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语文教导操练总结
总结是对曩昔必然时代的使命、进修或思惟环境停止回首、阐发，并做出客观评估的书面材料，它能够或许或许或许晋升咱们发明题方针才能，让咱们好好写一份总结吧。总结你想好若何写了吗？以下是小编搜集清算的语文教导操练总结，仅供参考，大师一路来看看吧。
语文教导操练总结1
作为一名汉措辞文学专业的师范类先生，到中学处置语文教导讲授使命是未来职业生长的一项首要的遴选。为了毕业后能够或许或许或许敏捷进入使命状况，能够或许或许或许胜任教员的使命，能够或许或许或许较好地表演教员的脚色，进而更好地为先生办事，咱们都进入中学，走进先生中去，到场到语文教导和班主任使命的第一线停止操练。
一个多月的操练，让我受害匪浅。语文讲授、班主任使命对我有很大的开导，出格是对若何讲好一堂语文课及若何做一个无情趣的语文教员很有思虑也颇多感伤。此中支出的极力、此中的感伤、此中的得与失，生怕是这几张薄纸黑墨没法承载的。这些体味或许不如那些履历丰硕的教员们的一孔之见，却也是我人生的一笔可贵的财产。
教导操练是大学教导出格是咱们师范专业教导的最月朔个极为首要的现实性讲授关头。经由历程操练，使咱们在社会现实中打仗与本专业相干的现实使命，加强理性熟习，培育和熬炼咱们综合操纵所学的底子现实、根基手艺和专业常识，去自力阐发和处置现实题方针才能，把现实和现实连系起来，前进现实脱手才能，为咱们毕业后走上使命岗亭打下必然的底子;同时能够或许或许或许查验讲授功效，为进一步前进教导讲授品质，培育合格人材堆集履历，并为本身能顺遂与社会环境接轨做筹备。
9月2日是开学的第一天，我怀着对教员这份职业的高尚的神驰，离开了我操练的黉舍——福建省南安国光中学。这所黉舍是我的母校，它位于我的故乡—— 福建省南安市西南隅的梅山镇。这是一所福建省通俗中学一级达标黉舍，黉舍扶植不错的，进修环境也挺好，进修氛围相称浓郁。回到母校操练，天然非常亲热，但在本身熟习且熟习本身的教员的谛视下展开使命，不免感应一种有形的压力，惧怕做得不好让人绝望，但这也让我更逼真地感触传染到了作为一名教员的义务，并激起了我把使命做好的激烈欲望。
在这此后的一个月里，我在这里收成了一段欢愉而难忘的光阴。我从母校的教员和先生们的身上学到了良多工具，这些在操练的历程中闪现出来的对教导讲授的活生生的履历、常识和伶俐不是纯洁的学院现实进修能够或许或许或许操练得出来的，是以它仿佛更丰硕、更出色，也加倍不可替换。正应了朱熹的那句话“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。正式操练之前，我的语文指点教员和班主任指点教员洪高松教员向我先容了他所带班级的一些根基环境。洪教员是一名学问赅博、勤于思虑、又富于艺术才干的教员。在这一个月的操练时辰里，他赐与我良多的鼓动勉励勉励、撑持和赞助，他的办理班级、处置师生干系的体例、授课讲授的体例都对我有很大的开导。
我地点的操练班级是高二年十四班。这是一个理科班。不躲避现实地说，今朝良多人对理科是有成见的，感触感染理科不适用，未来难找使命，以是良多在高临时进修成绩凸起的同窗不情愿报理科，理科成了良多人没法的遴选。这就构成了理科班生源与理科班有差异的客观现实。更风险的是，理科班中的良多先生对本身身份的不认同和对本身才能的不自傲。国光中学的理科传统不错，对理科的成见不是那末深，但上述环境也只是程度较轻而非完整不存在。面临如许的现实状况，是不能疏忽的。是以，洪高松教员在开学之初，就不惜破费两节课的.时辰来给同窗们打气，激起先生对语文和理科诸科方针乐趣，向同窗们先容语文进修体例。在此后的授课和个体教导历程中，操练的我也想方设法，但愿他们爱上语文，并且重视鼓动勉励勉励和“授之以渔”。
令我和洪教员欣喜的是，这个班级的先生仍是非常自动的，当然不敢说“吃苦极力”，但进修风尚颇佳，进修干劲也很足。他们的语文教员又是他们的班主任，是以语文课颇受存眷。条件是比拟有益的，但对我如许的老手来讲，究竟该若何教好这个班，我仍是一脸的茫然。思虑此后，我决议先从指点教员的上课气概、先生的语文程度、新课本的鼎新这些根基环境脱手。我统共听了指点教员一个礼拜的课，这也是咱们见习的一个周。教员上课都是用多媒体上的，他的讲堂泰半交给先生，讲堂氛围活泼。教与学的功效相称较着和有用。经由历程一周的见习，咱们根基上大白了他们授课的根基流程与授课气概和体例，也从正面体味到了先生的一些环境。接上去的便是再细心的研讨课本、备好教案和视觉媒体课件，并充实操纵课余时辰自动试讲，以期不时完美和前进授课程度。洪教员是一名热忱肠的先辈，当然他本身使命也繁忙，却不吝见教，课余，他邀我同他一路备课，在这个历程中我学到了良多的工具，如该若何阐发课文、若何调理氛围、若何假想教案。
更首要的是，他给了我一个总的讲授思绪：咱们讲授首若是教给先生一种浏览的体例，在讲堂上教员只需把进修的思绪报告出来就能够或许够或许或许了，接上去的使命就交给先生，即把讲堂话语权交给先生，一节课能让一切的先生都在思虑，都有得说，都能学到工具，这堂课就算胜利了。这些都是花言巧语，当然，曩昔在大学的讲授法讲堂上也不是不听过如许的现实，但总感触感染有点隔阂，没法完全数味。可在此次操练中，经由历程配合备课和听课，我有了几多较为深切的懂得。这能够或许或许或许说是他对我指点的焦点，在厥后的讲授现实中，我发明这些话也是使我受害最多的，虽是简简略单却赛过千言万语。
操纵见习课余时辰我翻阅了大批相干材料，并上彀查抄有代价的新奇的讲授材料，连系本班现实，实现了下一周的备课和课件的建造，并请教员赐与指点和斧正，尔后再做点窜和修补。假想教案是一件很辛劳的事，耗膂力也耗脑力，但同时也是一件颇艺术的使命。颠末很久的左思右想，突然脑筋开窍，一个思绪出来了，一个标题题目处置了，那种成绩感、欢快感是显而易见的。这些筹备使命做好后，到了厥后的讲授现实，我才更深入的亲身的体味到一个好的讲授假想对上好一堂课的首要性。教案及多媒体课件的公道操纵和授课是相反相成的，但又是必须矫捷变通的。我的教案课件、我的讲堂讲授，先生的到场是一个不可疏忽的极为首要的构成局部。
语文教导操练总结2
4月18日至 29日，09语文教导专业的先生到市规复小学和市第三小学停止为期两周的见习。此次见习是《小学语文讲授法》课程按照学院以才能为导向、凸起才能方针的课改请求而支配停止的。见习时代先生们深切讲堂和小先生停止零间隔打仗，体味不同年级小先生的心思特点，并经由历程听课、备课、上课、点窜功课、班级办理等各个关头的跟踪进修，真正地体味了此后小学语文讲授的新体例、新常识、新请求、新手艺，也是《小语教法》课程的一次实战操练操练。
一、 根基环境
开学初，接管了《小学语文讲授法》为名目化鼎新课试点的使命后，我就按照学院的全体方针实行打算停止了本课程的课程假想。学院提倡的是以才能为本位、凸起才能方针，实现现实讲授与现实才能操练一体化，如许咱们的讲授就不能离开现实。本着这一准绳，在《小学语文讲授法》的课程假想上，我假想了每学期三周的见习课，方针是经由历程见习，使先生实现现实和现实的对接，让先生们其实的走进小学讲堂、体味小学讲堂，其实地体味和感触传染当下最新的小学语文讲授法而非咱们书籍上早已离开现实的“空言无补”，指点先生体味底子教导讲授鼎新近况，培育先生开端的教导讲授才能。经由历程全数见习历程的跟踪和先生的见习总结报告请示，我小我以为此次见习到达了方针并收到了比预期还要好的功效。
我在拟定见习打算内容的时辰，只需求先生经由历程此次见习，真正走进小学语文讲授的讲堂，经由历程听课、赞助指点教员点窜功课和课外教导，在此底子上，在教员的指点放学会备课，编写标准的一节课的教案作为见习功效便可。可是先生们进修的自动性非常低落，个个蠢蠢欲动、伎痒，与本身的指点教员停止调和，在指点教员的赞助下，到场见习的全数先生都小试牛刀、登上讲台，给小先生上课。当然他们上的课有的很胜利（如：王宏丹同窗，我评估她与见习黉舍的教员一路排名能排第三、皮志丹也非常好），有的还很青涩稚嫩，没能到达上好一节课的标准和请求，但先生们都能够或许或许或许英勇地走出人生的第一步，极力地熬炼本身的授课才能，这一点是值得歌颂的。
此次见习获得了规复小学和第三小学的鼎力撑持，两个黉舍的带领给咱们每名先生经心遴选了本黉舍各年级最好的教员作为指点教员，教员们都失职尽责地给先生以赞助。在指点教员的指点和赞助下，先生们都有不同程度的前进和较大的收成。规复小学见习的先生得天独厚，刚巧遇上黉舍每学期都要停止的赛课，如许先生们天天都能听到教员们经心筹备的课程。每听完一节课，我城市和先生们操纵暂短的10分钟时辰连成一气，在走廊上对所听课程停止会商点评，进修教员的讲授关头和讲授体例，找到利益和缺乏，如许的体例使先生对讲堂的感知加倍深入。第三小学的带领为了给咱们见习的先生缔造进修机遇，特地支配了他们黉舍到场天下讲授比赛的两位教员给见习的先生上了两节树模课。这两节树模课堪称典范，真的比咱们买的讲授光碟上的讲堂实录还要好，先生们现场听课更有其实感。小学数学课若何上，语文教员应当具备若何的本质尽展面前。回黉舍后，我和到三小到场见习的同窗就叶红教员的语文树模课停止了会商点评。同窗们分歧以为：叶红教员根基功踏实、上课时精力饱满，富有豪情、设疑发问恰到益处、多媒体成立情境便于懂得、鼓动勉励勉励先生自立进修并教会自学体例，这些利益都是值得咱们进修的，也是当下小学语文讲授的支流。
先生们很保护保重此次见习机遇，都以最大的热忱投入到见习中，他们自动立场和当真精力很令我打动。见习之初，我提示先生，天天都要把本身当天的心得体味记上去，以备最初写见习总结之用，功效先生岂但听课条记记得当真，另有良多先生天天都在听课条记的前面写下密密层层的心得体味，我看后，真的为他们的当真立场而打动。天天先生们五点半就起床筹备出发，白天听课、点窜功课、帮教员办理班级。有良多同窗赞助班级搬工具、扫除卫生，极力做好本身所能做的。早晨回到黉舍还要备课、查找材料，筹备本身所要讲的课程。偶然大师还在一路会商一天的收成和白天见习中碰到的标题题目，寻觅处置体例。就如许仓促的两个礼拜曩昔了。用先生们本身的话说：繁忙着、欢愉着、丰硕着、充实着。颠末回访，两个黉舍的带领和教员都对先生们的表现赞成有加。用第三小学张校长的话说：“先生们穿戴整齐的校服站在升国旗的步队中，便是一道亮丽的风光线。你们先生见习时代的表现，也看出黉舍教导无方。”
先生们在见习总结会上屡次提到感激黉舍带领和教员给了他们此次见习机遇，使他们获得了熬炼，因而可知，这类现实连系现实的讲授勾当是非常受先生们接待的。
二、 体味和收成
（一） 先生们从小学教员谨小慎微的使命中，熟习到教员职业的高尚和义务的严重、体味到小学教员职业的首要。
见习的先生们一到黉舍，除听课时辰，几近一切的时辰都和本身的指点教员在一路，全程跟踪进修。指点教员的事无大小、谨小慎微，给先生们留下深入印象。先生们向我报告请示说：本身的指点教员几近不回办公室，全地利辰都在班级，从早到晚都和先生们在一路，既要管他们进修，还要赐顾光顾他们糊口，天天的使命非常噜苏，班级里产生各类使命都要教员亲身处置。此刻的孩子孤陋寡闻，有着各类百般的谨慎思、小设法，产生抵触、发明标题题目都须要教员去处置，真堪称是斗智斗勇。小先生恰是甚么都要向教员进修的春秋，教员的一言一行城市影响先生的平生，可见教员职业的高尚和义务的严重。小学时代恰是先生们习气养成阶段，小学教员的请求和指点将为此后的进修和使命打底子，可见小学教员这一职业的首要性。
（二） 小学语文讲授重视才能的培育和人文关切，以先生为主体教员为主导的准绳履行得果断，乃至夸大“常识来自先生”。
在见习时代，规复小学正在赛课，也恰是我进修的大好机遇。我天天都在跟先生们一路听课，听完课放松时辰和先生们会商点评。听课给我最大的感触传染便是此刻的小学讲授的新体例和咱们学院提倡的以才能为导向、凸起才能方针的讲授体例不谋而合。教员上课根基不讲，（不讲不是教员就没事了“你是梢公把握着前进的标的目标”讲堂上教员便是梢公。）教员只是在奇妙地设疑发问，让先生分组会商，夸大进修火伴的首要性，一个一个的标题题目都在先生的会商和回覆中处置。如三小的佳构课《游览中的数学》假想四个使命单，让先生分组会商处置。使命的假想贴合糊口现实，使命实现了，课程就竣事了。《三峡之秋》也是如斯，教员假想使命，夸大自立进修，在自立进修、协作进修中处置重点难点，培育先生的自立进修才能、交换才能、相同才能、与人协作才能、立异才能、处置题方针才能，这些恰是我院此刻夸大的六种职业焦点才能。如许看来，我大胆地说一句：戴士宏教授的现实并不是立异，只是对现今提倡的教导讲授体例的支流停止总结罢了，如许咱们就能够或许够从思惟上处置“才能方针”课改咱们不能改的思惟关头了。咱们常说的一句话“进修如顺水行舟，逆水行舟。”我借用到咱们此刻的讲授体例：不改则掉队。
李玉阳同窗的总结我很认同。她总结是如许写的：经由历程见习我对作为教员本身的懂得是：
1、给先生一个“豪情”的讲堂，教员要用豪情去传染先生；
2、给先生一个“交换”的讲堂，尊敬先生的设法和定见；
3、给先生一个“开放”的讲堂，让他们展现本身。给孩子多大的舞台，他们就能够或许够跳出多美的跳舞。听了先生的心得和体味，我抚心自问：我做到了吗？（课改还不胜利，共事还需极力）
（三） 作为小学教员必须体味先生的心思，和先生停止心灵的相同。
对这一点，我的感触传染并不深，但同窗们的感触传染非常深入，看来先生们的见习真的是收成不校此次当然是小语教法课改支配的见习，但小学语文教员都是班主任，以是先生们此次的额定收成便是进修和体味了班主任使命的体例和履历。总结中先生们提到最多的词便是“心思”。诸如：要阐发先生的心思、走进先生的心思、和先生停止内心的交换、读懂先生的内心，晓得他们想甚么，而后再想若何教等等。隋晶同窗在和她的指点教员辞别的时辰，她的指点教员告知她：要多看心思进修网站，把心思游戏注入讲堂，讲授中会收到意想不到的功效，并告知她：常识来自于先生。由此咱们看到：一线的优异教员在教导讲授中是很有一套的，如许的履历也是关门办学所熟习不到的，值得咱们进修和鉴戒。
（四）学会赞美先生是小学语文讲授一个非常首要的手艺。
在我所听课的讲堂中，常常是授课功效越好的教员，对先生的褒扬就越多。这也是一向提倡的欣赏教导。作为小学教员必须学会和操纵多种体例褒扬先生，让先生获得欣赏，从而给先生自傲，让他们的每个闪光点都熠熠生辉，阐扬光大，晋升他们的长进心。王宏丹的那堂课上得很胜利和她接纳多种体例褒扬和鼓动勉励先生是分不开的。先生组词：她就褒扬到：这么难的词你都晓得啊？先生读课文，她赞美到：“你的声响太动听了，教员都没听够”，先生抢着回覆题方针'时辰：她会说：“加油啊，下一轮的挑衅更出色！”“谁是最有爱心的人？”“看谁最自傲”“眼睛最亮的人是谁”“谁能挑衅极限？”等等，这些赞美的、鼓动勉励的措辞的操纵把先生们紧紧捉住，谁都想当阿谁最好的，大师都在教员的掌控当中了。教员们还发了然各类卡（文化卡、乐学卡、生长卡、宝贝卡、环保卡等），嘉奖给回覆标题题目好、讲堂表现好的先生。先生们获得的卡越多就自我感触感染越好。先生是你越褒扬他，他越自动；越自动，重视力越集合，越随着教员的思绪走；越随着走，越自动思虑；越自动思虑，潜能越能获得最大的阐扬。我想我这连续串的排比句已说了然褒扬先生的首要意思。
（五）教员的根基功必须踏实，教具和现代化讲授装备的操纵必不可少。
这一点我不想多赘述。踏实的根基功是教员的看家身手，不踏实的根基功，讲授就没法一般停止。先生本身就有如许的例子。徐佳妹总结的时辰说：她在黑板上写字，刚写几画，先生就喊错了、错了。试想总能让先生喊错的教员若何能教先生。经由历程此次见习，先生们分歧以为：小先生熟习事物是浅层的，直观讲授出格首要，教具和课件的建造操纵在小学语文讲授中是非常首要、必不可少。
（六）小学教员要博古通今，必须不时晋升本身多方面素养（文化素养、艺术素养等）。
随着现代化历程的迅猛生长，不管进修和使命，对人的各方面本质请求愈来愈高。小学是各类才能和素养构成的发蒙阶段，作为发蒙者的小学教员的各类素养必定要高，不只要博学，还要多才。我在与规复小学教务主任的相同交换中，她谈到，此刻国度教导部提倡小学教员不只要有踏实的根基功，还要有较高的素养，这个素养便是指教员的文化素养和艺术素养，简而言之，便是小学教员要多才多艺。每年国度、盛市、区都要举行教员素养大赛。在黉舍的提倡下，小学教员都在极力丰硕本身各类涵养。经第三小学张校长的保举，咱们教导系派局部教员观赏了“朝阳区教员素养大赛功效展现”。整场展现中，教员们不只展现了朗诵、简笔画、书法等教员必备的根基功，还展现了播音、借鉴的快本书、借鉴评书、绘画、手影等，吹、拉、弹、唱样样外行，真堪称既博学又多才。在见习总结中，良多先生都用赞成的口气，赞美和恋慕本身的指点教员的多才多艺。先生们感伤道：咱们要进修、要补充的常识其实是太多太多了。作为培育小学教员的咱们，在新的教导情势下，在教员素养上咱们合格了吗？
（七）先生的综合才能获得了熬炼和前进，并熟习到本身的缺乏。
在给先生开见习筹备会的时辰，我提示先生们，走出校门，初涉职场是熬炼本身才能的大好机遇。咱们的标语是：捉住机遇、熬炼才能，前进手艺，驱逐挑衅!
在见习的历程中，先生们与本身的指点教员、与本身见习班级的先生都有较好的相同和交换，在相同、交换、协作中综合才能获得了晋升，个体同窗还小有立异。闫冰同窗见习的班级是五年级。在刚到班级的时辰，先生们问她：“你是北大的仍是清华的？”说话以外有些瞧她不起的滋味。闫冰就重视察看先生，寻觅本身要到场讲授的冲破点。她发明本身的指点教员有点老，现代化讲授装备根基不必，讲授体例也有点死。她捉住这一点，在本身备课的时辰，经心假想讲堂的亮点，操纵多媒体课件和便宜教具增添讲授的新颖感，并用游戏的体例吸收先生。先生们感触感染，她的讲堂重生动、更滑稽了，也就听她的话，在讲堂上自动配合，岂但收到较好的讲授功效，和同窗的干系也和谐了。她离校时，班级同窗都恋恋不舍。她在总结中说道：“此次见习不管在语文讲授仍是综合才能上我的收成太多了”。刘阳同窗发明讲堂规律不好管，她上课先生老是乱措辞。早晨回黉舍后，她就和同窗筹议想个体例管理一下。颠末会商，她发了然一个体例，便是她上课时先生们若是措辞，她就高声地问先生：“教员此刻最须要甚么？”请求先生们回覆：“宁静！”如许的体例在构造讲授中很见效。在见习总结会上，她很满意地把这类体例先容给本身的同窗。穆岩同窗感触感染他的指点教员只关怀那些进修和规律比拟好的同窗，进修不好的孩子就听其天然了。他在总结中说：“若是我此后要能当上一名小学教员，我相对不抛却任何一个先生。”说话中流露出他对教员职业的酷爱和恭敬。
见习竣事时，同窗们和指点教员、所带班级的先生都成立深挚的豪情，别离时都恋恋不舍。何广天说：“我离校的时辰先生们都哭了，我也哭了。”
短短两个礼拜的见习，先生们能够或许或许或许逾额实现使命，并与指点教员和同窗们结下友情，是他们相同才能、交换才能、协作才能的表现。
经由历程见习同窗们不只学到现实使命中必备的常识，也熟习到本身的缺乏，使先生们大白回黉舍后本身应当学甚么、练甚么、补充甚么，学无标的目标，练无方针。陶明月同窗在见习中，指点教员说她的声响小，返来后她就上彀查找材料，想晓得经由历程甚么体例操练能使声响变大（边跑边唱歌）。徐亚红同窗也一样有声响小的弊端，她决议此后天天到操场上高声喊半小时。王宏丹同窗此次见习收成非常大，课讲得好，遭到指点教员和同窗们的分歧好评，说课比赛也获得了第二名。但此次见习，也使她真正地熟习到本身的毛病谬误和缺乏，那便是常识根柢太保她向我征询进修体例，还让我帮她找书，打算课外浏览补充常识。比来查抄发明，09语文班同窗的粉笔字比之前更标准了。一些先生自动买来丹青书，天天练简笔画和建造教具。先生们在见习总结中遍及以为：咱们此后必然要加强根基功操练，朗诵和写一手标准的粉笔字是咱们要冲破的重点。
（八）教法课必须走进小学讲堂，只要连系现实的教法才是真的教法、活的教法，阔别小学讲堂的任何小学教法只能是“空言无补”
见习时代，先生们天天都要听课，经由历程听课先生们真正地体味和把握最新的小学语文讲授法，那便是把讲堂交给先生。主意自立进修、小组会商、协作进修、探讨进修；语文讲堂凸起一个“读”， 以读为主 精讲多读，恰是前人说的“书读百遍，其义自见”。课前读，全体感知；自读，特性感悟；齐读，夸大重点；分脚色读，体味字词的豪情；频频读中间句子，冲破重点、难点等等。小学语文讲授低年级首若是识字；中年级是词语、句子；高年级是段、篇、章。大批的识字、词语、句子的讲授，段、篇、章的讲授都要在浏览中停止，按照年级的不同有所偏重。
几天前的手艺大赛，09语文赛的是说课手艺。这个名目操练，我是支配鄙人一学期，还不给先生们讲有关说课的常识和请求，只是个体同窗找我做一些指点。从说课的功效看，09中文参赛的选手说课名目全、状况好，出格是讲授理念、教法、学法的假想、课件和教具的建造假想等都是此次见习中学到的，合适此刻小学语文新课标的请求。
因而可知，连系现实的教法才是真的教法、活的教法，现实也教会他们若何应答讲授中的突发标题题目。倡议教导系成立教导讲授基地，和基地对峙持久接洽，让各个专业的先生都有机碰到基地停止现实和才能的操练，真刀真枪地学教法而非“空言无补”。
三、 存在的标题题目与此后的讲授假想和办法
听报告请示的时辰，我非常冲动，被先生们当真的立场和倾情的投入所打动。看到见习报告的时辰，我的表情又落到了谷底。这些先生的总结岂但行文不标准（不会写总结），病句连篇、错字连篇，很简略的字也会写错，可见咱们先生的功底真的很差，完美的其实是太多太多。我在想若何样在不冲击他们进修热忱的环境下，鼓动勉励勉励他们夯实根基功。
详细办法：
1、 对峙朗诵操练，过“读”关。；
2、 对峙查抄小黑板，过“粉笔字”关；
3、 提出教具和课件建造使命，按期查抄；
4、 加强专业课进修，丰硕常识；
5、 提倡每人选学一两种艺术课，前进本身素养。
（须要系带领和列位教艺术的教员的撑持）；
6、 对峙名目操练，晋升全体手艺和综合才能。
此次见习获得了系带领和王金玲教员的鼎力撑持和赞助。郭主任亲身接洽支配见习黉舍、见习时辰、送先生的车和见习时代的一些事件；金铃天天随着听课、指点先生授课，带病对峙使命，这里一并感激了。感激规复小学和第三小学的带领和教员的撑持和赞助！
语文教导操练总结3
20xx年xx月xx日至xx月xx日，我在xx市第x中学x（x）班停止了为期近两个月的操练。操练的根基内容包含两局部：讲堂讲授、班主任使命。在原任指点教员武教员和班主任孙教员的耐烦指点、赞助下，我较好地实现了教导操练使命，操练使命了获得了较为美满的胜利。
“师者，传道授业解惑也！”
“教员是人类魂灵的工程师。”
带着如许的方针和自豪，我起头了我的教员操练之旅，近两个月的时辰里，讲授现实一点点转化为讲授现实，摹拟讲授变为真正面临面的讲授，当然生涩、但在渐渐的成熟当中，让我的讲授历程变得丰硕充实起来。刚起头操练，按照黉舍请求，在指点教员的倡议下，我听了8节课，听教员授课首若是让我在听的历程中多学点讲授履历，以便更好地操纵到现实讲授当中。此后是进入正式的讲堂讲授，一向在给七（x）班先生上语文课，直到操练糊口生计的竣事。
此刻，再回首我的任课教员的授课体例，我从中吸收了良多可贵的履历，发了然每个教员城市有不同的讲授气概，或许这便是“教无定论”的真正寄义。我深深服气教员在讲堂上的应答自若，讲堂表里相连系，他经由历程报告他身旁的故事和例子，加上诙谐滑稽的措辞，当然不多媒体的光顾，但讲堂氛围却仍然是如斯的活泼。
现就小我操练后的环境和感触传染作以下回首与总结。
一、讲授使命
xx市第x中学给我支配的是七（x）班的语文课。在上课历程中，讲堂氛围比拟活泼，偶然乃至能够或许或许或许说是有些喧华，有些先生几近是抢着回覆题方针，我想这首若是先生的猎奇心和刚上月朔幼稚未泯的使然。上课的时辰，我尽可能把音量放到最大，布满豪情，多操纵肢体措辞，偶然还附带一些诙谐的讲堂措辞和与课文有所接洽的课外常识，这就能够或许够吸收先生的'重视力和激起他们的进修能源。比方，《论语》是要重点讲的课文，我在给先生讲《论语》（十则）的时辰，就给先生所了如许的一个故事：清代时有个文学家叫毕沅，他在陕西当过巡抚。一天，他到庙里去留宿，瞥见一名小僧人在念佛，因而就问他：“小师父，叨教一部《法华经》共有几多个‘阿弥陀佛’？”小僧人说：“回大人，我是个笨伯，不晓得这个。
大人是天上文曲星，伶俐得很，必然晓得一部《论语》有几多个‘子曰’吧？”毕沅也答不出。由于“子曰”其实太多了，谁也不统计过。我用这个故事来讲明孔子的谈吐之多，不想有个先生下去脱手查了查，说有201个摆布。在对“士不能够或许或许或许不弘毅”中的“士”做诠释的时辰，我就趁便对现代贵族分类和贵族和布衣的不同做了简略阐发，先生也饶有乐趣。在厥后的讲授勾当中，也证了然这些体例是可行的。如许，在学到常识点的同时激起了先生的进修乐趣，活泼了讲堂氛围。总得来讲，在全数讲授历程中，很好的实现了讲授使命和讲授方针。
在点窜先生周记和作文的时辰，我也对他们的写作体例做了扼要批评。即便写得不好的作文，我也常常鼓动勉励勉励他们，要末是书面整齐，要末是字体标致，要末是修辞得体，要末是豪情竭诚实事求，总之，对写的好的作文，当然要指出幸亏那里，可是不好的作文，要夸大更正毛病谬误的首要性，也得给他们寻觅亮点，以资鼓动勉励勉励。只要如许，才能激起先生的寻求前进的认识。
讲授操练中，总的来讲，我能当真备课，所假想的教案精确。讲堂讲授中，讲授功效好，讲授内容能当堂消化、稳固，讲授重点凸起，大白，能够或许或许或许顺遂地实现讲授使命。同时，课外教导耐烦详尽，点窜功课细心当真，还常常请武教员指出毛病谬误和缺乏，以不时地晋升本身。在操练历程中，我深入的感触传染到：上一堂课轻易，但要想上一堂出色的课很难！须要下很大的功夫。在讲授之前，我都当真听了指点教员的课。从中我也学到了良多讲授体例和手艺！同时我都筹备好每次课的详细教案和课件材料，并全数交给指点教员点窜。
我的指点思惟是不不时给先生改正毛病，完美毛病谬误的机遇，身为教导使命者，必须要用充足的耐烦和毅力去保护每个先生。
二、班主任使命操练
在班主任使命操练这一块，我带的也是七（x）班。是个刚由小学升上初中的班级，班上有38位先生。由于人数较多，第一次碰头先容完后，我就用了3地利辰把全班同窗的名字记了上去，如许能给先生亲热感。一些先生感应很惊奇，也拉近了我与先生的间隔。接上去的时辰。我常下到班级跟同窗们停止交换，比方体味先生的进修环境，乐趣喜好等等，天天课间操时保持次序，监视到位，耐烦地做先生的思惟使命。很快，按照环境拟定了使命打算，交由原班主任孙教员审批。接上去，我就按打算把一件件事做好。起首是惯例使命方面，天天夙起催促先生定时早读，下第二节课后监视先生站队做播送操，下战书监视先生扫除卫生，日常平凡找值夜班长和进修委员体味功课的上交环境等等。同时，也停止一些答疑教导。教员节时代，我在班主任孙教员的指点撑持和先生的自动配合下，筹备了以＂尊师重教＂为主题的班刊展览勾当，获得了教员和先生的极大必定。
在操练中，我碰到的最大困难便是若何教导给染了社会不良风尚。在这所黉舍，讲授成绩很不抱负，规律也很有待于加强，是以体罚景象很严重。原班主任也跟我说过。对那些先生不能善良。由于他们底子就不会听你的话。但凡不听话的该罚则罚。但我不赞成这个概念，由于他们这个年数是最背叛的阶段，是他们生长中一般的景象，不能以恶制恶。以是，在日常平凡我就出格寄望那些先生，日常平凡有空我就多和他们交换，对他们停止渐渐传染打动。有一个男同窗在我最初的印象里是不好的，可是一个月此后，我居然发明他变了良多，功课也很当真，两次语文考试都考合格了，对我也很规矩，而我的内心面，由衷欢快之情天然显而易见。
一个多月的操练糊口已竣事了。此中的悲欢离合我会在此后的使命中不时咀嚼、去回味、去的摸索，更能够或许或许或许去发明。这一个多月的时辰里，有我的良多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面临先生说了良多话、第一次有人甜甜的叫我教员，我想这些悲欢离合、这些第一次将是我人生中的一次巨大的履历。将是我此后走上使命岗亭后的一笔财产。用我上过的第七课的一篇课文标题题目来讲，！
在此，对带队教员林教员、指点教员武教员、原班主任孙教员和**六中一切撑持和赞助我的教员、带领表现衷心的感激和高尚的敬意！
语文教导操练总结4
一个月的操练，让我受害匪浅。语文讲授、班主任使命、第二讲堂很有成绩也颇多感伤。此中支出的极力、此中的感伤、此中的得与失，生怕是这个键盘没法承载的。此次总结，我就语文讲授这个方面谈谈我最深的体味。这些体味或许不如那些履历丰硕的教员们的一孔之见，却也是一笔可贵的财产。
我教的是高一〈1〉班，这个班是全校的树模班，他们的语文教员同时又是黉舍教务处的主任，是以颇受存眷。加上高一全用新课本，这些都使得我颇感压力。究竟该若何教好这个班呢，我一脸的茫然。
见习竣事，咱们进入国庆假期。操纵假期，我翻阅了大批的材料，再连系本班现实，实现了下一周的备课。假想教案是一件很辛劳的事，耗膂力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的使命。颠末很久的左思右想，突然脑筋开窍，一个思绪出来了，一个标题题目处置了，那种成绩感、欢快感是显而易见的。到了厥后的讲授现实，我才更深入的亲身的体味到一个好的讲授假想对上好一堂课的首要性。教案和授课是相反相成的，又是必须矫捷变通的。我的教案、我的讲堂，先生的到场是一个不可疏忽的极为首要的构成局部。上面，我详细连系讲授现实谈谈我的一种讲授形式。某种程度讲，它已成为我在这一个月里的讲授气概。它获得了杰出的功效，颇受指点教员的赞美和先生的喜好与接管。
我的讲堂多数接纳一种教员点拨法即设问析疑。所谓设问析疑，是教员起首由一篇课文的切入口脱手提出标题题目，而后指点先生回覆、阐发疑难并由此转入另外一标题题目，最初把先生指点到预约的讲授方针中。经由历程这类设问析疑，在加上恰当的会商，某些课文再连系体裁特点，接纳咀嚼法、朗诵法停止讲授。这里，我只捉住设问析疑这个点谈谈我的观点和感触传染。
法国教导学家第惠多斯说过：讲授的艺术不在于教授身手，而在于鼓动勉励、叫醒、鼓动勉励。那末，若何去鼓动勉励、叫醒、鼓动勉励听课者呢？让他们到场讲堂，赐与他们更多的机遇，唯有如许，先生才会加倍的融入讲堂，唯有如许，先生的语文程度才会有所前进。设问析疑无疑是一个较好保障先生到场讲堂的一种的讲授形式。颠末屡次现实，我发明这类讲授形式有颇多益处，详细的说有助于先生思虑多方面的定见，加强先生思惟的矫捷性，生长了先生清楚大白地交换思惟和观点的才能，有助于生长先生阐发和综合的才能，鼓动勉励勉励先生用心地有规矩地聆听，使先生的设法和休会获得了尊敬，使先生成为常识的配合缔造者。总的说来设问析疑可充实加强先生的缔造性、行动表达才能、应变才能和先生的自动性。
能够或许或许或许说，详细若何设问、若何析疑是设问析疑的关头。我常常把一堂出色的语文课看做是一曲动听的交响曲，发问则是这乐曲中的旋律。若何发问，起首须要教员吃透课本、大白讲授方针、重点和难点，精确落实设问点。如教《项脊轩志》一文，我捉住文章最富有特点的特点即文章长于拔取糊口细节、排场描述的手段和记物、叙事和抒怀融为一体的写法，把它作为本课时的讲授方针。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作为切入口。先叫先生找出过渡句，而后按照过渡句先阐发“喜”的局部。发问先生，作者若何经由历程写景表达本身“喜”的表情。接着设问“文章是否是以‘喜’贯串全文”，转而阐发“悲”的局部。起首叫先生看课文是经由历程大事表现本身的‘悲’的仍是经由历程大事、糊口细节表现本身对亲人的纪念的.。先生垂手可得的能够或许或许或许得出是后者。由此，很天然的叫他们找出文中的细节描述，看看哪处细节写得最好，最打动听，为甚么打动你，这就转到了叙事与抒怀融会的写法了。整堂课标题题目环环相扣，由浅入深，先生本身从标题题目中找到谜底。最初，我问他们“你们从这节课学到了甚么？”，他们众口一词的说，学会了捉拿糊口中的大事停止描述，学会了记物叙事抒怀融会的写法。这就实现了预约的讲授方针。由此，能够或许或许或许看出，找切入口，肯定方针，设置标题题目内容，设置标题题目挨次相当首要。
有的时辰，不只教员能够或许或许或许发问，先生也能够或许或许或许提。如在教《荷塘月色》这篇课文时，我先放灌音把先生带入一种意境，而后让他们说说听灌音的感触传染，得出配合的体味即这篇课文很美好，语句美好，写景美好。而后叫他们找出文中间接写景的段落（第4、5节），接着阐发第4节。先大白这类写景抒怀散文应捉住文章写了甚么，若何样，勾画了若何的意境三个方面停止阐发。接着由我带着他们一路阐发这一段的月色下的荷塘。天可是然的他们会模仿第四节的阐发来自读、阐发第5节。最初，再让先生停止画面设想，经由历程音乐的衬着，再次把他们拉入了那种意境美。若何去发问应当说是不定论的，但一个总的条件是问
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