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若安在中学语文讲授中培育师长教师作文的立异才能
师长教师不能写出有创意的文章，首要是贫乏立异思惟，具备立异思惟是师长教师写出立异文章的前提前提。基于此熟悉，我在语文讲授中就培育师长教师立异思惟，增进师长教师作文立异作了一些测验考试。
一、练习分散思惟，拨动立异豪情
在语文讲授中，教员要有目标地练习师长教师的分散思惟。体例是巧设题目，引发师长教师多角度思虑题目，鼓动勉励师长教师斗胆思虑，必定师长教师中公道的思惟。教读《孔乙己》时，设置题目：既然长衫是念书人的意味，孔乙己一向穿在身上，为甚么最初饮酒是穿一件破夹袄？成果师长教师设想各别，此中一个同窗如许描写：“丁举人狞笑道：‘你也配穿长衫，有甚么资历？丢咱们念书人的体面，给我脱下撕了，再打五十大板。’”这一思惟既合情又公道，抽象、深入地揭露了以丁告发酬代表的封建统治者暴虐培植孔乙己的大旨。停止分散性思惟，培育了师长教师丰硕的设想力。
二、培育求异思惟，挑衅陈腐概念
培育师长教师的缔造力要练习师长教师的求异思惟，这固然应成立在安康向上的立意根本上。为练习师长教师这类才能，我日常平凡设想了一些争辩题让师长教师争辩。如正方“有志者事竟成”，反方“有志者事一定成”（空有大志而无步履）；又如正方“开卷无益”，反方“开卷一定无益”（读不安康书）；再如正方“不用班门弄斧”，反方“弄斧敢到班门”（敢向权势巨子挑衅）。因为日常平凡练习踏实，师长教师作文有创意。某同窗在《我要为南郭师长教师辩护》一文中写道：“我以为南郭师长教师只不过是一个不不学无术的庸人，但让他无机可乘的不恰是齐宣王吗？咱们怎能只盯住南郭师长教师不放呢？齐宣王才是一个高屋建瓴，不明虚实的昏君，是他为南郭师长教师大开了绿灯。”“我国提出了社会主义市场经济的.构思，优越劣汰，不再能够有培育南郭师长教师的泥土。如许，‘南郭师长教师’不再见无机可乘了。”这篇习作接纳了求异思惟，放弃了人们的一向思惟体例——一味求全谴责南郭师长教师的故弄玄虚行动，其立意到达了立异的请求。
三、公道应用技法，把握立异技能
要培育师长教师作文立异才能，需讲求多种抒发体例的综合应用，巧用比喻、衬托、铺垫、对照、意味、借物喻人等手段。如以“收成”为话题作文，一起窗以《要在春季收成》为题巧用比喻手段，此中写道：“春季，是最美好的光阴，是人们收成
的黄金季候，青少年时期，便是人生的春季，是播下常识种子的黄金时期”，作者抽象活泼地提出了概念，让人线人一新。在开头又写道：“诗云‘少壮不尽力，老迈徒伤悲’，只要在人生的黄金时期播下抱负的种子，才会有一无所获的收成季候。伴侣记着：常识的种子要在求知的春季播下。”因为作者应用了比喻手段，使文章到达了立异。
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