小学作文大纲格局模板

　　若何拟定作文大纲呢?作文大纲普通包罗三部份内容：

　　(1)标题标题问题，小学作文大纲格局。要把标题标题问题(或补充完整的标题标题问题)写在第一行正中间。

　　(2)首要内容和中间。要在标题标题问题上面，扼要地写出这篇作文的首要内容及要抒发的中间思惟。

　　(3)规划支配。这是作文大纲最首要的局部，设想时须要注重做到以下五点：

　　①支配好资料的构造挨次。先写甚么、后写甚么，全文一共筹办分为几大段，每段写甚么，要以小标题的情势、根据必然的挨次把资料构造起来。

　　②肯定好重点写的内容。要根据抒发中间的须要，肯定出哪些内容是首要的，哪些内容是首要的，表明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又筹算分几层来写，先写哪层、后写哪层，详细列出筹办重点写的步骤、顺序。

　　③根据文章选用的资料及要抒发的中间思惟，肯定好开首、开头的体例，并在大纲中简略说明。

　　④设想好点题的机会及详细的体例、体例。

　　⑤斟酌好条理之间、段落之间该若何跟尾过渡，哪些内容须要赐顾帮衬，若何赐顾帮衬，也简略标注一下。

　　同窗们看一看，上面便是一则比拟优异、适用的作文大纲：

　　标题标题问题：难忘的一件事

　　首要内容：我的脚扭伤，周丽赐顾帮衬我。

　　中间思惟：关怀同窗、急人所急。

　　规划支配：

　　一、在操练跳绳时，我扭伤了脚。(略)

　　二、周丽同窗热情赐顾帮衬我。(重点段)

　　1.周丽把我扶到她的家。(次详)

　　2.周丽给我洗脚，喷“好得快”，作文指点《小学作文大纲格局》。(详)

　　3.我好了一些，周丽又谨慎地搀我回家。(次详)

　　三、我非常打动，至今影象犹新。(略，点题)

　　拟定作文大纲时，要注重哪些标题问题呢?

　　第一，情势能够矫捷。总的来讲，作文大纲不牢固的格局和同一的请求，名目和详略的程度可依资料的特色、抒发的须要和本身的程度而定。普通地讲：初学作文时，作文大纲宜细不宜粗;跟着构想、规划程度的不时进步，作文大纲就能够写得简略些。

　　第二，要当真斟酌、点窜。列出大纲后，要对全部构想做周全的斟酌：选材是不是贴题?立意是不是明白、深入?对挑选的资料还须要进一步做哪些弃取?资料的构造支配是不是周密、公道，可否凸起中间?斟酌后，做出须要的点窜。本身对劲了，才能够动笔行文。

　　第三，必然要先列大纲后作文。拟定作文大纲完整是写给本身看的，是为本身写好这篇文章办事的。它具备很强的适用性。有的同窗对列大纲的目标熟悉不清，以为大纲无关紧要，乃至感觉教员请求列大纲是“多事”，因而，为了敷衍教员，居然先写作文后“补写”作文大纲。这其实是本末颠倒、掩耳盗铃之举。

　　第四，务须要养成“不列大纲不作文”的习气。罕见一些同窗作文之前不列大纲，见到标题标题问题思虑半晌便提笔行文，写写想一想，想一想写写，脚踏西瓜皮，滑到那里是那里，有的乃至都已写了一半又撕掉重写。成果，既华侈了可贵的时候，又严峻影响了作文的品质。这此中的首要原因便是不养成当真构想、规划的习气，特别不养成“不列大纲不作文”的习气。

　　作文时，有了大纲的束缚，按“打算”行事，写起文章就轻易做到趁热打铁，写出的文章就轻易到达“有中间、有条理、有重点”等请求;反之就会条理不清，详略不妥，丢三拉四。是以，列大纲是进步作文效力和品质的一种主要体例。

　　这就提醒同窗们：要作文，先列大纲;不列大纲不作文。日常平凡要如许，测验或参与作文比赛更要如许。要正视从五年级第二学期起头，操练不打底稿、遵照作文大纲间接成文。

【小学作文大纲格局】相干文章：

小学作文大纲如何写及参考范文09-18

小学作文的格局08-07

小学作文修改格局08-04

辩论大纲范文02-28

班子讲话大纲08-05

后勤讲话大纲08-05

宁静讲话大纲08-06

教员作文大纲08-08

我便是我作文大纲08-04

应当如何列作文大纲08-23