二年级上学期数学讲授使命总结范文

　　初执教鞭，初为人师，我酷爱这一份使命，在讲授上，能当真备课，修改先生的功课，对先生常识的罅漏能再为他零丁补一补。在教导先生方面，经心极力，各项勾当，能为先生带一个好头。经由进程让先生多领会数学常识的来历和用处，培育先生杰出的行动习气。是以，在讲授进程中我侧重抓好以下几点：

　　一、过度操纵学具。

　　根据小先生心思特色及熟悉纪律，什物学具对成长先生笼统思惟才能有必然的感化。如我在教乘法的开端熟悉时，因为这是新的运算常识，先生之前只学过加法和减法，乘法对他们来讲是很难想出它的意思的。我操纵学具讲授，把先生从加法的意思上过渡到乘法的意思。但值得重视的是摆学具时也应有必然的技能，如在摆苹果的进程中，应根据从普通到出格的纪律，先摆出两堆差别数目的小棒，再摆两份两份数目不异的，最初摆良多份数都不异的，让先生感受加法的累坠，再先容乘法。如许先生便能够很轻易晓得乘法的意思，很甘愿答应去进修乘法。

　　二、从实际糊口动身，操纵社会糊口常识讲授。

　　《新课标》中夸大小学数学出格是低年级的数学应给糊口化，若是咱们能从他们的糊口实际动身，把实际糊口的标题标题问题接洽到进修的常识来，如许能够进步先生进修的效力，也能够进步他们进修的乐趣。如《做家务》一课，我操纵班级坐位的资本停止2的乘法口诀的讲授，在《文具店》《小熊购物》等情境中，我把他们都设为是咱们班先生开的店，从实际糊口动身，先用先生的糊口履历来解答，再用数学常识来解答，如许便能够使先生懂得题意。也能够给先生带来进修的乐趣。

　　三、充实操纵游戏。

　　二年级先生掌握的数学常识不算多，打仗社会的规模也比拟窄。是以，我经由进程让先生用本身喜好的方式计较班上差别季候诞辰的同窗人数，加深对统计的懂得与应用。在《租船》一课中，我让先生本身按请求找火伴乘船，成果思虑剩下两个小伴侣该若何办，多让他们到场理论勾当，进步他们的理论才能。

　　四、操纵黉舍资本进步数学实际应用才能。

　　先生的数学常识来历于社会糊口，讲授时应该让先生把所学常识应用到实际糊口，获得进修的胜利休会。如在讲授简略的统计常识后，我让先生应用所学的统计常识，经由进程察看、计量、比拟，从而搜集到成心的信息和常识。如统计各班男生和女生的数目，统计一年级退学春秋，固然难度有点大，但先生都很当真去实现，从小让先生学会当真看待使命是可行的。

　　因为本身刚起头处置讲授使命，固然咱们班的期末成就不是很不好（能够是命运比拟好些），不过仍是感受惭愧。因为从试卷反应来看，先生的常识要点掌握得并不是很安稳。针对如许的情况，我深思本身任教一学期来的感触感染：

　　一、掌握不好讲授的重点和难点，而之以是会呈现如许的标题标题问题，是因为在备课时辰，只重视说把整节课的关键、内容都备好，上课不呈现休克，先生问的标题标题问题不会难倒我。而不再进一步斟酌，这一个例题，先生若是更多的回覆不到点上，或回覆不出来，我该若何去指点他，这是备课时的最大失误。

　　二、上课的氛围不是每次都很活泼，先生的到场度不是每次都很自动，这首要标题标题问题是让先生协作、深切思虑的标题标题问题不凸起，局部的到场使其余同窗轻易做小举措，不当真聆听。

　　三、讲授关键不够松散，讲堂前20分钟内没法把课讲完，构成整节满，先生现在的精力就轻易分离，构成讲授效力不高。

　　四、缺少方式，不管是在讲授上仍是在教导落后生上，已感受做了充实筹办了，但是讲给先生听的时辰，她是若何听仍是若何不懂。这时辰辰，本身会感受很不堪设想，能够是有点稳扎稳打吧。也是教导学、心思学研讨得不完全的缘由吧。

　　五、感受本身的声响除讲故事能活泼外，上课就没那末此起彼伏，抑扬抑扬了。

　　另有良多良多的缺乏，我都正在尽力尽力地进修中，出格是对进步讲堂效力，我会争夺经由进程尽力的耕作使本身的讲授程度迈上新的台阶。 是以我给本身暑假及放学期的艰难和严重使命是：以讲堂讲授为焦点——

　　1、备课。

　　学期初，研究了《数学课程规范》、课本、教参，对学期讲授内容做到心中稀有。学期中，侧重停止单位备课，掌握每局部常识在单位中、在整册书中的位置、感化。思虑先生若何学，先生将会发生甚么疑问，该若何处理。在备课本中表现教员的指点，先生的自动进修进程。充实懂得课后习题的感化，设想好操练。

　　2、上课。

　　（1）建立各类情境，激起先生思虑。而后，罢休让先生探讨，脱手、动口、动眼、动脑。针对讲授重、难点，挑选先生的探讨成果，先生停止比拟、交换、会商，从中掌握常识，培育才能。接着，先生操练差别坡度，差别条理的标题标题问题，稳固常识，构成才能，成长思惟。最初，尽能够让先生本身小结学到的常识和方式，这点，我在本学期的讲授傍边做得最不好，因为对讲授时辰掌握不好，以致到前面，总结的时辰都没了，别的，要加强小组协作进修的认识，这能更大的阐扬先生各方面的才能。

　　（2）实时温习。温故知新，安稳掌握。是以，我的做法是：新授常识根基是当天温习或第二天温习，今后再慢慢耽误温习时辰。这项办法很是合适低年级先生忘记快、不会温习的特色。

　　（3）尽力构建常识收集。普通做到一小节一清算，构成每节常识串；每单位清算温习构成常识链，一学期对整册书停止清算温习。先生履历了课本由“薄”变“厚”，再变“薄”的进程，既构成了常识网，又学到了方式，轻易发生进修迁徙，给先生的立异、理论供给了能够。对这点，我读初中的时辰也因为不把常识畅通领悟贯穿吃归亏。

　　3、修改功课。

　　针对差别的操练毛病，实时停止补缺补漏，还能够接纳面批的方式，指出特性标题标题问题，个人勘误个性标题标题问题，并且修改功课时， 只点犯错题，不指明错处，让先生本身查找毛病，加强先生的阐发才能。先生勘误以后，仍给满分，鼓动勉励先生自力功课的习气，对激起进修的乐趣获得了较好结果。阐发操练发生毛病的缘由，改良讲授，进步教员讲授的针对性。

　　4、重视对落后生的教导。

　　对落后生分条理请求、和多操纵点时辰给他们供给赞助，重视他们的进修进程。在讲授中慢慢培育他们的进修乐趣，进步他们的进修自傲心，对先生的回覆接纳“抛弃”的立场，从而突破了上课讲话暮气沉沉的场合排场，使先生勇于回覆标题标题问题，乐于思虑。

　　5、做好测试评价使命。

　　在功课、测试卷中，增添表现先生思惟进程的试题。在评讲试卷时，突破按挨次逐题讲授的形式，测验测验接纳按类讲授。如：将试卷中有关观点的归为一类停止讲授，也能够是让先生本身对毛病的标题标题问题停止讲授，因为有的只是因为测验大意致使的，让他们本身担负试卷讲评的小教员，并赐与指点。

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