- 相干保举
初中数学长途教导学结
科技在飞速生长，社会在不时前进，随之而来的是电脑的前进，收集手艺敏捷“占据”了天下各地，从而延长了人与人之间的时候和空间间隔。
电脑与收集的前进，为教导奇迹的生长供给了加倍优胜的前提，作为一名教导任务者，咱们能够或许将多媒体资本操纵于教导讲授中。长途教导资本不只为教员的供给了加倍丰硕的资本，同时也为先生供给了加倍笼统直观的理性资料。
在惯例教导讲授中，教员应能从长途教导资本网上寻觅到更周全更前进前辈的讲授理念，在拓宽和丰硕常识面的同时也前进了本身实质，咱们能够或许进修和鉴戒长途资本网上的前进前辈教导体例，操纵于本身的讲授中，从而填补本身在讲授上的缺少，使本身的课讲授得加倍详尽、活泼，让先生在轻松的讲堂空气放学到更多的常识。
而先生也能在这们进修空气中，激起其进修乐趣，在讲授中操纵图、文、声的完美连系，让先生加倍直观、笼统地体味所学常识，从而填补先生笼统思惟和说话懂得上的缺少。
总之，长途教导资本的操纵既丰硕了教员的讲授体例，讲授理念，同时也变更起先生的进修自动性，长短常值得持久操纵的资本，我也会在此后的讲授任务中，更充实地操纵它，不时前进本身的营业水平。常识经济预示着人类经济社会糊口将产生严重变更，信息的取得、传输、处置和操纵才能将作为人们最根基的才能和文明水平的标记。教导信息化又是教导古代化的一个首要标记。随着收集手艺、多媒体手艺的日益成熟，讲授的收集化、多媒体化已成为古代教导的一大特色，多媒体与收集讲授代表了古代教导的一个生长标的方针。是以，咱们旧司民小的全部教员在带领和手艺员的精确指引下，也不破例，随着时代生长的潮水，也在测验考试着把计较机手艺作为焦点的信息手艺，作为增进先生进修的认知工具，以此增进传统讲授体例的底子变更，从而到达培育先生立异精力和现实才能的方针。同时，丰硕的远教资本和壮大的彼此交换性对讲授研讨、讲堂讲授等提出了严重的挑衅。
最近几年来，对本身而言，经由进程进修、摸索、操纵信息手艺，到教导讲授傍边，出格是在语文讲授傍边的操纵，给我的震能源是超乎设想的，它的便利、疾速有用的节俭时候并冲破了时空限定，将长途教导资本操纵于学科讲授和讲授研讨当中，前进了讲授品德和本身的营业实质，也为扩展和丰硕泛博教员的科技文明常识面斥地了一条新路，为我缔造了一个很好的延续教导的空间。
讲授中，能够或许借助多媒体(即中间电教馆资本)的上风，按照先生的身心特色成立情境，指点先生对所学内容产生稠密的乐趣，激起、叫醒先生的感情和内在的求知欲、猎奇心，从而使先生自动地到场进修，并进入自立式进修的最好状况当中。
我作为本校教员，要充实操纵古代长途教导装备，把信息手艺带入讲堂，并不时尽力培育本身的操纵利用才能，。在此后的任务中还要不时进修、培训，前进本身信息手艺常识，更好的为激起泛博先生的进修热忱而尽力
初中数学长途教导学结 [篇2]
实行乡村中小学古代长途教导的工程的底子方针，便是要操纵信息化的手腕和体例，向泛博乡村地域保送良好的教导资本，有用的处置我国泛博乡村教导的逾越式生长。长途教导丰硕的讲授资本，对地处乡村黉舍的咱们来讲，能够或许转变咱们的教导讲授理念，坦荡咱们的视线，优化咱们的讲授手腕，前进讲堂讲授效力，增进黉舍的教导讲授生长。是延长城乡教导差异的有用路子。将长途教导资本操纵于教导讲授已经是一定。在此就我在长途教导资本的操纵方面谈谈本身的体味。
一、操纵长途教导资本前进先生的进修乐趣。
乐趣是最好的教员，一堂胜利的讲授课，先生的进修乐趣是非常首要的，多媒体讲授是咱们的好帮忙，长途教导资本更是咱们的良师良朋。适当地操纵长途教导资本停止讲授比“一块黑板，一本课本和讲授参考书，一只粉笔和教鞭”的传统讲授情势更富有表现力和传染力，它能够或许促使先生疾速、高效的取得常识，生长思惟。
1、操纵古代长途教导资本吸收先生，导入课题。停止新课的讲授时，在导入中，死板的讲授没法激起先生的乐趣，也不能充实阐扬先生进修的自动性。那末，操纵古代教导手艺，则能像磁古石一样吸收先生，并使其遭到传染和教导。如在讲授《角等分线》一课时，可操纵多媒体课件，在柔柔的音乐声、静态的讲授进程中，让先生清晰地感遭到角等分线的画法和性子。使先生在布满猎奇的心态下，起头新课的进修。如许活泼奇妙的导入课文，能收到意想不到的成果。
2、操纵古代长途教导资本，先容背景。进修某些常识，须要先生体味时代背景，而这些常识大大都离先生的糊口比拟远。而长途教导资本便能够或许处置这个题目。如进修《奇异的计较工具》这一课时，在讲堂讲授中，教员向先生先容计较工具的生长演化，先生在不具体看到的环境下会感触感染比拟有趣，不如用多媒体课件展现从古自今的计较工具，使先生感遭到迷信手艺的生长给咱们的糊口带来的天翻地覆的变更，从而激起先生的进修自动性。
3、操纵长途教导资本成立讲堂情形。在讲堂讲授中，操纵古代长途教导资本缔造与衬着氛围，变更先生的感触感染器官和思惟器官，使他们尽快的进入情境，开导先生睁开设想和遐想，这时候教员便能够或许设置牵挂，让先生带着疑问起头新课的进修，前进了讲堂讲授的成果。
二、长途教导资本在勾当课中的操纵
勾当课是指在教员的指点下，先生自立勾当，从先生的已有履历动身，冲破传统讲堂讲授的一种教导情势。让先生在“乐”中“学”，在“学”中“乐”，以取得间接履历，前进现实才能。教导勾当课，能让每个先生都到场，都能最大限制的开辟智力。多媒体手艺及装备能再现声形，图文并茂，咱们在课外教导勾当课中利用这一手腕。
经由进程长途教导资本的操纵，能大大激起先生的进修乐趣，它能使先生实时体味本身的进修环境，不时遭到讲授功效的鼓动勉励，从而以更大的热忱投入到讲授勾当中。它能使教员前进本身的才能，敏捷、精确地取得先生的反应信息，从而调剂讲授内容和讲授节拍。只需操纵适当，长途教导资本在黉舍教导讲授中的首要感化是无足轻重的。咱们应当站在汗青的高度，站在为国度培育新世纪人材的高度，操纵好长途教导资本。
初中数学长途教导学结 [篇3]
在此次长途研修进修中，我定时观赏进修了每个专题的讲座，当真听取了专家们对初中数学讲授的指点息争读。对每个专题的题目都和本期研修同窗们停止了切磋，同时定时完成了功课。自动到场交换，普遍浏览了同窗们提交的功课及颁发的文章并实时做出批评。上面就本次培训进修勾当的环境谈一下本身的心得体味：
一、对新课程鼎新任务有了更深条理的懂得和熟习。
实质教导与课程鼎新是相反相成的，实质教导绝非是为培育一无所长的人材的教导，而是前进公民全体实质的教导。转招考教导为实质教导，便是要转变大大都先生陪几个招考才能强、文明课优异的先生念书的弊病。同时，本身也体味了教导在此后要平衡生长的当局调控方针和鼎新标的方针。这申明升学率高的黉舍一定便是好黉舍，教出高分先生的教员一定便是好教员。讲堂讲授依然是鞭策实质教导和课程鼎新的主阵地。这就请求本身在此后的讲授中依然要向讲堂45分钟要品德。新旧讲授体例、体例不是势不两立，相反而应彼此融会，这又为本身的此后讲堂讲授的展开指明了标的方针，果断了鞭策课程鼎新的决议信念。
二、对中小先生数学进修的跟尾题目有了深切的熟习。
之前,本身深切地以为先生进入初中进修此后，只需课程进度加快一些，课程内容讲的具体一些就充足了，听了专家讲授此后，才发明本来要处置好中小先生数学进修的跟尾题目远不那末简略，作为初中一年级的数学教员，要充实体味小学阶段的数学课程，体味其内容、常识布局及编排系统和显现体例。并且更有须要此文转自斐.斐课件.园 #url#深切到小学的数学讲堂去听课，以便更好地停止中小先生数学进修的跟尾题目。本身以往在此方面几近是一片空缺，更不做过。是以，本身在此后的讲授现实中要按照专家的倡议自动展开此项勾当。更好地处置好中小先生数学进修的跟尾题目。
三、对讲堂讲授设想、讲授案例的编写方面的内容有了前进。
培训勾当中，本身听取了多位专家和北京市名校、名师在讲授设想、讲授案例和课例方面的切磋和交换树模勾当，经由进程观赏进修，使本身在讲授设想、讲授案例和讲堂讲授等方面有了进一步的晋升和增强。出格是同一学年的几位教员针对同一节数学课展开交换，频频斟酌斟酌讲堂讲授设想，彼此赞助，改良讲授内容，给本身留下了深切的印象。不只如斯，对初中数学温习课的上法，本身也有了很大的晋升和增强。
四、本身对初中阶段“数与代数”、“空间与图形”、“统计与几率”和“综合现实勾当”的讲授体例有了进一步的熟习。本次培训勾当中，培训的内容极具代表性，涵盖了初中阶段的“数与代数”、“空间与图形”、“统计与几率”和“综合现实勾当”等的一切内容，更具针对性和时效性。由于本身在以往的讲授中对初学几多的先生展开讲授时非常头疼，出格是在几多推理的讲授中，先生常常不入门，经由进程专家的培训讲授，使本身在这一方面的讲授中有了一定的体例。
总之，此次培训勾当，使本身的教导讲授（此文来自斐斐课件园）看法、讲授步履体例、专业化水平，教导讲授（此文来自斐斐课件园）现实均有了很大的晋升。此后，本身充实将所学、所悟、所感的内容操纵到讲授现实中去，做新时代的及格的初中数学教员。
初中数学长途教导学结 [篇4]
经由进程培训的进修与交换，并在名师的指点下，让我进修到了不少的讲授体例，特别是本身对课改有了深切的熟习，也大大前进了本身对本学科的现实素养。现将此次培训体味总结以下：
一、到场培训的熟习更深切
无机会来到场此次培训，无机会来充实和完美本身，我感应很快乐，也感应的是义务、是压力！回首此次的培训，真是内容丰硕，情势多样，成果较着。培训中有各级教导专家的专题报告，有一线教员的专题讲座，有先生环绕专题停止的各类步履进修，另有我回校后的教导讲授现实。此次的培训进修，对我既有看法上的浸礼，也有现实上的前进，既有常识上的沉淀，也有讲授身手的增加。这是收成丰硕的一次培训，也是增进我讲授上不时生长的一次培训。
二、让我的视线更坦荡
旁观进修视频使我大白到了教导专家和名师的风度，专家和名师的课程深切浅出，新鲜活泼的讲授案例让咱们感应就在本身身旁。案例面前的思虑与解读，更是让咱们深受开导、大开眼界，激发深条理的深思。
看到同业们他们颁发文章和批评，我取得了良多的开导和适用性的倡议和定见，我感触感染到史无前例的压力，熟习到增强进修的首要性与紧急性。长途研修的进程中，我一向抱着向其余教员进修的立场到场，进修他们的履历，连系本身的讲授来思虑，深思本身的讲授。
三、改良讲授体例，前进讲授水平
网上的专业学科进修和听取同业们优异的树模课使我从底子上转变了我本来的传统进修情势，更给我带来了新的进修看法、进修体例和讲授理念。这使我对以往在讲授中的猜疑释然开畅，讲授思绪矫捷了，对本身的讲堂讲授也有了新的方针和标的方针：起首在讲堂的设想上一定要力图新奇，讲究实效性，不能为了图热烈，勾当多多而不本色内容；教员的说话要有亲和力，要和先生站在同一高度，甚至蹲下身来看先生，充实尊敬先生；在讲堂上，教员只起一个指点的感化，不能够或许在焦心当中取代先生去处置题目，要尊敬先生的主体位置；教员能够或许设置题目指点先生，可是不能端赖题目来牵引先生，让先生随着教员走等。在此后的讲授任务中，我也会以高品德的讲堂请求本身，不时改良讲授体例，前进讲授水平。
1、讲授的艺术不在于教授身手而在于鼓动勉励、叫醒、鼓动勉励。”，新课标的指点下，教甚么、教几多、若何教等题目取得了进一步大白。讲授的主旨是要激起先生的进修乐趣。
2、当真备课、上课，公道设想学案、教案，经心设想操练题，有用地停止分层讲授，使一切的先生都不落伍，让他们成为实在的伶俐型人材。
3、讲授体例要矫捷多样，在讲授中成立活泼的常识情形，增进先生常识、才能、智力、感情意志取得尽能够大的生长，前进进修效力。在讲授中应当对峙以迷信的立场和体例，尽力加重先生承担，尽能够让先生消弭畏难感情。让先生大白一个现实，那便是讲堂上只需自动斗胆的到场了各个讲授勾当，便是最大的胜利和可喜的前进。
4、教员时时刻刻都要进修，以是，我将在此后的任务之余增强教导现实和讲授体例的进修和研讨，多读一些有代价的教导册本，尽力前进本身的全体实质。
一份耕作，一分收成。在此后的任务中尽力改良本身，英勇驱逐更多挑衅。
新余六中 王莉萍
2015年1月27日
初中数学长途教导学结 [篇5]
此次进修，感悟良多，收成也多。咱们老是在不时的现实中慢慢生长的。咱们将来的路还很长，咱们要进修的工具还良多，咱们的义务真的很严重！感悟良多，思虑良多，收成良多。 我学到了良多新的心思教导理念和研讨题目标体例，受害匪浅。经由进程进修到的履历，深思曩昔任务的得与失。
一、更新了理念、加深了熟习
作为初中数学教员，我还对数学课程规范中三句话：“大家学有代价的数学，大家学必需的数学；差别的人在数学上取得差别的生长。”有了新的熟习，它们行将完美订正为两句话：“大家都能取得杰出的数学教导；差别的人在数学上取得差别的生长。”如许的点窜有更深的意思和更广的内在落脚点，数学教导应当是公允的、良好的、平衡的、协调的教导。原数学课程规范的“两基”，行将订正为“四基”，增设了“根基思惟和根基勾当履历”。具备4年讲授履历的我常常思虑“数学的实质是甚么？”“甚么是有代价的数学？”“数学讲授中最须要斟酌的是甚么？”在进修时代，我找到了这一个个题目标谜底。数学的实质便是要培育先生的数学素养，培育先生立异精力和现实才能。数学讲授中最须要斟酌的是激起先生乐趣，变更先生自动性，激发先生的数学思虑，鼓动勉励先生的缔造性思惟，要正视培育先生杰出的数学进修习气，使先生把握适当的数学进修体例，进修能够或许影响人生的有代价的数学。
二、从头定位“教员脚色”
教员和先生之间须要一种同等的对话和交换。经由进程培训进修，我对教员与先生的干系有了更深条理的懂得：教员是先生生长的引领者；是先生潜能的叫醒者；是讲授内容的研讨者；是教导艺术的摸索者；是本身幸运糊口的缔造者。教员是先生进修和生长的增进者；是长于发明和开辟潜能的伯乐；是先生自动互动，配合生长的协作者；是构造先生协作进修的指点者；是与先生同等相处的良知……教员要当好讲授勾当的构造者、协作者、增进者，真不轻易。在集合研修时代，我不时深思本身的十八年讲授履历，事实本身的讲授气概是若何的？我的课程观、教导观、先生观、评估观等还须要那些更大的转变？甚么样的数学讲堂才是有用的讲授？若何行之有用地到场校本教研？从专家们的讲座中，我贯通到了教员不只需学会表演既伶俐又勤恳的教员，接纳战略式讲授，能触类旁通；还要会表演不伶俐也不勤恳的教员，接纳寒暄式讲授，提倡协作与切磋。这两种范例的教员是新课程讲堂讲授最提倡的教员。
三、存眷讲堂讲授的有用性
讲堂讲授是教员的任务中间、重点，在四余年的讲堂讲授中我曾有良多迷惑和不解，带着这些疑问我当真地旁观了几位专家对讲堂讲授的讲座。逼真休会了新课程、新理念给讲堂讲授所带来的庞大变更，体味到甚么讲堂才是有用的讲授。教授们在做专题讲座中，皆把精深的现实常识接洽咱们身旁熟习的讲授讲堂事例，深切浅出，活泼又不失哲理，给我留下了深切的印象。
究竟若何的讲堂讲授才是有用的？若何表现三维方针？我以为，要权衡以上两个题目咱们就应当存眷讲堂上先生该听的听了不？该做的做了不？该想的想了不？该说的说了不？有几多先生对这节课感乐趣？先生乐趣盎然延续时候多长？先生是不是休会到进修的胜利？只需用这些方针去权衡一堂课，讲授有用性显而易见了。 固然，要实在的完成数学讲堂的有用高效，咱们教员起首得当真的研讨课本、课标，当真的研讨先生，把握迷信、适用、矫捷的讲授体例，并且还应构建协调的、新型的师生干系。应尽力是先生完成从要我学向我要学，从苦学向乐学的转变。
四、晋升了根基功、把握了新手艺
经由进程这一阶段的.进修，更新了咱们的常识、坦荡了咱们的视线。起首咱们对全市甚至天下的教导近况有了新的熟习，对此后几年教导的生长有了一些体味。咱们还从专家、着名教员的身上贯通出一些“为人师”的事理，学到了一些迷信的讲授体例，学到了一些讲授根基功。
经由进程这段时候的培训，我既更新了理念、又把握了新的手艺，还晋升了黉舍办理的艺术。在此后的任务中，我一定严酷请求本身，做到不怕苦、不怕累，不出席、不早退，谦虚学、当真记，我将把现实进修操纵于现实休会，不时深思，不时磨合，斗胆去处置教导讲授中呈现的题目，不时晋升本身，力图做一名及格国民教员。
初中数学长途教导学结 [篇6]
本学期，我到场了2015年山东省中学教员长途研修，在此次进修勾当中，我与本教研组的共事在网上进修研修，深切体味全新的数学讲授的理念和讲授情势，和进修数学思惟体例,受害良多。此次培训勾当支配公道，内容丰硕。作为一名到场培训的初中数学教员，我感觉收成颇丰，现就此次到场培训的环境做一个总结。
一、思惟熟习的前进：进修到了一种全新的进修手腕，之前的培训，都是接纳传统的体例，集合一个时段，接纳讲堂讲授的体例，集合进修。这类体例进修时候较短，而后用度也比拟大。本次的收集培训体例，岂但节俭咱们受训教员的本钱，并且进修时候更丰裕了，经由进程此次培训，我清晰地晓得了新课程鼎新对教员所提出的请求，咱们要以更宽广的视线去看待咱们处置的教导任务，不时地前进本身实质和教导讲授水平，不时地总结本身的得失，前进熟习，不时进修，才能顺应教导生长对咱们教员的请求。
二、古代教导技术的前进：进修到了前进前辈的教导情势和差别的讲授手腕：咱们进修的培训课程，都是精选的优异的专家学者的课程，内容详确，例证活泼，经由进程一些新奇的情势和讲授体例，让教授常识变得简略和轻易。
此次培训勾当，我当真凝听每位专家的出色讲座，并连系本身的教导现实停止深思，找到了本身的缺少的地方，对此后若何更好的前进本身必将起到庞大的鞭策感化，我将以此为动身点，让“差异”成为本身生长的原能源，不时梳理与深思自我，促使本身不时生长。
培训视频中的一些专家、学者或有履历的教员，从本身亲身的履历体味动身，泛论了他们在教导讲授各个范畴的怪异看法。在这些专家的引领下，我的思惟遭到极大的震动：泛泛我在讲授中，斟酌的是若何上好一堂课，对先生的持久周全生长斟酌得并不周全。专家的讲座为我指明了尽力的标的方针！
三、常识的增加：经由进程收集平台海量的常识点和例证，连系活泼矫捷的进修体例，经由进程和到场培训的其余教员停止交换，分享他们的胜利履历和体例，彼此进修和切磋，让本身持久以来的固有讲授情势有了进一步的改良和升华。
四、看法的转变：本身从教十多年来，一向接纳的讲授体例便是尽能够多的、详尽的将常识教授给先生，且一向以为只需下了充足的工夫，先生就一定能进修到常识，在一定层面下去看，也确切有一定的成果；但经由进程此次进修，经由进程专家、教授的讲授，连系其余优异教员的胜利例证，使我不禁对自我的讲授体例有了一定的深思，起头斟酌到测验考试新的讲授体例、按照差别的先生在差别的阶段接纳差别的讲授体例，因材施教，区分看待。
在此后的教导糊口生计中，我将带着收成，带着满腔热忱，去爱每个孩子，去教授每点常识，做一个爱先生、乐进修的及格的初中数学教员。
初中数学长途教导学结 [篇7]
在此次的长途培训中，我感触良多，收成颇多。本次的培训行将竣事，总结一下本身的进修环境。首要在以下方面印象更深切.
（一）精确处置预设与天生
预设与天生是数学教导中常常论及的题目。天下闻名特级教员钱金铎教员在回覆有关“若何才能有用地调控和把握讲堂，处置好讲堂预设和讲堂天生的干系”时说：“在课程的实行进程中，预设的讲授进程同讲堂的实在情境之间常常存在着差别水平的偏离。而如许的偏离恰是先生小我常识、间接履历、糊口天下等儿童文明的外显，恰是先生与课本碰撞出的自我解读，此中不乏有代价的成份。在这一进程中，先生的伶俐正在绽开，感情正在撞击，视线正在扩展，这比任何所谓的常识方针更加宝贵……。”初中数学讲堂讲授中的预设和天生是辩证的对峙同一体，二者是彼此依存的，不高品德的预设，就不能够有出色的天生。反之，若是不正视天生，那末预设一定是僵化的，缺少性命力的。
（二）教导讲授理念取得转变
在集合培训进修中，听到教导专家讲座和长途教导的多名专家的讲授，连系新课程。更新了教导讲授新看法，深切熟习到讲授以先生为本，先生是进修的主体。讲授不再是忠厚地通报和接管的进程，而是缔造和开辟的进程，教员与先生之间彼此结交、自动互动，配合前进的进程。正视先生尝试、思惟、总结等方面才能的培育，同时也存眷先生的感触感染，休会和履历。颠末此次培训，不只教员的理念产生变更，并且教员的脚色也产生了变更。教员是数学进修的构造者、指点者和协作者，同时教员还负担着先生健全品德的培育。师生干系在营业上应是两边自动性、缔造性都充实生长的营业组合，在感情上应是特性周全来往根本上感情接洽，是师生特性魅力的活泼表现，是师生彼此关爱的成果。在讲授上请求教员要谙练讲堂的办理艺术；在讲授评估中，应着眼于先生，正视持久的效应，正视进程的评估；评估的方针不是为了证实，而是为了生长。
（三）存眷讲堂讲授评估
新课程规范指出：对数学进修的评估要存眷先生进修的成果，更要存眷他们进修的进程；要存眷先生数学进修的水平，更要存眷他们在数学勾当中所表现出来的感情与立场，赞助先生熟习自我，成立决议信念。巴班斯基在若何评估教导进程最优化的成果时指出：“先生的步履，他们的进修立场、特性中的良好品德数目和到场进修勾当中所表现的教化水平等可以使咱们对教导成果做出论断。教员的缔造性休息就可以取得最精确的评估。”按照这一理念，讲堂讲授评估应从对教员的评估转变为对先生的评估。从这些方面停止评估1．先生对数学课的热忱水平。2．先生投入进修的水平。3．先生立异认识和摸索精力展现空间。4．根本常识和根基技术把握水平。5．先生操纵数学常识处置身旁疑问的才能。
长途教导让我转变了固有的脚色。新课改下，教员要若何转变本身的脚色，真是要斟酌的题目。教员的感化决议了教员的脚色转变。要做先生进修的构造者，到场者，导航者，引领者，而不只是常识的教授者。作为今世新情势下的教员要不时增强营业、现实进修，不时前进本身的才能实质，以新理念新看法，来顺应社会的生长，培育驾驭讲堂的才能，顺应新情势的请求，实时罗致养分，丰硕本身的实质，前进本身才能，力图在新课改中有所作为。
【初中数学长途教导学结】相干文章：
初中数学长途学结06-01
初中数学长途培训学结06-01
初中汗青长途教导学结06-01
初中思品长途教导学结06-01
初中化学长途教导学结06-01
长途教导学结05-24
高中数学长途教导学结06-04
初中英语长途教导学结06-01
小我长途教导学结06-05