国旗下发言报告稿汇编6篇

　　报告稿的格局由称呼、收场白、骨干、开首等几局部构成。跟着社会不时地前进，咱们都能够也许也许会用到报告稿，那要如何写好报告稿呢？以下是小编帮大师清算的国旗下发言报告稿6篇，接待浏览，但愿大师能够也许也许喜好。

国旗下发言报告稿 篇1

　　伴侣你好：

　　敬爱的教员同窗们：

　　大师好!我所报告的主题是《掩护保重时辰》。

　　君不见黄河之水天上来，奔腾到海不复回。君不见高堂明镜悲青丝，朝如青丝暮如雪。

　　骚人的高歌，巨人的教诲，愚人的感伤……时辰，曾有几多文人骚人为它称道，为它称道!

　　有人把时辰比作款项，为了言极它的`名贵，却没法凸起它的价格!也许有人辩驳：人平生繁忙，不过便是为了款项，从而得以保存，是在以时辰调换款项为价格的。可是人糊口着，莫非就只为了保存吗?还在于活得幸运，活得光鲜!款项落空，能够也许由时辰换回，可是，却历来不人能用款项买到时辰。

　　有人把时辰比作聪明，为了申明它是用款项买不来的，还需颠末尽力，拼搏、思考、缔造……但，即便费了这番心机，仿照照旧能干由魔掌中夺回时辰!它太迷茫了，无影有形，漫天飘飖，可人间统统物资却又无一不是在它的节制下保存。

　　“花开堪折则须折，莫待无花空折枝。”只需长于用时者，才能获告捷利!

　　在时辰的谛视下，有人在尽力，有人在消磨;有人迎向朝上前进，有人自甘出错;有人将韶华虚度，有人勤奋高昂……有人满腔热血，平生充实;也有人华发早生，有为而终。时辰有一颗明道理，辩口角的心，它有一双雪亮的眼睛。时辰喜好有志气，敢和它合作的人;悔恨任人支配，趁波逐浪，抱着目前有酒目前醉的心态，不思朝上前进的怯夫!

　　闲散而过，整天反复碌碌的衰落，不只是对本身的不负义务，也孤负了一切寄与希冀的人!轻渎了时辰，负了它的债，就将遭到它的重办!

　　“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”愿芳华江河滔滔奔向大海，百花年年开不败!

　　履历了沧海沧海的绝代剧变，咱们要扬起将来的帆船，英勇地迎向挑衅，面临磨练，恐惧风暴，劈风逐浪。斥地一条属于本身的阳光小道，到达海岸边的地狱!

　　机不可失，时不期待。固然咱们完善了良多，固然咱们并不完善。但我风华正茂，生气兴旺，咱们满怀决定信念!咱们会竭尽尽力去开辟，弥补缺点!即便得志，也安然。

　　年青的一代，有愁畅，晓得怀想，但不等因而失望让步，一蹶不起!伴侣们，列宁曾说：“博得了时辰，就博得了统统!”让咱们都长一双透视眼，在有形中捕促时辰，同它斗争!

　　咱们把握每一个时辰，将它牢牢抓牢，共创光辉!

　　感谢，感谢大师!

国旗下发言报告稿 篇2

　　教员们、同窗们，上午好！

　　严寒的冬季，想不想看到雪花纷飞？想吧！那是冬季送给咱们的礼品，国旗下发言稿《小学期末测验前国旗下发言报告稿》。期末将至，想不想，考个好的成就，回家过春节？想吧！期末温习对前进咱们的期末测验成就来讲，是否是很是的主要呢？

　　明天，我就操纵国旗下发言这个机遇，与同窗们谈几点数学温习的方式。

　　第一、过片子温习法

　　甚么是过片子温习法呢？那便是像过片子一样回首本学期学过的内容。翻开数学书的目次，对着每一个单位，回想本单位的知识点，并就每一个知识点在脑筋里回首，看一看本身对这个知识点有不把握。尔后翻开书，看一看本身有不找出本单位的.一切知识点，每一个知识点的懂得正不精确。把不精确的知识点，用本子记实上去。对相干观点停止强化影象，若是依然有不懂的在教员上课温习时，加倍当真听讲，若是另有不懂的要就教同窗和教员，直到弄懂为止。

　　第二、归类列表温习法

　　咱们在讲义上学到的知识，常常是零星的，要想把它变成本身的知识，就必须停止一番加工清算，理清知识要点， 在脑筋中构建起一个知识收集，从而构成一个完全的知识系统，如许学过的知识才记得牢，用的活。清算知识的方式良多，常常利用的便是归类列表法。甚么是归类列表法呢？便是把本学期所学的内容停止归类，列成一个表格。比方：以五年级为例，能够也许把本学期内容归类为：第一、数的天下，包含：整数与小数，正数与正数，精确数与类似数，小数的四则运算及夹杂运算与简洁运算等等。第二、图形王国，包含：面积单位及其单位之间的进率与互化，罕见图形的面积计较公式的推导与操纵等等。第三、统计六合，包含：统计表与统计图。第四、操纵广角。包含处理标题问题及处理标题问题的战略。把这些知识列成表格，对在温习进程中，对已把握的知识就打个勾，对不太懂得的打个问号，鄙人一轮温习的时辰，在打勾的知识点上，少花点儿时辰，在打问号的知识点上，就多花点时辰，本身觉得把握了，就把问号改成勾。

　　第三、同窗合作温习法

　　同窗合作温习法，便是同窗之间彼此温习的方式，那便是，借助"归类列表温习法",同窗之间停止彼此提背，或连系"过片子温习法"对不把握的知识点请同窗赞助提背。 数学观点一样须要像背语文书上的课文一样背诵，可是必须要在懂得的底子之上背诵、影象。比方：咱们在停止简洁计较时，要边计较边想计较法例与运算定律或运算性子。如许咱们才能真正把握计较法例、运算定律、运算性子的用处。

　　固然，温习的方式另有良多良多，比方：查漏补缺温习法、差别题型穿插温习法、检测毛病阐发温习法等等。

　　固然，不管哪种温习法，都须要咱们的支出与尽力。俗语说 "一份耕作，一份收成。"同窗们！配合尽力吧，让咱们捧着优良的成就回家过年吧！

国旗下发言报告稿 篇3

　　同窗们、教员们：

　　开学今后，一晃，两个礼拜就曩昔了。我晓得，在寒假开学前，每位同窗都曾为本身新学年的进修糊口作过一个完全或不很完全的计划，咱们能够也许把这个计划叫做胡想，或叫寻求。这了这个胡想和寻求。我信任，在方才曩昔的这两个礼拜中，同窗们每天都在尽力按照教员的请求当真地进修、功课，每天都必然在很专心地进修。

　　同窗们，好的开首是成功的一半，每天都认当真真、踏结壮实地预习、上课、温习、功课，你就会每天都在前进，每天都在堆集前进，也便是每天都使本身壮大起来，在无穷靠近胡想。可是，进修这件事不是一天、两天就能够也许有较着结果的，也不是一两个礼拜能完成方针的。以是，进修须要有恒心，须要一种锲而不舍的精力，要要一种碰到坚苦不畏缩、不绕弯、不躲避、必然要搞懂、搞大白的决计。

　　在新学期里，教员们都在主动停止讲堂讲授鼎新，每堂课都要经心设想，先出示这一堂课的讲授方针，尔后指点同窗们先自学质疑，尔后师生配合钻研，处理标题问题，这叫“先学后教”，用30-35分钟的时辰完成讲授方针后，教员们会让同窗们用10-15分钟当堂课完成讲堂操练，尔后收起来批阅，这叫“当堂操练”，这类“先学后教、当堂操练”的.讲堂讲授，是咱们新学期起头实行的，同窗们必然要尽力顺应这类高节拍的讲堂讲授。每堂课前要筹办好进修用具，讲义、功讲义、当堂操练本，都要筹办好，不能到用时才仓促忙忙去找起来。

　　讲堂的效力单靠教员仍是不行的，还须要同窗们的主动配合。请同窗们必然要做到，每堂课都要当真地学、细心地听、主动地交换、风雅地回覆标题问题。这里我出格要提到的是讲堂举手和回覆标题问题，咱们听课时常常发明同窗们不爱举手，回覆标题问题时低着头，声响很轻，岂但同窗们听不清楚你在说甚么，就连教员也听不清楚，教员不得不从头把你的回覆再“翻译”一遍给同窗们听，这是很华侈时辰的，请同窗们必然要主动配好。

　　上好了课，还要当真做好家庭功课和预习功课，做完以后必然要家长署名，必然不能本身署名，或找人代签，若是怙恃简直不在身旁，须要有人代签的话，必然要事后报告教员实在情况。做回家功课和预习功课时，还要注重把握时辰，写上精确的做题时辰，既能够也许检测本身的谙练程度，还能够也许熬炼做题的的速率，前进做题的精确度。教员也会按照你完成功课的时辰作出恰当的调剂。

　　新的学期，咱们的教员们将以加倍开辟朝上前进的立场、严酷当真的风格、迷信规范的办理、热忱详尽的办事，尽力推动讲堂讲授鼎新，为同窗们进修前进、周全生长缔造前提。教员们将持续布满着忘我和宽大的爱心投入任务，以高贵的品德传染同窗们，以和善的立场看待同窗们，以丰硕的学问指点同窗们，以广博的襟怀胸襟掩护同窗们，争做同窗们接待、家长对劲、同业佩服的优异教员。

　　同窗们，只需用辛苦的休息播下但愿的种子，才会有对劲的收成，才能靠近并完成本身的胡想。同窗们， 一粒种子尽力打破泥土，是为了洗澡阳光；一只雄鹰奋力展翅翱翔，是为了搏击漫空；一艘航船尽力披荆斩棘，是为了到达此岸！让咱们站在新学期的动身点，播撒但愿的种子，让咱们迎着东风，带着浅笑，向着新的胡想动身！

国旗下发言报告稿 篇4

尊重的列位带领、教员们、同窗们：

　　大师早上好!新的学期初步了，明天是新学期第一次国旗飘零的日子，就在明天，故国的大地上，千千万万个黉舍在进行升旗仪式，他们国旗下发言的主题是各不类似的，而咱们九中新学期的第一堂课倒是稳定的主题：“弃取了九中，就决定了平生的义务!”在此，我想用上面这三句话与大师共勉。

　　第一：做一个永久的念书人。

　　同窗们，人命是翻开了再也合不上的画卷。这幅人命画卷究竟结果有多长，你没法操纵。但有一点确信无疑，咱们每天都在破费人命。活一天，咱们的'人命就削减一天。既然人命是减法，甚么方法能够也许让咱们获得加法?念书!你能够也许用念书进修来丰厚你的人命画卷的色彩，饱满你人命的宽度与厚度。

　　第二：做一个永久善良的人

　　同窗们，人离开世上是争气的，不是来负气的;是来升华人命的，不是来抱怨的。糊口生计中所用的不满及愤恨实在也都与本身有关，咱们不能把本身撇得干清干净。人无完人，社会也如此，不管如何，学会容纳教员、怙恃的失误，学会容忍同窗、同业的冒犯，学会宽大别人的毛病。做一个把浅笑挂在脸上，把感谢感动挂在嘴上，我把惭愧常怀心中，不财迷心窍，而能记着恩典、洗去怨恨的善良人!

　　第三：做一个永久有胡想的人

　　同窗们，人这平生，能够也许也许允许长久的偷勤、偶尔的放肆放任，但终其毕生你不能糊里胡涂、苟且偷生。同窗们，后方有良多未知数，将来的你，咱们谁都无法预测。但不管如何，请大师记着这三句话。我坚信，在九中的校园里，咱们大师会带着经心的爱，把九中的义务化作任务感，肩并肩、手挽手地心胸、常怀惭愧，超卓攀行，就肯定会完成咱们的胡想。

国旗下发言报告稿 篇5

　　教员、同窗们，我明天发言的标题问题是：小我境地与小我好处。

　　哲学先辈冯友兰曾将人生的境地分为四等，顺次为：天然境地、.功利境地、品德境地和六合境地。天然境地指一个能够也许也许只是驯服天性或其社会习气干事情的人所处的人生境地。而以自我为中间，不管做甚么事都以利己为动身点，这便是功利境地。一个不只关怀小我好处，并且更关怀小我好处，为小我干事的人则处于品德境地。六合境地的人会熟悉到本身是浩大宇宙中的一员，并老是为宇宙好处干事情。

　　处于差别境地的人对小我好处的影响是差别的。天然境地的人们只是天性的糊口在小我中，趁波逐浪。他们对小我的影响很小或底子不影响。以自我为中间的功利境地的人，老是但愿从别人.小我中获得更多的好处，但在这获得好处进程中却有能够也许也许侵害了别人的好处。比方光碟盗版商，他们将盗版光碟打上市场，肥了本身的腰包却令阃规的音像公司连连赔本。品德境地的人们则是小我好处的保卫者，他们中是用严酷的品德准绳来归范本身的行动。比方：再咱们四周冷静无闻的任务着的班干部们。他们以催促和赞助其余同窗为己任，为增进同窗们的'配合前进，和小我的前进而任务。而六合境地的人则为人类这个大小我的好处斗争着。他们觉得人类带来光亮的爱迪生为典范，不时的为人类的将来尽力。总的来讲，前两种境地普通人都能够也许到达，尔后两种则须要加以尽力才可到达。

　　也许有人会说，要到达品德境地和六合境地谈何轻易？实在不然，咱们固然不能一会儿就将思惟抬升到品德或六合境地，但咱们能够也许从小事做起逐步的晋升。比方说：你谨慎的捡起满地撒落的粉笔头，悄悄的放回粉笔盒中，此时你便到达了品德境地。由于你为小我节俭了开消，又掩护了四周的情况.

国旗下发言报告稿 篇6

教员们、同窗们：

　　你们好

　　繁忙又充实的一个学期转眼即逝。在这严寒的冬季，咱们又迎来了期末温习和测验。期末测验是黉舍查验一学期以来教员与同窗讲授功效的一个主要规范，是以，它对黉舍、对全部师生都有主要的意思。

　　为了赞助同窗们驱逐最初的测验，明天，操纵这个机遇，对列位同窗提三点请求：

　　第一、掩护保重时辰不华侈

　　当你感受为时已晚的时辰，也许是最早的时辰。请同窗们充实操纵好琐细时辰，学会解除各类搅扰，消弭各类邪念，请把一切与进修有关的事放一放，经心全意地投入到总温习中去。同心专心一意想进修，目不斜视谋前进。同窗们要在教员的指点下，当真听好每节温习课，细心做好每份操练，当真做好错题的梳理!只需思惟不滑坡，方法总比坚苦多，只需思惟不低沉，进修成就必然行，只需思惟跟得上，进修成就定向上!

　　第二、周全温习不疏漏

　　一个学期中学的内容良多，同窗们要在教员的指点下，静下心来，扎踏实实地停止周全和系统的温习、梳理;温习时要落实底子，同时找准本身的软缺点，捉住每门功课的关头点，每一个单位、模块的重点和难点，有目标地停止归结、清算、操练。提倡“功课以后要全对，测验以后要满分”的'纠错行动，促使在每份知识系统和才能请求上到达“满分”。

　　第三、诚信测验不偷看

　　咱们每小我都应当有一种“文化测验，诚信做人”的认识，咱们要以饱满的热忱和主动的姿势投入到温习备考中，公允合作，诚信测验，根绝做弊，考出小我的最好程度，考出班级的综合程度，考出风度。在这里我重申一下，黉舍本着严厉考纪，教诲先生的准绳，将对测验做弊先生停止严厉攻讦教诲，并对他们停止规律处罚。以是，但愿各班主任、主监教员要停止考前教诲。不能夹带纸条，不准翻书剽窃，不能低声密语。要做到诚笃取信，自负自爱，不故弄玄虚。操纵这个机遇，也提示列位教员：记牢时辰别误事上面再提就教员们注重，期末事件复杂，教诲处都已支配安妥，列位教员要记清时辰支配，本周二下战书小学知识英语学科测验，周三上午小学1、2、3年级检测，下战书阅卷;周四4、5、6年级检测，下战书阅卷;周五、周六7、8、9年级检测;23号也便是礼拜初中阅卷;25号礼拜凌晨八点全部先生到校参与期末班级总结会，支付本质报告册。列位班主任教员必然要严酷教诲本班先生在往返的途中注重宁静，不得在外晃荡勾留。班级总结会必然要经营好，做到松散有序。列位教员务必于10点30分参与在新门路课堂进行的全部教员大会。

　　教员们，同窗们，咱们用聪明培养抱负，曾用汗水灌溉但愿，现在，测验的军号已吹响，成功的旋律已在空间回荡。拿出你们的聪明，拿出你们的勇气，挑衅期末测验，你们必然会为本身、为怙恃、为黉舍及一切存眷你们人交上一份对劲的答卷。

　　感谢大师!

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