2018广东高考语文文学知识一轮温习试题

　　文学知识是高考语文测验中主要的得分点，也是测验中的必考考点。下面百分网小编为大师清算的广东高考语文文学知识一轮温习试题，希望大师喜好。

　　广东高考语文文学知识一轮温习试题

　　1.以下有关文学知识的表述准确的一项是( )

　　A.《国语》是最早的国别体史乘，《左传》是最早的叙事详备的编年体史乘;《国语》《左传》既善于记事，又善于记言。

　　B.我国古典小说中真实的接收史传文学写人艺术经历的第一部作品是《三国演义》。

　　C.《金瓶梅》斥地了一条写平常人糊口的途径，显现了实际主义文学的长足成长。

　　D.《威尼斯贩子》中的夏洛克，莫里哀喜剧《吝啬人》中的阿巴贡，《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台都是喜剧式的人物。

　　2.以下有关文学知识的表述准确的一项是( )

　　A.《左传》也称《年龄左氏传》或《左氏年龄》，是儒家典范之一，它既是一部内容丰硕的史乘，又有很强的文学性，作者相传为孔子同时代的左丘明。

　　B.罗贯中的《三国演义》一书中有良多故事众所周知。比方，桃园三结义、三英战吕布、三顾茅庐、三气周瑜、三打祝家庄等。

　　C.鲁迅的《狂人日志》收在短篇小说集《旁皇》中，是中国古代文学史上第一部口语小说，作品光鲜地表现了对愚弱公民“哀其可怜，怒其不争”的立场。

　　D.《父与子》《变色龙》《装在套子里的人》都是俄国作家契诃夫的短篇小说。

　　3.以下作家作品的表述准确的一项是( )

　　A.贺敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的时辰》《太阳照在桑干河上》属于束缚区文学。

　　B.张天翼的《华威师长教师》、沙汀的《在其香居茶社里》、陈白尘的《上海屋檐下》是国统区文学。

　　C.孙犁的《荷花淀》和柳青的《创业史》都是反应地盘鼎新期间的长篇小说。

　　D.《一代风骚》《红旗谱》《李自成》别离是欧阳山、梁斌、姚雪垠的作品。《芳华之歌》《林海雪原》《保卫延安》别离是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品。

　　4.以下作家作品完整对应的一项是( )

　　A.叶圣陶——《乡村三部曲》《林家铺子》

　　刘心武——《班主任》《乔厂长上任记》

　　B.巴 金——《急流三部曲》《灯》

　　贾平凹——《许茂和他的女儿们》《芙蓉镇》

　　C.茅 盾——《蚀》三部曲、《包身工》

　　谌 容——《人到中年》《构造部新来的年青人》

　　D.老 舍——《骆驼祥子》《茶社》

　　魏 巍——《谁是最心爱的人》《西方》

　　5.“字字写来都是血，十年辛劳不平常”和“文不甚深，言不甚俗”别离讲的是中国古典文学中的( )

　　A.《水浒》和《聊斋志异》 B.《西纪行》和《聊斋志异》

　　C.《儒林外史》和《三国演义》 D.《红楼梦》和《三国演义》

　　6.以下文学知识的表述不准确的一项是( )

　　A.律诗每首八句，每两句构成一联，共分四联，别离称为首联、颔联、颈联、尾联，每联的上句叫出句，下句叫对句。

　　B.绝句每首四句，即是律诗的一半，以是也称“截句”、“断句”，唐代墨客王昌龄，善于七绝，有“七绝圣手”的美称。

　　C.词是唐鼓起的一种合乐可歌、句式是非不齐的诗体，有曲子、乐府、诗余、是非句等别称。

　　D.散曲曲直的一种体式，在戏剧作品中，供状物叙事之用，是戏剧作品的无机构成局部。闻名的散曲作家有关汉卿、马致远、张养浩等。

　　高考语文满分作文

　　明天上课，韩教员让咱们与同窗交换“一件使人打动的事”，有的说使人打动的事是当汶川产生地动时，那些从四周八方赶来的救济者的救济步履，有的说是最美妈妈吴菊萍不顾小我安危徒手接住地面坠落的幼儿，也有的说是顶着骄阳为上海世博会办事的大先生自愿者的步履。在同窗们人多口杂的群情声中，我的思路飘到了二年级时的`一个黄昏……

　　那天，本来晴空万里的的气候，到了黄昏下学时辰，俄然下起了滂湃大雨。因为我没带伞，我只好苦苦在课堂等了好久，在那赶来接送的家长中人没见到怙恃那撑着伞的熟习的身影。

　　我心想：也许爸爸妈妈明天不会来了。我心一硬，走出了课堂，冒着雨，踏上了回家的路。

　　我孤傲的的走在大巷上，心存幸运地想：说不定在路上会碰到爸爸妈妈。我走出校门很远了，依然不瞥见爸爸妈妈来接我。此时我已成为了名符实在的“落汤鸡”了。我满身湿淋淋的，头发上沾满了水，头上的水顺着面颊流了上去，豆大的雨水敲打着我，砭骨的北风令我瑟瑟颤栗，一个个行色仓促的人没一人注重我。

　　我把书包顶到了头上，试图招架一点雨水的“攻击”，并加速脚步，往家跑去。

　　这时候，一个老奶奶拿着一把雨伞，在我中间停了上去，用那关爱慈爱的眼神端详着我。过了会儿，她说：“你如何没带伞?”

　　我满脸懊丧：“健忘了，爸爸妈妈也没来接我。”

　　“是如许啊。”老奶奶如有所思念地说，想了会儿，他把雨伞拿到我眼前，“孩子，我的伞借你吧。”

　　啊!太好了!我欢快地接过雨伞，撑了起来。心想：这下我就不怕可爱雨水了，我满心欢乐地大踏步向前走。

　　可又俄然怔住了，心想：老奶奶把伞给我，她本身呢?老奶奶把伞给我，我如何把伞还给她呢?想到此处，我扭过甚来看老奶奶，发明老奶奶此时已被雨水打湿，在北风中颤栗，头发黏在一路，还朝我挥手笑笑。

　　我不由分辩，把雨伞还给了老奶奶，老奶奶刚要启齿说些甚么，我已消逝在拐角处。

　　这件事固然曩昔好久良多久了，此刻我已升到五年级了，但每当我碰到下雨气候，看到校门口或打雨伞或穿雨衣冷冷清清下学回家的同窗，我都会想起那把出格的雨伞，和那位慈爱的老奶奶。

　　希望天下大好人平生安然!

　　高考语文倒装句温习材料

　　(1)用“者”字布局将定语后置。

　　这类定语后置有个特别标记，老是用助词“者”来杀尾。比方：

　　①且将军局势能够拒操者，长江也。(《赤壁之战》)

　　——何况将军能够凭仗来抵当曹操的有益情势，便是长江。(“局势”是中间词起补述感化，使定语更加凸起。用“者”杀尾是定语后置的一个标记，“局势能够拒操者”即“能够拒操之局势”)

　　②今成皋、陕西大涧中，立土动及百尺，迥然屹立，亦雁荡详细而微者。(《雁荡山》)

　　——“详细而微”是润色“雁荡”的定语。“雁荡详细而微者”即“详细而微之雁荡”。

　　③求人能够使报秦者，未得。(《廉颇蔺相如传记》)

　　——想找一个能够出使报答秦国的人，但不找到。(“求人能够使报秦者”即“求能够使报秦之人”)

　　④四方之士来者，必庙礼之。(《勾践灭吴》)

　　——“四方之士来者”即“四方之来之士”，意义是各地前来归附(越王)的人，肯定要在庙堂之上以礼相待。

　　(2)借助于布局助词“之”把定语放在中间词以后，以夸大定语。如：

　　①居庙堂之高，则忧其民;处江湖之远，则忧其君。(《岳阳楼记》)

　　——即“居高之庙堂”，处远之江湖”。译为：处在高高的庙堂，就为那老百姓操心;住在远远的江湖，就为那君主耽忧。

　　②蚓无虎伥之利，筋骨之强。(《荀子劝学》)

　　——即“蚓有利之虎伥，强之筋骨”，译为“蚯蚓不尖锐的虎伥，也不微弱的筋骨。”

　　(3)用“之……者”或“而……者”布局，表现定语后置。如：

　　①石之铿然有声者，地点皆是也。(《石钟山记》)

　　——因敲击收回铿锵声响的石头，处处都像这个一样。(中间词“石”后加“之”，作一长久搁浅，便进一步凸起夸大了定语“铿然有声”，“石之铿然有声者”即“铿然有声之石”)

　　②此四者，天下之穷民而无告者。(《孟子梁惠王下》)

　　——这四种人，是天下没处申述的贫苦百姓。(中间词“穷民”与定语“无告”之间插上“而，以凸起“无告”。“天下之穷民而无告者”即“天下无告之穷民”)

　　③国之童子之游者，无不脯也。(《勾践灭吴》)

　　——越国出游在外的年青人，不不给他吃的。(中间词“国之童子”与定语“游”之间插上“之”，以凸起“游”。“国之童子之游者”即“国之游之童子”)

　　④大阉之乱，绅耆而能不易其志者，四海之大，有几人欤?(《五人墓碑记》)

　　——“能不易其志”润色“绅耆”;“大”润色“四海”，均为定语后置。“绅耆而能不易其志者”即“能不易其志之绅耆”，“四海之大”即“大之四海”。

　　下面所说的“定语后置”的环境在古汉语中是有一定限定的，并不是一切的定语都是能够后置的。普通来讲，一局部润色性的定语才有这类后置环境，至于领属性的定语是不能移到中间词以后的。比方“秦之咸阳”不能说成“咸阳之秦者”;“蛇鳝之穴”，就不能说成“穴之蛇鳝者”。

 

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