高三化学月考阐发总结

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高三化学月考阐发总结

2012年9月26日我校停止了高三年级的第一次月考。这次的试卷接纳的是云南师大附中2017届高考顺应性月考卷（一），现就这次月考环境停止阐发以下：

高三化学月考阐发总结

一、试卷阐发

测验时辰为90分钟，测验规模?一、?二、?三、选修一和选修三。试卷总分值100分，题型分为挑选题（42分）和非挑选题（58分）。挑选题总有21题，每小题2分，第1.2.4.5.16.17题为物资的分类常识点；第6.7.8.22题为氧化复原反映常识点；第9.10题为离子共存及离子方程式常识点。第11.13题为反映热非常识点;第14题为水解常识点，第3.18题为无机常识点; 第15.23题为原电池常识点; 第19.20题为元素周期表常识点;23题为综合题触及反映热.化学均衡.电解.水解常识；第24题测验内容触及离子反映.氧化复原反映.反映速度等常识;选考题为第25.26.27题.别离化学与手艺,为物资布局与性子和无机化学内容.

整体来这次试卷挑选题难度利诱性较大.，但题量适中并且计较量适中，有8.13.19题简略.，。此中第5.9.14.21偏难，大题23题难度有些大易失分.选考题26 有两问指向不明.27题无机题有必然的难度.而第25选考题相称简略. 挑选题最高分38分，最低分8分.

二、缘由阐发

1、时辰分派分歧理。题量大，先生日常平凡操练少，致使选做题花的时辰较长，而大题不几多时辰停止思虑阐发。

2、读标题标题题目不细心。比方：标题标题题目选弊端的但有些同窗见到A准确就选.

3、观点性常识仍是不服膺。有些来自简略影象内容都记不住.

4、不会阐发标题标题题目，出格是图形题。

5、不会触类旁通，考后有先生反映，试题仿佛似曾领会,但成果仍是做错了。整体来讲先生对常识的懂得及本色、道理、纪律、寄义懂得不清,未能把握相干常识间的接洽,常识构建水平不高，同时操练度还不够，致使不会阐发懂得标题标题题目。

三、此后讲授温习

温习时辰相称紧急,而先生常识的内涵寄义及常识间的接洽把握不够结壮。这能够是测验成就不抱负的最首要的缘由。是以在此后的温习进程中要不时稳固先生的根本常识，增强操练力度，同时还要当令加速温习进度。操练做到精讲，对某些试题所触及的常识停止发掘与扩大，尽能够的做到触类旁通。教员讲授竣事后，要让先生对做错的试题停止剖析，写出常识盲区，对常识停止梳理。在稳固懂得的同时，还能够培育先生周密的思惟才能。高中化学所请求的内容就触及相称多的术语、根基现实，进程等陈说性常识,这些常识须要屡次反复和利用才有能够被把握，在高三温习招考中需指点先生停止强化影象。出格是近几年高测验题对抒发才能考核的请求不时进步的情势下，对陈说性常识停止影象背诵更显首要性。

高三化学月考阐发总结 [篇2]

本次月测验题内容首要考核高三总温习以来先生的进修环境。综合尝试得分较低。详细标题题目和处置方法阐发以下：

一、化学尝试局部是我们进入总温习进修的第一章，其特色是综合

性强、情势多样、常识点零星、对元素化合物根本常识请求高档。因大大都先生常识体系零星，根本软弱，综合才能还不体系进步，对元素化合物常识陌生等，做题比拟坚苦。处置方法：提醒先生本身应当先阐发本身，催促先生投入到总温习进修中，抓根本。让先生阐发本身的进修中哪一个关键最软弱最须要援助，只需把这个关键买通了剩下的任务便可事半功倍了。学会和教员配合切磋标题题目，内心不能老装标题题目，有标题题目就得忙处置。拟定进修打算，建立方针。提醒先生一步一个足迹，规矩进修立场，踏结壮实投入总温习的进修中。

二、先生遍及存在审题不清和不会审题的景象。不论是挑选题仍是

综合尝试题，都因审题标题题目而失分，等试卷发上去才晓得丢了不该丢的。

处置方法：教员在讲题时每阐发审题息争题方式，提醒先生若何进步做题效力，学会做题，学会在科场上得分。粗心粗心，眼妙手低，不能触类旁通，不正视根本题。

三、对简略题漫不经心，漏题丢分；对中档题不析不清晰，模棱两

可，似懂非懂，似会非会；对庞杂题，本身常识布局和技术不到位，贫乏阐发才能。

处置方法：对泛泛的功课、操练的目标是用来稳固、增强所学常识点影象、懂得和利用，并检测对所学常识点的把握环境，普通多为公用常识点操练标题标题题目，综合性不是很强。但测验是阶段检测性测验，是综合考核先生们对本阶段常识点的把握环境，标题标题题目中常常会把常识点停止综合，以考核先生对所学常识的利用才能。先生应当阐发、审清标题标题题目标设想思惟，养成杰出的做题习气，在此后碰到相干标题题目标时辰，就会比拟谙练。

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四、测验不时辰把握不好，题做不完，在较难的，本身拿不准的题

目上破费时辰太多，致使会做的题做不上。

处置方法：提醒先生在日常平凡实现功课的时辰，必然要注重时辰的节制。不要有拖沓的弊端。由于测验的时辰是在无限的时辰内自力实现，氛围、心态都和日常平凡有所差别。大师在日常平凡若是看待功课和操练以测验的状况处置，那末在测验的时辰就会比拟自在自若，更好的把握每道测验题。

五、先生进修决定信念缺乏，进入综合温习阶段总感觉本身有良多常识

不知不懂，从而致使进修不自动，成就不上反下。

处置方法：要让先生认识到标题题目是本身的，家长和教员是来援助本身的，以是不管在何种环境下，本身必然要坚持杰出的心态，不要跟家长和教员发生抵牾情感，如许才能让本身降服坚苦，处置标题题目。鼓动勉励先生要从思惟上下定决计，放松时辰，尽力实行。处置本身堆积的标题题目，不是久而久之的工作，须要有恒心、耐烦，切忌耍小伶俐，对付了事。不管采用甚么计划，

都要扎结壮实的去做。

高三化学月考阐发总结 [篇3]

一、试题阐发

本次月测验卷，卷面合计25道小题，首要考核的是化学?一专题三第二单位到专题四的内容，在紧扣讲义根本常识的根本上稍有拓展，试卷整体难度适中，考核常识点以铁及其化合物、氮氧化物和硫氧化物为主。年段均匀分为33.66，合格率,13.13%，优异率 2.7%。

二、试卷阐发

1、试卷布局：

空题、尝试题、综合利用三大题型。试卷总分100分，测验时辰为90分钟。

2、错题阐发

挑选题局部

挑选题局部整体做的很差，整体均匀分在30分摆布（挑选题局部统共60分），这说了然三个标题题目：1、先生对讲义根本常识的把握差，对常识观点的懂得不透辟，乃至存在着将常识点混合的环境；2、先生利用根本常识的才能差，大大都先生能够对某个常识点有较好的把握但没法利用所学的常识；3、先生化学反映方程式的誊写才能差，利用化学反映方程式解题的才能也差。非挑选题局部

整体上，先生在第21、23、25题上的犯错率较高，而这三道题都触及到铁及其化合物的利用，申明先生在这一快常识的懂得把握上呈现标题题目，特别是对Fe2+和Fe3+之间的转化上标题题目颇深。别的23和25题还考核先生对常识的综合利用才能，从先生的整体环境看，先生对常识的利用才能差，不能很好地做到现实接洽现实。

三、讲授缘由阐发

1、讲授时不很好的凸起重难点或对重难点的提醒不够多，讲堂上能够教员教的局部多过与先生的学，师生互动少，按捺了先生自动思虑和发明标题题目标才能，限定了他们的客观能动性，过于笼统的讲授常识，贫乏直观讲授，倒霉于先生对常识的懂得和接收。

2、上课例题和课后操练不够多，先生对常识的把握更多的逗留在领会的层面上，而在利用常识的层面上存在很大的缺点，现实常识与现实利用之间存在摆脱。破例对先生课后功课的上交及功课品质环境不做出实时的反应，使先生不很好的领会到本身对某个常识点的懂得把握环境，倒霉于先生对常识更进一步的进修和把握。

四、先生呈现的标题题目

1、先生的进修自动性不强，大局部先生对进修的能动性仅逗留在上课听讲的层

面上，不情愿或懒得去做课后功课，不必然的练习也就没方法把握各常识点。

2、先生对进修的自动性不强，过度依靠于教员而不情愿本身去思虑标题题目、处置标题题目，也不情愿去买些相干课外教导去加深和拓展常识。

3、先生上课听讲和做条记的才能差，对根本常识的懂得才能差，这能够跟他们的说话水平有关系。

4、先生温习才能差，且不做到对常识的实时温习，对常识的忘记环境严峻。

五、处置的方法

1、增强先生的励志教导，充实变更孩子进修化学的乐趣。

2、进步讲堂效力，争夺讲堂常识当堂记着。