班主任一年来的任务总结

　　本年，上半年我担负六（2）班语文课，兼班主任。下学期担负六（3）班语文课，兼班主任。在这一年里，当真做好毕业生教导讲授任务、家长黉舍及先生的平常杰出步履规范培育，增进了所任班级的杰出班风、学风的组成，增进了先生周全成长，使上一届先生顺遂升入初中。在班主任的任务中，我非常重视以下几方面的任务。

　　一、充实阐扬班干部的本能机能传染感动和榜样带头传染感动。

　　建立有益于自立办理的空气，培育先生本身办理本身的才能，使黉舍的规章轨制，转化为先生的自发步履，组成杰出的班风。实时教导和培育有义务心、才能强、可以或许信赖的，并且有一定构造才能和办理才能的先生干部，对他们停止差别的合作。比方：每一个班委每人担任一项，我常常指点班干部若何办理班级。我对班干部很信赖对他们任务也很撑持，指点他们若何办理班级。策动全部先生监视班干部的进修和分担的任务对不担任的班干部可以或许随时撤换。充实阐扬班干部的本能机能传染感动和榜样带头传染感动。

　　二、把各项规章轨制转化为平常步履习气。

　　先生从退学起头就要打仗并要进修良多规章轨制，如《小先生守则》、《小先生平常步履规范》等。这些规章轨制背难背，记难记，先生很难按请求去做。班主任应将这些死板的背诵、说讲，转化为培育和规范其平常步履习气，针对班级中存在的题目，连系班级现实操纵班队课等恰当的时候有目标、有请求、有针对性地练习并监控先生。班主任对班干部要赐与信赖和撑持，让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充实阐扬班干部的本能机能传染感动和榜样带头传染感动。每周对上周班级任务停止一次总结。评比一个“每周一星”号令大师向他进修，接着教员在指出上周同窗们遍及存在的题目，提出本周整改定见及请求，让他们明白此后的极力标的目的。

　　三、以“规范”作镜、互督互勉。

　　《小先诞辰步履规范》，像一面镜子，时辰对比着先生的道德步履。一个班级62多位先生，每小我都有自已的习气，随时候的推移，有些习气牢固上去了，就影响先生将来的糊口。对那些不好的习气都该当专心更正的，那末若何赞助学

　　生更正不良习气呢？①请指出我的习气—给4人小组写信，我的习气是如许的，请告知我你的设法，因此4小我就说出对这个习气的观点，而后自已写出更正不良习气的做法，师操纵班队会停止查抄。②请帮我更正坏习气，指出了坏习气，接着再请同窗监视本身。如许就可以在一种杰出的心情中合作催促，改掉自已的坏习气。③编顺口溜记着下学时的行走。下雨天，每一个先生都有一把伞挂在课堂前面，当下学时，先生都挤在一路，急着去拿雨伞，若是略不当就会引发先生被雨伞刺伤的风险。为了使先生可以或许宁静地走出课堂，就编了顺口溜：“成一列、按挨次、宁静地、快步走”。④卫生东西的安排。有的先生扫除课堂，做好卫生任务后把卫生东西随地一丢，扫帚七颠八倒，畚箕乱放。若是耐久如许下去，先生就养成了不良的习气。因此我就遴选那些干事大意草率的先生来管这件事，迫使他们更正草率大意的弊端，课堂也变得整洁、清洁。⑤卫生保洁方面。班级人数多灾免会呈现一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就让先生相互催促，做到大师齐脱手，比一比谁的坐位最清洁，表现好的先生赐与实时褒扬。⑥路队、做操比身手。做操时让先生比一比哪列站得整洁，举措调和。排路队时，让先生做到快、齐、静，让先生相互催促，比一比看谁走得整洁。教员对峙天天护送好路队，对表现较好的先生实时褒扬。

　　四、培育“出格生”的自负心和自傲心，消弭障碍其前进的心思身分。

　　1、苏姆林斯基曾说过，“让每一个先生都昂首来走路。”这便是要使每小我都看到本身的气力、代价、对将来都有但愿，布满决定信念。自负心和自傲心是先生前进的能源，出格生常常缺少这类心思。如：犯毛病误或常常遭到攻讦的先生都有一种态心思，以为别人瞧不起本身，即便本身极力做了功德，别人也不会说本身好，因此存在“破罐子破摔”的自大心思。像这类先生我班上就有好几个，那末，在进修上我就放低请求，只需他能极力去实现就好了，对步履方面就要当真察看，长于发明他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就赐与褒扬，倍加爱抚和拔擢，如许他们取得了教员的尊敬、信赖和撑持，从而迸出悔改改过、高昂向上的决计和气力。

　　2、策动大众，同一教导思惟。各方面教导影响调和分歧，并持续耐久地对峙，就组成教导出格生杰出环境、增进他们转化的.主要前提。详细体例：①教导全部同窗关怀赞助他们。比方：讲授中建立“一加一”进修小组，把一个差生搭

　　配给一个各方面较前进的中等生或优生，让他（她）赞助催促、查抄、教导进修。②班主任常常与科任教员接洽，互换定见配合筹议对策的体例；③与家庭、校外教导机构取得接洽，相互配合，让他们到处有人管束，关怀和赞助。如许充实策动大众，依托大众，取得杰出的教导结果。

　　五、家校连系，重视双差生的步履转化任务。

　　作为一名班主任，我尊敬每名先生，对他们既要严酷请求，又要以慈母般的爱去关怀他们，掩护他们。并实时与家长相同，领会先生在家中的表现、交朋结友的环境等等，配合准确看待他们的缺点，不对和毛病，切忌冷漠，讨厌和冷笑，要对题目步履的性子和水平细心阐发，而后接纳响应的体例停止教导。我深入的体味到作为一名班主任，日常平凡更要切近这些先生；我常常操纵课余时候找他们交心，极力领会每一个双差生的心里天下，用爱的感情去传染感动津润先生的内心，逐步消弭他们不良的心思状态，发生更正毛病的能源。加强他们的自傲心。“尺有所短，寸有所长”，再差的先生也有利益，班主任要注重察看、领会，实时地扑捉他们的闪光点，停止鼓动勉励、褒扬，让他们认识到本身的代价，抹掉心中自大的暗影。并且，在各类小我勾当中要让他们操纵本身的利益为班小我做出进献，从而，使他们不时地取得成绩感，加强小我认识和团队精力。

　　六、加强对先生宁静教导，进步自我掩护才能和宁静认识。

　　常常操纵每周的班队课和天天课前挤出几分钟时候，对先生停止法制宁静教导；交通路队；纵火；夸大在校内不能攀高、爬树，做一些风险游戏，上学或下学时不要在路上逗留、不与目生人扳谈，不买零食或带零食进校，使先生认识到它们的风险性和风险性。加强法制宁静认识。教给先生自我掩护的小知识，熟记一些抢救德律风，出格是让他们紧紧记着与怙恃接洽的德律风等等。

　　总之，班级的办理是一件既辛劳又布满兴趣的任务。任务体例有不计其数，不一个牢固的形式，但只需咱们班主任讲求体例，从掩护他们的角度动身，采用先生乐于接管的教导体例，晓之以理，动之以情，谆谆教导，勤于办理，长于总结本身的经历，并组成本身的特点，定能瓜熟蒂落，让班级小我在推动本质教导的历程中阐扬愈来愈大的传染感动。

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