练习报告范文规范格局

1、封面：写明系别、专业、班级、姓名、指点教员、练习报告标题题目等。

2、择要：作为练习报告局部的第一页，为中文择要，字数普通为150字，是练习报告的中间思惟。

3、目次：应是练习报告的大纲，也是练习报告构成局部的小标题。

4、注释：是练习报告的焦点。写作内容可按照练习内容和性子而差别。

(1)练习方针或研讨方针

(先容练习方针和意思,选题的生长环境及背景简介,计划论证,或练习单位的生长环境及练习请求等)

(2)练习内容

(3)练习成果

(4)练习任务总结或体味 (是对练习的体味和终究的、整体的论断，不是注释中各段小结的简略反复。)

(5)参考文献：是练习进程中查阅过的，对练习进程和练习报告有间接感化或有影响的册本与论文或练习报告范文。注释：

“十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高本质的优异师范大先生为方针，周全严酷请求本身，不时寻求进步，不时完美本身，不时超出本身。

近两个月的练习，使我真正体味到做一名教员的乐趣，同时，它使我的讲授实际变为讲授理论，使假造讲授变为真实的面临面的讲授。近两个月的练习，此刻回忆起来，短短的练习糊口，感受能够说不错，真的很不错。当我安步在练习的校园里，那出自先生的一声声“教员好。”“教员好”的感受真好，我有时感觉本身是否是被叫上瘾了。呵呵。

近两个月的练习，令我感伤颇多。我练习的班级是二年级201班，一大群八、九岁的小孩子，又心爱，又活泼，又好动，又狡猾。记得我刚到课室的第一天，下战书就有的同窗送了本身画的画给我。我很是打动。

听了一周的课以后，我起头走上讲台，起头了本身的第一篇“童贞作”。固然，刚起头表情出格严重，由于经历缺乏和应变能力不强，讲堂呈现了“讲课重点不凸起，讲课挨次不清，师生共同不够默契”等等。针对呈现的题目，指点教员请求我多听课，多向经历丰硕的教员进修，并且面临面地指出教案的缺乏和上课时存在的毛病谬误。赞助点窜教案，她们不涓滴的架子，有的是伴侣般的亲热扳谈。

为了填补本身的缺乏，我严酷按照黉舍和指点教员的请求，当真细心地备好课，写好教案，自动向其余同窗和教员进修，多多向人就教，掌握好每次上课的机遇，熬炼和培育本身的讲课能力。

在上课的进程中，我碰到了良多坚苦：比方先生的不共同就经常令我切齿痛恨。那时有人倡议我利用强迫的体例。如罚站、罚蹲等。固然，这类体例能够委曲保持讲堂次序。但是，这也无疑加深了教员与先生之间的隔膜，乃至使先生发生厌学的心思。作为教导任务者，就要想方想法建立民主协调的讲授氛围，在讲授勾当中建立同等的师生干系。并且教员要把本身当做勾当中的一员，是先生们的良师良朋。我获得的讲授结果还不错，有几个很狡猾的先生在上我的课时当真多了，还自动举手回覆题目。

八、九岁的小孩子很好动，并且正视力很是轻易分离，如许很轻易开小差，影响讲授结果。为了改良这类环境，我给每一个小组在黑板上加小红花，哪一个小组当真听课，就给哪一个小组加小红花，这类体例获得的结果公然好。之前经常由于先生在上面开小差，我喊破嗓子都没方法节制，此刻却能够很好地节制讲堂，间接向讲堂要效益了。

俗语说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”乐趣对一个小先生来讲是相当主要的。我的体味是必须把先生的进修乐趣变更起来，使他们在欢愉中自动进修。不管是上语文仍是数学，我都采用以先生为主，教员为辅的讲授体例，讲堂只需是以先生的朗诵和发问为主，而后让先生充任小教员的脚色讲评，我再加以补充、更正。由于讲堂都是以先生讲为主，充实变更了他们进修的自动性和自动性，由“要我学”转化为“我要学”的讲授体例。激起了先生稠密的进修乐趣。

小学二年级的先生喜好夸耀本身，因而我按照他们的特性和春秋特色，很是正视鼓动鼓励他们。只需他们答完题目，我都用鼓动鼓励性的说话对他们说：“真好”、“真清脆”、“还不错”等等。他们获得教员的赞美，自动性进步了，长此以往，就养成了勇于举手回覆题目的习气了，并且，同窗回覆题目很好的，我就叫一切的同窗用“棒、棒、你真棒!”的鼓动鼓励话语来鼓动鼓励他们，如许，充实活泼了讲堂氛围，先生情感饱满，起到了很好的讲授结果。修改功课，更正先生的毛病是很是主要的。我在更正先生每一个毛病的时辰，写上鼓动鼓励的考语，并在考语中夸大勘误的主要性，并按照各个先生的环境加以鼓励之，启发之。

对那些在我请求勘误以后仍然不勘误的先生，我在功课上写明。我的指点思惟是不时给先生更正毛病的机遇，直至熟悉了毛病并更正为止。对个体环境的先生，我会教导他们，直到他们自动更正毛病。身为一名教导任务者，便是要有如许的耐烦，能力把先生的毛病谬误更正过去。 全部练习时代，我感觉班主任的任务最令我难以忘记。由于二年级的先生都还小，自我构造和束缚能力都还很差，出格是落后生更差。这就须要教员牵着他们走，告知他们应当如何做。我出格正视对落后生的任务，要完成“不教不好的先生”的教导抱负，由于我信任不教不好的先生，只要教不好的教员，是以，我很是正视我本身本质的进步。在这方面，我毫不怒斥他们，而是耐烦地教导他们，跟他们谈天，领会他们，有的放矢。

制作机遇让他们参与班里的勾当，让他们晓得，教员是正视他们的。进修成就好只是孩子安康生长的一个方面，不能由于成就不抱负就思疑孩子的能力，由于能力是多方面的。在我的悉心尽力下，班里的几位落后生成就都有了明显的进步，他们之前考试从不合格的，在接上去的语文和数学2个单位考试都合格了。从中我深深体味到，对那些落后生不能只是一味地怒斥，罚站，罚蹲，而要领会他们的心里天下，有的放矢。

时辰过得真快，短短的近两个月练习糊口已竣事了。这近两个月的练习使我的讲授经历获得了一个质的奔腾，我学到了良多书籍上学不到的常识。“常识是永无尽头的。”在获得好成就的同时，我时辰不忘超出本身，面临教导奇迹的满腔热忱，将鼓励着我不时进步。

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