数学教员小我的任务总结

　　本学期，我担负***年级数学讲授任务，当真进修教导讲授现实，从各方面严酷请求本身，自动与班主任连合协作，连系本班的现实前提和先生的现实环境，勤勤奋恳，谨小慎微，使讲授任务有打算，有构造，有步骤地展开。为实现教导讲授任务缺勤着力，现对本学期讲授任务作以下总结：

　　一、当真研讨课本，明白指点思惟。

　　课本以数学课程规范为按照，接收了教导学和心思学范畴的最新研讨功效，努力于转变小先生的数学进修体例，在讲堂中推动本质教导，力图表现三个面向的指点思惟。目标是使先生体味数学与大天然及人类社会的紧密亲密接洽；体味数学的代价，增强懂得数学和利用数学的决定信念；开端学会利用数学的思惟体例去察看，阐发，处理平常糊口中的题目；构成敢于摸索，敢于立异的迷信精力；获得顺应将来社会糊口和进一步成长所必需的主要数学现实和须要的利用技术。

　　二、当真备好课，凸起常识教授与思惟教导相连系。

　　岂但备先生并且备课本备教法，按照课本内容及先生的现实，设想课的范例，制定讲授方式，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办，课后实时对该课作出总结，写好讲授跋文。

　　三、重视讲堂讲授艺术，前进讲授品质。

　　讲堂夸大师生之间、先生之间来往互动，配合成长，增强上课技术，前进讲授品质。在讲堂上我出格注重变更先生的自动性，增强师生交换，充实表现先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋，培育先生多动口脱手动脑的才能。本学期我把讲堂讲授作为有益于先生自动摸索数学进修环境，让先生在获得常识和技术的同时，在感情、立场代价观等方面都可以或许充实成长作为讲授鼎新的根基指点思惟，把数学讲授当作是师生之间先生之间来往互动，配合成长的进程。倡导自立性“先生是讲授勾当的主体，教员成为讲授勾当的构造者、指点者、与到场者。”这一看法简直立，先生成了进修的仆人，进修成了他们的需要，学中有发明，学中有乐趣，学中有收成，这申明：设想先生自动探讨的进程是探讨性进修的新的空间、载体和路子。

　　四、立异评估，鼓励增进先生周全成长。

　　我把评估作为周全考查先生的进修状态，鼓励先生的进修热忱，增进先生周全成长的手腕，也作为教员深思和改良讲授的无力手腕。对先生的进修评估，既存眷先生常识与技术的懂得和把握，更存眷他们感情与立场的构成和成长；既存眷先生数学学

　　习的成果，更存眷他们在进修进程中的.变更和成长。更多地存眷先生已把握了甚么，获得了那些前进，具有了甚么才能。使评估成果有益于建立先生进修数学的自决定信念，前进先生进修数学的乐趣，增进先生的成长。

　　五、当真修改功课，做好课后教导任务。

　　安排功课有针对性，有条理性，对先生的功课修改实时，当真阐发并记实先生的功课环境，将他们在功课进程呈现的题目做出分类总结，停止透切的讲评，并针对有关环境实时改良讲授方式，做到对症下药。

　　对落后生的教导，并不限于先生常识性的教导，更主要的是先生思惟的教导，前进落后生的成就，起首处理他们的心结，让他们认识到进修的主要性和须要性，使之对进修萌生乐趣。如许，落后生的转化，就由本来的简略粗鲁、强迫进修转化到自发的求知下去。激起了他们的求知欲和长进心，使他们对数学发生了乐趣，也获得了较好的成就。

　　总之，一学期的讲授任务，既有胜利的高兴，也有失利的猜疑，固然获得了一定的成就，但也存在不少的错误谬误。本身此后将在讲授任务中，吸收别人的利益，填补本身的缺乏，力图获得更好的成就。

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