数学讲堂讲授改良方法
一、数学教员要慢慢通读小学数学1—5年级新（旧）课本的全册课本，读懂本册课本，晓得每课时的讲授内容在单位、本册课本及全册课本中的位置与感化，出格体例会新课本的编写企图，重视常识间前后跟尾与孕伏，公道构造讲授。
（1）备课先要找准数学常识讲授的冲破口，明白每单位、课时的重点、难点，拟定出冲破重点、难点的详细体例和手腕。
（2）教员不只要对先生的根本、课本停止阐发，还要对数学课本中配套的学具、课件加以操纵备课。
（3）一期课程的讲堂讲授要成心识的在常识内容上加以渗入、过渡二期课程的理念及内容。
（4）我做为新教员备课必须备祥案，课后写好讲授深思，还需对实行的教案先要停止说课后再停止上课。
二、讲授方针的拟定要按照课程规范，在钻研先生、阐发讲授内容、讲授前提和教员本身特点的根本上从三个方面肯定详细、得当的单位和课时的讲授方针。
（1）“常识与技术”方针要明白先生对数学观点、性子、定律、法例、公式等应到达的哪一级（熟悉、懂得、掌握、应用）的认知水安然平静懂得的深广度。
（2）“进程与体例”方针要明白经由进程甚么手腕或方法使先生履历哪些根基的数学勾当进程，构成哪些数学根基才能，体味哪些数学思惟体例。
（3）“感情立场与代价观”方针要明白若何成立讲授情形，激起先生乐趣，构成杰出的数学进修立场和习气，获的自动的感情休会。
（4）讲授方针要有条理，慢慢进步对先生的请求，并能检测、可操纵。一、二年级的讲授方针不宜过量，保障一堂课的讲授方针让每个先生都能接管。
三、按照差别课型的特点和使命，遵守先生认知纪律和心思特点，经心设想讲堂讲授关头，指导先生到场讲授进程。
（1）新讲课要找准新旧常识的内涵接洽，找准数学讲授的出发点，掌握常识
迁徙的进修进程。在斟酌先生可接管才能的根本上，把课本的逻辑挨次（常识布局）和先生的熟悉纪律（熟悉布局）连系起来斟酌全部讲授进程。
（2）操练课要起到新讲课的补充和生长的感化。让先生用已掌握的常识向技术技术转化，进一步培育先生的才能，生长先生的智力。出格要经心选编操练题，经心支配操练的条理，经心做好练后讲评。
（3）温习课要增强对常识的懂得，强化影象，使之系统化。讲授中要把分离的数学常识停止串连、归类、清算，相同常识之间的内涵接洽，并归入到先生己有的数学常识系统中，构成一个比拟完整的常识系统。
（4）讲授中可转变数学讲授内容的显现体例，把合适教员讲授的内容尽可以或许变成合适先生切磋钻研题方针素材，赞助他们在自立摸索和协作交换进程中真正懂得和掌握根基的数学常识和技术，体味数学思惟与体例，获的普遍的数学勾当经历。
四、课内要有一定的操练量，公道分派操练时候，按照差别课型经由进程多种操练情势来一一检测讲堂讲授方针的告竣度，实时反应并调剂讲授打算，以到达讲堂讲授效力的最优化。
（1）课内增强数学根基功操练和数学素养、杰出进修习气的培育：如课前用1—2分钟停止口算、预算、笔算才能的操练等；在计较讲授中应正视算理、倡导算法多样性，说话抒发要完整；观点讲授中要重视数学思惟的渗入等。增强数学根基功操练要按照讲授内容公道支配，并有详细的设法和方法。
（2）操练设想、挑选方针要明白，表现根本性、条理性、可挑选性等准绳，以顺应差别先生的须要。日常平凡还要按期停止阶段性的常识检测与评估。
（3）对数学拓展的内容要重视先生的接管才能，从激起先生进修数学乐趣为主，不要自觉拔高讲授才能请求。
五、讲堂讲授中要面向全部先生的进修及感情的交换，出格对进修落后生更应多存眷及关爱，讲堂中多赐与机遇，实时填补先生常识的缺点，可得当成立帮困轨制、拟定帮困打算，落实帮困方法，进步讲授及格率。
（1）成立帮困档案，阐发每个须要赞助的先生的缘由，如是数学根本常识完美，仍是进修习气差，仍是思惟才能方面等题目。
（2）一一拟定帮困打算，在讲堂讲授平分别处置，实时巡查反应其功效。
（3）对数学中认知程度掌握可按照差别的先生提出差别请求。如对先生习气差构成成就降落的同窗，增强行动习气培育而不下降讲授请求，而对进修才能无限的先生可以或许在保障掌握最根本的常识的根本上得当下降才能请求。
六、正视先生数学题目熟悉的培育，成立紧密亲密先生糊口的情形。指导先生经由进程察看、思虑，自动地发明数学题目、提出数学题目、参议处理题方针战略、最初处理题目。
（1）教员要增强本身的题目熟悉的培育，讲授中要出格重视成立讲堂讲授心思宁静地域让先生敢问，强化先生主体位置让先生会问，转变进修体例让先生爱问，如许才能激起先生乐趣，停止数学休会性进修，感应数学的无限魅力。
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（2）成立题目情形要环绕讲堂讲授内容睁开，力图简练、合用，凸起重点。
（3）题目熟悉的培育要重进程轻功效。
七、在协作进修交换中，完美进修评估机制。在教员指导下，先生可以或许经由进程自评、互评从讲堂讲授拟定的方针与请求上对“数学进修的乐趣和立场（感情与立场的构成和生长）”、“数学认知程度（数学常识与技术的懂得与掌握）”、“数学进修的潜能和立异精力（进修体例与习气的养成）”三方面停止一一评估。
（1）评估数学进修内容是不是取得充实的展现，还须要在那方面停止补充。
（2）评估讲授进程是不是合用一切先生，另有那些先生不够顺应。
（3）评估教员本身对常识的筹办和课前的讲授设想打算是不是公道，找出本身讲授的胜利与缺乏，调剂讲授打算。
（4）评估倡导进程性评估，以鼓励先生为主。
八、按照校本教研，处理讲堂讲授中最根基的题目，并保障教研勾当的品质。
（1）校本教研要环绕进步数学教员讲授水安然平静进步教研勾当品质为方针。
（2）教研勾当保障二周一次，每次2小时，全员到场，明白每次勾当钻研的主题，提出钻研希冀的方针。
（3）跟着二期课程的深切，讲堂讲授题目、软弱关头将随之发生，各教研组要按照黉舍本身特点展开一系列有针对性的钻研勾当，保障二期课程顺遂奉行。
数学讲堂讲授改良方法 [篇2]
4月12日至14日，姑苏高新区教研室对我校停止了讲授调研。现将本身调研以后的思虑清算以下：
一、讲堂讲授中的成就与特点：
本次调研教研室对小学数学学科总结以下成就与特点：
1、师资步队整洁，老中青各2人，步队敬业精力强，重视青年教员培育，老教员传帮带感化较着，是一支有但愿的步队。
2、校内教研构造健全，勾当内容充实，情势多样，履行力强，可以或许严酷按教研打算展开勾当，富有用果。
3、校本教研主题光鲜，方针明白，能连系新课程理论钻研，连系区教研勾当的重点内容公道支配讲授进程。自动展开小学数学讲堂讲授有用性的课题钻研，是市教科研打算课题。课题着眼于先生数学素养的周全晋升和数学教员的专业生长，取得了阶段性的功效。
4、备课接纳电子备课与手写相连系。请求明白，有提早量，有讲授深思。
5、讲堂讲授方面：
⑴手腕为功效办事，表现一个“实”。
全部教员不只都能谙练利用电教手腕，并且做到了手腕为功效办事。此中什物展台的利用功效较着。（如：分数根基性子中“摄影”、低年级口算的展现等） ⑵以直观赞助思虑，表现一个“悟”。
按照讲授内容和先生春秋的差别，教员们在讲授重难点、关头点的冲破方面接纳计数器、剪好的立体图形等讲授具。这些讲授具的利用很好的赞助先生思虑，从而更好的感悟数学思虑的魅力。（口算的教具、轴对称图形）
⑶以生本熟悉引领讲授，重视进修进程自立性。讲授中，教员尽可以或许让先生自动思虑、脱手操纵，把先生的进修状况由自动变为自动，让先生轻松、兴奋的去学数学，取得杰出的感情休会。（分数根基性子和原有常识的相同）
⑷从先生糊口经历动手来进修数学。大局部讲堂都能从切近先生的糊口动手，从糊口的罕见物品中引入新课，进而把糊口中的原型---------笼统成数学观点，在经由进程对常识的熟悉寻觅四周糊口中的数学景象，充实表现了数学常识源于糊口、高于糊口，把笼统的数学变得更容易懂得。（如低年级情境导入）
⑸在协作探讨中休会数学。这里的协作指的是生生协作和师生协作。在与先生的同等交换，协作探讨中，讲授方针未然告竣。
二、讲堂讲授中的题目与倡议：
1、青年教员要尽快生长，加倍自动进修，处理好一年站稳讲台的题目。（一年站稳讲台，三年胜任讲授，五年成为主干）青年教员尽力进步数学素养，当真研读课程规范和课本。当真琢磨讲授方针、讲授重难点，并能在讲授中有所表现。
2、青年教员的讲堂讲授，要重视讲授的条理，这是实现有用讲授的根基请求。要弄清实现讲授方针的步骤和体例，公道设想讲授关头，各关头方针要明白，要有讲授重点的表现和讲授难点的冲破。
3、青年教员的讲堂讲授，要重视题方针设想，这是实现有用讲授的主要手腕。要尽可以或许的防止随便的提问和调控，在备先生上也要多做文章，使本身在讲堂讲授中做到成竹在胸。
4、青年教员的讲堂讲授，要让先生体味胜利，这是实现有用讲授主要根本。学
生有了胜利的休会，才会有不时进修的内驱力。而让先生不时的体味胜利，驱逐挑衅，是咱们青年教员的讲堂里比拟缺失的。
5、青年教员的讲堂讲授，要重视培育先生杰出的进修习气。不管是念书、思虑；仍是拿出收起学具；仍是学会聆听。杰出的习气让先生受用毕生，同时，这也是杰出讲堂惯例的根本，是实现讲授方针的根本。
6、功课支配要具备针对性和条理性，防止大批机器反复。不只要看量，并且要看质。防止操练册的自觉利用。
三、讲授使命的整改方法
1、掌握课本：小学数学课本的各局部常识是一个有着紧密亲密接洽的常识系统，是一条环环相扣的常识“链条”，任何一环的摆脱，城市构成先生进修新常识的妨碍，是以，一环的摆脱就像多米诺骨牌效应一样，坚苦越积越多，学困生由此发生。要当真浏览懂得新课程新课本，进步对课本的懂得与应用才能。
2、主导先生：在讲堂讲授中，要一直对峙以先生为主体、教员为主导的脚色休会。更好的指导先生实现进修使命。
3、实现方针、处理重点、凸起难点：新课程鼎新以来，小学课本系统作了响应的调剂。课本上的常识点与布局条理加倍了然，但它重视数学来历于糊口的理念，重视情形再现，先生到场休会，这些跟咱们地域讲授软、硬件配套与课本中的请求相差甚远。讲授中要出力掌握课本中的重难点，公道支配讲授进程，更好的实现讲授方针。
4、预设天生：要得当懂得讲授进程的预设与天生的干系，多读多研多思课本，做到成竹在胸，对讲堂讲授天生的工具要公道调控，为先生的生长供给更多的空间。
5、要尽力优化讲堂布局，进步讲堂四非常钟讲授效力。起首保障40分钟讲堂讲授时候；其次要优化讲堂布局，多给先生思虑的空间与时候；第三，要保障先生讲堂功课时候，进步讲堂功课的效力和功效。
6、进步随堂课讲授功效，尽力做到“七个要”：讲授方针要简练，讲授内容要简化，讲授进程要繁复，讲授媒体要简略单纯，功课操练要简练，先生双基要夯实，先生思惟要灵活。
7、自动阐扬区学科带头人的感化，自始自终的与青年教员多钻研、多指导，让身旁的青年教员少走弯路。
罗 雯
2011年4月17日
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