与压力同业读后感

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与压力同业读后感

这几天，我读了李镇西教员的《爱心与教导》，这本书带给我的感悟和震动是难以言说的。书中精炼的教导实际，适用的教导方式，让我赞不闭口。他对教导任务的那份固执，那份热忱，更让我打动得百感交集。

与压力同业读后感

李教员的教导过程让我想起了童年时期。幼年时，我是那样恋慕教员，常跟在教员的前后，问这问那，和教员在一路，是何等的欢愉啊;中考填自愿时，我绝不踌躇地报考了树模专业，今后，在我的人生路程碑上，必定平生的的运气将处置巨大的教导行业;走上任务岗亭，对教导奇迹布满了必胜的决定信念，但是，时候的推移，我感触传染到了教导之路的艰苦与冗长。自从，读了李教员的《爱心与教导》这本书，我俄然觉悟：竟有种“山穷水复疑无路，山穷水尽又一村”的感受。

一样是教员，却有着差别的表情。为甚么在咱们眼里，糊口是有趣的，死板的?日复一日，年复一年，日子就在不经意间暗暗溜走。咱们感慨糊口的平平，却不发明这统统缘于咱们不豪情。不豪情的人生是黯淡的，不豪情的奇迹是有趣的。咱们的眼睛被蒙住了，看不见糊口中斑斓悦耳的篇章，发明不了教导讲授中的兴趣。而对酷爱性命，酷爱教导的人来讲，孩子们无邪残暴的笑容便是天下上最斑斓的丹青;孩子们稚嫩无忌的话语便是天下上最悦耳的音符。李教员沉醉在如许的糊口中，固然糊口贫寒，固然物资缺少，但这统统都反对不了他对教导讲授的酷爱。统统的辛劳和压力都变成“美差”，贰心甘甘心地贡献着本身的.统统，无怨无悔。

李教员对本质教导的看法，让我深深地为之服气：“本质教导”的大旗上，有一个大写的“人”字：它是目中有“人”的教导，是布满人性、情面和人性的教导，是为了统统人周全成长的教导!曩昔，固然我对先生布满了教导热忱，但根基上是把先生当作主动接管教导的客体，而未把他们看做有本身怪异心灵天下、有充实主体认识的人;我老是把先生当作作为特性存在的教导工具，而不是一个个独具特性的人，此刻，在李教员的陶冶传染下，我终究可以或许站在“人”的高度来看待教导;在班级办理方面，李教员以“法”治代替“人”治的方法让我如获珍宝一样地欢快。对所任教班级，我曾尽力过，但老是见效甚微，常感应力有未逮。此刻，我不断地效仿李教员的“法”治办理，和先生一路拟定上课“条约”，用上课“条约”管先生，先生的逆反心思较着削弱了。比起曩昔，我省心多了，先生也懂事多了。

最使我服气的是，李教员作为一个成年人，真正做到了童心未泯，常和先生泡在一路，孤芳自赏，称兄道弟，没大没小，全然成了先生的铁哥儿，先生怎样会不喜好如许的教员呢?我自认为本身还算个娃娃头，但是比起李教员，我做的远远不够。

李教员对先生的爱堪称感天动地：抱病住院时代，带病和先生去玩耍，成果受到了护士的呵叱;好意的家长送给他一篮子鸡蛋，他却以一天煮一个的情势把鸡蛋还给先生;班里每个先生过诞辰，他都要给先生送礼品，为先生庆贺诞辰;已毕业走向社会的先生，他还会经常跟他们接洽，扣问他们的糊口任务，给他们送去一个教员永久稳定的关切……每个故事，无不饱含李教员无言的大爱!每个故事，无不令人打动得喜笑颜开!

让咱们酷爱性命，酷爱教导吧。对教员而言，教导的最高境地是“性命与任务同业”──咱们在教导先生的同时，也在晋升本身;咱们在处置教导的同时，也在成长本身的性命。当咱们带着豪情走进教导，与先生同欢笑、共伤心时，咱们会发明性命是一首歌，教导是一首诗。

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