小学学科主干教员高等研修班培训总结

2017年8月1日—15日，我侥幸地到场了肇庆学院停止的广东省中小学学科（小学信息手艺）主干教员的培训。

一场场活泼的讲座，仿佛一顿顿甘旨好菜，它使我扩展了视线，增添了常识，更新了教导看法，进一步明白了自身生长的标的目标。

一次次出色的报告，如同一首首悦耳乐曲，专家们新鲜的实例，丰硕的常识内在，高深的现实论述，高贵的品德魅力，震动了我的心灵，清洗着我的魂灵。

这十五天的进修，促使我站在更高的条理上深思之前的使命，更严厉地思虑此刻所面临的挑衅与机缘，更当真地思虑将来的路若何去走。上面我浅谈一下自身的收成和感悟。

一、收成

（一）、坦荡了视线，增添了见地，更新了看法。

经由历程进修，使我大大的坦荡了视线，增添了见地，更新了看法，也使我看清了时期生长的趋向，领会了生长中存在的挑衅，明白了自身的专业生长标的目标。对一些进步前辈的理念、前沿的科技有了更深的熟悉，如大数据，信息化，互联网＋，微课，慕课，翻转讲堂，创客，STEAM教导，3D打印，机械人，深切进修，以报酬本，建构主义。

1. 教导的生长趋向

吴向东教员的《小学信息手艺教导的新生长》中，阐发了各年度的《K12地平线报告》，使我领会了根本教导范畴手艺操纵的大趋向、在操纵方面面临的首要挑衅，和几大详细可操纵的手艺。

2. 教员的专业生长

文雪教员的《教员专业性的根基熟悉》使我从头熟悉了教员专业，使我明白教员作为专业的现实者，要成为教导的钻研者，要做精采的教导专家。教员的生长是在平常教导讲授现实的每件现实的使命自身中实现的。

杨小秋教员的《小学专家型教员的素养及其铸造》，她从增强现实进修，鉴戒别人履历，到场步履钻研，停止讲授深思四个方面论述了若何才能成为小学专家型的教员。

黄国洪教员的《互联网+时期信息手艺教员的专业生长》，以大批的活泼的案例从互联网+时期教员品德的塑造、学识的请求、教导才能的重构、教研才能的培育、生长才能的建构这五个方面，向咱们论述了在信息化时期教员的专业生长。

3. 各类的教导现实

李炳全院长的《建构主义教导思惟与情势及其操纵》，彭司先教员的《欣赏教导与欢愉》，丘碧群教员的《毛病与波折教导和赏罚艺术》，岑延远教员的《小先生心思生长与教导》等等。从建构主义、教导学、心思学等方面论述教导讲授的新理念，新体例，令人线人一新，受害匪浅。

（二）、学会了各类的信息手艺，掌握了进步前辈的讲授手腕，进步了自身的专业素养。

此次培训不只使我领会了信息手艺的生长趋向，更使我学会了各类信息手艺，掌握了进步前辈的讲授手腕，进步了自身的专业素养。

1.学会了动画建造。王继华教员的《Scratch创意动画设想与建造》，使我掌握了操纵Scratch软件停止创意动画设想与建造，和立异教导的现实、体例。

2. 学会了微课的建造。王琳教员的《微课的设想与开辟》和《数据库手艺的操纵》教会了若何设想微课，若何去操纵数据库手艺处置题目。

3. 学会了声响，图象等多媒体的建造处置手艺。陈祝华教员的《多媒体手艺》，马玉桦教员的《数字图象处置》，很是详细的向咱们先容了各类多媒体手艺的建造，真是收成满满的。

4. 学会了云计较，收集（校园网）操纵常识。高娟教员的《计较机收集根本常识》，叶志毅教员的《收集课程的设想与开辟》，麦丽华教员的《云计较手艺在校园信息化扶植中的操纵》，向咱们先容了“数字化校园”、“聪明校园”和“云计较”，使我掌握了若何操纵云计较手艺停止校园信息化扶植。

5. 掌握了若何把信息手艺与学科停止深度的融会。曾苗苗教员的《信息化讲授设想》，马玉桦教员的《信息手艺与课程整合》，余金昌教员的《信息手艺教员若何做科研》等，教会了咱们若何把信息手艺融会到学科讲授中去，进步讲授实效。

6. 学会了若何停止立异教导（如机械人讲授）。王同聚教员的《创客教导“三剑客”与STEAM教导的无机融会》，曹雪丽教员的《创客教导与信息手艺讲堂讲授鼎新》。

（三）、校园之美，师长之情，同窗之谊，永留我心中。

肇庆学院座落在风光优美的北岭山下，校园绿树成荫，绿草如茵，流水淙淙，令人赏心悦目。在这里，到处满盈着一股浓浓的暖意，不时感触感染到带领、教员的热忱，先生小我大师庭的暖和。

为咱们停止讲座的专家和学者谨小慎微、松散治学的敬业精力令人佩服，他们热忱开通、夷易近人的立场令人倍感暖和。凝听出色讲座，进修行将告一段落，但专家们精炼的论述仍经常回荡在耳边。专家们以新鲜的实例和丰硕的常识内在及高深的现实论述，使咱们的教导讲授看法产生了很大的变更，更首要的是咱们从专家们的身上学到了做学识和做人的事理。他们的讲座折射出一种义务：国度兴盛，系于教导；教导兴盛，系于我身。他们的论述中表现出一种风采：不以孩童小而不教之；不以世事多而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以污染，品德得以升华。

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二、感触

（一）、要作进修型的教员

古语云：“要给先生一瓢水，教员就得有一桶水”，但此刻是信息化时期，教员不能再是一桶水了，而应当是用之不竭的“自来水”了。是以，作为教员，要成立“活到老，学到老。”的毕生进修观，做进修型的教员，才能顺应时期的生长，知足先生的须要，实现教书育人的使命。

我想，要成为进修型的教员：

起首，要当真进修国度的相干政策律例，果断自身的政治标的目标，增强社会主义焦点代价观熟悉，为社会主义古代化扶植办事。

其次，要不时进修专业常识手艺，尽力进步自身的专业常识手艺程度。

最初，还要不时进修教导学、心思学等现实，做一个懂教导、懂先生的教员。

让进修成为自身的习气，让进修成为自身的兴趣，做先生的好典范！

（二）、勇做钻研型的教员

处置教导钻研不只是教员熟悉、阐发和处置庞杂的教导题目标须要，是进步教导讲授品德的须要，并且也是转变教员专业糊口体例，实现教员专业生长的殊途同归。

要成为钻研型教员，我想：

起首，要有成为钻研型教员如许的抱负追求。 “做教员就要做钻研型教员，咱们都应当要有如许的欲望和豪情。”钻研型教员是教员生长的高等阶段，是具备较强的钻研熟悉和

钻研才能的教员。要发愤让自已由一位由传统型教员，转变为有常识、会钻研、善立异的钻研型教员，实现自身的人生代价。

其次，要勇于现实，敢为人先。钻研并不是学者们的“专利”，最切近教导现实、最切近先生糊口的，无疑是咱们这些每天泡在讲堂上、每天与孩子们打交道的教员，因为丰硕的教导糊口履历和履历，恰是教导迷信钻研的泉源死水。古今中外很多闻名的教导家，大多亲身办过学或做过教员，有自身的“教导尝试场”。是以要挑选做钻研型教员便是挑选了做比普通教员更辛劳的事，不只要实现普通教员所要实现的全数使命，还要停止更多的思虑和尝试，在很多时辰这类尝试是无从鉴戒的，是要冒危险、担义务的，咱们要有如许的勇气。

第三，要做教导使命中的“故意人”，要练就一双“火眼金睛”。要成为钻研型教员，就要练就灵敏的洞察力，能实时发明教导讲授使命中存在的题目，并将这些题目转化为课题，让教导讲授历程变为推动教科研的历程。教员要把丰硕的教导讲授履历，丰硕的理性熟悉，有熟悉的回升到现实的高度，从撰写讲授深思、教导叙事、教导讲授论文起头，慢慢晋升小我的钻研本质，从而成为钻研型的教员。

最初，要有长于进修的品德。毕生进修是社会对每小我的请求，做钻研型教员更要能不时到处进修，向现实进修，向履历进修，向题目进修，向人进修，向景象进修。作为钻研型教员，不只要增进自身教导看法的转变，不时晋升小我现实素养，实时充电，增进专业才能、讲授程度的晋升，更要存眷讲授鼎新的意向和信息，增强校内外连系的钻研、公益性的钻研，把钻研的历程变为自身持续教导和进步的历程。

（三）、争当先生喜好的教员

“亲其师，信其道” ，是以，咱们要做先生喜好的教员，而要成为先生喜好的教员： 起首，要有高贵的品德魅力，要有一颗爱心。

“教员是甚么样的人要比他传授甚么更首要” 。——卡尔·明格

一个在学识上取得成就的人当然能让人尊敬，但要真正让人们平地仰止的，是做人的境地。品德，才是最高的学位。教员的品德魅力的魂灵是一个“爱”字。爱便是一种教导，谁有爱心，谁就掌握了教导的真理。

在黉舍里，教员是先生最接近最尊敬的人，先生具备自然的“向师性”，教员常常成为先生最间接的典范。教员的抱负品德，会像一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，耳濡目染地影响着先生的品德。教员的品德之光对先生心灵的烛照深入且长远，乃至能够或许影响先生的平生。陶行知说过，真教导是心领神会的勾当。巨大的师爱对一小我的影响是毕生的。

“动人心者,莫先乎情”,豪情是品德气力的根本。先生喜好你的人，才会喜好上你的课。是以，咱们要用自身高贵的品德魅力去影响先生，关怀保护先生,做先生的贴心伴侣，成为先生喜好的教员。

其次，要尊敬先生，要有一颗宽大的心。

要想成为一位先生喜好的教员，必须起首要尊敬先生，尊敬先生的差别，用一颗耻辱的心去同等的看待每位先生，只要师生干系调和，先生才会爱教员。每小我城市犯毛病，咱们犯了毛病，但愿取得别人的谅解，先生也是，以是咱们不要捉住先生的毛病不放，给他一次极尽描摹的冲击，让他故意思承当。告知他这件事的粉碎性和影响性，给他更正的机遇就好了。

尊敬先生，宽大看待先生，就会取得先生的爱好。

最初，要诙谐滑稽，要有一颗童心。

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每一个先生都喜好有诙谐感的教员，都喜好教员是他们的伴侣。是以，作为教员要诙谐滑稽，要童心不泯，要到场到他们的勾当中去，与他们孤芳自赏。

回首曩昔，瞻望将来的使命、进修之路，将是永无尽头而又艰巨盘曲的，而我却愿在这欢愉而无尽头的追求中去实现自身的胡想 ！

小学学科主干教员高等研修班培训总结 [篇2]

一、根基环境

丽水市幼儿园主干教员研修班的培训方针是从我市幼儿教导近况及培训工具现实动身，指点、鼓动勉励培训工具在现有教导、讲授程度的根本上加快持续生长，使培训工具具备古代化教导思惟看法；掌握前沿教导现实和信息，进步全部本质和专业现实程度，增强教导讲授与教导科研才能，成为品学兼优，具备教导立异才能及光鲜教导特征与毕生进修的才能，阐扬主干教员的树模、引领和动员感化，从而动员我市幼儿教员步队全部本质的晋升。全部培训历程之前沿静态现实为载体，以现实为出力点和冲破口，以专家、传授为辅助，以省、市教研室、教科所及本省、市树模幼儿园特级教员和本校局部优异教员为推手，多条理、多角度地展开培训。本研修班组班时辰为2017年4月，到2017年6月竣事，前后分四次集合脱产培训，每次时辰为一周，每周支配30学时，整年脱产培训时辰共120学时，课外自学践行时辰不少与120学时，总计240学时。第一次培训时辰为2017年4月27日至4月30日，第二次培训时辰为2017年9月21日至9月27日，第三次培训时辰为2017年2月23日至2017年2月27日，第四次培训时辰为2017年6月15日至6月19日。初次前来我校报到到场研训的教员共45人，半途调离幼儿园使命岗亭未再到场培训进修先生3人，现实毕业人数42人。2017年4月27日上午，研修班全部先生在我校先生会堂停止开班仪式，校党委布告、校长王万良，校党委副布告程定火，市教导局师范师训到处长王伟同等带领列席开班仪式并别离作了首要讲话。今朝，集合培训使命已美满竣事，参训先生100％毕业，评出优异干部2名，优异先生12名。连系全市教研勾当，推出优良展现课6节，深受培训黉舍、现实黉舍、使命黉舍的好评。

二、培训使命的构造和实行

（一）承前启后，明白使命。

我校教员培训使命正式启动于2017年。黉舍以“优先生长学前教导，重点生长艺术高中，同时尽力打造全市中小学教员培训基地”为指点思惟，2017上

半年，操纵我校传统的办学上风和较为薄弱的师资气力，在市教导局的带领下包办了丽水市初中、小学政教主任培训班，市直属黉舍及部属九个县、区共111名初中、小学政教主任到校到场培训。2017年下半年，又包办了丽水市初中小学主干班主任培训班，共109名初中、小学主干班主任到校到场培训。四期培训使命竣事后，遭到了全部先生分歧的奖饰，同时也取得了市教导局师训处带领的褒扬和必定。2017年4月，在市教导局师训处的带领下，我校承当了丽水市幼儿园主干教员培训使命，我校自此正式步入了大型市级教员培训勾当。

本次培训班作为我校初次大型教员培训使命，黉舍带领很是正视。校党委布告、校长王万很多次听取教科培训处打算定见并作出指点性定见。校党委副布告程定火亲身挂帅，带领培训详细使命。在打算培训打算时程定火布告带领教科培训处干部当真钻研市局师训处安排的培训使命，总结2017年师训使命履历，接收其余培训单元的进步前辈办理理念，自动收罗市、县教研室幼儿教研员、局部县市尝试幼儿园带领和主干教员的定见，丢掉持久因循的“千篇一律”的培训理念，突破整洁齐截的培训情势，操纵查询拜访问卷情势领会教员培训须要，有针对性地展开培训使命，充实变更教员到场培训的自动性，使教员感应培训不是在敷衍情势，不是在给教员增添承当，而是让教员学有所得、学有所获，确切阐扬培训的功效，让教员在培训中真正取得进步。

（二）掌握特色，凸起重点。颠末当真调研，经心设想，咱们把研修班全部培训的根基情势肯定为“现实进修--分离现实--现场交换--观赏考查--总结进步--功效展现。”毎期培训事前当真调研打算，明白培训重点。第一次培训礼聘了浙江师大杭州幼儿师范学院副院长步社民传授，王春燕传授，上海华东师范大学沈龙明传授等专家学者前来讲学，首要进修幼儿讲授前沿现实常识，从现实层面上为先生加油助力。第二次培训先生在分离现实，内化培训现实的根本上前去松阳尝试幼儿园停止开端讲堂表态，同时礼聘杭州幼儿师范学院从属幼儿园园长，特级教员王芳等名师对先生的“表态课”停止点评、分解。时代，程定火布告和教科培训处干部还带领先生赴上海市闻名树模幼儿园――“西方幼儿园”、“童的梦幼儿园”实地考查，凝听天下闻名幼儿教导专家朱家雄，上海市特级园长、特级教员毛美娟等人进步前辈的办理理念、讲授理念、校园文化等讲座，听取何敬红等特级教员的树模课，拓宽了受训教员的视线。第三、四两次培训使命重心首要集合在现实层面，此中第三次培训先生根据幼儿讲授的五大领

域分红五个小组前去松阳尝试幼儿园开设“钻研课”，先生之间展开自评、互评，同时礼聘省教研室幼儿教研员虞莉莉教员，杭州余杭区新星幼儿园园长、特级教员姚向凡教员别离讲授《学前教导案例评析》、《幼儿勾当现实与成立》，并从现实层面上对先生开设的课程停止讲授评估，根据幼儿教导五大范畴提拔出6名先生代表班级在第四次培训的后半期连系全市幼儿教研勾当，开设优良“展现课”。本次培训除礼聘浙江师大杭州幼儿师范学院副院长、特级教员朱丽丽，杭州新华幼托教导团体总园长、特级教员杨蓉两位教员给先生作了《幼儿讲堂有用性讲授》和《幼儿园班级办理》等现实课程外还请了市教研员颜巧英教员就丽水市幼儿讲授近况题目作了出色讲座。研修班先生“展现课”成为四次培训使命中的最大亮点，6名先生代表把一年来所学的现实应用到讲授现实中，我校约请了市教研室和部属九个县市教研室教研员，各县市首要幼儿园局部教员停止观赏分解。本次“展现课”颠末先生们的经心打磨，讲堂上不时涌动起性命的豪情，弥漫着聪明的火花，显现出不预设的出色，先生代表的讲授程度取得了预会专家和教员的奖饰。

（三）强化办理，克意立异。为了使培训使命加倍迷信、标准，确保培训结果，黉舍分担带领程定火布告指点教科培训处以“全员、周全、全程”为方针，在先生进校前就根据本次培训的特色、内容、体例、情势、办理使命等外容当真钻研，制定了《丽水市幼儿园主干教员研修班办理细则》，从“学籍办理、查核与评比、档案办理、教导讲授办理、班主任使命职责、先生规律与考勤”等六个方面临参训先生、办理导师作出详细、详细的请求，从训前、训中、训后三个关键增强培训督导跟踪使命。

1、在培训中，特地设立班主任，并在班级中根据先生地址的地区分红9个进修小组，每组设立组长一位，严酷进修规律。培训竣事后教科培训处从“缺勤、念书条记、科研论文、公然课、考查报告、进步课教案、课件建造”等7个方面临先生停止周全查核，并由班主任做好先生进修成就汇总，实时把先生的进修环境反应给先生地址单元的带领。

2、先生进校到场培训时成立小我进修档案，肯定进修方针。培训前先生均提交题目单或训前训后功课，培训中到场讲话交换，培训竣事后提交培训纲领或培训小结，定时上交功课。全部研修历程中经由历程特级教员的现实指点、讲授诊断、树模、点拨，及互动交换，使全部先生教导讲授理念取得再生长、再进步，从而

在本地区中起到引领、辐射的感化。

3、培训竣事前夜，教科培训处从先生的功课中停止挑选，推出了“优异论文集”、“优异教案集”、“优异课件集”等，培训竣事后，连系参训先生培训时代的表现，和各项功课、总结、深思、报告请示和论文评比、现实成就等停止周全查核，推举优异先生，达到彰显进步前辈，震动落后的目标。

（四）按需施训，重视现实。

在四次培训中，咱们停止了斗胆鼎新，拓展培训思路，做到现实接洽现实的准绳，重视在现实中追求培训战略，让先生在现实中跟进，在跟进中晋升。每次培训都是针对幼儿园教导鼎新和参训教员的现实须要停止精选师资、调研设课，鼓动勉励和指点先生边学边用、学用连系、增进教导；挑选矫捷多样的培训情势和体例，如题目会商、履历交换、案例阐发等，使各类体例无机接洽、彼此补充，取得培训的全部性功效。培训时代充实阐扬先生的自动性、自动性，夸大-教员与先生之间，先生与先生之间的互动与协作；对峙周全性与特征化准绳，既夸大参训先生全部本质的进步，又注重使每一个先生能取得最合适、最优化的生长，成为具备怪异性、自立性、缔造性的教员个别；充实阐扬培训历程构成性评估和先生反应信息的感化，实时调剂、优化培训历程，进步培训的品德和效益。

在培训中咱们转变了以往只是培训者在台上讲，教员在上面听的情势，接纳讲授与互动相连系的情势，使参训先生成为自动的进修者，真正到场到培训中来。同时，咱们也充实发掘培训者这个宝贵的资本，使先生在培训历程中“不唯师、不畏师”，做到与专家零间隔互动。重点做到思惟引领，有序推动，聚焦讲堂，凝听绽开最强音。比方，在第二次先生“表态课”评课历程中，到场上课的先生代表程樱蓓、应伟红等教员就自身上课的构想、心得等题目与到场评课的特级教员及其余先生的教导讲授思惟停止面临面的比武、碰撞，评课专家、上课先生、听课先生都能够或许有针对性的提出题目停止交换，由此激发三者都去做深度的思虑与钻研，配合发明题目，追踪题目，处置题目，追求题目处置的方法。四期培训经由历程这类互动会商体例，培育了先生对教导讲授题目标“深度诘问熟悉”、“聚焦主题熟悉”、“教导讲授战略调剂熟悉”，变更了先生到场的自动性，终究促使参训先生经由历程自动建构取得新的现实概念和现实战略。使死板的讲堂讲授变成了先生们互动、钻研、交换的平台。

三、培训的功效与题目

（一）具备杰出的班风。本研修班自08年4月组班以来，班级调和长进，糊口互帮合作。固然培训地址距庆元、景宁、青田等地先生的黉舍较远，交往须要半途转车，但先生们很是谅解包办黉舍，不一小我抱怨抱怨。研修班先生前去上海、南京、姑苏等地停止为期三天的现实考查中不一个先生抢占坐位，闹情感。出格是松阳尝试幼儿园刘凌云、徐瑛、金红、李丽英教员，松阳欢喜幼儿园李金花教员，在三天考查时代都是享乐在前，自动坐在最初的地位。班长杨苏芬教员、进修委员刘凌云教员都是范围较大的幼儿园带领，日常平凡使命较为忙碌，但她们在培训时代自动自动承当班级使命，训后自动赞助班主任接洽各地先生参议培训事件，实现进修使命。培训班“表态课”、“钻研课”、“展现课”都是放在刘凌云教员地址的松阳尝试幼儿园，先生排班、排课都是她和松阳几位参训先生就义了大批的歇息时辰调和实现的。

（二）具备吃苦进修的立场。研训班大局部先生把此次培训看做是静下心来梳理讲授思路和反刍昔日讲授得失宝贵的机遇，不一个先生私行旷课。此中松阳、庆元、莲都三个县、区不一个先生告假旷课。大局部先生进修时代当真凝听专家、学者的教导，不时地听，不时地品味，不时地接收，不时地自省、不时地深思，人均写下一万字的念书条记，上交了一份现实考查报告，二个讲授课件，一个进步课教案，上了一堂钻研课，实现了一个课题。程樱蓓、应伟红等先生还自动承当“表态课”讲授使命，在总结交换中能够或许做到“不唯师，不畏上”，勇于把自身的教导讲授理念与专家、学者停止面临面的交换和碰撞，在声誉眼前，她们固然是市学科带头人，却能够或许做到谦善谦逊。比方，第三次培训停止“展现课”职员提拔时，一切先生都晓得这是一次在全市、县教研员展现自身才干的机遇，但在推举人选时却能够或许为她人所想，把机遇留给了别人。

培训时代，很多先生内化了进修现实，她们在这一年的教导讲授历程中取得了较大的收成。据不完整统计，到场培训的42名先生中，取得省级师德斥候称呼1人（程樱蓓），市、县级教坛新秀3人，省级以上论文取得三等奖以上7人次，市级以上33人次，县区级获奖35人次。

但在培训中也有多数先生告假时辰较多，影响了培训进修的体系性和持续性，比方，有的先生地址单元上品级评估，因为自身担负了单元带领或是主干教员而没法前来参训。但一样的题目，在松阳等地就不呈现，比方，刘凌云老

师是松阳尝试幼儿园的副园长兼办公室主任，日常平凡使命就很是忙碌，培训时代也碰着单元上品级评估等题目，但她和她的共事徐瑛教员（年段长）等人不请一天假，单元的带领也非常撑持她们定时参训。出格值得一提的是：龙泉市构造幼儿园李瑛教员孩子才4个月，本次培训带着母亲和孩子定时前来到场培训，非常难能宝贵。一样，来自莲都私立幼儿园朱晓莉教员（莲都金苹果幼儿园）全部培训历程全勤到场，进修当真吃苦，以96.5分的综合考评成就取得优异先生声誉。从中咱们能够不丢脸出：但凡心里对培训有着激烈的欲望和渴求的教员会非常爱护保重这宝贵的培训机遇，她们在全部培训历程中会满身心投入，当真进修，从不告假和迟到迟到，收成也是最大。

2017年6月

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