数学期末总结

　　数学期末总结

　　本学期，我担负二年级数学讲授使命，可以或许当真进修教导讲授现实，从各方面严酷请求本身，自动与班主任连合协作，连系本班和先生的现实环境，勤勤奋恳，谨小慎微的展开使命，使讲授使命有打算，有构造，有步骤地展开。现对本学期讲授使命作以下总结：

　　一．我一直对峙党的教导目标，面向全部先生，教书育人，为人师表，建立“以先生为主体”，“以培育先生自动生长”为中间的讲授思惟，正视先生的特性生长，正视激起先生的缔造才能，使命义务心强，从命带领的协作自动做好本职使命，当真备课、上课、听课、评课，实时修改功课、讲评功课，做好课后教导使命，遍及获得各类常识，构成比拟完全的常识布局，严酷请求先生，尊敬先生，阐扬讲授民主，使先生学有所得，不时前进，从而不时前进本身的讲授程度，并完成讲授使命。

　　二、要前进讲授品质，关头是上好课。为了上好课，我做了上面的使命：

　　1．在讲授使命方面，优化讲授方式，按惯例做好课前、课中、课后的各项使命，当真研讨课本，讲堂讲授真正表现“教员为主导，先生为主体”的讲授思惟，建立情境，鼓动勉励先生自动到场、自动摸索、自动思虑、自动操纵、自动评估，应用开导进修、测验测验进修、发明进修、协作进修等方式，在讲授中求立异，在勾当中促生长，讲堂讲授正视先生的操练，经心设想操练功课，对先生的功课严酷请求，培育杰出的功课习气。在停止计较才能操练时，我请求先生先要当真审题，边审题边思虑。若是发明个体先生做错了题，实时

　　请求先生更正，自发阐发形成毛病的缘由，防止再错，养成当真计较的习气。日常平凡请求先生对标题题目中的数字、运算标记必须写得清楚工致、标准，功课做完后，要养成自发查验的习气，规矩当真进修、吃苦研讨的进修立场，培育自力思虑和降服坚苦的精力。

　　2、要前进讲授品质，还要做好课后教导使命，局部先生缺少自发性，经常不能定时完成功课，乃至有的先生欠交功课，针对这类题目，我就停止对先生停止思惟教导。建立进修的决议信念，有的先生根本比拟差，进修数学很费劲，几回测验都不合格过。他们首要是对数学发生了畏难感情。针对这类环境，在讲堂上我有认识地经由进程一些浅近易懂的题目为他们供给发言机遇，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机遇，同时对他们在进修中的点滴前进，我都赐与褒扬和鼓动勉励，使他们渐渐建立起进修的决议信念。如许一来他们也体味到学好数学的胜利感，进修成就也不时前进。

　　3、 作为教员本身的进修很主要。我自动到场各类培训,更主要的是获得更多先辈们的攻讦与指点，渐渐的生长！比起咱们黉舍里那些优异的.教员们，我还是存在着很大差别的，此后还要持续进一步的进修、前进。对数学组的勾当，我每次都能自动到场。不只是旁观树模课，更多的是到场到评课会商中去。

　　此后，我决计阐扬长处，更正错误谬误，尽力改良讲授方式，增强对中下生的教导，使先生的数学成就有更大的前进，为咱们黉舍的教导奇迹进献本身的一份气力。

　　数学期末总结

　　本学期，我顺应新期间讲授使命的请求，本学期在黉舍带领的精确带领下，我不只美满地完成了本学期的讲授使命,还在营业程度上有了很大的前进。安身此刻，放眼将来，为使此后的使命获得更大的前进，现对本学期讲授使命作出总结，但愿能阐扬长处，降服缺乏，总结查验经验，承前启后，以增进经验使命更上一层楼。这半年的讲授进程，是繁忙的半年；是布满艰苦的半年；这也是收成高兴的一学期．现将有关方面总结以下：

　　1、酷爱并虔诚于国民的讲授奇迹，讲授立场当真，教风踏实，严酷遵照黉舍的规章轨制。

　　2、当真备课，岂但备先生并且备课本备教法，按照课本 内容及先生的现实，设想课的范例，制定接纳的讲授方式，并对讲授进程的法式实时候支配都作了具体的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办，并建造各类利于吸收先生注重力的风趣教具，课后实时对该课作出总结，写好讲授跋文，并当真按汇集每课书的常识要点，归结成集。

　　3、增强上课技术，前进讲授品质，使讲授清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，感情化，活泼化，做到线索清楚，条理清楚，一针见血，深切浅出。在讲堂上出格注重变更先生的自动性，增强师生交换，充实表现先生的主感化，让先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋；注重精讲简练，在讲堂上教员讲得尽可能少，先活泼口脱手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充实斟酌每个条理的先生进修需要和进修才能，让各个条理的先生都获得前进。此刻先生遍及反应喜好上课数学课。

　　4、每周对峙个人备课，保障每次都有收成，真正为前进高一级的数学成就而尽力。请求一切教员用电脑备教案，尽可能并且完成资本同享配合研讨、配合前进。在讲授上，对峙讲授研讨，配合会商，同时，多听课，进修别人的长处，降服本身的缺乏。

　　5、在讲堂讲授中，对峙开导式讲授，对峙向45分钟要品质。以先生为主体，以操练为主线。讲授进程正视常识与技术，进修进程和方式，感情立场与代价观，培育先生自立进修，协作进修，探讨性进修的精力。

　　6、真修改功课：安排功课做到精读简练。有针对性，有条理性。为了做到这点，我经常经由进程互联网汇集材料，对各类帮助材料停止挑选，力图每次操练都起到最大的结果。同时对先生的功课修改实时、当真，阐发并记实先生的功课环境，将他们在功课进程呈现的题目作出分类总结，停止透切的评讲，并针对有关环境实时改良讲授方式，做到对症下药。

　　7、做好课后教导使命，注重分层讲授。在课后，为差别条理的先生停止响应的教导，以知足差别条理的先生的需要，防止了一刀切的弊病，同时加大了落后生的教导力度。对落后生的教导，并不限于进修常识性的教导，更主要的是进修思惟的教导，要前进落后生的成就，起首要处理他们心结，让他们认识到进修的主要性和须要性，使之对进修萌生乐趣。要

　　经由进程各类路子激起他们的求知欲和长进心，让他们认识到进修并不是一项使命，也不是一件疾苦的任务。而是布满乐趣的。从而自发的把身心投放到进修中去。如许，落后生的转化，就由本来的简略粗鲁、强迫进修转化到自发的求知下去。使进修成为他们自我认识力度一局部。在此根本上，再教给他们进修的方式，前进他们的技术。并当真详尽地做好查漏补缺使命。落后生凡是存在良多常识断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化使命时，要出格注重给他们补课，把他们之前进修的常识断层补充完全，如许，他们就会学得轻松，前进也快，乐趣和求知欲也会随之增添。

　　8、自动推动本质教导。今朝的测验形式依然比拟传统，这决议了教员的讲授形式要逗留在招考教导的条理上，为此，我在讲授使命中注重了先生才能的培育，对峙接纳分组探讨式数学讲授形式，把传受常识、技术和生长智力、才能连系起来，在常识层面上注入了思惟感情教导的身分，阐扬先生的立异认识和立异才能。让先生的各类本质都获得有用的生长和培育。

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