教员经历交换的讲话稿范文

相干保举

教员经历交换的讲话稿范文

　　一、教导立场

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　　1、用欣赏的目光看待孩子。

　　一年级的孩子，对小学的糊口全然是一张白纸，对本身可否顺应新的糊口全然不掌握。这个时辰，咱们教员的感化就显得无足轻重了。用欣赏的目光看待孩子，告知孩子，你能行，你是最棒的，孩子的心态就会向着自动的标的目的成长。

　　实在偶然辰孩子并不那末棒，可是那又何妨？好孩子便是夸出来的。这在心思学上便是闻名的皮革马利翁效应。你给孩子一个表示，并强化它，孩子就会向着你想要的标的目的成长。咱们中国欣赏教导的初创者周弘便是用如许的教导体例把本身全聋的女儿培育成留美硕士。

　　罗列zz、xx，从横冲直撞到灵巧的例子。

　　2、教导是慢的艺术，等一等，孩子总会跟上来的。

　　xx学“a、o、e”的例子。

　　他是一个养分发育不良，个子小，胆量小的男孩，教“a、o、e”时老是把a读成e，最根基的发音都不会。我天天早读停止出格教导都不结果。我起头思疑这个孩子的智力。厥后一个月后，我惊喜地发明他能精确地发音了，到此刻他已由本来的口齿不清到能自动讲话了。我惊喜。由此我得出，看待孩子要耐烦，慢一点，等一等，孩子总会跟上来的。

　　3、功课力和反感化力。

　　教员温顺，先生也是温顺的，教员火暴，先生也是火暴的，操纵好本身的心态，做个温顺的教员，做一个平心静气的教员，让你的孩子也像你一样温顺、平心静气。

　　4、向孩子逞强。

　　让孩子感触感染你并不是全能的，你是须要他们的赞助，你是须要他们的懂事的。从而表现他们的无能，晋升他们在教员心中的位置。

　　比方教写字的前期，我在树模时指导孩子给教员提定见。他们由最后的崇敬教员写的字到厥后能给我写的字挑弊端。比方这个字写得太大了，阿谁字布局不掌握好，这一捺不伸展，那一点不够有弹性。孩子在给你挑弊端的同时他们的才能也获得了进步。固然这个时辰仿佛教员的抽象不那末高尚了，可是孩子们的心思获得了知足，才能获得了熬炼。

　　偶然辰我树模朗诵课文，我先听孩子们读，而后我会说，听了你们的朗诵我也想读。读完，他们会不由自主地给你掌声，获得孩子们的掌声我会像孩子一样惊喜。再让他们说说褒扬教员的来由。孩子在褒扬你的同时他们也学到了朗诵的根基方法。他们晓得若何读才是好的，心中有了好的朗诵的标准，对他们朗诵程度的.进步很有赞助。与此同时，你在意孩子们的褒扬，这让孩子感触感染你也是须要他们的必定和掌声的，你也是须要他们的心疼的。

　　二、惯例教导

　　1、培育孩子点评的才能。

　　会议的规律点评，做操的表现点评等。先教员树模点评，再由班干部点评，推行到先生之间的点评。褒扬好的，攻讦坏的。

　　2、明白的嘉奖机制

　　（1）功课的嘉奖

　　十个优异换一个印章笑容。笑容敲在卡纸的名单上，如许一个学期上去看谁的笑容多，笑容多能够获得教员的出格奖品，一本书或一个游览记念品。有条件的班级能够拟定班级吉利物，以此作为最高嘉奖。

　　（2）行动标准的嘉奖

　　间接敲笑容，或嘉奖爱心棒。集齐十个爱心棒换一个笑容。爱心棒是便宜的，市道上买不到的嘉奖他们更爱护保重更宝贝。

　　（3）早读爱心棒。

　　早读的规律老是不轻易节制，若何高效地让孩子自发地翻开讲义放声朗诵是我一向在揣摩的题目。厥后我试着在早读声响清脆、坐姿规矩、不左顾右盼的孩子桌角暗暗地放上一个爱心棒，而后等早读竣事的时辰停止点评。告知其余小伴侣由于他们坐姿规矩、声响清脆又自发，一切获得教员的爱心棒。厥后早读课上我实施了一段时辰，早读规律有了很好的转变。此刻的早读规律杰出根基得益于那段时辰早读爱心棒的嘉奖。

　　三、语文讲授

　　1、写字讲授。

　　抓好字形阐发和树模，让先生学会点评教员写的字和他们本身写的字。让孩子欢愉学写字。

　　把根基笔画缩小了给孩子看，拟定口诀。横：顿上去，横曩昔，顿上去，回曩昔。撇像一把剑，捺像一把刀。让孩子在写字的时辰有舞刀弄剑的感触感染，进步孩子们的自动性。

　　在讲授简略的独体字我是试着把每一个笔画缩小了停止讲授。如撇的话，起笔顿一顿，萧洒地撇进来

　　2、写话，贵在锲而不舍。

　　写话第二个学期起头写。

　　写话的益处：

　　a、操练拼音，改正一些毛病拼写。

　　b、操练写字，稳固生字，学写一些不会写的字。

　　c、专心感触感染糊口，也便于教员领会孩子的心思、性情。

　　四、总结