缔造。

　　3、渗入同窗之间要连合和睦，渗入植物、植物都是好伴侣。

　　1．以小组为单位，实现各阶段的使命。实现使命时，请求先生彼此赞助、提醒要点、出经营策。

　　2．碰着题目，鼓动勉励先生自行处置、小组内、小组间配合协作处置。

　　3．鼓动勉励先生缔造与众差别的作品来表现“好伴侣”这一主题。

　　4．在“好伴侣”主题下供给的材料包含同窗的自画像、各类心爱植物、斑斓植物的图片，演示作品中也设想为既有人、又有植物、植物，表示好伴侣的规模，变更先生的情况熟悉。

　　三、讲堂讲授中的难点冲破

　　经由进程这个筹算的设想和现实，咱们和先生都实现了预期的方针。到达了对讲堂讲授中的难点冲破。这个冲破其首要表此刻以下几点：

　　1．从对照“复制、粘贴”和“粘贴自”两种体例中咱们只挑选研讨“粘贴自”的体例。

　　在同一文件中对局部图形停止复制粘贴，是先生的已有常识，但这个操纵本身就具备必然的难度，它触及操纵体系中普通情况下隐藏使命的“剪贴板”，先生若想真正懂得，必须操纵设想力，（即使给先生演示了“剪贴板查抄法式”此后），并且要有必然的逻辑推理才能，如许在一个文件中如斯，而在两个文件之间停止复制粘贴就更难。此刻，要让先生到两个文件之间去复制粘贴，先生若想真正懂得，必须在脑筋中成立较为完全的阐发进程，可是对逻辑推理才能较弱的三年级先生来讲是有难度的。除要斟酌本身的手艺题目以外，操纵复制粘贴体例拔出图片，另有能够或许或许对源文件构成修改，从而粉碎原有文件，为了防止这类景象的呈现，还要斟酌文件的只读属性，累加起来的难度更大，局部先生只能做到仿照。而讲堂讲授的时辰无限，教员还要给先生留出更多的勾当时辰，与其先生弄一个博古通今，不如仍是抛却这局部讲授，用心研讨“粘贴自”。

　　2．“粘贴自”号令的讲授

　　“粘贴自”号令的操纵难度并不大。可是若是想把它完全讲清晰是很难的。它一样触及外部不可见的变更，这类变更究竟要不要讲给先生，对三年级的先生来讲，是不适合的。

　　是以，咱们就在让孩子根据已有经历自行摸索“粘贴自”号令的操纵体例高低工夫。“粘贴自”的号令名由教员告知先生，它有若何的感化呢？它应当若何操纵呢？咱们交给孩子自行去摸索。让先生在有了必然的感性经历此后，感触感染这个号令的感化，感触感染它的便利快速。而后，让先生根据小我的体味，诠释“粘贴自”的“自”，这个字懂得精确了，这个号令就比拟大白了。

　　四、重视细节处置，公道支配教与学

　　1、课前的常识筹办

　　全部小学信息手艺课的讲授，大到全部小学阶段、小到一个学期、一个单位或一节课，应当有全体的设想和构思。让常识、使命前后接洽、进修功效彼此操纵、同窗之间到达同享，能够或许或许或许前进讲授效力。常识之间有千头万绪的接洽，一项进修功效若是能屡次操纵，却又有良多新意，不只能够或许或许或许节俭时辰，先生也不会生厌。

　　对本课来讲，就操纵了前面的功效。本课的使命是实现“大师都是好伴侣”的作品，这个“大师”从何而来呢？

　　在前面的绘图讲授中，支配先生画“自画像”，温习了先生对各类绘图东西的操纵，色彩的调剂等等绘图常识。对先生画画的请求便是：细心察看本身的特点，表现、适当夸大这类特点，看谁画的最像本身。先生对这项使命很是感乐趣，画本身究竟结果是一件很成心思的使命。这个使命赞助先生把绘图的各类东西串连了起来，哪一种东西适合实现甚么样的操纵、哪一种选项适合实现甚么结果他们城市在现实中加倍深切的体味。在实现这幅作品的时辰，教员重视了与美术课融会的题目，请美术教员给先生讲面部的外型、讲画人像的根基技法，如许，先生在用计较机画画的时辰，所把握的就不只是计较机常识，他们的美术常识也不只只操纵于美术讲堂。

　　别的，实现自画像还能够或许或许或许赞助先生温习对对文件停止保管的操纵。文件的保管是一项很是首要的操纵，但对三年级的先生来讲，它也是一项比拟难的操纵。而“粘贴自”号令请求先生必须到指定的文件夹寻觅拟定的文件，他们必须对文件的保管有较为清晰的熟悉、把握较为谙练的操纵体例。画了自画像，能够或许或许或许赞助先生天然地提出保管请求，夸大保管文件的操纵重点，使先生在操纵“粘贴自”号令时相干难度下降。

　　自画像实现以后，支配了一个与之相干的新使命---做你的双（多）胞胎兄弟姐妹。先生对实现这个使命乐趣低落，在实现进程中，就触及了对图片的选定、复制、粘贴、挪动、转变巨细和地位等多项操纵，这些都为本课的讲授作了杰出的铺垫，这些体例、手艺在实现本课的使命时都用得上，并且讲授很是天然、绝不僵硬，前后也不频频，先生会经由进程多少课程的持续进修慢慢发明，本身的身手愈来愈大，作品愈来愈活泼风趣。

　　2、讲堂的引入

　　矫捷、新颖的讲堂引入是上好课的首要关头，引入要风趣、能一会儿捉住先生的心。本课教员操纵了先生们画的自画像，设想了“猜猜这是谁”的关头。让先生猜猜画面上的同窗是谁。如许，先生的感情就被变更起来，并且，能够或许或许或许或许很天然地引出：咱们本身在画面上多孤独呀，如果能和洽伴侣在一路多好！从而进入新课的进修。

　　3、先生的协作

　　小学计较机房的现实情况是：不能够或许或许做到一人一机。这固然给讲授带来方便，无限的讲授时辰以内，教员要斟酌到先生操练要占用的双倍时辰。但这也给培育先生的协作进修带来了天然的须要。先生两人一组，必须学会与人协作，不然就会呈现抵触，影响两边的进修。固然，教员还应当授与指点。如：甚么时辰两小我别离练；一小我操练的时辰，别的一小我做甚么；甚么时辰两小我一块做，一路做的时辰两小我若何协作等等。两小我呈现抵触的时辰，教员也要授与处置并实时授与体例的指点，使先生慢慢养成较好的与人协作的习气，并在这个进程中，实时发明别人的长处，同时鼓动勉励先生在协作进修的进程中多向别的同窗去进修。

　　4、重视先生之间的差别。

　　估量不哪一个学科在表现先生的差别方面有计较机课如许较着。各类主客观缘由构成在计较机课上，有些先生能够或许或许或许说是一点就通、触类旁通，而又有不少先生根本较弱，学有坚苦。如许，光靠教员一人的气力，真可贵四平八稳。在本课中，就有如许的情况，有的孩子很快就能够或许够或许或许实现使命，对如许的孩子，普通要给他们支配一些新使命，以补充他们的时辰，还能够或许或许或许请他们作为教员的助手，去赞助学有坚苦的同窗。如许，大师都有使命做、慢的孩子也能取得更多的赞助。

　　5、讲堂讲授评估

　　适当的讲堂讲授评估能够或许或许或许鼓动勉励先生不时朝上前进。教员评估应以鼓动勉励为主，指出缺乏时，应当用但愿的语气，指点先生彼此评估和自我评估的时辰，也应当鼓动勉励先生多看别人的长处并重视本身的缺乏。

　　五、讲授现实体味

　　最初，从本课的讲授现实进程看，咱们以为首要有以下几点：

　　1．讲授中一直以先生为主。教员只在“粘贴自”操纵的菜单作了一语道破式的讲授，大局部时辰是经由进程师生对话和进修会商，加上教员总结来得出论断。

　　充实变更了先生的自动性，全节课先生根基处在乐趣状况。一路头从自画像根本上做合影这使命吸收了先生，引发先生乐趣。在先生操练根本上，展现了更好的内容，进一步引发先生的求知和现实的愿望。最初，提出了要取图中某局部的图怎样办？为下次课打下了伏笔，难度适中。

　　2．对本节课的常识点：“粘贴自……”，岂但停止了强化的处置，并且对有关观点停止了由浅入深的讲授：如起头操纵“有朋自远方来，不亦悦乎“，既衬托了空气，又为前面讲授做了铺垫，也停止了语文的讲授，一举多得。前面经由进程先生的诠释、会商，岂但使先生把简略的操纵回升为观点（常识的意思建构），也培育了先生的抒发才能。

　　3．经由进程“粘贴自”的会商，岂但处置了难点，更首要的是培育了先生的笼统思惟才能、说话抒发才能。也停止了感情方面的渗入教导。

　　4．这节课岂但进修了信息手艺，并且也触及到和睦（把同窗的自画像粘贴到一路），语文、构图、保护植物等常识。是一个综合性课，但又显得天然，不是贴标签、生拉硬拽。

　　5．这节课不只仅是进修详细的操纵，而是把计较机作为东西，进修信息处置体例，进修其余美学、语文、思惟等常识。

　　可是，本课对先生自动性的变更还不够充实，先生思绪还不够铺开，此后须要进一步改良。

　　以上是咱们从差别的方面临小学信息手艺讲堂讲授设想停止了一些测验考试，旨在斟酌讲授设想不只仅是若何讲授使命的设想，斟酌的层面应是多角度的、彼此之间是融会的。根据讲授方针、讲授内容及先生的差别，讲授设想应当有偏重，若何实现最优化的讲授设想结果，尚须要进一步与泛博教员们在讲授现实中不时的深切摸索。

　　参考文献：

　　1、北京市学会计较机教导研讨会“计较机学科实行教导的点滴体味”

　　2、“古代信息手艺与教导”电化教导研讨20xx年第4期

　　3、教导迷信研讨 20xx年第8期

小学信息手艺讲授使命总结 篇5

　　本学期，我担当黉舍的三、四、六年级信息手艺讲授使命。追思往昔，这一学期来的使命本身不取得太大的成就，只是顺遂地实现了本学期的讲授使命。可是，经由进程讲授使命使我深切地熟悉到信息手艺课程的地位和感化，对信息手艺的成长有了精确的熟悉，它既是根本教导课程鼎新和成长的须要，又是小学本质教导工程的首要内容。瞻望将来，为了总结曩昔，取长补短，使本身站得更高、走得更好，留意今天的使命更加前进，现将使命情况总结以下：

　　一、思惟方面

　　我在思惟上严以律己，酷爱党的教导奇迹。与教员团连系作，能够或许或许或许或许精确处置好教员之间、师生之间的干系，出格尊重老教员，把他们作为本身进修的典范。一学期来，我还自动到场各类营业进修，极力前进本身的政治程度和营业程度。遵照黉舍各项规章轨制，从命黉舍的各项使命支配。

　　二、讲授方面

　　回首这学期讲授使命，我在搞好日常平凡讲授的同时首要极力于讲授体例的研讨。固然信息手艺是一门新兴的学科，而我又是老手，可是颠末两个学期的熬炼，本身日常平凡对先生的'察看和差别讲授体例的测验考试，和和共事的切磋，对信息手艺讲授的体例有一些看法以下：

　　（一）直观演示法

　　直观演示法是教员或先生向先生作树模性操纵，使先生经由进程察看取得感性常识的一种讲授体例。先生对课程内容有了感性熟悉，就能够或许够或许或许更精确、更深切、更安稳地把握观点、道理、规律等感性常识。别的，经由进程演示，也能够或许或许或许引发先生的乐趣，激起先生的进修自动性，培育先生的察看才能和思惟才能。

　　（二）使命驱动法

　　这是我在信息手艺讲授中最常用的一种体例。“使命驱动法”便是将所要进修的新常识隐含在一个或几个使命中，先生经由进程对使命停止阐发、会商，大白它大致触及哪些常识，并找出此中的新常识，而后在教员的指点、赞助下找出处置题目的体例法式。在信息手艺课中表现的“题目摸索、使命驱动”讲授形式，便是让先生在一个个典范的信息处置使命的驱动下睁开信息手艺学科的进修勾当，在实现使命的进程中，培育先生操纵信息手艺阐发题目、处置题目的才能。

　　（三）游戏带路法

　　游戏带路法是指教员借用安康的益智性游戏软件的讲授，来激起先生对常识的求知愿望；经由进程安康的益智性游戏软件的操纵，来前进中小先生的计较机操纵手艺、手艺。

　　（四）情境设疑法

　　所谓情境设疑法，便是在讲授进程中，根据讲授内容，设想支配一个或多个与现实题目相干的情境，此中包含了与进修有关的题目牵挂，指点先生自力思虑，激起先生对讲授内容的激烈求知愿望，以最好的进修状况停止进修。

　　（五）操纵现实法

　　现实法是指先生在教员的指点下，对某一题目频频现实，藉以构成手艺、手艺或习气的讲授体例。

　　以上是我总结的一些讲授体例，各类讲授体例之间并非自力操纵于讲堂讲授中，而是根据讲授内容，在同一堂课中差别讲授阶段选用适合的讲授体例停止讲授，如许才能收到更好的讲授结果，才能最大限制地阐扬先生的潜能，变更先生的进修自动性，使每位先生都能到达最好的进修结果。

　　三、小我极力标的目的：

　　１、增强本身根基功的操练，讲堂上做到精讲简练，重视对先生才能的培育。

　　２、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在对计较机的熟悉上有更大前进。

　　３、增强机房规律和机械操纵品德方面的教导，使先生在机房上课时能集合精力听讲，按划定严酷束缚本身。

　　４、操纵各类体例，操练先生前进、集合重视力。

　　为了更好地睁开小学信息手艺教导讲授使命，在此后的讲授中我要到处留意，不时重视，操纵易于先生接管的说话和讲授体例，让一些死板风趣的常识变得风趣、活泼，使先生能在轻松的空气中学到更多的常识，让信息手艺讲堂真正成为先生进修的乐土，让信息手艺讲堂真正布满活气！布满性命力！

小学信息手艺讲授使命总结 篇6

　　一、首要实现的讲授使命：

　　1、摸索磁盘和文件夹的奥秘，熟悉查抄电脑属性。

　　2、进修网上软件的操纵——搜刮、查抄、下载、装置。

　　3、进修文件的保管(保管在指定的地位)及文件的重定名。

　　4、进修操纵Word20xx，建造电子小报。（图形和文本框的操纵）

　　5、进修操纵PowerPoint20xx，建造幻灯片。（超链接和拔出声响、影片文件,动画结果的设想）

　　6、进修操纵PowerPoint20xx，建造课件《多少图形》

　　二、讲授方面首要接纳的办法：

　　1．落实讲授“五当真”的详细办法。

　　讲授中以讲授纲领为纲，从课本和先生现实动身，在开学初制定出实在可行的讲授筹算。当真落实“五当真”详细办法：

　　（1）当真备课：力图小我备课，大白讲授重点、难点关头，摸索、研讨疑题目目及有关微机现实。阐发先生情况，同一讲授请求，极力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。体味纲领精力，研讨课本内容，从先生现实动身做到十备：一备渗入德育；二备重点凸起，冲破难点体例适当；三备信息手艺根基观点；四备信息手艺根基操感化语、根基术语；五备信息手艺讲授中的软弱关头；六备疑题目目的处置思绪；七备信息手艺尝试操纵的补充及成败关头；八备先生自学大纲；九备操纵操练功课精选；十备讲堂讲授的总设想。

　　（2）当真上课：以开导式讲授为准绳，以操纵操练来强化观点，构成手艺、手艺，表现以先生为主体，教员为主导的讲授思惟，精讲多练，前后毗连，板书标准清晰，教态亲热、天然，接纳多种符合先生现实的讲授体例和手腕，变更先生的进修自动性，重视先生才能培育，实时总结，做好讲授跋文。

　　（3）当真支配功课：请求先生每节新课前做好预温习使命，以利于稳固讲授重点和降服软弱关头，有益于强化信息手艺术语、信息手艺根本常识、根基手艺的操练。

　　（4）当真构造信息手艺操纵查核：对学过的每单位实时停止双基查核，实时阐发、斧正、查漏补缺。

　　（5）当真构造教导：根据先生现实情况接纳多元化的教导，赞助阐发缘由，开导思惟，追求精确的操纵习气和体例。接纳多关怀、多发问赞助学困生，激起学困生的进修乐趣。对出格有乐趣的同窗能够或许或许或许构造课外勾当乐趣小组，以培育先生的拿手。

　　2、先生方面：

　　（1）以先生上机操纵为主，教员讲授为辅。尽可能加大先生上机操纵力度，做到谙练的把握所学的常识。当真构造信息手艺操纵查核：对学过的'每单位实时停止双基查核，实时阐发、斧正、查漏补缺。

　　（2）重视处置先生进修进程中碰到的典范题目，并能触类旁通。当真构造教导：根据先生现实情况接纳多元化的教导，赞助阐发缘由，开导思惟，追求精确的操纵习气和体例。接纳多关怀、多发问赞助学困生，激起学困生的进修乐趣。对出格有乐趣的同窗能够或许或许或许构造课外勾当乐趣小组，以培育先生的拿手。

　　（3）重视先生主体感化的阐扬及自学才能、立异才能的培育。

　　（4）连系构造响应的比赛前进先生的乐趣。

　　（5）成心识地重视先生之间的互帮协作，培育先生的协作精力。

　　3、小我前进方面：深切研讨信息手艺讲授课本，在备课高低工夫，查阅大批的册本。到场教研组教研勾当外，我还重视到要自学。

　　4、实时做总结、写深思。当真停止课后写讲授博客。信息手艺讲授重视内容跟尾，捉住重点。是以在课后要实时总结讲堂上的缺乏，以便能实时改正。只需不时深思，才有不时前进。

　　三、电脑室办理方面

　　1、本学期，严酷根据黉舍的划定，电脑室实现了讲授和操纵使命。

　　2、实时停止装备的保护。好的装备必须停止实时的保护，呈现题目后顿时停止检验。不让机械迟误先生操纵和讲授。

　　3、当真扫除电脑讲堂的卫生。每周停止拖地扫地。对峙杰出的卫生情况，让先生和教员有一个杰出的进修和备课情况。

　　4、对峙根据黉舍的请求停止使命。天天放工停止装备的查抄和用电方面的查抄。

　　是不是封闭了电源和门窗。

　　5、计较机室的操纵严酷根据规章轨制来实现。教员上完课实时停止卫生的打扫。按期停止装备的保护。

　　五、存在的缺乏：

　　1、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在对计较机的熟悉上有更大前进。

　　2、增强机房规律和机械操纵品德方面的教导，使先生不只在班级集合重视力进修，在机房上机时也要按划定严酷束缚本身。

　　3、个体先生有在计较机讲堂吃零食的习气、上课竣事后不养成放好鼠标键盘、摆放好桌凳、册本的习气。

　　回首这学期处置信息手艺的讲授使命，顺遂地实现了讲授使命。固然，在使命中也呈现不如人意的事。但我信任在此后的讲授中，到处留意，不时重视，不时立异，必然能将讲授程度前进到一个新的高度，让先生能兴奋地进修和把握计较机手艺。

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