帮扶教员的使命总结

为了增进青年教员的专业化生长，使新上岗教员在较短的时候内，敏捷顺应教导讲授的请求，黉舍自动展开“新老教员结对子”勾当，正视阐扬老教员的“传帮带”传染感动，实行“教员生长帮扶工程”，无力的增进了青年教员的周全生长，使青年教员不只能敏捷顺应教导讲授的请求，并且使很多青年教员生长为教导讲授的主干、学科带头人，无力的增进了青年教员的安康生长。

一、结对帮扶使命方针

1、本着“资本同享，上风互补，协作交换，配合成长”的准绳，经由进程增强黉舍办理，构成校主干教员帮扶年青教员的特色。

2、自动自动、缔造性地展开帮扶使命，经由进程主干教员上公然课、讲座、交换交心等情势，处置年青教员在新课程鼎新、讲授办理、讲堂讲授、课题研讨等方面的猜疑及存在的题目，开端打造一种稠密的进修空气。

二、实行办法

讲堂讲授方面： 讲堂讲授鼎新一直是黉舍深切鞭策本质教导的焦点。师资的培育就要把教员使命的高兴点堆积到讲堂讲授中来，首要展开以下一些勾当：

1、每个月彼此听一节：课前，做好经心的支配和当真的备；在听课的进程中，当令点评，将讲堂的亮点实时记实上去，并作当真难听课记实；课后，停止评课深思，并将优异的体例利用于讲堂。

2、从讲堂讲授动手，赞助新教员停止板书设想、规范上课关头等一系列讲授勾当，再向讲堂外下工夫，赞助新教员从课本阐发、备课、课后深思、功课

修改等关头停止改良，针对新教员教导讲授的软弱关头题目，停止专题研讨，针对新教员从理念上、教导讲授体例上等一系列教导讲授中碰到的猜疑停止现实指点，使新教员讲授水平发生了一个质的奔腾。

三、存在的题目及有待改良的方面

新老教员结对帮扶对老教员也具有必然的增进传染感动，一方面临本身的讲授经历停止一番清算，另外一方面也重新教员那边学到不少东西，黉舍展开新老教员结对帮扶的传染感动和成果是较着的，但若是持久只是校内的帮扶，则几多有点近-亲滋生的滋味，倒霉于新教员的进一步前进。是以老教员倡议黉舍撑持新老教员参与一些校级性的培训勾当、学术勾当，听一些着名特级教员的课，坦荡眼界，取经传经，使黉舍教员的讲授水平有一个全体的较大的前进。

说其实的，颠末一段时候的帮扶使命和本身的不时进修，新教员也渐渐成熟起来。已开端把握了备课上课的技术，渐渐从外行人改变理手里手；老教员也会注入新鲜的血液，感触感染前进前辈思惟带来的打击。

2015年7月

帮扶教员的使命总结 [篇2]

工夫似箭，一晃一学期的使命已悄悄竣事。本学期我有幸与青年教员毛玉霞教员结成了帮扶对子，我深知这既是一种声誉，更是一种压力与义务。因而，我把压力化作能源，当真做好每项使命，不孤负校带领、共事对我的厚望。我是如许想的，也是如许做的。我深知“一棵树不成林”的事理。我不只严酷请求本身，更与自动肯干的毛玉霞教员联袂协作，彼此进修，从前进本身本质动身，对峙教、学、研、用相连系的准绳。经由进程交换，两边的教导讲授使命、平常进修都起到了增进传染感动，两边彼此进修、扬长避短、配合前进。

一、前进熟习，同一思惟

成立帮带干系后，咱们起首从思惟上熟习到帮带结成对子的首要意思：

1、这类互帮协作、配合进修小组的成立，是充实阐扬主干教员辐射才能的一种首要情势。

2、是对主干教员不时再进修不时前进的一种监视和催促的有用体例。

3、是疾速前进年青教员教导讲授才能的有用体例。

4、是校际之间彼此进修彼此交换配合前进的首要体例。

5、是前进我校全体教员步队教导讲授才能的有用体例。

二、告竣共鸣，成立方针

我和毛教员配合商讨班级办理计谋，配合教研、配合听课、评课、交换心得，使两人的教导讲授思惟和才能有了前进。针

对各自的特色，咱们成立了配合研讨的方针：

1、对教导讲授理念的研讨。

2、讲堂构造体例的研讨及讲授手腕迷信操纵的研讨。

3、班级办理的体例。

三、帮带协作，收成共赢

我晓得只需本身过硬，才能够又才能去帮扶别人。我不时地警省本身。做到了领先垂范，言行勾当在师生中都起到了很好的楷模传染感动。做到以“教书育人”为己任，关怀保护先生，自发实行本质教导，在现实中践行。自动参与各级培训进修。

四、操练讲堂讲授根基功

我以为，作为一位教员，若是不能很好的把握讲堂，那末，她经心设想的教案就白白的华侈了。以是，在开学的第一个月，我将辅佐她操练先生的进修习气，让先生学会听，学会讲。同时，一位合格的教员，除有结壮的专业常识，还必须有过硬的讲堂讲授根基功。这就请求她在上课时要正视辞汇丰硕、条理清楚、滑稽诙谐、抑扬抑扬，从先生现实动身，斟酌他们的可接管性，做到浅显易懂，要用学科说话，不能用方言土语，要精练，忌空话。同时还需借助心情、手势等身形说话来抒发。

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五、培育晓得课本和把握课本的才能

课本不是讲授的底子按照，而是讲授东西，底子按照是讲授纲领或课程规范。是以，在讲授中要按照讲授纲领或课程规范来利用课本。具有常识不即是能萧洒自若、驾轻就熟地把握课本，教员从学科体系的角度动身，下鼎气力去深切地研讨课本，晓得课本。研讨课本的逻辑性，利用迷信的思惟体例，做

到报告浅显周到，思绪清楚；要研讨课本的体系性，正视课本内容的前后接洽，把课本中的常识点无机地连系起来，做到畅通领悟贯穿，使常识体系化；要研讨课本的公道性，针对先生的现实环境，接洽糊口奇妙设置题目，指点先生思惟；要长于捉住课本的重点、难点和关头点，做到心中稀有，在授课时才能重点凸起，选用得当的体例冲破难点。

由于我所帮扶的教员是新教员，并且利用的是生本课本。以是，我会和她一路研讨课本，把握好讲授的重点和难点，一路研讨好前置性功课和后置性功课。还会存眷她对课本的晓得是不是精确，让她能尽快的熟习课本。要较熟习所学科目标讲授纲领、课本，精确表述本学年的讲授使命及请求，根基把握讲授的几个关头，熟习讲堂惯例，较天然地利用讲授说话、设想和利用合格板书，能较好地停止课本阐发，能较顺遂地停止公然课。

六、讲授气概的构成与锻炼

讲授气概是在讲授勾当中构成的，表现差别特性讲授特色和水平的一种情势，它经由进程教员的讲授立场、气质等一系列内涵的精力勾当表现出来。对一位青年教员，要构成本身的讲授气概，必须要在具有过硬的讲授才能和结壮讲授根基功的前提下经由进程不时的现实堆集和构成的，须要一个较长的进程，可是要把构成高条理讲授气概，视为一种自发的讲授寻求，由此激起构成讲授气概的壮大能源。

教员还要对本身前提有一个苏醒的熟习，即小我定位，不能纯真仿照别人的讲授气概，而是要经由进程仿照别人的讲授气概，

再按照小我的乐趣、喜好、拿手，将各类讲授身分融为一体，取人之长补己缺乏，挑选合适本身特性成长的讲授气概，经由进程永劫候的不时的现实锻炼，使本身的讲授气概不时改良，渐渐晋升。

我与毛教员在使命中彼此商讨，常常一路研讨黉舍的教导近况，讲授中辣手的坚苦等。比方开学初，配合研讨黉舍的帮扶打算，另有课本和讲授；备课进程中，常常构造对讲授重点、难点的研讨，咱们一路 “说课本，谈教法”，经由进程听课、评课，更好地把握讲授的根基关头；实时交换讲授环境，不时改良体例。

七、实时相同，增进友情

咱们常常交换大师体味，扬长避短。她有充实的精力，有勤学的热忱，有丰硕的常识，有立异的才能，我作为徒弟甘愿答应把本身的统统毫无保留地教授给她。

以上便是咱们在本学期的结对子讲授使命总结。颠末一个学期的尽力，咱们获得了必然的前进。固然很多处所仍存在缺乏，但愿在将来的日子里，增强协作，彼此增进，以获得更好的讲授成就。

帮扶教员的使命总结 [篇3]

本学期我担负初二年级的地舆讲授使命，为此我针对我学科进修上局部先生的进修特色，成立了李惠桦、陈美玲为我学科进修上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的进修的教导上，拔取进修确切有坚苦，测验常常不合格的先生为帮教的工具，并拟定了详细的帮扶打算，颠末教员耐烦、详尽的帮教使命，先生的帮扶，家长的撑持，学困生获得了较着的前进。

一、详细帮扶办法

1.增强思惟教导

很多学困生在与同窗的相处当中，常常有自大心思，以是要赞助他们降服自大心思，成立自傲心。若是以为从主科进修中成立自傲心比拟坚苦，能够从副科动手。常常找帮扶工具交心，均匀每周说话一次，每个月月考竣事说话一次，赞助先生成立本身能学好、能前进的决议信念。

2.增强存眷水平

在平常平凡的讲授中，多存眷这名先生，做到勤察看、勤发明、勤褒扬、勤改正，对他停止正面指点和须要的教导，鼓动勉励该生的前进。常常与班主任和任课教员接洽，紧密亲密存眷先生的前进环境，并加以记实。

3.培育进修习气

(1)课前筹办

天天筹办好第二天的进修用品，或下节课的筹办使命，上课之前请求该生把课本读一遍，把题目找出来，把教员预留常识点、重点、难点找出来，并经由进程本身的归结把它总结出来。开初能够放宽请求，只需完成此中的局部内容，按部就班渐渐完成。

(2)上课关头

起首要告知该生应当精力饱满进讲堂，把统统与讲堂内容有关的任务都抛在一边，当真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习气。对该生开初会很坚苦，但要鼓动勉励先生对峙，哪怕一堂课只记着一两点，那也是进修功效。

(3)操练关头

讲堂操练要当真对待，若是不会能够请小组成员赞助处置，不懂就问而不是不懂装懂，但毫不能不会就算了，固然难一点的题能够放过。课后操练也便是功课要认当真真地完成，定时完成，时候观点强，不拖沓、最好要自力完成，毫不能抄功课。

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4.鼓动勉励先生赞助

经由进程鼓动勉励组内优异生的体例，来赞助学困生。教员与先生的打仗时候老是比先生们在一路的时候短，让优异生在平常平凡的进修中多赞助这些先生。同时能够从这些同窗中心体会学困生的各类环境。

二、总结体味

1、要关怀、保护落后生。

任何先生、任何人都有长处和毛病谬误，对优生的长处是不言而喻的，而对落后生则易发明其毛病谬误，而看不到其长处，这类景象是倒霉于先生前进的。作为教员，应尊敬他们，进能够地去发明他们的闪光点，爱他们，爱是详细的，渗入在对先生的一言一行中，渐渐地去打动、传染感动先生。应当用成长的目光来对待先生：差生的明天比他的明天更好，即便不然，也应信赖他的明天会比明天好。固然他们有毛病谬误，但他们一样晓得爱，并且更须要爱。落后生也是孩子，讨厌、叱骂只能拔苗助长，他们应享有同别的先生一样的同等和民主，也应享用到优异先生在教员那边获得的爱。

2、关爱落后生，便是真正做到以情动听：

(1)做到"朴拙"二字，教员不应当有涓滴虚假与欺哄，一旦先生发明"有假"，那末教员所做的统统城市被看做是在"演戏"，由于他们贫乏区分才能，他们会说："教员是说给咱们听的，才不是那末回事。"成果是真的也变成假的了。

(2)做到"接管"，即能感触感染落后生在进修进程中的各类心思表现和观点，如对进修的害怕、踌躇、知足、冷酷，毛病的设法和求全谴责等，信赖落后生，鼓动勉励他们自在会商。

(3)做到"晓得"二字，即经由进程先生的眼睛看事物。正所谓外因经由进程内因起传染感动，教导者对落后生的厚爱定会使他们完成向"自我进修、自我办理"的改变。

3、体会先生各方面的现实环境。

要做好落后生转化使命，必须周全查询拜访体会先生，对其各方面环境做到心中稀有，这是做好转化使命的基矗要布满决议信念地去接近他们,成为先生真实的“伴侣”和

“贴心人”，并进一步当真、细心地阐发落后生落后的缘由。

总之，一个先生思惟憬悟的前进、品德行动的构成、进修成就的获得都离不开教员平常平凡的关怀和庇护，而对落后生的转化，更应倾泻不懈的尽力，在实行本质教导的明天，更应更新观点，摸索新的教导体例，尽力做好落后生的转化使命。

帮扶教员的使命总结 [篇4]

本学年我承当帮扶朱燕教员的使命，在使命中，咱们本着“当真、结壮、连合”的使命立场，本着“配合进修，一路前进”的理念，对峙求真务虚的准绳，经心构造，周到实行结对帮扶使命，以此鞭策结对帮扶使命的规范化、轨制化运作。

一、高度正视，拟定使命打算和实行打算

结对帮扶乡村教员工程的实行，有益于阐扬结对教员树模辐射传染感动，有益于加深教员干系，完成教导优良资本同享。咱们进一步完美了帮扶打算，有用地指点和增进了我俩教导讲授理念的更新和教导讲授使命的有序展开。

二、正视交换，到达优良资本同享

在平常的教导讲授中，咱们经由进程一路进修、彼此听课、评课等情势的勾当，配合商讨、研讨讲授中碰到的题目，寻觅处置题目标体例，不时改良与完美本身的讲堂讲授体例，强化前进讲堂讲授的有用性讲授研讨，从而不时前进本身的营业素养。

本身指点结对帮扶工具朱燕教员用新理念处置旧课本，深切研讨课本，备好每堂课，使其投入到课改的尝试高潮中。在讲堂上，斗胆鼎新传统的讲授体例，把自立进修、协作进修引入讲堂，在这堂课上充实斟酌每个条理的先生进修须要和进修才能，让各个条理的先生都获得前进。

本身自动参与各级教研勾当，自动挑衅自我，勇挑重任，承当各级对外公然课；并经由进程德律风、信息传递给她，让她早做好调课筹办，前去进修。展现了扼要新奇的讲堂讲授设想，高深的讲授艺术，全新的讲授理念，杰出的讲授成果，使她受害匪浅。

三、增强接洽，成立不变的互访机制

为实在体会和评估我俩在结对帮扶使命中的成果，配合前进营业本质，我俩成立了不变的互访机制。一是德律风接洽，体会帮扶使命实行环境，肯定下一阶段的使命重点，彼此调和，保障帮扶使命顺遂展开。二是面临面交换，展开教研勾当，首要以公然课、树模课、个人备课为载体，来前进我俩教员在现实讲授中的利用才能。三是领受邮件接洽，首要经由进程教导讲授材料：教导现实、讲授案例、讲授论文、题组设想、数学试题等情势交换，到达资本同享，互通有没有。如许，成立结对帮扶协作互学勾当，从而到达配合前进的目标。

四、详细办法

1、师德方面

成立依法执教，为民办事的精力。起首，咱们的教导勾当要依法，咱们将进一步进修、体会《教员职业品德规范》精力，严酷遵照教导讲授惯例细则，依法治教。其次，咱们将进一步成立为民办事的思惟。咱们的处置的职业是办事性行业，咱们讲授要对先生担任，对先生的家长担任，对社会担任，对国民担任，对故国的将来担任。

培育爱岗敬业，连合协作的精力。谁不珍重本身的岗亭，谁就不无能好本身的使命。咱们要深切先生，体会先生，面临先生；要敢于抢先创优，古代教导现实和讲授思惟日月牙异，咱们将不时正视进修，同时要敢于从旧的讲授思惟中跳出来，开立异的讲授思绪，从而前进讲授品质，争做新期间讲授鼎新的弄潮儿。二是要有连合协作精力。咱们的教导奇迹是一个团队的奇迹，在详细的讲授进程中，咱们将尽力营建一种杰出的协作空气，互帮互带，扬长避短。有经历有成就大师一路分享，有坚苦有题目大师一路处置。

2、教导讲授方面

在平常的教导讲授中，咱们经由进程一路进修、彼此听课、评课等情势的勾当，配合商讨、研讨讲授中碰到的题目，寻觅处置题目标体例，不时改良与完美本身的讲堂讲授体例，从而不时前进本身的营业素养。首要从以下几个方面来做：

（1）增强进修，成立新的理念。咱们将经由进程重温《课程规范》及解读，将现实接洽到现实讲授使命中，束缚思惟，更新观点，丰硕常识，前进才能，以全新的本质布局接管新一轮课程鼎新海潮的“浸礼”。成立了“统统为了人的成长”的讲授理念。成立“以报酬本，育报酬本”的思惟。成立先生主体观、成长观，存眷先生感情的休会，存眷先生进修乐趣等非智力身分，正视了先生自力性，自立性的培育与阐扬，使获得常识，学会进修，把握常识和技术的进程，成为先生丰硕感情完美自我，学会协作，学会做人的进程。

（2）增强讲堂讲授的有用性研讨，前进讲授品质。进修体例的鼎新是本次课改的焦点之一。在讲授进程中存眷先生进修进程和体例，凸现发明、探讨、研讨等熟习勾当，使进修进程更多地成为先生发明题目、提出题目、阐发题目、处置题目、把握体例的进程。新课程向传统的讲授体例提出了挑衅。教员要走下高高的神坛，由高高在上的权势巨子者变成先生进修的火伴、先生成长的增进者。咱们尽力营建民主、同等、互动、协作的师生干系，在与先生来往互动、协作交换中与先生心灵碰撞、感情融合中健全先生品德，完美先生特性，增进师生配合成长。 总之，黉舍结对帮扶使命是一项底子性的计谋行动，在结对帮扶使命中，为青年教员供给了很好的机遇。在此后的使命中，须要进一步尽力，增强师德涵养，研讨营业，敬业爱生，为人师表，为渐渐前进讲授品质、鞭策教导的平衡成长，鞭策本质教导周全实行，构建协调社会作出咱们应有的进献。

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