村学长年关履职总结

2012年，我校在下级带领的准确指点下，一直对峙党的教导目标和准确的办学标的目的，以迷信生长观为指点，以构建调和校园为目标，以文化礼节教导为重点，以各类勾当为载体，周全前进先生综合本质，各方面都有必然的收成，现扼要总结报告请示以下：

一、增强进修，正视自我涵养

政治现实进修是黉舍干部的立品之本，成事之基。一年来，我一直将现实进修作为本身的首要使命，自发做到好学多想，尽力增强政策看法，前进思惟政治本质，安稳成立准确的人生观、代价观，对峙杰出的师德抽象。在使命和奇迹眼前，我向来保全大局，恬澹名利，当真履行下级有关局部的划定，带头遵纪遵法，恪失职守、，勤勤奋恳、踏结壮实做好每项使命，与黉舍行政、教员一道打造杰出的育人环境。带头遵纪遵法，对峙以校为家出全勤，全校师生根绝了严峻违纪步履。

二、求真务虚，前进本身才能

1、在带领岗亭上，自动参与本迷信历培训，前进本身学历条理，增进教导办理水平，参与各项讲授技术培训和长途教导培训进修，不论从现实常识仍是理论才能，均有差别水平的前进。依法治校，在构造办理才能、综合阐发才能、调和办事才能等方面，都有了很大的前进，保障了本岗亭各项使命的一般运转，较好地阐扬了班子统辖全局、调和各方的焦点感化。2、在讲授岗亭上，能自动自动地参与学科教研培训，参与学区构造的省级讲堂《小学数学题目处理讲授情势》的课题钻研，及课题钻研的构造指点使命，构造参与黉舍的校本教研及培训，做好新教员讲堂讲授比赛的磨课及指点使命。本学期指点林明清教员参与学区新教员观赏比赛中，获得三等奖，该师的讲授水平有较着的前进。在各类教研勾当中罗致进步前辈的教导思惟，晋升本身的营业水平。对峙战役在教导讲授的第一线，上学期担负毕业班的数学讲授使命，在全区品质监测中获得好成就，获学区总评第二名，本学期担负五年级的数学讲授使命。平常普通讲授使命中，能当真做好讲授惯例使命，想方想法前进本身的教导讲授品质。在备课、讲堂讲授、功课修改、辅差导优方面等老是严酷请求本身，做好典范带头感化。在黉舍展开“练有用繁复讲堂”钻研中，带头上树模课，做数学组强无力的后援。

三、真抓实干，尽力搞好黉舍使命

1、对峙抓师德师风扶植，尽力前停止风扶植水平。

黉舍对峙周一例会，构造教员进修了《教员职业品德标准》、党的目标政策等外容，进修《讲授惯例办理》、《厦门市功课标准办理请求》、《有用讲堂的讲授办理》等。对教员的使命义务心、办公规律、小我涵养、讲授营业和办理才能的前进等题目，停止了切磋和钻研，拟定了相干的轨制。针对我校外来生比例达90%的现实，增强教员的品质熟悉和办事熟悉，从先生进校第一天的人际干系，融入黉舍及班级，从家校接洽等做先生的好导师。

2、抓轨制标准，对峙文化渗入，晋升德育使命结果。在抓德育使命上，对峙轨制标准为根本，强化步队扶植，以培育文化习气为重点，以校园文化扶植和步履养成教导为抓手，阐扬校园文化渗入的功效，把树德树人使命落到实处。

（1）强化先生惯例办理，正视宁静使命。以“三种习气、三种熟悉”（即品德习气、步履习气和进修习气，宁静熟悉、法制熟悉与安康心思熟悉）为德育使命的首要内容，依靠少先队全方位地抓好先生的惯例办理，教导先生有杰出的习气，从细处着眼，从小事动手，展开先生看得见、富有用果的养成教导勾当。出格要正视班级扶植：把培育班级杰出空气、养成教导、前进先生自动进修自动性。构造先生当真进修贯彻《小先生守则》、《小先生平常步履标准》，拟定少先队“五项评选”，强化步履标准的查抄、评选、量化方法，增强值班带领、值班教员和值周先生惯例查抄反应、催促感化，对各班步履标准停止查抄、评选。经由进程对先生

集合停止步履标准系列教导，强化练习，培育了先生自我束缚、自我办理的才能，使惯例办理到达邃密化。

实在增强对宁静教导使命的带领，调剂充实了校宁静使命带领小组，拟定并完美了《埭头小学宁静使命应急预案》等一系列轨制。按照下级请求，装备保安职员，增强校园宁静保卫。成立健全按期查抄和平常提防相连系的宁静办理轨制，层层签定义务书，黉舍与各岗亭、班主任、教员、家长等层层签定义务书，明白各自的职责。还进一步做好法制教导、交通宁静教导和各项宁静教导，如充实操纵班会、校刊、标语、播送、国旗下发言等宣扬宁静常识和法制常识，展开各类宁静常识和技术的教导和练习练习，增强先生的宁静熟悉、法制熟悉和自我防护才能。经由进程齐抓共管，营建了全校教职员工、家长关怀和撑持黉舍宁静使命的场合排场，实在保障师生宁静和财产不受丧失，保护了黉舍一般的教导讲授次序。

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(2)增强校园文化扶植，对峙文化渗入。黉舍充实熟悉到校园文化是黉舍教导的无机构成局部，对先生的安康生长和周全生长具备导向、增进、束缚等教导功效。本学年我校构造展开了一系列文化体育勾当。如黉舍展开了“念书节”勾当、朗读比赛、书法比赛、艺术节勾当、生果拼盘比赛、好书保举、跳蚤书市各类主题勾当、理论勾当，如：宁静教导常识比赛问答勾当、消防、防灾分散练习练习、查字典比赛等为主题的系列教导勾当，激起校园活气，慢慢构成自动、安康、调和、文雅的校园环境和先生生长空气。深切展开“我勾当、我安康、我欢愉”阳光体育。持续深切“做一个有品德的人”、“珍重性命、幸运糊口”等主题教导勾当，鞭策中华典范朗读勾当，奉行优异少儿歌曲，普遍展开“班班有歌声”、“红歌大师唱”等勾当。增强校园收集品德教导，奉行扶植黉舍“绿色网室”，培育先生杰出的收集品德步履习气。各班连系少先队使命打算和德育打算，召开了主题班会、出了专题板报，构造先生停止了手札和报告比赛。黉舍操纵橱窗、播送等渠道，停止了宣扬教导，遵照规律，文化规矩，讲求卫生，尊重尊长、连合同窗的杰出风尚其本构成，说脏话、打斗骂人等不良步履根基消弭。

3、抓邃密办理，优化讲授进程，凸起讲授使命功效。

在抓讲授使命上，增强惯例讲授办理，优化讲授进程，凸起年级常识过关和插班生常识过关，对峙我校教导讲授生长的杰出势头。

一是增强讲授惯例办理。进一步完美黉舍惯例办理轨制, 改良办理方式。增强讲授惯例查抄。如：成立行政随堂听课、评课轨制，做到随时把握讲授意向；成立讲授惯例月查抄轨制，每个月停止一次周全查抄，同时还深切教研组、按期查抄使命(查抄教案、功课、听课条记等),发明题目实时处理；成立讲授反应轨制。构造展开讲授品质阐发会、学情阐发会。经由进程听课、教员反应等各类情势，有用的落实备课、上课、功课修改、测验等讲授关键的惯例办理，增强了品质监视，前进了常态课的品质。

二是正视校本教研使命，前进讲堂讲授品质。品质是黉舍的性命线，为此咱们从以下几方面抓好黉舍的教导讲授使命，周全前进讲授品质。

村学长年关履职总结 [篇2]

我是一名持久在乡村小学的校长，有近二十年的中间校校长的汗青，从我 二十年的校长使命中，理论使我熟悉到，当好村小的校长，要三 要“要诚、要廉、要勤”。，你才能立得住脚，下面我就谈谈当校长的一点点

体味： 

1，乡村村小是中间黉舍附属下的乡村黉舍，不是法人，更无人权，财权。师资差，气力弱，办理难，使命多，义务倒是重于泰山，特别此刻的乡村小学教员老龄化，有的黉舍乃至均匀春秋靠近退休春秋（一点也没夸大），校长使命更难。 1，师资气力软弱，教员缺编，间接致使下面使命使命上去，无人去做。要末不想做，要末不会做， 这就给黉舍的使命带来了各方面的压力，教研谁来做，讲授品质怎样抓？谁之过？校长！

2，办理难，

3，使命多，作为一个完小，使命却老是不可偻指算，中间校有班子，做事的多，而村小便是校长的事，其余人做不做都是无所谓的立场，有的便是愿做也能干力做，中间黉舍尽管下使命，要成果。成果这些事都成了校长的事，村小校长除实现下面的使命使命，还得带头上课，备课，改功课，带头进修。

4，义务大，给你戴上“校长”的帽子，现实上是给你扣义务，黉舍的义务便是你的了，黉舍只需出了事，不论谁的义务，校长第一个不利。看着松垮，懒惰的教员，校长成天胆战心惊。宁静义务，更是重于泰山。如许的实例10年前就有一个，有个黉舍出了宁静变乱，要校长小我承当约20%补偿，成果一年人为砸了，当局一毛钱不出，阿谁行将退休的老校长一会儿老了很多几多岁，憋屈呀。固然那时全部学区村小校长小我告退，也没起感化。寒心呐！

乡村村小校长要自强不断

校长便是黉舍教导品质的镜子，一名不负义务的校长能够摧残浪费蹂躏一所黉舍，一名好校长能够畅旺一所黉舍，乃至能够影响动员一个地域的杰出的教导风尚。

1、校长要以身作则抓好惯例办理使命。乡村小学因为各类办理轨制不够完美，校长的带头感化显得更加首要。领先垂范是条件是根本。以是校长要带头下班，带头教研，用本身的“勤”去感动教员的心，为抓好惯例办理使命打下根本。而后从小事抓起，一步一个足迹。有句话说得好：简略的事做好 就不简略，普通的事做好了就不普通。如许，乡村小学的惯例使命就有必然的保障。

2、2、校长要整合人力资本，打造团队型的师资步队。乡村村小师资气力软弱，教员的营业才能参次不齐，可是鄙谚道：孬牛也会一招踢。校长要能取长补短，整合全部教员的利益，打造团队型师资步队，把软弱的小我气力，凝集成为较大的小我气力，用团队精神去驱逐新的教导讲授挑衅。

3、校长要前进紫色品德魅力，多渠道想方法，村里带领大力撑持，在2017年软化了黉舍的操场，师生不再受那刮风气候的暴土飞腾之苦。

4、课程题目，新课程所编写的课本顾及乡村比拟少，在校本课程开辟方面，因为村小的教导资本缺少，教员的才能与水平较高等身分，存在着必然坚苦。

5、黉舍的 鼓励机制不完美。对教员的评估不凸起讲授品质这一焦点，教员的使命品质不获得赏罚表现，必然水平上伤害了教员的使命热忱，呈现悲观的使命立场。干多干少一个样，干涉不干一个样，的场合排场。浮于外表，起不到真实的鼓励感化。不能变更教员的使命热忱。

6、 主干教员散失严峻。一些乡村小学费了几多年的精神，辛辛劳苦培育出来的教员，一旦小着名望，很快就会被挖走，或本身另谋好的黉舍

7、生源有逐年降落的趋向。固然一些村小在控辍保学方面竭尽心思，并且踏实奉行课程鼎新，想方想法前进教导讲授品质，但与城镇黉舍比拟，不论师资和硬件都显软弱。 再加上生齿诞生率低，有条件的家长都想方想法把后代学往城镇里的黉舍挤，以是村级小学的生源题目面对很是为难的场合排场。

8、有的教员仍是逗留在僵硬灌注贯注、融会贯通、机器练习的层面上。因为传统讲授理念和讲授情势积重难返，构成一种难以改变的庞大惯性。老教法不灵了，新的教法又找不到， 从而进入到步履的“盲区”。有些教员“旧瓶装新酒”，自发不自发地把新课程装进了“招考教导”的“笼子”里，使新课改的结果大打扣头

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