幼儿园优异班主任小我使命总结

　　一、懂得孩子的感情，让他们感触感染被尊敬的欢愉

　　有的孩子会因为小鸟的死而悲伤落泪，也会把死去小鱼安葬起来，这些都是孩子的爱的感情。作为成人，咱们应当懂得，应当尊敬他们的这类决议，并撑持孩子带有雏形性子的高贵行动。孩子对小植物都具备一种生成的怜悯心，而怜悯心长短常可贵的一种感情，是很多高贵感情的根本。万万别用你不屑一顾的立场让孩子垂垂变成对四周统统漠不关怀的人。蜗牛实在是植物的天敌，可孩子们却很是地喜好，经常把蜗牛从草丛中捉返来养在小罐里，还采来了菜叶喂它。看到他们悉心赐顾帮衬着这些小生灵，本想请求他们抛弃并踩死它的动机马上撤销了。我须要做的是掩护这一颗颗仁慈的童心，而不是倔强灌注贯注蜗牛是益虫的常识。我和孩子们一路赐顾帮衬蜗牛，察看蜗牛，在他们心里，喜好的成份远远跨越蜗牛是益虫的现实。

　　因而，我便对他们说：“咱们给蜗牛宝宝找了一个新家，你们来做好哥哥好姐姐，教教蜗牛宝宝，让它今后别再去吃蔬菜的叶子了，肚子饿了就找些野草吃吧。让蜗牛也做个好宝宝。会吗?”孩子们很是甘愿答应接管我的倡议，并诲人不倦地一遍一遍在蜗牛中间嘟囔着。咱们班好些孩子对花卉树木不太爱护，一向语重心长地教导，总有个体孩子犯规。一次户外勾当时，我发明小山坡上的一棵柳树断了枝，居心惊叫道：“呀!柳树的手怎样断了，是谁这么不谨慎?”孩子们一会儿被吸收过去了，我接着喃喃自语道：“柳树柳树你疼吗?不要悲伤，我来给你包扎一下。”我偷偷看了一眼身旁的孩子，他们正一个个心情严厉地观望着，怜悯心马上从心底满溢了出来。汤凯越最机警，第一个反映过去，说：“邹教员，我去拿绳索!”绑好柳树的断枝再看孩子的脸，弥漫着笑脸，一脸的轻松。我的目标告竣了一半。回到勾当室，我乘热打铁对他们停止了一次活泼的说理教导。

　　此刻，每次有孩子呈现随手牵羊的举措，也总会有孩子当即避免道：“不能拉，这是小树的头发;不能折，这是它的手臂。”等等。我由衷的感应欢愉。

　　二、做个“跟屁虫”，让孩子休会做“小仆人”的欢愉

　　户外勾当应当是孩子最自在、最开释的时辰，但大大都时辰孩子们只能在教员的构造下展开游戏，天天玩着表上按排的体育东西，长此以往，孩子们早已记着了天天所玩的玩具，乐趣不是很浓。

　　是以，我经常看到咱们班一些孩子拖着玩具，往操场角落里钻。看到他们专一于一条蚯蚓、一只小虫子，乃至一块土壤时，我便放下了教员的架子，猎奇地跟在他们死后，不是去干与而是去察看。垂垂地，孩子们采取了我的跟从，又垂垂地，他们把我当做了玩伴，若哪一天我没随着，未几会儿，就有人来拉着我去看他们的新发明了。

　　因而，湿淋淋的草丛里咱们一路寻觅蜗牛;争奇斗妍的花丛中咱们一路看蜜蜂采蜜，赏识胡蝶飘动;操场角落的树丛里咱们一路目击蜘蛛捕食小虫……我会和孩子们一路大笑，会和他们一路疾走，也会和他们一路惊叫。在如许的师幼互动中，孩子们最常说的一句话是：“邹教员，你跟我来!”

　　我最常说的'一句话是：“明天邹教员又成你们的跟屁虫了。”孩子们乐得大笑，那粉饰不住的欢愉告知我：“咱们喜好你这个甚么虫。”在如许的户外勾当中，孩子们取得了自动察看四周情况的机遇，培育察看事物的乐趣，同时也有利于慢慢进步孩子的察看才能。更首要的是孩子们很欢愉，我也很欢愉。

　　三、和孩子一路实现使命，让他们品味对峙究竟的欢愉

　　儿时能对峙当真做完一件事，长大后就会多一分坚固。以是对峙究竟也是一种主要品德。基于春秋特色，小班幼儿的对峙性遍及较差。可是我信任，对峙性是能够培育的。我但愿今后刻起锲而不舍地停止练习，必然能让他们养成对峙究竟做完一件事的好习气的。在美术勾当中，好些孩子只会画教员请求的，不愿添上别的风景来丑化画面。因而，我逐一指点，或手把手或说话。

　　当我把他们的作品逐一展现，并对每张都加以必定时，孩子们脸上那满意的心情已没法粉饰心里的高兴了。厥后，咱们按期改换墙饰的那面墙上，每次都有孩子们的佳构。春季的花是他们对峙着把一个个小圆片涂上五彩的色彩拼出来的;炎天的树林是他们亲手画的一棵棵小树构成的;郁金香是在一次次失利中学会折的……这一面墙成了孩子们的欢喜墙，也是孩子们考验对峙究竟的品德的见证。

　　又如，春季来了，幼儿园的春季一天比一天斑斓起来，孩子们的心也像蛰伏醒来的小植物一样惊喜若狂。园内的一花一草都成了他们注重的工具。而紫玉兰光溜溜的树枝那绿色的小芽更引发了一些孩子的存眷，争着问我：“邹教员，这是甚么呀?”我不间接告知他们，而是把察看紫玉兰的变更作为一项使命安排，让他们天天都来看看，从对峙不时的察看中寻觅谜底。

　　今后今后，常常户外勾当，紫玉兰树下都有咱们的身影，孩子们存眷着它的变更。

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