高三总结会讲话稿

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高三总结会讲话稿

普通环境下，能够或许或许或许或许触类旁通，长于研讨题型的同窗，他们的进修成就都还不错，到达中等程度，上一本线决不成标题标题问题。可是这些同窗也有猜疑，他们发明自身在单位测验时还能够或许或许或许，可是碰到综合操练卷，很难解出卷子上最初的那几道困难。常常事后教员一讲就大白，但测验时自身便是想不起来，以是进修成就老是难以到达更高条理。

③全体掌握，畅通领悟贯穿

高中阶段所学常识的深度和广度较着加大，高考命题规模涵盖中学多年的全数常识，一道题中常常会触及良多“相去甚远”的常识点。这是一种综合性很强的测验。

有些同窗温习中重视察看教员对常识点的归结总结;重视研讨和体味参考书中对章节常识的布局和各常识点之间相互干系的先容;他们在每章节及整本书学完以后，能够或许或许或许或许以表格、网状图、常识树等情势，对常识停止归结清理，理清各章节内及各章节之间差别常识点的区分与接洽，终究构成一张常识网。

是以，他们在测验时思绪清楚，碰到困难、目生题的时辰，能够或许或许或许或许实时挪用自身这张常识的大网，敏捷检索相干信息，连系自身常日做题时总结的一些方式技能去自在应答。

能够或许或许或许或许到达这个境地的同窗，乃至能站在出题人的高度去审阅考题，等闲看破出题人经心假想的“圈套”，真正做到“十足明了于胸”。是以他们在高登科是望风披靡。

3.十条倡议助你的成就再增加很是

⑴.养成清理应得而未得的分数的习气;

⑵.断根屡犯反复弊病的弊病;

⑶.降服答题不标准的弊病;

⑷.更正审题不清、题意懂得不精确的弊病;

⑸.寄望大意大意犯错的处所;

⑹.增强识记，保障影象题的得分;

⑺.操练答题的速率，学会准确用时;

⑻.进步誊写品质;

⑼.重视答题步骤的'清楚性和周到性;

⑽.严酷遵照标题标题问题的请求。③这道题很难，大都人都做错了，可是我做对了;

④之前我老是做不好这类题，可是此次我做对了。

☆在本次测验中，我最不对劲的是对哪三道题的回覆，缘由是：

①此题原来会做，可是却由于草率做错了;

②此题底子就没看懂。

③此题与做过的某个题很类似，可是有些区分(是个圈套)，我不看出来;

④之前就怕做这类题，但愿能躲开它，没想到此次真考了;

⑶成立杰出的进修习气，防止失误的丢分

①防止审题失误丢分

在做题时，审题的首要性乃至大于做题。若是审题失误，对命题人的企图做了弊病的懂得，不大白出题人在这里要考查甚么，不弄清标题标题问题中给出的前提究竟应当怎样用，就会致使标的目的性的弊病，成果常常是灾害性的。比方作文跑题。

是以，做题时要细心的审题，完全的读题，要充实体会出题者的企图，不要放过标题标题问题给出的任何信息，须要时要想法揣度出标题标题问题中的隐含前提。审题失分是最惋惜的，但也是能够或许或许或许防止的。

②防止大意失误丢分

与审题失误比拟，大意失误更是罕见，也更使人无法。做挑选题经常有考生把挑选弊病项当作挑选准确项，或把挑选准确项当做挑选弊病项来做，计较时犯简略的加减法弊病等等。能够或许或许或许说，不是不会做，而是草率。由于草率把得手的分数给丢了，这是最惋惜的。

要防止大意失误，日常平凡做题时就要重视养成不急于动笔，把标题标题问题看完全，看全的习气。在泛泛标题标题问题的操练中，不要构成对计较器的依靠，对峙自身计较一些标题标题问题。不管标题标题问题有多简略都要做查抄的好习气。

③防止影象短路丢分

偶然科场上严重的心态也会形成长久的影象短路景象，一些在日常平凡易如反掌的轻易题，测验时却答不出来，心思学家称之为舌尖景象，属于临时性的忘记。大大都人都碰到过这类景象。测验中的舌尖景象常会影响到考生的情感、决定信念，以是必须加以降服。

呈现舌尖景象不要严重，这时候要坚持沉着、抓紧，能够或许或许或许想想与之相干的进修内容。若是过一段时辰还不能想出谜底来，就要尽力回想眼前的标题标题问题与以往所学的哪些课程、所记的哪些条记及操练题有关，看看可否找到处理标题标题问题的线索。若是仍是不能记起来，就应临时放下这道题，把重视力转移到其余标题标题问题上，以避免迟误太多的时辰，或许过一会就能够找出谜底，或许在做其余题的进程中遭到开导而恍然大悟。

⑷调剂进修方式，顺应高三的温习

每一年的高考事后，总有局部考生的成就高得让大师感应不堪假想。良多同窗在问：为甚么一样在尽力进修，怎样相互之间就有那末大的分数差别呢? 实在，测验成就呈现差别的缘由是首要和常日的进修方式有关。在尽力进修的前提前提下，差别的先生进修方式是差别的。

①投身题海，大批做题

大批做题一个最较着的益处便是在测验时有能够或许碰到你做过的题，如许回覆起来就会很轻松。 “题海战术”只是为了做题而做题，只需是题，十足拿来做，可是题海无边，若是你只重视做题的数目，轻忽了做题的品质，就会感应愈来愈感应力有未逮。同时也会发明在大测验中能够或许或许或许或许碰到之前做过的题的机遇愈来愈校

②研讨题型，学会触类旁通

若是做题时并不局在这道题的自身，而是能够或许或许或许或许发散性思虑，假想若是转变标题标题问题的前提后还能演变出甚么题，就能够从这道题取得额定的收成。当你对做某一品种型的题很是谙练了，就不要再做这类范例的题了，应当转而去做其余范例的题。如许做过的题型越多，视线也就愈来愈坦荡。

做题时还应当长于总结：做某品种型的题能够或许或许或许用哪些方式解答;而某种解题方式又能够或许或许或许解答哪些品种型的题。同时，成立一个错题本，总结做题犯错的缘由，常言道：伶俐人不犯不异弊病。

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