周记的范文

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周记的范文

　　篇一：周记格局和范文

周记的范文

　　第一行写上几月几日、礼拜几、气候；第二行中心写上周记的标题标题题目；第三行的右侧写上孩子的名字；第四行起头是周记的内容.

　　周记

　　年月日气候

　　1.本周记事

　　2.自评

　　-优,缺）

　　3.处理办法

　　4.下周打算

　　周记的牢固格局:开首写日期(年、月、周次)、气候情况,而后是所记内容,周记大局部都增加了标题

　　周记：用笔墨记实一周（一个礼拜）来本身的思惟、进修、糊口情况停止的每周一次笔墨记实.

　　它有别于“流水账”,在于流水账是由啥就记实啥,不须要作润色和熟习的升华,并且不限几多,一周以内能够记实您每天的任何使命.而周记：每周一次,并且对本身的糊口进修思惟熟习有必然的升华.

　　和日志差未几,比日志短,能够记叙多件事物.记着哦

　　io小学五年级周记：妈妈的手

　　由于戴德，人世多了许良多多的爱；由于戴德，人与人之间加倍夸姣；由于戴德，生射中有了许良多多出色的刹时；也恰是由于戴德，生射中的每个刹时都是出色的，都值得咱们去回忆······我的思路飘回了一个月前······ 一天，我途经了一个地摊，中心坐着一个白叟。我感到感染那位白叟好不幸。每天坐在何处，身上老是那件衣服，手上的老趼黄黄的。几十年前，她也具有过一双细嫩的纤纤玉手吧？只是由于光阴，让着双手变成如斯模样。可是她的脸上老是显现出笑意，浅浅的、淡淡的，给人良多温

　　暖。俄然想起了妈妈的手，也是这么个模样。妈妈之前的照片上，那双手多美，多标致，可自从嫁给爸爸后，养尊处优的妈妈起头下厨房，起头拖地，起头擦窗户，起头做了许良多多之前从未做过的使命。1年，2年，3年······我12岁，她就赐顾帮衬了我和爸爸13年。每天那末辛劳，那末劳累。让那双细嫩的手，显现了老趼、雀斑，而我却常常说这个糖放多了，阿谁盐放少了；这儿不好吃，何处没扫除洁净；这边话说少了，何处太絮聒······此刻想起来，这些并不是她该做的，而我却挑三拣四，从未

　　发明跟着光阴的流逝，妈妈的手已变成了那样，不一点儿芳华的陈迹。此刻，我常常抚摩妈妈的手，布满戴德地吃着那有甜有咸的饭菜，暗暗地凝听妈妈的絮聒。发明那些是何等夸姣。那双手不标致，倒是最美的手；那份爱很普通，倒是世上最美的一份爱。

　　篇一：五年级开学第一周周记500字

　　开学了，新的一个学年起头了，新的挑衅也来了。

　　人不知鬼不觉，开学的三天曩昔了，开学的第一周也已曩昔了。细心回忆一下，还记得注册那天，表情真是没法用措辞描述。拿行李进黉舍时，一起上碰见了一张张熟习而又目生的

　　面目面貌，却不敢斗胆地问好，想起来真有点好笑。只是仓促走过，或是慌忙地打号召，或是留下擦肩而过的刹时。回到课室注册时，面临熟习又目生的同窗，临时之间不晓得该说点甚么，只好用笑脸带过，当时真是够为难的。注册的法式办完后，咱们便起头了大扫除。看着同窗们自动地休息着，咱们班担任洁净的处所一点一点地变得整齐洁净，我看到了连合的气力。那一夜，我猜巨匠该当很快就入眠了，由于累了。

　　我也还记得，各个学科开课的那一天。那一天，一本本披发着墨香的书被翻阅着。那天的课，教员耐烦地给咱们讲授，咱们细心地听讲，师生相互配合着，轻松的讲堂也从中揭示了。并且教员上课也好好地操纵了多媒体授学，字体清晰，常识点胪陈，让咱们的讲堂更风趣。风趣味的进修，未尝不好呢?

　　同窗们，这只是开学的第一周，我信任更风趣的进修糊口还在驱逐咱们。让咱们配合欢愉，配合进修，配合前进吧!

　　篇二：五年级开学第一周周记500字

　　一个冗长的寒假已曩昔,迎来的是一个夸姣的秋季.新的一学期又起头了,迎着凌晨的第一缕阳光,咱们犹如三年前又离开了一个极新的校园，行将起头新的征途.

　　在曩昔的旅途中,也曾具有过欢笑,也曾具有个阳光,但这都已成为永久的影象,加上一把锁将它封锁起来吧!摆在我眼前的统统都是新的,我看到了，新的性命正在破土而出。我大白了，由于现实的严酷,咱们将化身为一个个骑士,抹掉胸口上的创伤,拿上我的兵器,束装待发,新学期的方针早已在我脑海中草拟。

　　久远的方针是考上本身抱负的大学,比来的方针是尽快跟上高中的进修节拍,方针另有良多不能逐一罗列,但绝对不是不,更首要的是不步履铁证如山,我会为此付诸步履,尽力以赴,不方针便是不起点,不现实步履便是不会有收成。一个连本身起点、若何步履，都不晓得的人,将若何实现这段路程?固然我大白这一起不会是一帆风顺,它总会有让我黯然堕泪的时辰,不过阴天以后总会是好天的,由于你是一个骑士,具有骑士精力,英勇的骑士,不会被任何坚苦打垮!

　　我须要一步一个足迹,踏结壮实地做学识 ,认当真真地看待校规,班规,果断不做有损师长教员身份的事.

　　我行将布满豪情,踏上征途.将来是我的!我挑选!我无悔!

　　篇二：小师长教员周记若何写

　　小师长教员周记若何写

　　写周记的好处不言而喻：能够作为平常练笔，培育师长教员语感；锲而不舍地写作，有助于熬炼师长教员的毅力；还能够作为一条常常性的纽带，相同师生感情；把周记堆集上去，也是师长教员的一份别样的档案，一笔一划，一颦一笑，都是生长的陈迹。可是，教员该当看待、指点师长教员写好周记，到达应有的结果，使之成为师长教员抒发感情、放飞心灵的手腕，使师长教员愿写、乐写、会写，而不至于成为另外一种承担，倒是一个值得切磋的话题。本身作为语文教员，在持久指点师长教员写周记的进程中，也休会着与师长教员配合生长的欢愉，不时有新的感悟。在此点滴记实上去，与同仁商议。

　　一、不甚么不能够的

　　孩子们的思惟常常是最活泼、最出人料想的。“规端方矩”地写过几篇周记后，有的孩子就起头不“循分”了。他们偶然感应写作资料贫乏时，会偷偷地对别人的作文面目一新用以凑数；偶然兴之所至，也会在周记里编上一首“歪诗”；有的还会调皮却又谨慎地在周记本角上描上一朵花。对这些，教员最后的反映能够是朝气，可是，换个角度看，这些又未尝不是缔造的雏形呢？我在评讲中起首对这些周记的“立异”精力是赐与了必定，同时提出请求：若是看到好的文章，能够摘抄在周记中，但必须要加上摘抄的来由和设法，简略评估一下文章的好处；只需内容安康，也能够试用诗歌体来写日志；至于想要绘图嘛，那就爽性在周记中抄一首好的古诗，而后“理直气壮”地为它配上一幅画。厥后，我还会自动指点师长教员测验考试一些更新的写作文体。此刻的师长教员常常会打仗得手机短信，我因而提出能够在周记中仿照写“短信体”的笔墨，到达言简意明、压韵上口、表情达意的目标。有的孩子偶然会操纵家中的电脑上彀结交、谈天，我又提出能够在周记里测验考试“谈天体”，把谈天的内容记上去，从中进修若何规矩、得体、宁静地与人谈天。

　　周记情势的开放，文体的多样化，使孩子们尝到了自在写作的兴趣，他们起头把周记看成糊口中一种抓紧的手腕，看成另外一种欢愉，并从中休会到胜利，感到感染到知足。他们也由此抖擞出了更多的聪明和缔造。有的孩子在周记中持续多日对一件事停止跟踪记叙，并在每次周记的开首加上“且听下回分化”，搞出持续剧的结果来。有的在措辞上寻求聪明和诙谐，使笔墨更靠近白话化。周记情势上的鼎新，使孩子们体会到，糊口中由此多了一种欢愉。

　　二、宁要简略的其实

　　周记对小师长教员来讲，是写作的初始阶段，在这个阶段，绝对情势、技能来讲，构成好的察看、思虑和写作习气，学会其实地、坦诚地表情达意，会显得加倍首要。在一次以春季为题材的周记中，我特地挑出两篇作文保举给全班。此中一个师长教员在周记中写道，“从开学的那天起，我每天都在楼下等校车。俄然有一天，我发明劈面楼上阳台上的花，已长出了嫩绿的叶子，有的已着花了。我想，春女人已暗暗地来临到人世了。”另外一个师长教员则在周记中写道，“春季来了，黉舍树木的落叶少了，新叶多起来，咱们扫除校园卫生时更轻松了。气候更和缓，衣服也能够穿少些，冬季的时辰变成个大块头，此刻不那末重了。”这两篇周记中最可贵的便是那种不言而喻的其实，和经由进程本身的眼睛去察看，用本身的脑筋去思虑。绝对用大批的篇幅，用富丽的辞藻描画大师都见过的春季，这两篇周记会更有性命力。

　　在师长教员周记中发明这类其实的抒发，我城市出格寄望并实时大加赞美。比犹如样是两篇察看狗的日志，有一篇周记写狗的形状，写到狗的鼻子，有如许一句“我用手摸了一下它的鼻子，是湿的”；另外一篇写小狗碰到大狗时惊骇的模样，“小狗的尾巴很快竖起来，像一根棍子似的，腰弓着，爪子踮起来”。另有的师长教员在日志中写了对盐的滋味和来源的猎奇、诘问等等。这些都我在零售周记时很是甘愿答应看到的局部，也是我很是等候的、会感应欣喜的局部。从小养成了察看、探讨、思虑的习气，养成了忠于本身内心感到感染的习气，学会了其实抒发的习气，不但是对此后作文的堆集和练习，对其余学科的进修，大而言之，对师长教员的为人处世，也都有莫大的好处。

　　三、导向依然很首要

　　既然甚么都能够写，若何写都能够，又夸大其实，那末反映在师长教员周记中会是甚么状态呢？师长教员会感应很抓紧，对周记兴趣大大进步，会在必然水平上挣脱无话可说或假、大、空的偏向，会更多地坦露心迹，但也轻易天马行空，自由自在。因而，甚么“哇噻”、“晕”、“886”等非正轨的收集措辞、谈天措辞都在师长教员周记中显现；有的会诲人不倦地在周记顶用描画暴力的游戏；有的会在周记中宣泄对怙恃支配做家务的不满；另有的同窗会对班上产生的同窗之间的抵牾吐显露同病相怜的动机，或一味地发怨言、求全谴责别人。乃至另有个体师长教员在周记中抒发出少大哥成的悲观思惟，诸如“其实人有甚么好呢？小时辰要念书，爱念书的固然好，不爱念书的就只需周末是欢愉的。中年又要使命、养家，一点休闲都不。老年已不能勾当了，整天呆在家里，又怕哪天‘返国’（归天）。唉——”。我把师长教员周记中的这些景象都看成料想当中的使命。若是教员对这些过于敏感，第一反映是要去打压、批评，生怕会使师长教员感应更莫衷一是。我是从中感应两个方面的寄义：其一，我想师长教员在写作时该当是有必然的愉悦成份，会增加对周记的兴趣，进一步消弭对写作的抵牾心思。其二，既然这些工具是师长教员糊口、心思中其实存在的，把它用笔墨情势抒发出来，呈此刻教员眼前，总比藏在内心深处要好很多。换一个角度，咱们完全能够把这些新颖的工具看成对师长教员停止道德教导的杰出契机。

　　我给师长教员讲了“金玫瑰”的故事。一个金匠在每次清算渣滓的时辰，城市把混在尘埃中的金粉细心地筛上去，如许穷年累月，他操纵这些金粉打成了一朵小小的标致的金玫瑰。经由进程这个故事使师长教员大白写周记也是如许，要用心挑选糊口中闪光的、有代价的“金粉”，用如许的资料停止加工，才能成为真正成心义的周记。我还对师长教员周记中那些自动的思惟、情感实时褒扬，以此宏扬邪气，指点师长教员建立精确的思惟。比方 “驯服单词会很欢快，记着了一个就感到感染本身多了一点常识，会很有成绩感！”班上来了新同窗，有同窗在周记中写道：“我想：咱们要好好看待她，让她感应这个班就像一个家一样，要和她成为好伴侣。”有个同窗跟别人产生抵牾，他在当天的周记中说，“回到家爸爸先问我有不危险到对方，问我本身在这件事中做错了些甚么，还要我打德律风先跟同窗报歉，但愿咱们持续做伴侣，不要由于一点小小的不兴奋影响了咱们的友情。”经由进程如许的体例，师长教员周记精确的支流思惟就垂垂建立起来了。与此同时，对周记中个体有不精确思惟偏向的师长教员在修改中个体停止“笔谈”，帮他们实时改正。对上文提到的有少大哥成的悲观思惟的师长教员，我在修改时起首必定他的设法风趣，也有点事理，并保举他读了海伦凯勒的《假设我有三天光亮》和朱自清师长教员的《仓促》一文，使他大白了糊口的夸姣和光阴的可贵，能以更自动的立场面临糊口和进修。

　　雨果说：“天下上最广漠的是大海,其次是天空,而最为广漠的倒是人的心灵。”周记是师长教员心

　　灵的一面镜子，在孩子们不时生长的进程中，周记内容的无穷丰硕和变更永久使人等候。教员也要以一颗无穷容纳的心和不时生长的目光去看待孩子们的周记，让周记与孩子们的思惟一起生长，为他们的童年糊口增加一分亮色。

　　若何写好周记

　　1. 你想写甚么就写甚么（内容题材不受限定）

　　2、想写好,就不能拖沓,像流水账似的把芝麻绿豆巨细的事也写一大篇...记值得记的事,另有本身有甚么设法,体会,或是很出格的工具不过最首要的,是要真,是要你其实的感到感染,其实的事,不然,写得再有文彩,也是怅惘... ...固然,在真的根本上能再丰硕就更不错了

　　3、周记嘛，一周才一篇，而咱们每天履历的使命都值得写，要看是不是细心察看糊口了，不要抄，写本身的所见所闻所感便是好文章，不要担忧文笔不好，这都是靠写作练出来的

　　4、经由进程周记来与教员交换，经由进程周记来倾述，来渲泄，也许这也是减压的一种体例，总之甚么都能够写，只需是其实的，说了自已的内心想说的就行。（不要把它看成一种使命，而是把“周记”看成自已的一个好伴侣们来各抒己见的措辞，交心... ...

　　5、多看书 ——俗语说念书破万卷，下笔若有神

　　6、要对峙多练笔，多堆集，多发明好的素材，为写好周记、作文打根本。

　　7、要多向同窗进修。要学别的同窗若何写日志、若何念书、若何抒发。

　　8、察看糊口要详尽，不能浮光剪影。糊口是丰硕多彩的，对糊口察看细，感到感染深，才能把文章写得活泼动人。——鲁迅说：“对任何事物，必须察看精确、透辟，才能下笔。”要写好文章，必须详尽地察看糊口。

　　9、察看糊口要长于思虑，把察看到的事物由感性回升到感性，如许写出来的文章才有深度——若是把察看到的内容不加思虑，只是照实地表现出来，写出来的文章就不深度，意思也不深远... ...

　　10、要酷爱糊口，长于捉拿糊口中的闪光点。法国艺术巨匠罗丹说：“美处处都是有的。对咱们的眼睛，不是贫乏美，而是贫乏发明。”一个酷爱糊口的人，他会酷爱他糊口的情况，到场公益休息和社会理论，从中感到感染到小我的聪明、人世的温情和糊口的兴趣，发明身旁有良多美的工具。若是一小我对四周的事物置若罔闻，置若罔闻，贫乏糊口情味，就没法捉拿到糊口中的闪光点。为甚么有的同窗看到作文题就皱着眉头，干努目，苦思冥想写不出来？事理很简略，由于不长于察看糊口和堆集素材。

　　没素材若何办想一想这周有不甚么风趣的使命，疾苦的使命，高兴的使命，伤心的使命，首要的使命，或难以健忘的使命等等。因而就有资料了。

　　固然若是想写好的话还要肯定一个不心，恰当取材。注重详略。恰当构想等等。糊口是写作取之不尽的源泉。同窗要细心察看糊口，悉心体会糊口，感悟糊口中的真善美，用手中的笔去表现咱们多彩的糊口。

　　周记若何写，周记格局是甚么，周记大全

　　不少同窗又起头问了，周记若何写？四年级的周记若何写？月朔的周记若何

　　写？周记开首若何写？

　　其实周记便是每周一记，四年级也好，初中也好，高中也好，请求都是一样

　　的。教员让巨匠写周记，便是每周把本身的所看到的、听到的、想到的、履历的

　　工具记上去，构成的笔墨片段或一篇文章，一周写一则。

　　若是是一个片段，将使命写清就好了，固然，时辰丰裕，你能够将效果效果，

　　你的设法补充完全，构成一篇文章。不管不管，周记不甚么出格的格局，跟我

　　们日常平凡措辞写文章一样，请求便是层次清晰地说清一件事、一个设法。

　　周记的关头是要真，真事、真情、真想，不要虚拟。使劲抒发你正履历的、

　　正思虑的事，对进步你的写作才能是有赞助的，不要看成承担。

　　同时，周记交给教员后，也能够让教员来领会你的糊口、你的设法，也许对你

　　有赞助。

　　客岁也谈过周记若何写，转到上面，巨匠再看看。

　　教员安排了周记功课，若何写呢？良多同窗发了愁。

　　其实周记也好，日志也好，都是要写一段时辰内印象最深的事。周记便是本

　　礼拜内的事。

　　回忆一下这个礼拜产生了甚么，在进修上有甚么标题题目，班级里有甚么新颖事，

　　和伴侣教员间干系若何，这些都能够写，和日志比拟周记能够写的内容更多了，

　　须要凸起一两个重点。

　　若是大脑里立即就想起一二件使命，影象深入，那末祝贺，你就有资料了，

　　将它们的效果效果，使命颠末，小我感到写清晰吧。

　　有人会问：不美意思，一想到曩昔的几天，我印象里只记得吃了一次大餐，

　　或只记得被教员骂了一顿，或跟同窗闹别扭内心不爽，这些都不首要意思，

　　若何能写呢？告知你，既然你想到了，就申明是值得写的。成心义的使命，不一

　　定非得是意思严重，思惟高尚，本身的糊口杂事，也是值得一写的，只需你写出

　　你的感到感染。咱们每天的日子不都是这些藐小的沙子一样的使命构成的吗？这些沙

　　子，串起了咱们的欢笑，串起了咱们的忧闷，串起了咱们的无聊，引领着咱们一

　　每天，人不知鬼不觉地在长大。

　　更有一些同窗说，这个周最有趣，甚么也不产生，没甚么可写的。再想一想，

　　再想一想，多个心眼，细心察看，你会找到的。其实不行，从下周起头，你特地为

　　写周记做一件使命吧。

　　上面是一些同窗的周记作文，有的写的不错，有的写的不好。你从正反两方面来

　　取得开导，哪些使命能够写，该当若何来写这些事。

　　周记的界说、感化与格局

　　2011-05-19 15:22来由：pcbaby作者：佚名义务编辑： (批评0条)

　　导读：周记是对小我和某个集体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记实。周记周记范文小师长教员周记中师长教员周记周记的格局

　　一、周记的界说

　　用笔墨记实一个礼拜来的本身的思惟、进修、糊口情况的笔墨记实。

　　它有别于“流水账”，日志，在于流水账是有甚么就记实甚么，不须要作任何润色和熟习的升华，并且内容不限，一周以内能够记实您每天的任何使命。而周记便是：每周一次，并且对本身的糊口进修思惟熟习有必然的升华。周记是对小我和某个集体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记实。还能够写一件在这一周里让你有所感到的事。

　　二、周记的感化

　　从师长教员角度来讲，周记用来领会师长教员的思惟静态，进修情况，答疑解惑，并经由进程周记的情势而置一些跟教导主题有关的主题作文，进步师长教员的熟习，从而在全班规模内构成精确、自动、安康的

　　篇三：周记格局

　　周记的格局1

　　第一行写上几月几日、礼拜几、气候；第二行中心写上周记的标题标题题目；第三行的右侧写上孩子的名字；第四行起头是周记的内容。周记年代日气候

　　1.本周记事-

　　2.自评-优，缺）

　　3.处理办法-

　　4.下周打算-

　　牢固的周记格局:

　　开首写日期(年、月、周次)、气候情况,而后是所记内容,周记大局部都增加了标题周记：用笔墨记实一周（一个礼拜）来本身的思惟、进修、糊口情况停止的每周一次笔墨记实。它有别于“流水账”，在于流水账是由啥就记实啥，不须要作润色和熟习的升华，并且不限几多，一周以内能够记实您每天的任何使命。

　　而周记：每周一次，并且对本身的糊口进修思惟熟习有必然的升华。