小学数学功课查抄环境报告请示

　　根据黉舍的请求，教诲处于20xx年x月x日——x日对数学学科的功课停止了查抄，现将查抄环境总结以下：

　　一、长处：

　　1、班级全体功课上交比例遍及能到达99%乃至100%，全体环境杰出。

　　2、大局部先生誊写当真，笔迹工致清洁，可以或许严酷根据教员的请求去写。

　　3、封面清洁、整齐；大都班级次数较多，每次功课量充沛。

　　4、教员修改当真、实时，接纳双批双评，教员接纳特点评估，实时鼓动勉励先生，如：“笑容”、“印章”等。

　　5、教员可以或许催促先生对犯错的内容实时勘误。

　　6、对先生的做题进程请求详尽，如预算要写出估出的数。

　　7、出格褒扬：四五班、四六班的数学功课，写得好的先生，教员在功课前面盖一个小印章以示嘉奖；五三班、五四班功课次数最多（17次）；

　　二、缺乏：

　　1、个体先生誊写不标准，不一笔一画地誊写，涂改、用涂改贴和用魔笔景象较严峻。

　　2、个体先生功课字体有些乱，即便是数学功课也应请求字体。

　　3、双批不标准，该当是“准确率+誊写”；

　　4、教员修改时不够详尽，过于正视成果，有毛病景象。详细表现在：进程不准确不注重到，还是打对号；处理标题问题不进程，只要算式和成果还是打对号；小数点写成“、”，教员不斧正；处理标题问题“答”的不完全，若有先生不带单元，有先生答的过于简略，乃至呈现答的时辰只要“数据+单元”。

　　5、个体先生的功课缮写标题问题请求时呈现错别字，教员不查抄出来。

　　6、先生用笔不分歧，统一次功课，偶然用纯蓝色钢笔，偶然用玄色钢笔；统一本功课，偶然用纯蓝色钢笔，偶然用玄色钢笔；另有极个体先生用铅笔誊写功课。

　　三、倡议：

　　1、当先生有错题时，教员应催促孩子立即勘误，不要间接在原题上改，应当从头勘误，请求先生在修改期间的上面写出勘误。

　　2、教员要当真修改每本功课，准确利用双批，既要正视成果也要正视进程，同时要注重先生誊写环境，不要呈现错别字。

　　3、请求先生当真誊写，不要乱涂抹，尽可能不必魔笔涂改，不必涂改贴，统一本功课用统一种色彩的笔。

　　4、在先生写题前明白做题格局及请求。

　　5、立异修改情势。

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