- 相干保举
小学六年级数学上册期末试卷
小学六年级数学上册期末试卷1
一、填空：(17分)
1、÷5表现两个因数的积是( )，此中一个因数是( )，求( )。
2、一件羊毛衫的标签中写有“羊毛85%”表现( )占( )的85%。
3、÷( )=( )×1=( ) 4、×( )=1
5、圆周率表现的是( )和( )的倍数干系，用字母( )表现。
6、在同圆里，半径是直径的( )，它们都有( )条。
7、利钱与本金的百分比叫做( )。
8、在○里填上>、<或=。
1×○1 3÷1○3 四成五○45% 10○10÷
9、按照男生人数是女生人数的，能够写出数目干系式：( )×=( )
10、 1的是( ) 0.75比多( )%
18是( )的1倍 ( )比18多15%。
11、甲数是甲、乙两数和的，甲数比乙数少。
二、判定题：(6分)
1、分母是100的分数便是百分数。( ) 2、已知X×=1，那末X和Y互为倒数。( )
3、4米增添它的后，再削减，成果仍是4米。( )
4、圆内最长的线段是直径。( ) 5、小明家12月份用电量比11月份节俭了110%。( )
6、A和B为天然数，A的即是B的40%，那末A
小学六年级数学上册期末试卷2
数学是一门操纵的学科，若是先生在日常平凡的进修中学得踏实,稳固得好，并能矫捷操纵所学常识处理现实标题标题标题题目，就必定能在测验中考出优良的成就。在这份考卷中，便是几道稍稍矫捷的考题使先生拉开了分距。
1、从全体下去讲，先生对底子常识把握较好，可是还不够矫捷。出格是填空题第5题和第9题，请求圆周率取3计较，先生因为过于谙练“圆周率凡是取3.14”，以是没看完标题标题标题题目请求便间接计较，致使方式准确，谜底毛病。从这个景象中，不只能看出先生做题时不够细心，也申明先生对数学观点懂得不够透辟，也是我日常平凡讲授中的缺乏的处所。
2、先生操纵所学数学底子常识处理现实标题标题标题题目的才能有很大前进，可是中下生的才能较着仍是缺乏。出格表此刻操纵题的第2题，“已知一个底面直径5分米，高12分米的圆锥，请先生画一个与它体积一样的圆柱”。因为是底十二册的讲授内容，讲授中如许的习题操练得未几，先生把握得还不透辟。这题的毛病率也很高。
需改良的处所：
1、持续增强底子常识讲授。在讲授中持续贯彻课改精力，变更先生进修自动性和自动性。增强数学观点的讲授，出格是让先生自我感悟和自我完美。增强计较讲授，培育先生计较才能。
2、增强数学常识与现实糊口的慎密接洽，让先生操纵所学的常识来处理现实标题标题标题题目，培育先生实际才能。这是先生最软弱的，也是最须要前进的。
本次试卷共六大题，试卷笼盖面广，难易适中，既有底子常识的把握，又有根基技术的练习，既有必然的深度，又有必然的广度，笼盖了这学期所进修的一切的数学常识，能实在地反应出先生的常识把握水平，是一份不错的试卷。
二、难易阐发
综观整张试卷，应当说试题的难度、深度与课程规范牢牢的接洽在一路了。并且与所学内容的讲授请求很是合适，底子不呈现偏题、怪题，只是从先生的进修现实、糊口现实动身设想了差别的题型，从差别的角度来测试先生的把握水平，因为先生对常识的把握有必然的差别，以是监测的成果升沉较大。
三、好题赏析
本次六年级的试卷合适了新课程的一些根基的理念，针对这，咱们能够从以下的几道题来阐发：
新课程中对图形提出的方针：履历探讨物体与图形的外形、巨细、地位干系和变更的进程，把握空间与图形的底子常识和根基技术，并能处理简略的标题标题标题题目。试卷第四大题脱手操纵第1题（1）在长方形中画一条线段，把它分红一个最大的等腰直角三角形和一个梯形；（2）若是图上的比例尺是1：20xx，这个梯形的现实面积是（ ）平方米。第2题：画出1：400000的线段比例尺。（ ）这两小题既考核了先生的脱手才能，又成长了先生的思惟才能。另有第六大题操纵题的第4小题：把长方体铁块熔铸成高为12厘米的圆锥。它的底面积是几多？（长方体：长49厘米、宽6厘米、高4厘米；圆锥高12厘米；用方程解。）本题从先生的糊口现实动身，连系已有的常识与糊口经历，使先生开端学会从数学的角度懂得标题标题标题题目，阐发标题标题标题题目，并能综合操纵所学的常识和技术处理标题标题标题题目，成长操纵认识。
四、先生对常识点把握环境阐发
在本次试卷中先生失分较多的标题标题标题题目首要有：填空题的第3、5、7，这三道题都是根基观点题，中等以下的同窗底子常识较差，对观点的把握恍惚不清，应变才能较差。第四大题脱手操纵，有局部先生不能按请求将长方形分红一个最大的等腰直角三角形和一个梯形，致使丈量的数据毛病，因此也就不能准确计较出梯形的现实面积。第六大题处理标题标题标题题目第1题的第（2）小题，这是一道分数操纵题，大局部先生都是将360对应的分数懂得成11／8，也便是把标题标题标题题目中的单元1懂得错了，致使列式毛病。第3题标题标题标题题目是均匀时速前进了几多千米，良多先生误将标题标题标题题目懂得成此刻的均匀时速是几多千米，从而致使少了一步计较。
讲授方面：
1、增强常识的纵横接洽，以先生为主体，指点先生自动地停止温习和清算，正视在先生懂得根基观点、法例、性子的底子上注重增强常识间的接洽，使先生取得的观点、法例、性子体系化。对易混合的.内容要增强比拟，使先生明白它们之间的接洽和区分。在温习分块章节中，正视底子常识的温习，增强常识之间的接洽。使先生在懂得上停止影象。比方：底子观点、法例、性子、公式这类。在讲堂上在体系温习中改正先生的毛病，同时避免先生机器地背诵；可是对计量单元请求先生在影象时，比拟绝对的单元，理顺干系。
2、强化才能培育。在温习数学底子常识的同时，注重先生各类才能的培育。如，温习四则运算，在先生懂得运算法例的底子上，常常性地停止练习，不时前进计较的准确率，培育先生公道、矫捷操纵计较方式的才能。
3、增强反应，注重因材施教。温习时要注重抓重点，有针对性，增强反应，实时按照先生的进修环境调理讲授进程，使各类水平的先生获得有用成长。在温习进程中注重开导，增强导优辅差。对进修才能较差，底子软弱的先生，请求尽可能跟上温习进度，同时开小灶操纵课间与课后时候，按最低的请求停止教导。而对才能较强，水平较好的先生，鼓动勉励他们多看多想多做，教员随时给他们供给指点和赞助。
4、要关怀学困生，对他们应多鼓动勉励、褒扬，实时必定先生的前进，使他们建立学好数学的决定信念。多和他们谈交心、压服教导，改良他们的进修习气。对他们应下降进修请求，使差别条理的先生有差别的成长。
师训方面：
增强校本培训和镇内教员间的交换，前进教员的本质，要教给先生一碗水，教员不是唯一一桶水就行，而是要有长流水，经由过程进修交换，指点教员用新实际武装本身，实际新课程，将我镇的教导奇迹推向一个新的高度。
【小学六年级数学上册期末试卷】相干文章：
小学数学上册期末试卷及谜底06-21
小学数学五上册期末试卷及谜底07-09
人教版2016小学数学六年级上册期末试卷10-05
小学六年级数学上册期末试卷09-02
小学六年级数学上册期末试卷及谜底06-23
小学六年级数学上册期末试卷谜底01-27
小学六年级数学上册期末试卷参考07-10
小学六年级数学(上册)期末试卷的阐发范文07-18