村落黉舍帮扶打算

为优化我校师资步队，充实阐扬优异教员的传、帮、带感化，增进黉舍教员疾速、安康生长，打造教员互换平台,增进教员彼此进修空气构成,赞助其余教员进步营业才能，尽快胜任讲授任务，实现黉舍教导讲授任务的高效、延续、安康生长，我校实施新老教员互帮互学、彼此帮扶的方式，肯定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶轨制。

一、帮扶工具：

讲授成就有待进步的教员肯定为被帮扶工具。

二、帮扶情势：

采用“配合钻研，个人赞助”的情势，互帮互学、扬长避短、彼此帮扶。

三、帮扶方针

1、指点有待进步的教员进修具备丰硕的教导讲授经历的教员，成立酷爱教导、酷爱黉舍、酷爱先生的思惟，成立为教导奇迹斗争毕生的弘远抱负。

2、指点有待进步的教员进修校纪校规，培育遵章守纪的杰出认识和习气。

3、指点有待进步的教员持续加强教导现实和营业进修，加强现实和实际的进修，不时进步教导讲授才能。

4、指点有待进步的教员在进修黉舍杰出的教导经历的同时，可以或许或许不时立异。揭示本身的风度搭建一个平台，晋升师德、师品、师艺。

四、帮扶两边职责：

（一）指点教员职责

1．周全关怀被指点教员的生长，带思惟、带气概、带营业。 以本身的杰出实质去影响、指点有待进步的教员阐扬爱岗敬业精力，酷爱教导讲授任务。

2、周全跟踪被指点教员的讲堂。连系黉舍听课轨制，每周实现最少1节，课后实时互换定见，对在讲授中呈现的题目和缺乏要实时地提出，并催促改良。

2、指点教员要本着对黉舍生长担负、对有待进步的教员的生长担负的高度的义务感，按照黉舍对教员的详细请求，当真做好周全的指点和催促任务（如：指点备课、上课、课后深思、每一个月查抄教案等）。

3、指点教员要赞助有待进步的教员拟定好实在可行的讲授任务打算，指点、教导他们上好碰头课、报告请示课和各种公然课。并实时对讲授中存在的题目提出本身的观点和定见，辅佐他们寻觅杰出的处置方式，不时进步讲授教导程度。

4、指点教员做好树模和带路的感化。如拟定学期讲授打算、课本阐发、备课、上课、听课评课、修改功课、学科教导等。

5、领会有待进步的教员教导讲授任务中的坚苦和请求，极力赞助处置。指点他们加强进修，停止教导讲授的科研。

（二）被指点教员职责

1．明白进修方针，规矩进修立场，尊敬指点教员，谦虚听取指点教员的定见，不按期向指点教员报告请示进修环境、任务体味和讲授感悟。

2、当真进修营业常识，当真浏览教导、讲授杂志和文章，并做须要的念书条记或读后感。勤于动笔写讲授深思、记实身旁的故事，堆集本身的讲授感触感染。（要有公用念书条记、每学期期中期末各有一份进修心得体味。）

3、尽力上好每堂课，并请指点教员听课、评课，一学期最少上好一堂公然课，当真听营业指点教员的树模课。对照差异，寻觅合适本身的讲授路子，尽快顺应讲授任务，并慢慢构成本身的讲授气概。

4、连系黉舍听课轨制，每周实现听课最少1节，课后谦虚听取指点教员的定见，并加以阐发，在讲堂中缔造性实施。

5．被指点教员每一个月实现1篇讲授漫笔，上交给指点教员，指点教员核阅。

6、熟知本学科课程标准，要钻研课本，跟从营业导师的指点开端肯定本身的讲授钻研标的方针，第一学期可以或许在营业导师的指点下，对此有开端的领会（和营业导师配合到场课题钻研）。第二学期能有本身的独到的地方（能展开校级课题钻研）。 7、要谦虚进修其余教员的讲堂讲授，扬长避短。对营业指点教员的课应当随时进班听，听完课后谦虚向营业导师就教，并在任务条记上详细记实。

* * *镇* *小学

2015-2-28

村落黉舍帮扶打算 [篇2]

本学年将在前一段任务的根本上，持续深切展开“结对帮扶”任务，为更好地任务，现拟定打算以下：

一、本年度的任务方针

1、本着“资本同享，上风互补，协作互换，配合生长”的准绳，经由进程加强黉舍办理，构成主干教员帮扶年青教员的特点。

2、自动自动、缔造性地展开帮扶任务，经由进程主干教员作公然课、讲座、互换交心等情势，处置年青教员在新课程鼎新、讲授办理、讲堂讲授、课题钻研等方面的猜疑及存在的题目，开端打造一种稠密的教科研空气。

二、本年度重点任务。

1、充实阐扬主干教员的带头、辐射和导向感化，为帮扶教员上钻研课、公然课和树模课；年青教员上报告请示课。

4、师徒对子连系现实环境展开教导讲授的钻研，实时互换各自的钻研心得，实时推行钻研功效。

三、详细方式

1．以讲堂为主阵地

（1）主干教员讲堂展现。

主干教员要停止讲堂讲授展现课勾当。并操纵教研组勾当时候，由执教教员向其余教员谈上课设想企图，讲堂讲授实施环境。

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（2） 师徒结对报告请示课

为了进步帮扶任务的实效性，将停止师徒结对勾当，由门徒上一节报告请示课，约请门徒听课、评课，而后由门徒上一节树模课（统一内容），门徒听课、评课、深思。

2、狠抓教科研课题及讲授品质钻研。

主干教员要尽力赞助帮扶工具进步讲授品质，要出点子、教方式、想方式，使年青教员的讲授程度与讲授品质获得疾速的进步。（帮扶工具在原有根本上讲授品质有所回升）

2015 – 3

村落黉舍帮扶打算 [篇3]

为使刚走上任务岗亭的新教员尽快顺应讲授，更快更好地在互帮互学的空气中敏捷生长。按照黉舍以老带新、以熟带生的帮扶支配，由我与一位新分派的教员构成师徒结对，环绕本学科讲堂讲授的讲授方针、讲授内容、讲授方式和讲授结果等方面停止配合的摸索。但愿经由进程一系列的勾当到达互学共进，进一步进步我校的数学科讲堂讲授品质的方针，特拟定以下打算。

帮扶工具：

张广超教员

工具阐发：

张广超教员是上学期新分派到我校的数学专业的本科毕业生，担负本校六年级的数学讲授任务。从上学期的打仗与察看中发明：张广超教员具备较好的古代教导的根基实质，具备较强的数学专业常识,对任务布满热忱，并且是一位义务心强，自动长进，谦虚勤学的好教员。可是，因为张教员刚走上讲授任务岗亭，不免对讲授方针、讲授重点与难点、对本课常识与前后常识之间的内涵接洽和先生操练的难易搭配等方面未能精确把握。

预期方针：

1、持久方针：一年及格上岗，胜任讲授。

2、近期方针：本学期竣事前，张广超教员对课本把握较准，可以或许或许自若地按照课本内容挑选合适的教法；实现一篇品质较高的讲授论文；上一节较胜利的校级公然课。

帮扶方式：

1、个人备课：在每一个新的章节起头时，咱们对本章节的讲授方针、讲授的重点与难点和讲授方式停止会商钻研，理清领会、懂得、把握和应用四个条理的详细请求。经由进程个人备课，上风互补，使咱们拟定的讲授方针和讲授方式既能反应讲授课程标准精力，又符合先生现实，充实突显先生在讲堂上的主体位置。

2、听课：我和张广超教员成立一个不按期彼此听课的轨制。张教员可随时到我的讲堂听课，领会我对课本的处置和对讲堂讲授的构造；我也会随堂听张老

师的课，领会其最实在的讲堂行动，挖掘其讲堂讲授的好坏地点。同时我也会率领张教员听差别年级的数学课，让她多感触感染差别年级、差别讲授内容所对应差别的讲授方式。

3、评课：每次听课，咱们必然会构造评课（偶然能够是随机评课）。咱们会从讲授设想、教法、讲堂构造、教态、讲授用语等多方面停止配合切磋，坦诚相待，直陈得失，各抒己见。经由进程说课评课，力图让张教员学会若何构造讲堂讲授，开导先生的思惟，若何冲破重点和难点，若何调理讲堂空气和讲授节拍。每次听她的课，我会重点指出其讲堂中存在的一个凸起题目，张教员按部就班地更正讲授错误谬误，走向讲授标准。

4、课后深思：请求张教员养成每次课后写深思的习气。课后深思要对峙，主意以适用为准绳，不搞情势化；要从现实动身，寻求实效，不讲求表现手段和抒发情势；要对当天讲授进程停止深切思虑，当真总结，侧重针对讲授中荐在的题目和胜利的讲授方式，写成一小段笔墨，哪怕写一位话也行；要长于从讲授景象中钻研其实质，挖掘此中包含的讲授纪律，有用地钻研出处置题方针方式。

5、上报告请示课：每一个学期，张教员都要上一节最少是面向全科组的报告请示课。课前我会和张教员配合钻研课本教法，指点其写出最合适她本身实施的讲授设想，颠末试教和修改，让其上一节讲堂方针告竣度高的优异课。经由进程讲堂讲授的展现，让其休会胜利，加强自傲，促使其疾速生长。

新老教员帮扶总结

范淑艳

为了增进青年教员的专业化生长，使新上岗教员在较短的时候内，敏捷顺应教导讲授的请求，黉舍自动展开“新老教员结对子”勾当，重视阐扬老教员的“传帮带”感化，实施“青年教员生长帮扶工程”，无力的增进了青年教员的周全生长，使青年教员不只能敏捷顺应教导讲授的请求，无力的增进了青年教员的安康生长。

本身作为一位老教员，除在做好本身任务的同时，还与新上岗的张广超教员结对子，对她停止讲授方面的指点。指点进程中重视与青年教员配合切磋与互换，把本身在讲授经历、常识布局、技术等方面的经历，与青年教员配合分享，彼此增进，不只赞助青年教员敏捷生长，并且从青年教员身上也学到了很多工具。

一、结对帮扶任务方针

1、本着“资本同享，上风互补，协作互换，配合生长”的准绳，构成老教员帮扶年青教员的特点。

2、自动自动、缔造性地展开帮扶任务，经由进程老教员作公然课、讲座、互换交心等情势，处置年青教员在新课程鼎新、讲授办理、讲堂讲授、课题钻研等方面的猜疑及存在的题目，开端打造一种稠密的教科研空气。

二、实施方式

讲堂讲授鼎新一直是黉舍深切推动实质教导的焦点。师资的培育就要把教员任务的高兴点堆积到讲堂讲授中来，首要展开以下一些勾当：

1、 展开“四个一”勾当 ①一节讲授入门课（在期中测验前、以新课为主） ②一节讲授报告请示课（在期未测验前，以温习课为主） ③一次说课（时候由教研组长肯定）及一份说课资料 ④一个单位的课本阐发 。

2、从讲堂讲授动手，赞助新教员停止板书设想、课件建造、标准上课关键等一系列讲授勾当，再向讲堂外下工夫，赞助新教员从课本阐发、备课、课后深思、功课修改等关键停止改良，针对新教员教导讲授的软弱关键题目，停止专题钻研，针对新教员从理念上、教导讲授。”方式上等一系列教导讲授中碰到的猜疑停止现实指点，使新教员讲授程度发生了一个质的奔腾。

3、做好平常的师徒互听、评课，老教员写好帮扶条记，年青教员写难听课深思。(每一个月交听、评课记实，交帮扶条记及深思。

三、结果较着

颠末一段时候的帮扶任务和本身的不时进修，新教员也慢慢成熟起来。已开端把握了备课上课的技能，慢慢从外行人改变理手里手。

四、存在的题目及有待改良的方面

新老教员结对帮扶对老教员也具备必然的增进感化，一方面临本身的讲授经历停止一番清算，另外一方面也重新教员那边学到不少工具，黉舍展开新老教员结对帮扶的感化和结果是较着的，但若是持久只是校内的帮扶，则几多有点接近滋生的滋味，倒霉于新教员的进一步进步。是以倡议黉舍撑持新老教员参与一些天下性的培训勾当、学术勾当，听一些天下着名特级教员的课，坦荡眼界，取经传经，使黉舍教员的讲授程度有一个全体的较大的进步。

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