二年级上册《倍的意思》教案范文

　　讲授方针：

　　才能方针：培育先生阐发处理标题标题题目的才能，养成杰出的习气；

　　常识方针：休会倍的意思，把握：求一个数是另外一个数的几倍用除法；

　　感情方针：激起先生对大天然的酷爱。

　　重 难 点：

　　重 点 ：懂得求一个数是另外一个数的几倍，现实上便是看：一个数里有几个另外一个数 。

　　难 点 ：在懂得倍的意思根本上，把握求一数是另外一个数的几倍用除法。

　　教具筹办：数学操练本（生）、课件（师）

　　勾当进程：

　　一、 切入举偶，说话导入

　　出格喜好上了咱们小学二年级1班的小伴侣们。由于你们伶俐、活跃又有规矩。我想请大师看一部动画片，可同窗们要做到：1、主动举手答问；2、服从教员的教诲，大师能做到吗？（能）看着同窗们这么心爱，真是欢快，此刻就带大师去看看这部动画片，大师想看吗？好，请跟我来。

　　出示课件，问：

　　明天咱们要去看一部甚么动画片呢？

　　奇花岛探迷

　　多媒体：跟画面说：在悠远的大海上有一个斑斓的小岛，岛上有一位老爷爷，过着仙人一样的日子，他在岛上养了很多多少的花。以是很多的人和小植物都喜好到岛上去玩，那不！明天谁也去了？（小猪）

　　咦？小猪怎样不走了？

　　二、 对话平台

　　温故知新

　　原来老爷爷在给他做先容呢：我本年种了牡丹花和兰花（随机操纵课件：牡丹花为1个2，）谁能来讲说兰花是（4）个（2）。

　　生回覆。

　　师：表现得好，（多媒体）送你们一枝胡蝶花，看！标致吗？再来一枝。

　　你看到了甚么？数数果实有几个，花朵有几朵？

　　生回覆。（随机操纵课件：果实数为（1）个（3），胡蝶花数为（2）个（3）。

　　谁会再来讲一说这句话？

　　生回覆。

　　（多媒体）师：春季到了，大地一片朝气，万物苏醒，老爷爷想把奇花岛服装得加倍斑斓，他想在南方的坡上种上一些花。看，爷爷把坑都挖好了。

　　师：大师看看爷爷挖的两排坑数有甚么干系呢？

　　生：第一排有1个3，第二排就有2个3。

　　师：对，咱们把第一排个数看作1份，第二排就有如许的2份，以是：第二排的坑数是第一排坑数的2倍。

　　谁再来讲说第二排的坑数是第一排坑数的几倍？

　　师：你晓得为甚么说第二排的坑数是第一排坑数的二倍吗？

　　生反应。

　　师：看看大师的休息功效吧！（多媒体）操纵课件以示嘉奖和赞美。

　　师说：若是老爷爷在第2排再挖3个坑，此刻的你们还能发明甚么倍的干系吗？

　　生思虑，反应：第二排坑数是第一排坑数的三倍。

　　师：你说得真棒！可你晓得为甚么说第二排坑数是第一排坑数的三倍吗？

　　生反应：由于第一排坑数是1个3，第二排坑数是3个3，以是是第一排的3倍。

　　生反应：把第一排坑数看作1份，第二排有如许的3份，以是是第一排的3倍。

　　师：想晓得第二排的个数是第一排个数的几倍，就先想一想第二排的个数里有几个第一排的个数。

　　师：孩子们你们表现真的出色！我发起，大师为本身鼓拍手加把油好不好？

　　玩中学

　　师：3个标题标题题目都不难倒大师，爷爷非常欢快，他要约请大师到他的后花圃去玩玩。

　　师：哟！爷爷后花圃门口就有两种标致的花。嘿，这边墙上另有两行字呢。咱们一路来读一读。（喇叭花2朵，白玉兰12朵）

　　师：曩昔咱们都用O来表现物体，明天咱们用一个O代表一朵花，比方：

　　喇叭花：OO

　　玉兰花：OO OO OO OO OO OO

　　请大师拿出操练原来画一画吧！看谁画得又快又好。

　　先生绘画，教员巡查。

　　生反应绘画进程和设法。

　　师：若是此刻请你来圈一圈，你以为应当几个圈一圈？

　　生：2个2个圈

　　师：好，脱手圈一圈吧

　　把你发明的说给大师听听吧！

　　生：喇叭花是1个2，玉兰花有6个2，玉兰花是喇叭花的2 倍。

　　你能试着写出算式吗？

　　生反应

　　生：122=6

　　生：126=2

　　生：26=12

　　生：122=6（倍）

　　师：此刻有4种算式，大师想一想哪一种才是准确的？

　　生：第2种是毛病的，他把不告知的数字拿来用，列算式必然要用已晓得的数字才可以或许。

　　生：第一种是对的。求谁是谁的几倍用除法。

　　生：第3种是毛病的。求12是2的几倍便是12外面有（）个2，这类标题标题题目要用除法。

　　师：倍不是单元称号，不能带作单元。师小结并板书：像如许求一个数是另外一个数的几倍的标题标题题目用除法。

　　齐读

　　师：明天同窗们的收成真不少，大师在奇花岛上取得了一个对于求谁是谁的几倍的奥秘方式。学了这么久，大师想不想玩一个安慰的。此刻教员要来给大师变一个把戏，好吗？

　　学中做

　　（操纵多媒体：）摆花

　　教员在第一排摆上2朵花，在第2排摆上2个2朵，请大师说第2排花的朵数是第一排的几倍并且说出算式。

　　教员在第1排增添到4朵，在第二排摆上12朵，先生说倍数和算式。

　　第一排摆上3朵，若是我想让第二排的朵数是第一排的2倍，我该怎样摆？

　　大师看看这两排花下面另有3行字，大师齐读标题标题题目：

　　把第一排的花朵数当作（）份，把第2排的花朵数有如许的（）份，以是，第2排是第1排的（）倍。

　　把你想到的说给四周的同窗听听。

　　反应。齐读。

　　玩中乐

　　师：美景赏识够了，咱们来做个拍倍数的游戏好吗？

　　生拍我跟：生拍2下，我拍6下，说：教员拍的次数是你的3倍。62=3

　　我拍生跟：生说倍数，说算式。

　　生生互动。

　　做中得（多媒体幻灯）

　　1、书中操练P46-47

　　2、按ESC加入奇花岛课件，切换到幻灯课件。

　　3、填空：

　　4、课件出示主题图：再过两个多月就要到除夕节了，咱们校长和教员为了让同窗们可以或许过得成心思和欢愉，决议在那天停止一场文艺表演，瞧！这便是同窗们在彩排节目的现场。

　　咱们一路把下面的句子读一读吧。你能处理这个标题标题题目吗？

　　写算式，说设法。

　　小结：咱们在这节课中学会了甚么？

　　三、 勾当延长，常识利用与拓展

　　量一量班上的黑板的长度和宽度，再估一估长度约莫是宽度的几倍。

　　这里有一封信，是咱们适才分开奇花岛的时辰老爷爷暗暗给我的，他告知我磨练完小伴侣的时辰，必然要记取把这封信读给大师听听。大师想听听老爷爷都给咱们写甚么了吗？

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